超级保姆
一、规则意识。规则能让孩子知道什么是对的什么是错的。一个家庭之前之所以混乱，往往是因为他没有一定的规则，各行其是，权责不明。制定规则后，每个人都能参与其中，都有自己的义务和权利，父母像个父母的样子，孩子像个孩子的样子，各守其分，做自己该做的事，说自己该说的话，家庭中就常常出现快乐、和谐的局面。
二、平等意识。尊重是平等的前提，每个人都要有礼貌地对待对方。幸福家庭的平等体现在日常生活中的每个细节，父母跟孩子说话时语气说平等的，——蹲着说话，眼睛保持跟孩子平视，让孩子感到心灵上的平等。犯错时，父母和孩子一样，也要按照既定的规则进行处罚。
三、责任意识。违反规则就要受到惩罚，并且道歉，让孩子从小就知道什么是担当，什么是责任，该干什么，不该干什么，都要做到心中有数，责任意识则在不知不觉中产生。
四、安全意识。孩子在马路上乱跑，或不听父母的指令；家里门没有锁，孩子随意出入；等等，都可能危害到孩子的安全。每当遇到此类情况，超级保姆都会向孩子的父母提出严重警告，并耐心指导孩子该如何做。很显然，让孩子从小培养安全意识意义重大。
五、一一一爱一一一的意识。处罚结束后，父母都要拥抱和亲一吻孩子，并解释处罚他们的原因，让孩子知道父母这样做是一一一爱一一一他们的。是啊，如果只有惩罚而没有拥抱和亲一吻则有可能会伤害孩子幼小的心灵，多么美好的收场！
六、文明意识。无论是在家庭里还 是社会上，暴力总是粗一鲁、不文明的表现。在《超级保姆》里，处处体现不体罚孩子，只是让孩子静坐、或站在一个地方，冷静、思考自己所犯的错。父母用一温一和的语调指出孩子的错误，而不是指责，这样可以让孩子独立思考，独立意识得到启发，对孩子来说，这种方式容易接受，所以家庭关系就会趋于缓和。因此说，这是一项文明的处罚措施，既让孩子意识到违反规则就要受到惩罚，又要给孩子面子，一一一精一一一神上不受到伤害，值得借鉴！
超级保姆观后感（二）
超级保姆乔，她是一个胖嘟嘟的女人，她拥有奇思妙想的头脑，对付那些难缠的小家伙，乔总是有着各种各样的高招。幸福的家庭都有雷同，不幸的家庭却有着各自的不幸。每个向乔求助的家庭，都是一副令人无法接受的糟糕状况。
看完第一个录像之后我感触颇深，一个家庭之前之所以混乱，往往是因为他没有一定的规则，各行其是，权责不明。孩子有孩子该做的事情和需要自己负责的责任，父母亦如此。如录像中的一个家庭一共有四个孩子，他们有的已十多岁，但从来都不主动帮父母做家务活，如被父母叫去做就向父母要报酬。孩子只知道只要劳动就一定有酬劳，而没有意识到帮助父母做点家务活是我们作为子女应该做的事。这个家庭中父亲是一个一一一爱一一一玩的大男孩，经常和孩子打打闹闹，不像父亲倒像是孩子们的伙伴，我觉得有这样的父亲固然是好的，但也不能对孩子所做的任何事情都一笑了之，该惩罚的就惩罚，该赞扬的就赞扬，要始终记住自己是孩子的伙伴又是孩子的父亲，什么时候该充当伙伴角色什么时候又该充当父亲角色，这一点要分清。要牢记父母要有父母的样子，孩子有要孩子的样子，都需要留给对方自主选择的权利，也要对对方的主观权利表示尊重。尊重是平等的前提，每个人都要有礼貌地对待对方，孩子与父母、父母与孩子也如此。幸福家庭的平等体现在日常生活中的每个细节这样才会让我们的家庭更加的和谐美满。应该明确地告诉孩子，每个人都有每个人的责任，如果做错事情就要主动提出道歉，而不应该推卸甚至漠不关心。家长应该从小就培养孩子安全、礼貌、责任意识，告诉孩子对人接物要有礼貌，告诉孩子什么地方可去、什么事情可做。家长不在家怎么办？需要明确告知，不能怠慢。当孩子犯下错误之后，家长要适当地给予一一一爱一一一的鼓励。比如拥抱、比如亲一吻。要让孩子们知道。哪怕是做错事情，只要改正，爸爸一一一妈一一一一一妈一一一还 是一一一爱一一一你们的，给他们增强改正错误的信心和人生观念。
