百丈漈是文成著名的风景名胜区，其中最有名的是百丈漈的瀑布，自古以来就有着“一漈百丈高；二漈百丈深；三漈百丈宽”之说！
今天天气晴朗，爸爸开车带着我和妈妈向百丈漈出发。通往景区的盘山公路弯弯曲曲，一会就来个九十度大转弯，弄的我头昏眼花。
终于到景区了，我们买了票，向有着“中华第一高瀑”之称的百丈一漈出发。那儿不仅有弯弯曲曲的盘山公路，还有陡峭的要命的'通天梯。有的阶梯就是垂直存在，让人一脚踩下去还露空半只；有的阶梯旁边连绳索都没有，真是让人心惊胆战啊！还有的甚至是单行道，一不小心就能把人挤下去。
颤颤微微地走了一会儿，我隐隐约约间听见了瀑布的流水声。再走近些，那声音越来越大，放眼望去，只见水天相接处，瀑布如同一条雪白的丝绸从天而降。我迫不及待地向瀑布跑去，只见瀑布从几百米高的山顶顺流而下，地下的大水潭就像煮沸了的开水一样。溅起的水花风一吹，如云雾般向我们扑面而来。看到这场景，我不禁想起了诗仙李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
接着，我们向百丈二漈走去。忽然，人群中谁喊了一句：“水帘 洞到啦！水帘洞到啦！”只见眼前的瀑布仿佛一条晶莹剔透的水帘垂挂在洞口，这又让我想起了《西游记》中对水帘洞的描述：“花果山福地，水帘洞洞天。”怪不得百丈漈有着”天下七十二福地”的美誉。
再往下走，水流越来越平静，我们来到了百丈三漈，三漈不像前面两漈那边雄伟壮观。但是这里的瀑布很宽阔。三漈犹如白纱白练，横穿在6里秀谷之中。在瀑布的下方，人们用木板搭了一个休息区，里面还有间咖啡馆。游客们坐在那儿休息、聊天。胆大的妈妈还爬到瀑布顶上拍照留念。
美好的时光总是那么的短暂，很快我们便要告别百丈漈回家了，在夕阳下，我恋恋不舍地回头望了望被抛在身后的百丈漈，再见了风景优美的百丈漈！再见了雄伟壮观的百丈漈！
望庐山瀑布
唐代：李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
译文
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
注释1.香炉：指香炉峰。紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。孟浩然《彭蠡湖中望庐山》：“香炉初上日，瀑布喷成虹。”“日照”二句：一作“庐山上与星斗连，日照香炉生紫烟”。
2.遥看：从远处看。挂：悬挂。前川：一作“长川”。川：河流，这里指瀑布。
3.直：笔直。三千尺：形容山高。这里是夸张的说法，不是实指。
4.疑：怀疑。银河：古人指银河系构成的带状星群。九天：一作“半天”。古人认为天有九重，九天是天的.最高层，九重天，即天空最高处。此句极言瀑布落差之大。
赏析
这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗，这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱；首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉，由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上。在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟；一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了，此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。
次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》，“挂前川” 是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上，“挂”字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。
诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。
第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”极力夸张，写山的高峻。
这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。
这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。
教学目标：
1、运用已有策略学会本课生字新词，读准平翘舌音的字，通过联系上下文、查字典或根据自学提示，理解“疑”等关键词的意思，大体了解诗句的意思，读懂诗歌的基本内容。
2、借助图片，通过想象再现诗歌情景，抓住关键字词理解诗意，感受诗中描绘的优美景色，受到美的熏陶，产生热爱祖国河山的感情，能用合适的语调朗读古诗。
3、感知《望庐山瀑布》想象奇特的特点，补充阅读一些写名山大川的古诗，丰厚积累。
教学重难点：
1通过想象再现诗歌情景，抓住关键字词理解诗意，感受诗中描绘的优美景色，受到美的熏陶，产生热爱祖国河山的感情，能用合适的语调朗读古诗。
2感知《望庐山瀑布》想象奇特的特点，补充阅读一些写名山大川的古诗，丰厚积累。
教学过程：
一 激趣导入
1 、同学们，今天我们学习——第13课《古诗两首》（齐读）
2、小朋友们，古诗词凝聚了我国几千年的文明。记载了先辈的风采，是中华民族不朽的国粹! 作为新世纪的少年儿童．很有必要朗读和背诵一定篇目的古诗词名篇佳作，下面我们就来背一背古诗，看谁背得多，背得好！（你的这首古诗让我们感受到了大自然的美景，你竟然能背出课外学到的古诗，很了不起！你的声音响亮又动听，背出了古诗的韵味！------）
2、今天我们再来学习一首新诗——望庐山瀑布（板书）
3、 解题：齐读课题，注意突出望字，“望”是什么意思？“望庐山瀑布”就是——从远处看庐山的瀑布。
4、 知道这首诗是谁写的吗？谁能为大家介绍李白呢？（你是怎么知道的？大家说得很对！唐代大诗人李白诗风豪放，想象丰富，被后人称为“诗仙”，他还和下一首诗《绝句》的作者杜甫，并称为大李杜呢！下面我们就随着李白的足迹，来到庐山瀑布前尽情欣赏它的美姿：
二 初读感知
1 、（出示课件）
2 、从大家专注的眼神中，老师明白庐山瀑布已经把你的视线紧紧吸引，那么小朋友们能和大家分享你的感受吗？（指名）（你说出了庐山瀑布的形状！你的小眼睛课真厉害，一下子就看出了庐山瀑布的特点！是呀，你说出了老师的'心声）那么李白又是用怎样的诗句来赞美它的呢？请大家大声自由朗读这首诗，把字读正确，把诗句读流利。
3刚才同学们读得很认真，那么这些生字一定难不倒你了。出示生字，开火车读。怎么区分这两个读音相同的字呢？
4 这些字回到了诗中，相信你一定能认出它们。（指读古诗）(你把生字宝宝们都读准确了,你读得真流利呀,你的朗读中还融入了自己的情感,真棒!)
