一字开头优美诗句
1、一枝红杏出墙来 ----《游园不值》
2、一樽还酹江月 ----《念奴娇 赤壁怀古》
3、一曲红绡不知数----《琵琶行》
4、一别音容两渺茫----《长恨歌》
5、一男附书至 ----《石壕吏》
6、一夜飞度镜湖月 ----《梦游天姥吟留别》
7、一夫当关 ----《蜀道难》
8、一弦一柱思华年李商隐 李商隐 ----《锦瑟》
9、一客荷樵 ----《二十四诗品》
10、一客听琴 ----《二十四诗品》
11、一种相思 ----《一剪梅·红藕香残玉蕈秋》
12、一蓑烟雨任平生 ----《定风波·莫听穿林打叶声》
13、一声吹断横笛 ----《念奴娇·凭高眺远》
14、一曲新词酒一杯 ----《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
15、一任群芳妒 ----《卜算子 咏梅》
16、一夜鱼龙舞 ----《青玉案 元夕》
17、一片神鸦社鼓 ----《永遇乐 京口北固亭怀古》
18、一鞭直渡清河洛 ----《满江红·遥望中原》
19、一种相思 ----《一剪梅·红藕香残玉簟秋》
20、一曲新词酒一杯 ----《浣溪沙》
21、一杯销尽两眉愁 ----《浣溪沙》
22、一觉年华春梦促 ----《蝶恋花·翠苑红芳晴满目》
23、一朵云生袖 ----《蝶恋花·宝琢珊瑚山样瘦》
24、一自楚台人梦後 ----《蝶恋花·宝琢珊瑚山样瘦》
25、一掬天和金粉腻 ----《蝶恋花·一掬天和金粉腻》
26、一饮空缸 ----《满庭芳 》
27、一任刘玄德 ----《水调歌头·安石在东海》
28、一颗樱桃樊素口 ----《蝶恋花·一颗樱桃樊素口》
29、一纸乡书来万里 ----《蝶恋花·雨後春容清更丽》
30、一别姑苏已四年 ----《浣溪沙》
31、一梦江湖费五年 ----《浣溪沙》
32、一盏寿觞谁与举 ----《蝶恋花·泛泛东风初破五》
33、一声敲彻绛河秋 ----《浣溪沙》
34、一枕相思泪 ----《蝶恋花·昨夜秋风来万里》
35、一自绿窗偷见後 ----《江城子·腻红匀脸衬檀唇》
36、一枝和月香 ----《菩萨蛮·湿云不动溪桥冷》
37、一去十三年魏晋陶渊明 陶渊明 ----《归园田居 其一》
38、一枝红杏出墙来 ----《游园不值》
39、一鼓填然作气 ----《水调歌头·昵昵儿女语》
40、一落百寻轻 ----《水调歌头·昵昵儿女语》
初中古诗《送杜少府之任蜀州》教学设计1
教学目标：
1、掌握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的内容。
2、体会诗歌的意境，熟读成诵。理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。树立正确的情感观和价值观。
教学设想：一教时。
1、这首诗语言比较浅显，在讲解过程中由教师先作示范，学生在教师的引导下完成问题。
2、在诗句分析过程中，主要以教师和学生共同提出问题，同学间讨论交流，教师总结归纳的方式展开。
3、在学生理解了诗句的思想感情的基础上，朗读全诗。朗读要求语音准确，语调合适，读出感情。
教学内容与步骤：
一、导入：
同学们，老师手上拿的是什么？（照片）准确来说，这是一张毕业照。翻到照片的背面，映入我们眼帘的是这样一句诗“海内存知己，天涯若比邻。”这句诗经常被引用到各种毕业照、留念册上。那么，同学们知不知道这句诗出自何处呢？其实，它就出自今天我们将要学习的王勃的《送杜少府之任蜀州》。
二、简介作者：
（王勃（650-675），字子安。初唐四杰之一，一生短暂坎坷。有《王子安集》传世。初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。）
三、讲析诗歌：
（一）教师范读，学生解决以下问题：
1、这首诗的体裁是什么？
学生回答。明确：五言律诗。继续问律诗的四联分别称什么？（首联、颔联、颈联、尾联）
2、诗歌中写的是什么事情？从哪里看出？
学生回答。明确：送别友人，从题目中看出。
（二）题解：