这是一部教育理念很强的教育节目。从根本上重现了我们家长朋友日常碰到的棘手问题。孩子的天真与无邪，家长的无奈与恼火，孩子的无忌与骄傲，家长的忍耐好教导，都表现的淋一漓尽致。相信可以给我们解决很多我们在日常生活教育中遇到的困惑与烦恼。在这里我建议同学们如果有时间就多多看这个节目吧，也许为人父母对我们现在来说有点遥远，但我相信我们总会用到的`那一天。
超级保姆观后感（三）
最近一直在观看美国的一部电视连续剧《超级保姆》，我觉得很有教育意义。片中，保姆乔面对不同的家庭和不同的孩子的处理方法，很值得我们学一习一，她解决了一个又一个问题家庭和孩子，告诉我们带孩子是需要知识和技巧的，很棘手的孩子到她手里几乎都会改变。我认为尤其适合孩子还 小的家长观看。
昨天看的那集告诉告诉我们，带孩子是需要热情的，而不是仅仅把孩子看管好，需要陪他们玩，享受这个过程，让孩子感受到我们的一一一爱一一一：我们愿意为他们付出时间和一一一精一一一力的。这才是真正的一一一爱一一一！
管教好孩子，还 需要改变自己。乔最常用的一句话就是：准备好了吗？让我们一起来改变。然后她和家长就孩子和家庭现存的一些问题进行分析讨论，定下具体的改进措施。
然后，她就指导家长具体运用她的一些技巧，比如定规则，惩罚，就惩罚这个技巧来说，要做好也不容易，分了五步，聪明的家长很快就会运用并用好，而有的家长做的时候不到位，结果效果就差很多，很佩服老美，他们做事情就认真，这样的片子也能拍出来，并且拍得很具体，很有观赏价值。所以乔对那个家长说：师傅领进门，修行在各人。
最后，她会离开这个家庭几天，让他们学着自己处理一些问题，过几天她在回来，再一次就还 存在的问题进行分析和处理，也就是她称的巩固期。她还 会教家长处理技巧和教给他们知识，然后才离开。
观看了一段时间，她教的方法已经部太适合我们了，但她教的教育理念对我还 是很有用的。
琐记读后感1
在鲁迅先生《朝花夕拾》这册散文集中，有一篇文章的题目确实让人觉得有点不同，那就是《琐记》。不似前几篇文章都有个明确的主题，这篇倒有点儿像形散神亦散的散文了。
《琐记》先从衍太太这一角色入手，回忆了鲁迅先生儿时与和衍太太之间的故事。衍太太总是给我留了一个不好的印象的，一个似乎有了小市民的种种劣根性的妇女，但是孩子们在她那儿总能得到百般的纵容，或许更是一种不负责任。最后竟然还从衍太太口中传出先生偷偷变卖家当的谣言，此时的衍太太却愈发的不可爱了。
文章还写到了当先生不想再留在S城之时，南京求学的事，在那段做做学生的日子里，先生对于学习的处所倒有个详细的介绍，也表明了当时自己读书的态度，对于一些先进的科学读本均是喜爱的，对于一些陈古的文言，先生多是没甚印象。这也得以看出当时先生为何要倡导新文化运动。
文章就在这样一种不紧不慢的节奏中展开了。临到最后的文章末尾，鲁迅先生写到了去日本留学的事情，4个中国的留学生要去日本留学，文章的最有趣之处便在此了：一些前年去日本留过学的前辈特意指教了关于“袜”和“钱”的经验，不成想，这些让新留学生们纷纷遵命的经验，到了日本，简直是一堆废话，没有一点可用之处，也由此可见中国人当时对一些外国事物的误解和一些理想主意的存在。
总而言之，《琐记》虽提名为琐记，但却颇能展现那个时代社会的一个缩影。文章很好地显示了当时社会的一些现象，是一篇很好的回忆性散文。
琐记读后感2
《琐记》讲的是鲁迅从家到南京，从南京到日本的经历，从中我不但看到了一个腐败的旧中国，还懂得了不能从表面来看任何事物和事情。
