一教学目的:
1.了解冰心诗歌的特点
2.体会诗中蕴含的情感和人生哲理.
3.通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣.
二教学重点,难点:
1.体会诗中抒发的情感及感悟人生哲理.
2.朗读并背诵四首诗.
3.诗中丰富的想象,奇妙的构思,凝练的语言的把握则是难点
三教具和教学手段
以读开路,教师点拨,学生自主探究
四教学过程
第一课时
一导入新课
1999年2月28日21时,中国“文坛祖母”冰心老人在北京逝世,时年99岁,冰心老人自“五四”运动步入文坛,在近一个世纪的漫长岁月里,她一直坚持写作,为世人留下了珍贵的文学作品,为中国的文学事业做出了巨大的贡献,今天我们来学习她的四首小诗,藉此来纪念这位文坛世纪老人。
请学生介绍冰心老人:
冰心:原名谢婉莹,福建闽侯县人,现代著名作家,儿童文学家,作品有《春水》《繁星》《寄小读者》《再寄小读者》等。
提问:母亲的怀抱有什么特点?
明确:温暖宽广安全等
请诵读冰心的小诗《母亲》
要求:要悟亲情,注意节奏和重音,把握亲切,舒缓的语调,请学生提出疑问,把握以下两个问题
1.“心中的风雨”指什么?
明确:内心的苦闷,烦恼,精神上的挫折。
2.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?
明确:是对母亲的依恋之情,同时也歌颂了母爱的温暖,伟大。
请学生再次朗读并背诵。
母爱是永恒的,母爱又是博大的,作为儿女,我们又该如何表达对母亲的爱呢?请大声朗读《纸船》
补充背景:
1923年求,冰心赴美留学,海浪滔滔,天风卷吹,诗人坐在一艘颠簸在太平洋的.油轮上,远离亲人,驶入陌生的国度。不知何时回到亲人的怀抱?诗人因强烈思念故国,亲人,越发孤独,惆怅。
指导朗读:
感情基调是思念母亲,孤独忧伤;语调是深情,低沉,缓慢。
引导学生质疑,合作探究:
1“从不肯”“总是”有什么深意?
明确:对母亲思念很深,由来已久。
2纸船不会漂向母亲身边,“我”为什么还是不灰心“叠着叠着”?
明确:愿望能否实现并不重要,重要的是,这是诗人寄托思念,排除孤独,忧伤的惟一方式。
3第三节是诗人的想象,在诗中有什么作用?
明确:想象奇特,想象母亲梦见纸船。强烈表达了诗人对母亲的思念之情,是全诗的高潮所在。
;迁移训练:你如何表达对母亲的爱呢?
交流回答:送贺卡,干家务,捶背,逗笑等。
再次朗读并背诵
第二课时
成功的花
引导学生反复朗读《成功的花》
引导学生品位语言,找出你认为用得好的词语,并分析作用:
1“明艳”形象地突出了花的“成功”。
2“惊羡”含有惊讶,羡慕,更突出了花的“成功”
3“浸透”突出了眼泪之多。
4“洒遍”突出了血雨洒的范围之广。
引导学生感悟人生哲理:
一个成功的人站在你面前,你很羡慕他吗?花的成功历程给了我们怎样的启示?
明确:成功来自奋斗和牺牲。
请同学找出蕴含此哲理的名言,警句,俗语:
1台上一分钟,台下十年功。
2梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出
3成功的桂冠是用荆棘编织成的
背诵诗歌。
嫩绿的芽儿
我们总想活得潇洒,不辜负青春韶丽的年华,但在社会的汪洋中,应如何把握正确的方向呢?冰心这首《嫩绿的芽儿》为我们指明了方向。
引导学生反复诵读《嫩绿的芽儿》。
品位语言:芽儿,花儿,果儿说的话能互换吗?
明确:1不能。因为他们说的话与各自特征是紧密联系在一起的
2不能。芽儿,花儿,果儿的顺序排列暗指果树从抽芽,开花到结果的生长的过程。
让学生找出表示色彩的形容词,并分析体现了芽,花,果的什么特征?
