网络安全信息不泄露给非授权用户、实体或过程，或供其利用的特性，这也是我们日益关注的问题。
莫名链接我不点 莫名电话谨慎接 莫名WI-FI我不连!!!
扫(二维)码我要问原委，手机杀毒不可少!!!
资金账户和WiFi，密码时刻记得改!!!
中奖、汇款、公检法，保持清醒要核实!!!
验证码、验证码、验证码，三遍过后不回传!!!
U盘、硬盘不乱插，先杀毒再查看!!!
充电宝也能盗信息，安全意识不可少
个人信息问用途 核心隐私不乱填!!!
身份证复印写用途，移作他用便无效!!!
包裹盒上快递单，清除信息我再丢!!!
手机定位我不开，QQ、微信要验证!!!
QQ关掉“附近人”，“所在位置”不乱发!!!
手机出售找专人，所有信息要清理!!!
社交软件不乱发，隐私信息要打码!!!
手机号码实名制，移动、电信网上查!!!
信息安全很重要，传播防范共行动!!!
扩展阅读：网络安全主要类型
网络安全由于不同的环境和应用而产生了不同的类型。主要有以下几种:
系统安全
运行系统安全即保证信息处理和传输系统的安全。它侧重于保证系统正常运行。避免因为系统的崩演和损坏而对系统存储、处理和传输的消息造成破坏和损失。避免由于电磁泄翻，产生信息泄露，干扰他人或受他人干扰。
网络的安全
网络上系统信息的安全。包括用户口令鉴别，用户存取权限控制，数据存取权限、方式控制，安全审计。安全问题跟踩。计算机病毒防治，数据加密等。
信息传播安全
网络上信息传播安全，即信息传播后果的安全，包括信息过滤等。它侧重于防止和控制由非法、有害的信息进行传播所产生的后果，避免公用网络上大云自由传翰的信息失控。
信息内容安全
网络上信息内容的安全。它侧重于保护信息的保密性、真实性和完整性。避免攻击者利用系统的安全漏润进行偷听、冒充、诈编等有损于合法用户的行为。其本质是保护用户的利益和隐私。
网络安全影响因素
自然灾害、意外事故;计算机犯罪; 人为行为，比如使用不当，安全意识差等;黑客” 行为：由于黑客的入侵或侵扰，比如非法访问、拒绝服务计算机病毒、非法连接等;内部泄密;外部泄密;信息丢失;电子谍报，比如信息流量分析、信息窃取等;网络协议中的'缺陷，例如TCP/IP协议的安全问题等等。
网络安全威胁主要包括两类：渗入威胁和植入威胁。渗入威胁主要有：假冒、旁路控制、授权侵犯;
植入威胁主要有：特洛伊木马、陷门。
陷门：将某一“特征”设立于某个系统或系统部件之中，使得在提供特定的输入数据时，允许安全策略被违反。
目前我国网络安全存在几大隐患：影响网络安全性的因素主要有以下几个方面。
网络结构因素
网络基本拓扑结构有3种：星型、总线型和环型。一个单位在建立自己的内部网之前，各部门可能已建 造了自己的局域网，所采用的拓扑结构也可能完全不同。在建造内部网时，为了实现异构网络间信息的通信，往往要牺牲一些安全机制的设置和实现，从而提出更高的网络开放性要求。
网络协议因素
在建造内部网时，用户为了节省开支，必然会保护原有的网络基础设施。另外，网络公司为生存的需要，对网络协议的兼容性要求越来越高，使众多厂商的协议能互联、兼容和相互通信。这在给用户和厂商带来利益的同时，也带来了安全隐患。如在一种协议下传送的有害程序能很快传遍整个网络。
地域因素由于内部网Intranet既可以是LAN也可能是WAN(内部网指的是它不是一个公用网络，而是一个专用网络)，网络往往跨越城际，甚至国际。地理位置复杂，通信线路质量难以保证，这会造成信息在传输过程中的损坏和丢失，也给一些“黑客”造成可乘之机。
用户因素
企业建造自己的内部网是为了加快信息交流，更好地适应市场需求。建立之后，用户的范围必将从企业员工扩大到客户和想了解企业情况的人。用户的增加，也给网络的安全性带来了威胁，因为这里可能就有商业间谍或“黑客。”
主机因素
建立内部网时，使原来的各局域网、单机互联，增加了主机的种类，如工作站、服务器，甚至小型机、大中型机。由于它们所使用的操作系统和网络操作系统不尽相同，某个操作系统出现漏洞(如某些系统有一个或几个没有口令的账户)，就可能造成整个网络的大隐患。
单位安全政策
实践证明，80%的安全问题是由网络内部引起的，因此，单位对自己内部网的安全性要有高度的重视，必须制订出一套安全管理的规章制度。
人员因素
人的因素是安全问题的薄弱环节。要对用户进行必要的安全教育，选择有较高职业道德修养的人做网络管理员，制订出具体措施，提高安全意识。
其他因素如自然灾害等，也是影响网络安全的因素。
背背篼的人
背背篼的人背石头，背沙子
背砖块，背暴雨冲洗过的太阳
火辣火椒的如山蚂蟥叮在身上
像城市人的目光
累了就把背篼靠在楼梯上歇一歇
一些想法缤纷出台：背一天
就等于这楼房丢失了一块砖
背一月就等于这城市少了个鸟影