送杜少府之任蜀州之：动词，到的意思。回忆《送孟浩然之广陵》
（三）字词学习：以学生开火车的方式检查学生的预习情况。
阙（què）：皇宫前面的望楼。辅：护卫。五津：指四川岷江的五个渡口。
宦（huàn）：做官的意思。无为：不要，不须。
（四）分析诗句：
1、经过同学们的预习和刚才老师的朗读，诗中的哪句诗给同学们的感觉最直接？
初中古诗《送杜少府之任蜀州》教学设计2
知识与能力：
1．了解诗歌的一些常识。
2．了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。
3．通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。
过程与方法：
1. 通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌。通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。
2. 通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌，诗中一些字词的运用，学生可能在理解上产生问题，可采用讨论、点拨、联想、想象的方式加以解决。
情感态度与价值观：
理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情，提高学生的审美能力。
课时安排：2课时
教学过程：
一、导语：
应该说每个人都经历过离别，人们在同自己的家人、朋友离别时，心情总是难过的，免不了要讲些祝福的话语，有的甚至做儿女态流下眼泪来。这当然时人之常情，毫不足怪的。但是，诗作为艺术，如果把这些都写进去的话，就会让人觉得似乎有些平庸，落入俗套了。那送别诗到底给人以怎样的意境呢？今天，我们就来学习一首送别诗-----王勃《送杜少府之任蜀州》。
二、文学常识：
王勃，字子安，唐高宗时应举及第，年仅14岁，尚是一少年，但因才华外露，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。27岁那年到交趾探望父亲，溺水而死，著有《王子安集》。律诗8句分4联，分别为“首联，颔联，颈联，尾联”。根据每一联的作用，分别称为“启、承、转、合。
三、读：语速，语调，节奏
四、释题
“送杜少府之任蜀州”作者送一位姓杜的朋友到四川去任某县的县尉。蜀州，在今四川省。
五、赏析
1. “城阙辅三秦，风烟望五津。”
——起：首联，破题，交待送别的地点和时间。
——起：就是开头，首联。首联的作用在于破题，即交待题目当中的主要因素。
辅：辅卫
三秦：长安附近关中一带的地方 （点出了送别地点。）
风烟：风尘烟雾 （点出送别时间：早晨）
五津：四川省岷江上的五个渡口 (点出了行人将要去的地方)
“远远望去但见四川省一带风尘雾霭中苍茫无际。”
2.首联描写了那些景物？第一句与第二句描写景物特点上有什么不同?
——城阙 三秦 风烟 五津 。一近一远，一明一暗，对比强烈，构成了一幅非常生动真实的送别画面。
3.诗的开头明说离别了吗？说了些什么？
——没有，描写了这两个地方的形式和风貌。
现在大家可以想象一下，诗人与好友杜少府站在长安城下，抬头看看长安城，再张望一下蜀州的方向，举目千里，无限依依，那送别的情意就自在其中了。
4.大家有没有注意到一个细节的问题，诗人站在长安城下能看到千里之外的蜀州吗？运用了什么表现手法？
——不能。 类似诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”
这里诗人超常人视力之所不及，用想象的眼睛看世界，开篇就为我们展示了一个壮阔的境界，这同一般送别诗只着眼于杨枝、泪痕、酒盏是不同的。
5.与君离别意，同是宦游人。
——承：紧承上联所描写的内容和方向加以具体化的`描述。
离别意：离别的情意 ；与君离别意：我和你离别的情意
宦游人：为做官而漂泊在外的人。（古时离开家乡到异地求学成为游士或游学，离开家乡到异地做官称游宦或宦游）
作者意在告诉杜少府此时我和你一样难过，但因为我们同是宦游人，命运相同，这次分别是别中之别，这两句诗很自然的把两个人之间的情感共鸣写出来了。