衍太太是那种小孩子看不出，但大人一眼就看得出来的歪心眼的人，他对别人家的孩子“好”，“赞赏”他们吃冰，并且不告诉他们的妈妈，并且还鼓励他们多吃，与之成反比的是沈四太太，当他看到孩子们吃冰，即使阻止，但因声音太响，被母亲听到，骂了一通。表面上看，衍太太心胸宽大，懂得保护小孩的自尊心，会替别人保守秘密，而沈四太太就显得有些大惊小怪。但是，吃冰对人的害处，远远大于衍太太的“热心”沈四太太虽然方法欠妥，但是它是真心为孩子们着想。而衍太太所谓的“赞赏”就是变相的怂恿，放纵。当“我们”在那里打旋，他在那里计数，突然一个孩子摔倒了，正好孩子的婶母来了，他非但发布夫妻那孩子还说：“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”这件事情突出了他爱推卸责任。
当孩子们跌倒了，像母亲寻求帮助时，往往是一顿臭骂，但是衍太太绝不埋怨，立刻给孩子们上药。从表面上看，孩子们的母亲心狠异常，但是衍太太却是和蔼可亲，孰不知，母亲的狠心是要让孩子们记住这个教训，下次不要再犯同样的错误，然而衍太太的不厌其烦，宽容大度，是对孩子们的一种放纵，是真正的不关心。
看看今天的我们，我觉得似曾相识，世界上对我们追好的是父母，但是，我们真的是这么觉得吗？最常见的就是，天冷了，妈妈叫你多穿些衣服，但为了好看，就是不愿意穿，最后生病了，当你苦着一张脸去向他寻求帮助时，他却升起的不理你，让你烧着，任凭你苦苦哀求就是不带你去医院，心软的父母，看着孩子这副样子，听着孩子的苦苦哀求，忍无可忍最后带着怒气送我们去医院。你会不会觉得父母很坏见死不救，不，他们表面上是在骂你，表面上是在生气，但心里已经急得不得了，他其实起你当初为什么不听话，不带你去，是为了让你记住这个教训，让你下次不要再犯同样的错误。但是我们都无久了父母的一番苦心。
然而对一些表面上对你好的人，却是爱戴有加，绝对信任，但当你遇到困难，或让你陷入困境时，他逃的最远，甚至让你陷入困境的元凶就是他。最后真正在你身边，并且千方百计地帮助你的人，竟然是你以前不理睬甚至是曾经恶语相向过的。
所以，不能凭借表象来判定一个人的好与坏，事情的对与错，而是从内心，从本质上来判断它。
琐记读后感3
《琐记》是鲁迅先生的一篇散文，是《朝花夕拾》一书中第八篇文章。
《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民—主主义思想对进步青年的影响。第九段中说城中唯一的一所中西学堂也成了“众矢之的”。这也的确说明了封建旧思想的根深蒂固，人们对新思想的不了解、不认同。
令我感受最深的是作者在雷电学堂求学时，校长出了个《华盛顿论》的文题，国文老师竟不知华盛顿是什么。这也足见当时人们头脑之古旧、思想之老化，人们对新思想的不接受与排斥。这样的老师，岂不是要耽误学生的学业吗？
我也很痛恨那些所谓的“中国通”、“支那通”，对中国悠久文化的曲解。他们简直是对华夏文化的污辱。当然，那些奇谈怪论是肯定永远不会被我们所接受，也永远应该去抵制的。
文中最有趣之处当数要去日本留学之前的那两条所谓的“经验”，简直是一堆废话，没有一点可用之处，也由此可见中国人当时对一些外国事物的误解。
后面的几段中，也写出了当时一些新文化对青年学生的影响，和老一辈对学习新知识的不支持。
《琐记》可以说是哪个时代社会的一个缩影，很好地写出了当时社会的一些现象，是一篇不错的回忆性散文。
琐记读后感4
当沉浸在二月的我们还在肆无忌惮地寻觅快乐时，那种悄悄来临的快乐危机在某个深夜总是慢慢地充斥着我的心。
曾经，我很疯狂地沉浸在游戏中，摆脱学习的重担，我没有想太多，很郑重其事地允了那句“活在当下”的话。感到有点浑浑噩噩，但快乐令我兴奋。毕竟是个小孩。
那只是上学后的第一个假期。当源源不断的“开学”、“放假”这类词语闯入我的读书生活时，哭泣、欢笑、哭泣……具备的两种截然不同的心情让我哭笑不得，开始不知所措。毕竟是个小孩。