三块钱的桂林米粉少了一粒黄豆
坡地上的苞谷少了更多的青
一双弯弯拐拐的大脚
爬得偷偷摸摸，像坡地上的蝉声
永远都叫在阴暗里
回家的愿望，只能
等到楼房扬花散籽
想家，就用味道来想
泥水匠特别能制造汗水
裸着在身体上奔跑
如这什么都没穿的风
有时，味道不在风里
被闷热挤压，榨不出信息
衣背上的盐霜层层叠叠
像森林中的树叶子，在旧
那就积着吧，任凭夜深人静时
让这些发酵过的味道
自由走动
泥水匠睡觉时不敢翻身
生怕，压坏了
这份浓厚的`储备
安全网
我站在网内时，就想看到网外的风
我站在网外风里的时候
就只想在风里停留
愿意把这绿色的忠诚
寄托在脚手架顶端
顶端有可爱的天空，和白云。天空
不会断裂，白云不会坠落，最多
变成乌云，我知道那些乌云
充其量是一种摆设
风会把乌云掀开
像掀开自命不凡的安全网
露出许多原形毕露，天空也是
该哭时就哭该笑时还笑
泥水匠的砖刀
养了一夜的砖刀，又上锈了
工头喊句脏话，锈就掉了
弯腰驼背的太阳，烧得砖刀
比泥水匠的手还烫
泥水匠的砖刀，愚笨
只能砌砖，只能在砖块身体上
才可显示它的本能，就像
泥水匠自己，只能在灯火以外
蹲着，小心翼翼想念家乡
砖刀原本就是块生铁，为了砖
才被打成了刀，才跟着泥水匠
浪迹天涯，风里雨里
尽显用武之地，泥水匠
只是个配角
工头越喊脏话越多，砖刀越发
光彩照人，太阳趁机
躲进泥水匠的影子里
天桥下面，一方阴暗
像口池塘，晴天积恶臭
雨天积雨水，车轮从桥上沉重碾过
摇响一池蛙鸣
青蛙们，遗弃了原生态的故乡
跳到鸟不叫方言的异乡
守望虫子，尽管虫子蜂拥而至
可是异乡，农药很正品
杀伤力都很强
青蛙们眼看着牛也来羊也来
就讨论起开工时不准打扑克
如果继续不务正业
就会被天桥抛弃
[教学目标]：
1、（知长城形）指导学生搜集
2、（识长城用）引导学生初步感知长城文化的丰富内涵，形成自己的观点。
3、（抒长城情）培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
[教学重难点]：指导学生运用网络资料，感知长城文化的丰富内涵，形成自己的观点。
[教学策略]：本课的教学对象是初中二年级的学生。他们已经有搜集资料的经历，会简单的电脑操作，对长城也有一定的认识，但不系统，也不深刻，更没有自己的认识。针对这种情况，教师应充分利用长城丰富多彩的文化现象来激发学生的学习热情，让学生一方面搜集资料，另一方面引导学生从某一个角度深入的认识长城文化，形成自己的观点，进而培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
[教学时数]：三课时
第一课时
一：导入新课：
万里长城像一条巨龙，从我国东部的鸭绿江畔一直延伸到西部的茫茫沙漠。古代长城具有防御外敌入侵，保卫国家安全的军事作用；现在的长城已成为世界人民参观游览的胜地。它是我国古代文明和劳动人民智慧的结晶，是中华民族精神的象征。今天，就让我们一起走进“长城”专题。
二、识长城外形：
1、学生说说长城的形状。
2、PPT展示。
三、说说你所知道的长城：
1、长城有哪几大部分组成？各部分作用是什么？
（学生讨论交流，配合多媒体展示）
2、在战争中长城能发挥什么作用呢？在现代社会，长城还有军事价值吗？
3、孟姜女哭长城，究竟是哭诉的什么？
（哭的是秦始皇的暴政。）
四、感受长城文化：
学生交流所收集的有关长城的民间故事、传说、成语、谚语、
多媒体展示： 关于长城的知识
1、成语：万里长城（原指我国古代修筑的长城，后比喻国家所依赖的大将或军队，也比喻难以逾越的障碍或界限）；一夫当关，万夫莫开；不到长城非好汉
2、谚语：
（1）不到九门口，枉来长城走；
（2）秦始皇修长城——功过后人评；
（3）不到长城非好汉。
歇后语： 长城上跑步——起点高（大有奔头）
长城上的炮楼——根基厚实
长城上的砖——不知经历了多少风雨
3、诗：全唐诗·长城名
【雁门太守行】李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
4、故事：《孟姜女哭长城》《定城砖的传说》、“左公柳”的传说、“晾经石”的传说等5、读一读：
设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！ （以色列前总理拉宾）
只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！ （美国前总统尼克松）
这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。（俄罗斯原总统叶利钦）
长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。（美国前总统里根）