6.“海内存知己，天涯若比邻。” （名句）
——五六句笔锋一转，转而去安慰即将远行的友人。
转：颈联，强调在内容上要改变描写方向。（这一句往往就是名句）
海内：四海之内，指全国
比：靠近，挨着。
远离分不开真正的知己，只要同在四海之内，即使在天涯地角也如同近在邻居一样。这既是对杜少府的安慰也是对他的一种赞扬（点拨：知己）表现出诗人宽广的胸怀和高尚的志趣，是真挚的友情得到了升华。
7.“无为在歧路，儿女共沾巾。”
——合：尾联，回应题目，回应标题。
无为：不要，不需要
歧路：分别得路口
沾巾：挥泪告别（人哭了，就要用手帕拭泪，于是沾巾就可以用来代替哭泣。这种字眼叫做代词或代语）
8.回顾全诗：
作者写这首诗的目的是为了劝慰他的朋友杜少府，但他不是一上来就劝他不要过于伤感。而是先用环境描写勾画出一个真实的送别画面，又表示自己和他一样都是宦游人，因而最能理解他那种因离开亲友远出求仕的心情。接下去又说，山高水远并不能阻隔知己在精神上和情感上的沟通，“海内存知己，天涯若比邻。”遂成为全篇的警策。直道最后才劝他不要在分手的时候过于悲伤。这样委婉写来，杜少府一定会感到亲切，他那点缠绵悱恻的感情一定可以排解了。
9.小结
这首诗乐观开朗，没有一般送别诗所有的缠绵和悱恻，我想这正是它受人喜爱的一个重要原因，从齐梁到初唐，浮华艳丽的诗风一直占据着诗坛的统治地位。王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王等人扭转了齐梁的诗风，为诗歌创作开创了新的风气。
六、课后作业
1.课后搜集有关初唐的诗歌加以分析比较
2.背诵全诗
1. 志气终犹在，逍遥任自然。《赠殷山人》张籍
2. 志岂观非圣，才犹耻壮夫。《言志》
3. 志节还难得，刚柔说是非。《逍遥咏》
4. 志士惜日短，愁人知夜长。《赐赵士忠二首》
5. 志非啄木在啄虫，利觜似染虫血红。《啄木吟》
6. 志略周公瑾，才名陆敬舆。《和答张衡仲》
7. 志气周瑜俊，谋谟贾谊嘉。《挽张舍人安国四首》
8. 志以古人期，今人焉得知。《周南仲挽词》
9. 志大空忧国，途穷欲问天。《和张君美韵二首》
10. 志士喜功业，感时心易劳。《书事》
11. 志趣苦难合，伥伥何所依。《和尧夫见寄》
12. 志士方进身，恨不以羽飞。《和陶》
13. 志高长说耻凫趋，岁晏园林恋隐居。《寄漳川隐士》
14. 志学长年患小成，五言今喜继家声。《答李昼宣德示诗卷》
15. 志古流难合，谈高道自明。《司马晋州待制哀辞》
16. 志士惜白日，高车无停轮。《送孔生再游河北》
17. 志士不厌朝市喧，幽人终爱山林静。《中汗西湖之集斯远有诗辄奉同游一笑》
18. 志业不得力，寂寥常掩关。《有感》
19. 志在千寻上，根蟠十里间。《为胡后山提干咏南麓古松》
20. 志欲商伊学欲颜，寻师梦绕五湖间。《谒夔门桂帅》
21. 志士长肮脏，曲钩封公侯。杨冠卿
22. 志士怀悾愡，容发苦见侵。《送陆山人明谟之上都谒王中丞》
23. 志士不得老，多为直气伤。《哭李观》孟郊
24. 志士感恩起，变衣非变性。《送韩愈从军》孟郊
25. 志士贫更坚，守道无异营。《答郭郎中》孟郊
26. 志士惜时逝，一宵三四兴。《寄张籍》孟郊
27. 志业归初地，文章寄此身。《寄王密卿》李端
28. 志列秋霜好，忠言剧谏奇。《送高九经赴举》贯休
29. 志在列女籍，行帛已光荣。《舞曲歌辞 东海有勇妇》李白
30. 志士本激烈，况当离别情。《送湖南归粤》
31. 志学今经六十年，招提仍对旧山川。周必大
32. 志士匡君贵善谋，古来直笔有春秋。《读史七首》
33. 志士固有待，显默非苟然。《隆中》
34. 志士身许国，夫岂慕高爵。《和唐使君秬古风二首》
35. 志士抱奇策，常苦不得伸。《任仲微阅世亭》
36. 志在冥鸿上，舟行白鹭群。《王漕舟行邵伯枯河之间一花独秀有诗次韵》
37. 志士惜流光，游子念长道。《往体》
38. 志学屡辞爵，传家蔚有声。《挽陈提举》
39. 志士非匏瓜，焉能击不食。周必大
40. 志士居环堵，常怀天下忧。《送喻迪孺赴召》