后来，在糖果与鞭子“循循善诱”中，我们也这般熬了六年。小学毕业时，有人问我：“六年里，你经历的快乐和伤心哪个多?”我有点语塞。拼命翻着以前的事，才发现每一年都那么相似，六年的快乐与忧愁都大同小异，滤出了一丁点儿的收获，有点失望。毕竟是个小孩。
痛苦与幸福轮回着，但终有尽头。而我现在依旧在所谓的幸福中吧，我不敢像大人一样看透了尘世，那样只会让自己痛苦。这是属于我们自己的特权，应该好好珍惜。假期是休息的，学校是读书的，懒得把两者牵扯在一起。好好玩，好好学。以后的事让时间带我们去吧。这只是一个孩子的想法。
琐记读后感5
初读，很难相信，世界上居然会有如此恶毒的母亲。母爱应该是温暖，温馨的，但是在《金琐记》中的曹七巧不但没有给子女所应有的关怀、温暖，而给予他们的反而是无尽的痛苦，折磨。她连女性最美好的母性都不存在，值得人去关心同情么？只让我感觉她所受的全是她自己自找的。
可是对于一个一直信奉：“人之初，性本善”的人来说，我不得不从正面去想，像曹七巧这样的人难道没有好的一面？难道她生来就如此“恶”么？
再读，带着问题去读，发现自己对曹七巧的控诉太偏激了点。对于前面的义愤填膺，再读后，更多的是觉得她很可怜，需要同情的。
在文章的一开头，是通过两个丫头的对话，让我们初步的了解的曹七巧。同时两个丫头的对话，让我们看到，曹七巧很可怜。如文章中写到“凤萧道：‘你是她陪嫁来的么？’小双冷笑道：‘她也配！’”丫头即如此轻蔑地看待她，再加上她的身份与姜家并不算门当户对，且当初是以“姨太太”娶进门……而且她的丈夫是个躯体残疾，“没有生命意义的”姜家二少爷，对于一个正常的女人，能忍受，坚持下去么？还有她娘家哥哥的索取……“不承情也罢！我也惯了。我进你们姜家的门……谁见我的情来？谁有半点好处到我头上？”这样的环境怎能不叫她不暴躁，不尖酸刻薄？甚至最后到达性格的“扭曲”呢？
对于她对子女的态度我还是觉得不可原谅的，因为即使自己有多对世界，对社会，对世人的愤怒，也不能将子女当成自己发泄苦闷，愤怒的工具阿。记得有人这样说道：“曹七巧的命运本是不幸的，但她并不从自身的不幸中滋生出可贵的同情心，而是以制造别人（确切的说是她亲身儿女，而且也只能是她的亲骨肉，因为那是她所唯一能接触到的人）的更大的不幸来获得快感。曹七巧人性恶的最深刻之处就展现在她与儿女媳妇的冲突中。”我很赞同上述所说的。尚且不论“虎毒不食子”，对于人类来说，世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲（高尔基）。母亲是第一个影响她子女职业兴趣发展的人。再来看看我们这为所谓的“母亲”曹七巧，她又怎样对待他的子女啊？如她的女儿，如小说中说道“有时她也觉得牺牲得有点不值得，暗自懊悔着，然而也来不及挽回了。她渐渐地放弃了一切上进的思想，安分守己起来。她学会了挑是非，使小坏，干涉家里的行政。她不时的跟怒亲怄气，可是她的言行举止越来越像她的怒亲了”。再如儿子，她以给长白娶媳妇的方式管住他，但又不让儿子与一个女人有正常的生活和快乐。她处处亲近长白，要长白给她烧烟泡，陪她通宵聊天。最后使得媳妇被残酷的精神折磨致死，姨太太做了"替身"。不到半年，也吞鸦*烟自杀了。这还称的上是“母亲”么？
总之，曹七巧有值得我们同情的地方，但她对于子女的种种，我想是无可原谅的，不值得同情的。希望现在和以后不会有像曹七巧一样的母亲存在。
琐记读后感6