明确:“嫩绿”显示了“芽儿”健壮,旺盛和朝气。
“淡白”蕴涵“花儿”朴素,简洁,不追求华丽的外表。
“深红”象征“果儿”丰硕,甜蜜,美丽。
引导学生感悟人生哲理:
诗人以植物的生长喻青年的成长,劝勉青年人奋发努力,不断充实,提高自己,为人类社会的发展作出更大的贡献。
背诵诗歌
归纳冰心诗歌的特征:
短小随意,情丽,深沉;寓有诗意,格调柔和。
板书设计:
(一)
母爱:温暖宽广
纸船:思念母亲
(二)
成功的花:奋斗精神
嫩绿的芽儿:充实自己
六年级语文阳光测试卷
一、字词阶梯(17分)
1.看拼音写词语。(10分)
yn snɡ jnɡ m zǔ no y rn shēnɡ wnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wēi xi jun lin dī wēi r ku qn jin
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.根据积累补充下列词语并选填到句子中。(7分)
一望无( ) 无( )无尽 失声( )哭 张( )李戴
北风( )号 饱( )风霜 精神抖( ) 不( )其数
(1)他听见脚步声，抬起头来， 的脸上现出难以忍受的痛苦。
(2)头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根 地直竖着。
(3)伯父问我的时候，我就 地乱说一气。
二、根据要求写句子(4分)
1.老人叫住了我，说：是我打扰了你吗?(改成间接引语)
2.这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
三、判断正误(对的打，错的打)(5分)
1.高山流水用来比喻乐曲高妙或是知心朋友，也可以指某处的风景迷人。 ( )
2.达芬奇用他神奇的画笔，使蒙娜丽莎神秘的微笑成了永恒的美的象征。( )
3.瞻仰的意思是低下头来看。 ( )
4.倒影倒映颠倒三个词语中倒的读音相同。 ( )
5.《怀念母亲》一文的作者是季羡林。 ( )
四、课内积累(11分)
1.你能用到学过的成语填一填吗?
人们常用 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说 。(3分)
2.补充古文名句。(3分)
(1)鲁迅先生说过： ，俯首甘为孺子牛。
(2) ，此花开尽更无花。
(3) 必寡信。这句名言告诉我们 。
3.《我的伯父鲁迅先生》是一篇写 的文章。通过作者回忆的 、 、 和 四件事，说明鲁迅是个 的人，表达了作者 的思想感情。(5分)
五、古诗收藏(3分)
1.有时候，有些人在特定环境中对自己正在做的事情的判断反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的： ， 。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句： ，。说明的就是这个朴素的道理。
2.昨天下午，张老师布置了一道数学思考题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是 啊!
阅读理解(28分)
一、课内阅读(12分)
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不，还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好!
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
不，没有 !上帝 ，我为什么要这样做?如今叫我怎么对他说呢 ?桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1.联系上下文解释词语。(2分)
(1)忐忑不安：
(2)自作自受：
2.这个片段选自《 》一课，作者是 。(2分)
3.文中的她是指 ;他是指 ;他们是指 。(3分)
4.文中描写桑娜神态的词语是 、 ;文中最能概括桑娜心情的词语是 。(3分)
5.这个片段对桑娜进行了什么描写?她觉得非这样做不可表现了她怎样的品质?
(2分)
二、课外阅读(16分)
必须承受的痛苦
三岁半的女儿扁桃腺(xin)发炎，开了十针青霉素，上午八点和下午三点，一天两针。头两天是妻子带她去。她怕打针，不肯去。妻子就骗她，说不打针，是去买酸奶喝，或骑小车车、踢皮球什么的，瞒哄着抱她下楼。当针扎进小屁股蛋，针剂的疼痛加上被欺骗的'愤怒，女儿无法承受，哭闹得惊天动地，大夫直担心孩子会闭过气去。女儿哭，妻子也垂泪，她实在受不了啦，第三天死活不干了，把担子卸给了我。
我把针药和注射单揣进兜里，对病恹(yān)恹地坐在床上翻画书的女儿说：乖，咱们去打针。女儿可怜巴巴地仰望着我，嗓音沙哑地说：爸，打针很疼。我坐下来，说：疼也得打啊，要不你的病好不了，上不了幼儿园，爸爸妈妈也上不成班，得在家看着你。不上班就没有钱，怎么给你买玩具和好吃的?那我以后不要玩具和好吃的还不行吗?那咱们三个人总得吃饭吧?鸡蛋、牛奶、肉、菜你穿的衣服，什么不要钱啊?