三 诗图结合，感知诗意
1 别看这首诗仅仅二十八个字，它可为我们介绍了不少景物，可是这些景物藏在诗句中，谁能很快地按照诗句的顺序把他们都找出来?(引导小朋友这么回答:我从“日照香炉生紫烟”中找到了日、香炉、紫烟）你能把它们贴到黑板上吗？注意它们的位置哦！
2 、小朋友们，他贴对了吗？是呀，这是多么美丽的景象：“日照香炉生紫烟”，谁能把它读美？（真是一个会欣赏的小诗人呀！谁能比他读得更美？让我们一起把这美丽的景象记在脑中——“日照香炉生紫烟”。读着，读着，老师有个疑问，想请教小朋友：作者在诗中为什么要用“生”字，而不用“升”呢？谁能帮老师解决这个疑问？（因为“生”字让我们感受到香炉峰上的云雾很多，在不断地冒出来！你的回答很正确，你真是个会学习的孩子！
4 还有哪句诗中也有景物？哪个小朋友来画一画？应该怎么画？你为什么要把瀑布画在香炉峰前？（因为诗中第二句说，遥看瀑布挂前川，出示课件，你能说说你把瀑布画得又长又细的原因吗？因为作者是在遥看瀑布。
这位善于学习的小朋友，把美丽的庐山瀑布带到大家面前，请大家用热烈的掌声表示感谢！那么诗人李白站在哪里呢？指名，你从哪句诗知道的？（遥看瀑布挂前川）让我们也一起站在瀑布对面来望一望！齐读―――遥看瀑布挂前川
5 （出示瀑布课件）遥看瀑布挂前川，小朋友们，望着瀑布，读着诗句你能感受到什么？你的耳边仿佛听到了什么？（很快、很长、很急）三千尺——虚指，很长，很高，难怪诗人会写出这样的诗句：（飞流直下三千尺）这道瀑布流得真急，你的朗读让我们感受到了瀑布很长，你的朗读把美丽的瀑布带到了大家面前，让我们学着他的样子，一起来感悟这长而急的瀑布！）
6 庐山瀑布，真是让人浮想联翩呀！难怪诗人这样想：（疑是银河落九天。）望着这美丽的瀑布，诗人怀疑——（一条银河）那么作者为什么要把这道瀑布想象成银河呢？（因为瀑布与银河一样又白又亮，它们之间有相似之处。你可真是个会思考的小朋友，真棒！小朋友们庐山瀑布从天的最高处奔腾而下，气势磅礴，诗人还以为是天上的银河从九天之上掉了下来呢。
７、诗一般的美景总是那么让人留恋，让我们再次观赏这人间奇景，齐诵这凡间妙句：（再看课件，学生跟读）
让我们把这美景牢牢地记在心中。男生背，女生背，齐背。
四、拓展延伸
１、小朋友们 ，我们真想把这些美丽的景象刻在脑海中，与身边的每个好朋友分享。
２、小组合作：小朋友们先在小组内说一说。
３、谁能勇敢地来为大家介绍庐山美景？感谢你为大家带来了生动的介绍，还有谁也想与大家同享美景？你的介绍，让我们形象地感受到了庐山瀑布的壮美！
五 作业：
看到高举的小手，老师知道还有许多小朋友也很想说，下面老师就请你们代替大诗人李白把《望庐山瀑布》所描绘的壮美的景象写下来，回去介绍给爸爸妈妈，爷爷奶奶听！