这个寒假的天气却是不错的，阳光明媚，晒得人暖暖的，这样的境况委实适合泡上一杯香茗，读上一本好书的。好书如此多，从其中挑出一本来也绝非难事，在书架上翻检的时候，目光不由的被鲁迅先生的《朝花夕拾》而引，信手拈来，这个明媚的午后就由它陪我了。大概了翻看了这本集子，文章不多，仅十篇。读完小引之后，便决定顺着文章的目录一片一片的读下去。第一篇的题目叫做《狗·猫·鼠》。鲁迅现在的文章是极有思想的，这题中的猫鼠狗自然也绝非是去写那猫鼠狗的各种秉性，而是借猫鼠狗这三个动物来借喻时下的人们的生活意识形态。虽说本文的题目为《狗·猫·鼠》，而先生的众多笔墨都用来写自己的“仇猫”。先生仇猫有许多的理由，猫的秉性和一些人很相像，看似乖巧，实则暗藏着“妖气”；先生还是既不喜欢猫的叫嚷声的，听到猫的叫嚷先生总要嫌烦，而这个猫则是更像及了那些与先生叫嚷的“名人”，先生自是要去仇猫的；还有一条也是先生仇猫的缘故，但凡猫若是捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄，直到玩厌了，才吃掉，这却是和当时一些人的做法无二的，一旦手中有了他人的把柄，必是会就想尽办法慢慢地折磨别人，自己享受着其中的“乐趣”。这是何等病态的一种社会形态，笑人无妒人有， 那确实是先生生活的那个时代的悲哀。先生仇猫委实不是口头革命，先生对付猫自有一套办法。开始只是从家中养的一只花猫下手，逐个推广，以致后来猫都从来不接近先生了。
文章至此，先生的态度已是明确至极了，而此时，先生笔锋一转，又引至了一只他收留的小隐鼠，隐鼠与那些比“名人名教授”还轩昂的大鼠是决然不同的，而先生的这个小隐鼠似乎也是葬身于猫之口中，随后来得知是长妈妈所谓，但是，先生和猫之间的矛盾委实不能“相逢一笑泯恩仇”了。细细品味，先生所言的狗鼠猫，其实就是代表了先生所生活的时代的三类人。先生用极其细腻的笔法描绘了这三个阶层，先生正是以笔为枪，抨击了那个时代的“名人”，表达了自己对于那些生活在底层的弱者的同情和支持，而那些“名人”各种媚态，对弱者的各种折磨，先生也嗤之以鼻！先生的文章或许我还读不懂其中的真味，但是却能深切的感受到先生对那个日渐浑浊的世道的无奈与悲切，他用他的笔战斗着，挽救着奄奄一息的中华民族。向先生致敬！
鲁迅先生的文章实在值得回味，反反复复的看才能大概了解其中滋味。曾经看过一篇关于先生的文章的评论，说先生的文是只可浏览不能详读的，盖因先生实在是个忧国忧民的革命文人吧，这等的境界不是常人可以理解的。今天看了先生的《朝花夕拾》册子中的第二篇文章《阿长与山海经》。也是颇有些感触的。这篇文章，先生用深沉隽永的笔描写了一个在先生家做工的女性，长妈妈。
文章着重写了先生幼年时与长妈妈的一段经历。长妈妈是一位保姆，而先生对她的印象能如此深刻，可见先生对她的感情至深。文章开篇介绍长妈妈的时候，铺成直叙的写了长妈妈名字的由来，人物的性格，甚至对于长妈妈那个“大”字形的睡姿也反复提及。后面通过对于长妈妈的言语行为，也给了读者一个很直观的概念，其实所谓长妈妈也就是那个时代下生活在最底层的劳动人民，有一些陋习，但是也有敢于创新的可爱一面。
琐记读后感7
今天闲来无事，随手读了读《朝花夕拾》，翻到《琐记》一章，读后颇有感悟。
文中写了“衍太太”的一言一行，表面看来像是在夸赞她，实际却讽刺了她的'虚伪举止。在父亲故去后，作者去衍太太家中时，被唆使去偷家里的东西变卖，最后还被诬陷。其实在当今的社会上，仍会有很多人他们的一言一行都带有衍太太的色彩。表面上装好人，实际心肠是很坏的。教唆别人去犯罪，自己不得罪人，如今是大有人在。
而后文所写去学堂一事，则更耐人寻味。一天的时间都消磨在一科的学习上，满脑子的英文或满脑子的古文。与其这点相比，当今的学习是非常合理的，文理搭配，学得轻松自在。学堂中根据等级的分别，竟然连宿舍的好坏都算在其中。好的就在人前耀武扬威，不好的就低头不敢言语，连走路都要让他三分。现在不也是一样吗？这一点确实需要改进。
作者去日本时，谨记教诲，却帮不上忙。封建制度使人本身的思想也被囚禁，怪不得鲁迅先生要医好人思想上的病。
琐记读后感8