我停下来，给她时间思考。
在如何对待孩子上我们两口子迥(jiǒng)然不同。我认为小孩子也有足够的作出正确分析判断的能力，只要把道理讲清楚。除非她硬要抓电源或玩刀片，我绝少采取强制手段。而且，我从不骗孩子。
女儿愣了片刻，终于无可奈何地张开双臂叫我抱，说：爸爸，咱们去吧。
打针的时候她又哭了，不过不厉害，针没拔出来已哭完了。
女儿睡了个大午觉。下午两点多我去卧室门口望了一眼，她已醒了，瞪着两只大眼睛瞅着天花板聚精会神地不知在琢磨什么。我没打搅她。三点了，我用遥控器关上客厅的电视，起身去卧室。女儿睁着眼的，可她一看见我，马上说：爸爸我困了，现在我要睡觉了。就阖(h)目装睡。斜阳照在她紧张的小脸上，楚楚动人。
我一阵感动
原来她不知动了多长时间脑筋，才想出这么个自以为是的办法以逃避打针。
不行!回来再睡。我硬着心肠拉她起来穿外套。
抱着她慢慢往医院走，我对她说：乖，不是爸爸不疼你。可人活着就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，谁也替不了你。无论如何都无法避免的，就只有勇敢地去面对。逃避没有用，哭也没有用。
女儿似乎懂了，因为我感到她的小脸好像刚毅了起来。
这一针，她没哭，嘴唇哆嗦着，却一滴眼泪也没掉。
第二天上午八点，我才要开口，女儿突然拿着注射单和针药盒子站在我面前，说：爸爸，咱们打针去!
我抱起她，紧紧搂在怀里。
1.当针扎进小屁股蛋，针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒一句话中欺骗具体指什么?(2分)
2.女儿哭，妻子也垂泪，她实在受不了啦，第三天死活不干了，把担子卸给了我。一句中，妻子为何死活不干了?(2分)
3.解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)女儿愣了片刻，终于无可奈何地张开双臂叫我抱。
(2)她已醒了，瞪着两只大眼睛瞅着天花板聚精会神地不知在琢磨什么。
4.文中才想出这么个自以为是的办法以逃避打针一句中这么个自以为是的办法具体指什么?(2分)
5.文章结尾写道：我抱起她，紧紧搂在怀里。体会一下，作者这时应是什么样的心情?(2分)
6.人活着就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，谁也替不了你。无论如何都无法避免的，就只有勇敢地去面对。逃避没有用，哭也没有用。你是怎样理解父亲对女儿说的这些话的?(4分)
习作表达(30分)
人要讲诚信，不能撒谎，但有人认为，生活中有时也需要善意的谎言，请根据自己的经历和见闻，从下列题目中任选一个，写一篇
1.我 (痛恨、渴望、讨厌)谎言
2.谎言带给我的 (苦恼、痛苦、快乐、幸福)
每天都是一首诗七年级
我向往每天都能丰富多彩地度过，就像那一首又一首酸甜苦辣咸五味俱全的诗。
每天都是一首诗，也许，诗里写的是甜蜜的友谊。
我向往“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的知交友谊。每天放学后，约三五好友，一起骑车回家，抑或一起打打篮球。曾经多少次，我们一起目睹着交通灯由红变绿；曾经多少次，我们一起骑车放声歌唱。当我们飞驰在大路上的时候，道路两旁的路灯已经亮起，车轮磨过地面的声音响起，我们一起谈论着学校里的趣事与自己的喜闻乐见，时不时的相互开个玩笑；每天离开时，也不忘互道一声再见。美好的时光就这样在我们不经意间划过，感觉光与影都静止了，只有友谊的美酒愈发香醇，最美好的
每天都是一首诗，也许，诗里写的是既苦且甜的坚持。
我崇尚“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这拼搏奋斗后的的苦尽甘来。运动会上，我们洒尽了汗水，从骨子里迸发出坚韧不拔的精神。犹记得小学的运动会，望着漫长而艰辛的茫茫八百米，吹来一阵风，我不禁打了个寒颤，我大口大口地喘着气，心中想，不行不行，跑不动了跑不动了，可是，望着身边的同学一个一个地越过，听到看台上同学们的助威声一浪一浪地响起，我突然爆发出一个信念——我要坚持下去！“双脚磨破，干脆就让夕阳涂抹小路；双手划烂，索性就让荆棘变成杜鹃，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”虽是痛苦，但也要咬牙坚持下去。坚持是世上最坚韧的一首诗，愈久弥香。
每天都是一首诗，也许，诗里写的是酸甜的拼搏和不懈的追求。