第二课时
讨论探究：
1、《长城万里行》的作者刘雨田为什么说长城是“活生生的教科书”一辈子都学不完用不尽？
【参考】因为长城是古代劳动人民血肉的结晶和智慧的结晶，它有着丰富的文化内涵，有着巨大的认识价值和思想价值。（答出这一点可得“中”）作者经过长城万里行，亲身体会到了古代劳动人民在十分恶劣的条件下修造长城的艰苦卓越的奋斗精神和高度的智慧，从而对中华民族的勇敢、智慧和力量有更深的认识。（答到以上两点可得“良”）作者经过长城万里行，还收集了大量的文史资料和人文资料，增加了自己的文化底蕴。（答出以上三点可得“优”）总之，长城这部教科书教人怎样做人，怎样丰富自己的知识底蕴。
2、翦伯赞在《赵长城（节选）》中说赵武灵王是无愧于英雄的称号的，他为什么这么说呢？你认为建筑万里长城的功绩究竟归谁？
【参考】秦始皇从统一后的中国的人力物力造长城，却引起民怨沸腾，赵武灵王以一个小国的力量完成巨大的国防工程而没挨骂。建筑万里长城的功绩归人民群众。
3、《万里长城断想》一文中，吴祖光对秦始皇持什么态度？他列举了秦始皇的哪些暴政？你对秦始皇持什么态度？为什么？
【参考】作者对秦始皇持批判态度。冀求长生不老，万世一系，东填大海，西建阿房，南修五岭，北筑长城。
秦始皇有功也有过：秦始皇统一中国，有历史功绩，修建长城，也确实起到保护人民免受匈奴侵扰的作用，但他的筑长城的主观意图是保住自己的基业，而且他大兴土木，修造长城、阿旁宫等等，严刑苛法、租役繁重，使广大人民痛苦不堪，这种暴政是应该否认的。
4、吴祖光认为长城里面有人，有着令人永远难忘的人的活动，“她使你深思，给你启发”，请说说长城能给人们哪些启发，你能说多少就说多少。
【参考】例如：长城是千百万劳动人民以坚忍不拔的毅力造成的，奇迹是人民创造的，又如可以使人想到秦始皇的暴政不得人心，再如人民有建造长城的伟大力量，也有推翻暴政的巨大力量，等等。
5、《万里长城断想》的作者吴祖光认为，今天“万里长城已经没有什么实用价值”，你同意他的观点吗？用自己的语言简要阐述一下。
【参考】不同意，文中的实用价值只是指战争中的防御功能。今天还有旅游价值、认识价值、教育价值、历史研究价值、建筑技术研究价值、文化价值等。（长城文化内涵丰富深刻，是一笔巨大的精神财富。长城是中华民族的象征，反映了古代劳动人民的智慧和力量，是人类意志力的骄傲）
6、请就下列三则材料为保护长城提几点建议或保护措施。
（一） 在山西左云县八台子村，一个村的支书，他承包了砖瓦厂以后，他为了把两块平地连接起来，任意地用推土机把60多米的长城给推毁了 。
（二）在张家口1000多米的长城，就是两年前在修公路的时候，收购石头（15块钱一拖拉机），农民到长城上去拆长城的石头，持续拆了几个月的时间，把整个一千多米的长城石头拉去卖。就为了拆长城的石头，拉长城的石头，在长城边生生压出来一条路，这是大规模的破坏行为。
（三） 除了人为破坏外，荒漠化等区域生态问题也是长城保护面临的严重威胁。据介绍，目前长城区域主要为干旱荒漠区、半干旱区和半湿润区，是中国荒漠化危害及影响最严重的地区，森林分布面积相对较小。
【参考】①改善土质，造林绿化。
②设立专项保护长城的法律。
③提高人们保护民族图腾的意识。
第三课时
[拓展训练]：
一、阅读下文，回答问题
《长城》 鲍昌
因为深秋的季节已至，下山的时候已晚，我看见落日熔金，照得你如火嫣红。在猎猎西风扑刺下，砖缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这时，听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿。
那是沿循昭君出塞的老路吗？那是飞向苏武牧羊的北海吗？在伫立凝思中，我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何，黑云掩没了月色，雨雪纷纷地袭来，胡马长嘶，筚篥（音bili），汉代从西域传入的一种管乐器）哀鸣，狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折；当将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后，只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人”了。
所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！