《琐忆》里反复强调鲁迅先生幽默与讽刺的特点。而对鲁迅先生的这种幽默确实值得我们探讨一番的。幽默，是个外来语，即Humour。而寻找中国有关词汇，古时只有“徘伏”、“诙谐”、“滑稽”等字眼。例如宋代有位诗人姓石，一次外出骑马不留意掉了下来。人们看了便嘲笑他。而他却拾起帽子，弹弹灰尘说：“多亏我是石博士，若是瓦博士，可就完了。”近乎是自我解嘲了。
而国外的正宗幽默是：一位音乐家教国王拉小提琴。国王当然拉得很整脚了。音乐家便对国王说：“音乐家分为三等：第一等是一窍不通的人，第二等是水平糟糕的，第三等才是像我这样技艺高超的人。恭喜陛下，您已经跃入第二等了。”
这种幽默既巧妙地说了真话，当然也不会惹得龙颜大怒，真有把山一般的沉重都化为风一样轻盈无形的力量。而英雄柏修斯只有借助幽默这面镜子的帮忙，才能避免因直视女妖的脸而使自己化为石头，又能砍下女妖的头颅，而从中飞出双逸轻灵的飞马。正是在这种慧义上，我们才珍视鲁迅先生文章中那种幽默语言的力量，每次读他的杂文，总为其中弥漫的幽歇风趣、力透纸背的风格而感染。心想：人说他“嘻笑怒骂皆成文章”，可若少了这幽歌，也会是言之无趣，行而不远了。
看一出意大利戏剧，客人向主人自谦说：“我是您最末仆人衣服上的最后一粒纽扣。”而主人含笑回答说：“这粒纽扣但是宝石做的。”这样机智的对话，说明双方都富于幽默感，因而自然会成为交际场上的佼佼者。那位闻名世界的女作家斯塔尔夫人，据说其谈吐的幽默与诙谐会令反对她的人都心悦诚服，以致拿破仑皇帝命令她不许进人巴黎方圆50里之内，以免受了她的感染而放下了自己的原有立场。
幽默竟有这么大的力量！
所以我就明白了鲁迅文章那千钧的力量！
琐记读后感9
《琐记》的时空跳跃性比较大。开始写的是童年在故乡绍兴的事，后来主要写在南京读书的事情，最后还点到初到日本的情景。中间着重写在矿路学堂的所见所闻。“只可惜那两个淹死鬼失了池子难讨替代”，这句话特别需要解释一下。旧时迷信传说，落水淹死的人做了水鬼，必须设法使别人淹死来替代他，才得以投生，教做“讨替代”。
《琐记》中说，由于这里的池子已被填平，因而“那两个淹死鬼失了池子难讨替代”了。迷信思想中包含的损人利己的阴暗心理，从这种“讨替代”的说法中已可略见一斑。
琐记读后感10
有时候忍不住会想，严厉的爱与宽松的放纵，到底哪一个是正确的？那个“别人家孩子”与自己的区别真的那么大吗？仔细想想，区别，真的怪可怕。
读着读着，一丝阴冷的气息爬上我的背。它仿佛是青绿色，像是衍太太的“和蔼”的笑容。她笑得眼睛弯弯的，嘴里说出的却尽是在孩子们看来很温柔，在大人看来却很恐怖的话语。种种行为，无不让人感到惊恐。别人家孩子在她跟前，像是无自觉地被摧残，还是以极其温柔的方式。对自己的孩子，却是天下父母心。
同样是孩子，到底为什么要这样蹂躏别人家的？或者说正因为是同样的，才会想让自己的孩子显得更好？区别，怪可怕的。就是因为这种讽刺的原因，孩子在不知不觉中就坏掉了，被指向邪路了。而那位太太，还是笑着旁观与自己家有区别的孩子，一步步走向毁灭吗？
区别，让人心狭窄了。
《超级保姆》
《超级保姆》据说是英国一个家庭教育电视节目，后曾在美国ABC电视台热播。很新奇外国年轻人的家庭关系，他们的室内环境，他们的生活矛盾等。
超级保姆乔，是个胖胖的女人，不过人家身上多出来的除了肉肉，更多的是奇思妙想呵!对付那些难缠的小家伙，乔总是有着各种各样的高招。幸福的家庭都有雷同，不幸的家庭却有着各自的不幸。每个向乔求助的家庭，都是一副令人无语的糟糕状。有的家庭，失去了妈妈，一米八九的老爸带着三个梯子凳儿大小的男孩儿，最小的才两岁，那种境况，不用说乔，我看着都心酸。是乔给这个家庭带去了一丝光明，她用各种各样的小手段和小技巧，引导这个囧老爸一步步走出困境，教会他和孩儿们怎样相处，怎样健康有序的生活。有些夫妻被孩子搞得八年不能同房，有些夫妻被恼人的小家伙弄得不停的吵闹攻击对方，甚至提出离婚，而乔总能从细节处发现问题所在，她像亲人一样，忍受和面对苦恼中大人和孩子的臭脾气，却像智者一样，明白干脆地剖析出问题所在，并提醒和教会他们应该怎样做，虽然每个家庭的情况不同，但她似乎总能找出适合每个家庭的一款措施。她在家庭的每个成员心中树立规则、平等、责任、安全的意识，她更教会他们相互尊重和相互爱护。