我喜欢“青春须早为，岂能长少年”的高远志向，喜欢“敏而好学，不耻下问”的不懈追求的态度。“老骥伏枥，志在千里，暮年，壮心不已”，年迈的曹操尚且如此，我们美好的青春就更应该是在拼搏中度过，汗水和泪水是青春这首诗中最生动的字符。犹记得小升初时给自己制定的学习计划表，记得每天的诗词阅读、每天的英语扩展，记得考前给自己鼓劲。现在回想起来，仍然回味绵长，这何尝不是一首最美的汗水诗作？
每天都是一首诗，当你尝尽了诗中所描绘的酸甜苦辣，暮然回首，突然发现，你本身就是一首诗，一首生命的叙事诗。
每天都是一首诗七年级作文2
生活中的.一切都是那么美妙，鲜花、汗水、眼泪……即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充满诗意。
春天，在野外踏青，青芜如毯，我躺在如茵的草地上，看着随风翩翩起舞的柳枝，脑海中浮现出一首诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这时，诗是芽苞初放时那一抹久违的生机。
在夏日看荷花，看到蜻蜓停落在荷花上时，便会令你想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓落上头”诗句脱口而出。到了黄昏，晚霞将她那耀眼的光芒照射在碧绿的荷叶上，你的嘴边又会吟出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，这时，诗是千朵万朵中那一片碧绿的朦胧。
在秋日赏叶，红叶交辉，我费尽力气，拼力爬到山顶，看到落叶悠然随花起舞，我便会默念“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红似二月花。”这时，诗是红叶清风中那一派无尽的潇洒。
冬日观雪，雪意阑珊。我趴在窗户上，望着雪花一片片落到人间，我诗性大发，忍不住作了一句诗“地上积雪过脚面，这是儿童欲玩时。”写完，我便飞出去与白雪融化在一起了。这时，诗是玉田琼屋那一份惊艳的洁白。
好诗如四季，岁岁不相同。
过年放炮，热闹非凡，我边放着炮，边听着炮声，看大人们贴
每天都是一首诗，只要你用心地对待生活的每一天，感受生活的每一天，生活就是一本美妙的大诗集。
每天都是一首诗七年级作文3
好像仅仅过了一天，叶子便黄了许多，从我家门口一直到永吉大街，花蝴蝶一样扇动翅膀的，都是快杨曾经绿得流汁如今花容失色的心情。我的鞋子有时会像船一样泊进一片莫名的秋风，不管我愿不愿意，不管我喜不喜欢，每天都有时间安排我弹奏如歌的行板。
晓色教不睡，卷帘清气中
清晨，教堂的钟声“当、当、当……”地敲醒了我的梦境，母亲一如既往地坐在床边祷告，和谐的声音在我耳畔环绕：“主啊，我们感谢你，赞美你，谢谢你赐给我们美食……”当然，母亲已经做好了饭菜，正等着我起床呢。记得圣经里说：靠着神每天都有喜乐，我们出，我们入，做我们随时的帮助；让我们努力向前，忘记背后，让我们把一切烦恼抛向九霄云外。作为一个小小的信奉者，我又怎能赖床呢？沐浴着爱的晨晖，我起床了。
别人怀宝剑，我有笔如刀
班里有几个男生总是戏谑我们女生：“用不用我给你们讲数学题啊，你们女生天生就是脑子笨。”“别拿性别说事，我就不信做不过你。”较起真来我也不甘示弱。数学课上，他抢着回答问题，我就抢着举手：“老师，他的方法太绕弯了，我的更简洁。”获得老师首肯后，我的小脑子转得比地球还快，数学测试打100分了！我举着鲜红的旗帜向他炫耀。当然，为此我也付出了不少代价，这几天做题一直熬到后半夜两点呢？冰心说“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，这是我的
逝者如斯夫，不舍昼夜
漆黑的夜晚，天上的星星像眼睛一样眨啊眨，落叶上的露珠闪闪发光。都睡了，家里好寂静，我从书柜里拿出《水浒》，拿出《红楼梦》，拿出《镜花缘》，拿出《杜诗详注》……书中真美，思壮阔，你则有金戈铁马，大河澎湃；想清新，你则有小桥流水，江南红杏；思幽远，你则有秦时明月，汉时雄关；诉悲凉，你则有骨横朔野，魂逐月蓬；说凄婉，你则有泪洒斑竹，情寄潇湘；论哲学，你则有庐山面目，柳暗花明……不知不觉又到半夜，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，女儿我要睡了……
当朝阳再次升起的时候，我希望看见青山迤逦旖旎，碧水上晨晖脉脉，一山一水，一窗一景，一桌一椅，一墨一纸，我与平淡诗意栖居，体验生活快乐，感悟生命洒脱。在小城的的大爱与大美中，我的每一天过得都这么快，每一天都是一首诗——努力到无与伦比，奋斗到感天动地，Yeah！