于是，在人们的一种执拗的幻想里，你被建造出来。那是自我保护、自我心理平衡的幻想。墙高六七米，墙厚四五米，随山就坡，险峻万状，自渤海之滨，绝荒漠，蜿蜒竟达六千七百公里。戍楼高耸，斥堠（注：斥堠（hu）：望敌情的土堡）连绵。你用一座座雄关，卡住咽喉古道，构成北门锁钥。这使得互市的商旅，为之蹙眉；却又使历代的皇帝心中安泰，他们自以为统治下的"中央之国"固若金汤，无求于人，万寿无疆。
所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！
但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞（注：指长城）不再是奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。
所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！
正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓地响着，但响声又被哗哗地笑声淹没。我不知道他们各自的目的，但是他们来了，来了。他们的来，使你显得十分开放，而又充满自信。我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻，接着高举双臂，做成一个V字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。
哦，长城！我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的`躯体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？
你不语。群山不语，晴洁气爽的长天也不语。
但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！
1、阅读课文，理解文章的结构，概括各部分大意：
本文可以分三个部分
第一部分（第1自然段）：交代登长城的时间，描写景物特点，以“归鸿”引出下文对长城的思考。
第二部分（2—7自然段）：对历史上的长城作出的评价。
第三部分（8—11自然段）：对现代长城作出的评价。
2、第一自然段点明什么季节？景物有什么特点？作者写“归鸿”有什么作用？
（“深秋”；“落日熔金”“猎猎西风”“野草枯黄”“酸枣变红”“归鸿” 给人苍凉寂寥的印象。作者写“归鸿”引出后文对长城的思考。）
3、第二部分是从哪几个方面对长城的历史作出了评价？
明确：从三个方面
①从长城历经无数战争的角度评价长城是“一卷凄婉的历史”；
②从修筑长城的目的的角度评价长城是“民族封闭的象征”；
③从幻想与现状矛盾的角度评价长城是“一个文化愚钝的标志”。
4、文中“曾几何时……‘春闺梦里人’了”描写了怎样的场面？“春闺梦里人”是指谁？
明确：分别描写了激烈的战斗场面和战后凄凉的景象；“春闺梦里人”是指与恋人离别的阵亡士兵。
5、在文中长城象征什么？作者写长城凄凉悲切的历史和开放自信的现实，目的何在？
明确：长城象征中华民族。写历史的凄凉悲切是为了正确全面地认识历史，总结历史教训，保持清醒头脑，鼓舞斗志，更好地指导现实斗争，推动社会进步；写现实体现了作者的民族自豪感，展现中华民族由封闭走向开放了，取得进步了。
二、请你设计一个保护长城的活动，并写出活动过程。
示例1活动名称：长城图片展
活动过程：（1）全班所有同学搜集关于长城的图片（可到阅览室查找，可到网上下载）；
（2）张贴图片，在全班展览：
（3）交流感受，形成认识。
示例2活动名称：“为长城洁面”志愿服务
活动过程：（1）招募志愿者；
（2）准备各项材料；
（3）双休日，志愿者上长城，有的拾拣垃圾，清除墙上的污迹，有的向游人发放宣传单，倡议保护长城；
（4）交流心得体会。
[学习目标]：
1、（知长城形）搜集资料、占有资料、运用资料。
2、（识长城用）初步感知长城文化的丰富内涵，形成自己的观点。
3、（抒长城情）培养民族自豪感和爱国主义情感。
[学习重难点]：运用网络资料，感知长城文化的丰富内涵，形成自己的观点。
[学法指导]：1、搜集占有资料（课前搜集占有资料，自制作品，感知丰富的长城文化内涵）；
2、阅读法（背诵诗文、阅读名文，感受古今文人深厚的民族自豪感和爱国主义感情，并形成自己观点）。
[预习导学]：
1、到相关网站或图书馆查找长城的资料（包括图片、传说、成语、民歌、民谣等）。
2、阅读书本P78至88页，完成《创造性练习》P51课堂练习一至五题。
第一课时
[课堂研习]：
一、说说你所知道的长城：
1、长城有哪几大部分组成？各部分作用是什么？
2、在战争中长城能发挥什么作用呢？在现代社会，长城还有军事价值吗？
3、孟姜女哭长城，究竟是哭诉的什么？