我非常用心的看着，也在学习着。我想这些虽然离我的生活很远，但也许哪天我会用得到，比如当我做了姥姥，和某人一起看顾我们将来的小狗狗时，说这话也不脸红，灰灰，幸福的
有一个问题哈!我没刻意地记住这个节目的时间，晚饭时打开电视，就时常碰到才看的，为什么百分之百求助的都是男孩子的家庭，貌似从没见到过女孩子的家长求助，莫非这节目是专门为男孩家长办嗒?其实这些男孩子和我们身边调皮捣蛋的.男孩子们才一样呢!不过，我们一般都是一个，好家伙，节目里都是拥有两三个男孩儿的家庭，我太佩服他们的爹妈了，他们是有多大勇气养育这么多捣蛋鬼的。要说比较起来，像我们这样一个娃，且是女娃的人，是有多幸福啊!计划生育政策好哇!当然他们应该不会出现“失独”这个社会问题，人口老龄化状况也会相对弱化，但我看到这些家庭的父母一脑门儿官司，也很可怜很无助很疲惫。幸亏有乔这个胖天使。
乔的手段和态度有时真是强硬，她的惩罚措施一般是罚坐，或关禁闭，对于好动的小男孩，这无疑是一项残忍的惩罚。还有孩儿叼奶嘴成瘾影响牙齿健康，孩子两三岁用纸尿裤而不要上厕所，这在我们这儿也不常见。独立睡觉在我们这儿貌似多数也是大人的问题，看着孩儿们大哭大叫，老爸老妈们几近崩溃，我看着心疼听着也刺耳呵!可又有什么更好的办法呢?乔不仅教家长怎样做，且站在孩子的立场指出了家长的问题，也提醒他们保持冷静，惩罚不是目的，共创和谐温暖有爱的家庭气氛才是关键。
《超级保姆》观后感
近日，《财经频道》连续播放《超级保姆》教育节目，感觉真的是久旱逢甘霖，太过瘾了!我认为有以下几点可以思考和借鉴：
一、规则意识。规则能让孩子知道什么是对的什么是错的，规则让生活有目的、有计划，具有规律性，否则将杂乱无章。一个家庭之前之所以混乱，往往是因为他没有一定的规则，各行其是，权责不明。制定规则后，每个人都能参与其中，都有自己的义务和权利，父母像个父母的样子，孩子像个孩子的样子，各守其分，做自己该做的事，说自己该说的话，家庭中就常常出现快乐、和谐的局面。
二、平等意识。尊重是平等的前提，每个人都要有礼貌地对待对方。幸福家庭的平等体现在日常生活中的每个细节，父母跟孩子说话时语气说平等的，——蹲着说话，眼睛保持跟孩子平视，让孩子感到心灵上的平等。犯错时，父母和孩子一样，也要按照既定的规则进行处罚。
三、责任意识。违反规则就要受到惩罚，并且道歉，让孩子从小就知道什么是担当，什么是责任，该干什么，不该干什么，都要做到心中有数，责任意识则在不知不觉中产生。
四、安全意识。孩子在马路上乱跑，或不听父母的指令;家里门没有锁，孩子随意出入;等等，都可能危害到孩子的安全。每当遇到此类情况，超级保姆都会向孩子的父母提出严重警告，并耐心指导孩子该如何做。很显然，让孩子从小培养安全意识意义重大。
五、爱的意识。处罚结束后，父母都要拥抱和亲吻孩子，并解释处罚他们的原因，让孩子知道父母这样做是爱他们的。是啊，如果只有惩罚而没有拥抱和亲吻则有可能会伤害孩子幼小的心灵，多么美好的收场!
六、文明意识。无论是在家庭里还是社会上，暴力总是粗鲁、不文明的表现。在《超级保姆》里，处处体现不体罚孩子，只是让孩子静坐、或站在一个地方，冷静、思考自己所犯的错。父母用温和的语调指出孩子的错误，而不是指责，这样可以让孩子独立思考，独立意识得到启发，对孩子来说，这种方式容易接受，所以家庭关系就会趋于缓和。因此说，这是一项文明的处罚措施，既让孩子意识到违反规则就要受到惩罚，又要给孩子面子，精神上不受到伤害，值得借鉴!
《超级保姆》观后感
认真观看了几集何老师推荐的《超级保姆》，观看之后，令我受益匪浅。虽然剧中的家庭都是多子女家庭，但一样有很多育儿的道理值得我们深思。下面，我从如下几个方面谈一下我对家庭育儿的感悟。
一、育儿，需要家庭成员共同参与。
很多人认为，教育孩子的主要责任是妈妈的，少与或者不与其他成员有关。孩子妈妈确实应当承担教育孩子的主要责任，这种责任无可推卸。作为一名要工作的职场妈妈，我努力把自己工作之外的时间尽可能地给予我的孩子，享受每天晚上七点半到十点的两个半小时的黄金亲子时刻。周末的时间，我的一切活动都与孩子有关，让孩子尽情享受妈妈的陪伴和关爱。
但是，家庭中的其他成员一样也应该承担起教育孩子的职责。爸爸的育儿参与对于孩子的成长非常重要，男孩子的阳刚性格，女孩子的安全感，大多来自父亲的影响。丁涵玥的爸爸是个很负责的爸爸，他会尽可能的抽出时间陪孩子读书做游戏。我们夫妻在育儿方面分工明确，需要思考、耐心细致的游戏由妈妈来负责，锻炼胆量、锻炼身体的游戏由爸爸来进行，丁涵玥对于这样的分工也非常适应，很喜欢这种游戏模式。我们夫妻都具备独自照顾孩子的能力，都会给孩子洗澡穿衣做饭游戏，一个人不在家时，另一个人一样可以把孩子照顾得井井有条。
孩子父母共同参与育儿，有一个问题就需要格外注意，就是一定要遵从“教育一致”的原则。孩子犯错误，一个家长批评孩子时，另一个一定不要求情或者对批评者发火，这样一来会造成孩子思想上对是非的错乱，二来会让孩子把袒护自己的那个人当做保护伞，不利于对孩子进行教育。夫妻俩在教育孩子的根本思想上是要一致的，培养孩子的生活习惯和性格养成方面必须是一致的，这样，才不会让孩子在情感上错乱，弄不清究竟要怎样。
二、规矩，才能让孩子健康成长。
一个孩子，只有拥有良好的秩序感才能有良好的性格和生活习惯。在家庭中，合理的制定规矩，才能让孩子拥有良好的秩序感，这对孩子的健康成长是非常重要的。
我们给丁涵玥制定的规矩，包括：进门要自己脱大衣、换拖鞋、尽量自己穿脱衣服、自己刷牙洗脸、自己吃饭等自理能力;玩具玩完之后要从哪里拿的放到哪里去;不经大人同意不可以翻爸爸妈妈的东西和抽屉;大人告诫过的危险行为和危险事物不能触碰;看电视要控制好时间，不能超时等等。这些规矩，丁涵玥大多遵守的很好，基本能自己做到，偶尔出现做不到的情况，我们加以提示和警告，也能做的很好。
可能有人会认为，规矩这个东西，会把孩子管的过于严格，不利于孩子的健康成长。事实上并非如此，合理的制定规矩，只是让孩子健康、安全的成长，养成良好的生活习惯和自理能力。
丁涵玥很喜欢和我玩儿“上幼儿园”的游戏，她当妈妈，我当老师，家里的玩偶们当小朋友。她把小朋友送到幼儿园交给我，我带着孩子们开始一天的幼儿园生活。她会提示我该干什么了，该干什么了，如果我不小心把顺序和环节弄错了，她就会批评我：老师，你还没让小朋友吃饭呢，怎么就睡觉了?由此可见，丁涵玥对于幼儿园生活的每个环节都非常熟悉和适应，感 谢老师用合理的规矩让她的生活很有秩序感，非常规律。
三、接纳，让孩子宣泄她的负面情绪。
是人都会有负面情绪，大人尚且如此，何况孩子。在孩子出现急
我很喜欢一个词，叫做“共情”，就是当孩子出现紧张、不安、焦虑等情绪的时候，家长一定要理解孩子的这种情绪，不要阻止他们发泄自己的情绪，而是要尽可能的理解他们这种情绪，并告诉他们“妈妈理解你，妈妈知道你有点紧张，你很害怕”，孩子在这样的话语的鼓励下，会觉得自己并不孤单，妈妈很理解我的这种情绪，然后会对战胜这种情绪充满了安全感和自信。但如果孩子在发泄情绪的过程中，出现了伤害自己、他人的方式，家长要给予干预，采用无害的方式。
丁涵玥刚上幼儿园的第一个星期，很正常的出现了焦虑情绪。她的表现就是急
接纳，疏导加合理的奖励，丁涵玥很快适应了幼儿园。
在孩子有负面情绪的时候，不要阻止他们，要让他们发泄，通过发泄，孩子可以让不良情绪宣泄出去。再加上家长的陪伴和共情，孩子就会有勇气和力量将负面情绪慢慢疏导掉，让积极的情绪战胜负面情绪，完成一次情绪的锻炼，有助于身心发育。
