1.给加点的字注音。
（1）皎皎河汉女（ ） （2）纤纤擢素手（ ）
（3）浑欲不胜簪（ ） （4）狐裘不暖锦衾薄（ ）
（5）瀚海阑干百丈冰（ ）
解析：注意声调。
答案：（1）jiǎo （2）xiān （3）zān （4）qīn （5）lán
2.填写句子。
（1）《渡荆门送别》中写景的四句是：_____________________________________________
（2）《春望》中运用拟人手法的句子是：___________________________________________
（3）《白雪歌送武判官归京》中咏雪的名句是：_____________________________________
答案：(1)山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。
(2)感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(3)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3.《渡荆门送别》中表现了诗人怎样的情怀？
答案：远别壮游、心怀开阔的激情。
4.《西江月》写出了当时词人什么样的心境？
答案：醉心丰收、怡然自得、淡泊潇洒的心境。
5.你是怎样理解山回路转不见君，雪上空留马行处这句诗的？
解析：这个题目考查学生对诗歌意境的品味。要回答出依依不舍这个要点。
参考答案：主人看不见客人了，只看见串串马蹄的印迹，他迟迟不返，一定是在为客人担心。以景传情，言虽尽而意未绝。
6.修改下列病句。
(1)五一长假期间，滔滔不绝的游客使各地风景区热闹非凡。
(2)这篇小说情感细腻，文笔生动，受到了读者的普遍欢迎，把它誉为一首难得的爱国主义诗歌。
解析：(1)词语的搭配不恰当。(2)句式杂糅。
参考答案：(1)将滔滔不绝改为络绎不绝。（或：将滔滔不绝的去掉。）(2)将把它改为被。
7.根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；_________________________。
解析：注意画线句子的特点，所举例子要有代表性，阐述要紧扣作品。
参考答案：读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。
我综合 我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成8-10题。
西江月
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
8.关于这首词说法正确的一项是（ ）
A.这首词的作者是唐代的辛弃疾。
B.西江月是词的题目。
C.惊和鸣不是分别写鹊和蝉，而是说鹊蝉惊鸣。
D.见，读jiàn，见到的意思。
9.词中以_________________写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。
10.从全词看，是生机勃勃的农村风光和令人喜悦的____________唤起了词人的.愉快心境。
8.解析：A项朝代应为宋代。B项西江月是词牌名。D项见在这里应读xiàn。
答案：C
9.解析：注意审清题干，紧扣要求来回答。
答案：两三点雨山前
10.解析：这个题目考查对诗歌意境的理解。
答案：丰收景象
（二）阅读下面的文字，完成11-16题。
水调歌头 明月几时有
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
11.文中说的子由是词人的____________，其名为____________，他和苏轼、____________并称文坛三苏。
12.全词以问句开篇，上阕问______________，下阕问_____________，归根到底是在问____________。
13.明月几时有?把酒问青天化用李白《把酒问月》诗句：_______________________。
14.词的上阕，写词人____________的想象，词中描绘了一个____________的境界，表现了对____________的追求。词的下阕写无眠时对____________的探求，全是词人内心的____________，从表达方式看主要是____________。
15.写出词中富有哲理的一句。
16.下面几句话，朗读时停顿不正确的一句是（ ）
A.明月／几时／有?把酒／问／青天。 B.不知／天上／宫阙，今夕／是／何年。
C.我欲／乘风／归去，又／恐琼楼／玉宇。 D.起舞／弄／清影，何似／在人间。
11.解析：要联系这首词的写作背景，了解相关的文学常识。
答案：弟弟 苏辙 苏洵
12.解析：这个题目考查对诗歌思想内容的理解。
答案：天 月 人生
13.解析：要注意平时的积累，这个题目肯定难不倒你。
答案：青天有月来几时，我今停杯一问之
14.解析：要紧扣诗词原句回答。
答案：欢饮 空灵澄澈 美好生活 人生哲理?独白 抒情
15.解析：要了解什么是哲理，注意选择具有普遍意义的诗句。
答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
16.解析：C项琼楼玉宇不应该划分开。
答案：C
二、语言运用
17.在阅读活动中，同学们对应该读什么书各抒己见，形成了下列三种观点。你更认同哪一种？请以一本相应的书为例，结合所认同的观点，简要说明你的观点。（50字以内。）
A.读经典的书，就发现了世界的入口。
B.读流行的书，就走在了时代的前列。
C.读实用的书，就架设了生活的桥梁。
解析：要能举出一部相应的书，能结合所认同的观点进行简要阐述，三种观点只要阐述合理都可以。
答案示例：我更认同A。理由：读《荷马史诗》，让我们在感悟真理和正义之美的同时，也领略了古希腊文明的灿烂与辉煌。
《化石吟》借赞美化石，赞美人类的伟大，科学的神奇。下面是《化石吟》随堂练习，一起来看看具体内容吧。
课内检测
1.下列加粗字注音完全正确的一项是( )
A.骇骨(hái) 潜行(qián) 躯壳(ké) 一幅画(fú)
B.化石吟(yín) 窥见(guī) 腐朽(xĭu) 葱茏(lóng)
C.猛犸(mă) 引颈(jìng) 万载(zăi) 两栖(qī)
D.描绘(huèi) 卓越(zhuó) 档案(dăng) 裹藏(guŏ)
2.下列加粗字解释有误的一项是( )
A.窥见(偷看) 海枯(干涸)
B.葱茏(遮盖、罩住) 造物主(上帝)
C.卓越(高明、高超) 幽雅(美好、大方)
D.化石吟(赞颂) 骸骨(尸骨)
3.下列诗句朗读停顿错误的一项是( )
A.肉体/虽早已/腐朽化为乌有
B.你/把我的思绪/引向远古
C.犹如/把生命的档案/细细描画
D.为历史/留下/一本珍贵的/密码
4.填空题。
《化石吟》是一首赞颂化石的__________诗。吟，是______________的一种名称，这里是___________的手法。这首诗运用了__________、____________、______________的修辞。
5.诗歌以一连串的问句开篇，有什么好处?诗句中为什么用“你”而不用“它”?“你”代表什么?
______________________________________
____________________________________________
阅读下文，回答问题。
①最早的鱼儿怎么没下巴?
最早的鸟儿怎么嘴长牙?
最早登陆的鱼儿怎么没有腿?
最早的树儿怎么不开花?
②逝去万载的世界可会重现?
沉睡亿年的石头能否说话?
长眠地下刚苏醒的化石啊，
请向我一一讲述那奇幻的神话。
③你把我的思绪引向远古，
描绘出一幅幅生物进化的图画;
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
④肉体虽早巳腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一本珍贵的密码。
⑤时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息向近代进发。
⑥复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你——令人叹服的大自然，
高明的魔法师，卓越的雕刻家!
⑦逝去万载的世界又重现，
沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊。
你讲的故事多么令人神往、惊讶!
6.诗中“没下巴”的“鱼儿”是指_________;“嘴长牙”的“鸟儿”是指_________;“没有腿”的“最早登陆的鱼儿”是指__________;“不开花”的“最早的树儿”是指____________。
7.③节中的`“你”指代的内容是( )
A.奇幻的神话 B.沉睡亿年的石头
C.刚苏醒的化石 D.逝去万载的世界
8.③节中“平凡的真理”指的是_________，它的作用是______________。
9.“密码”的本义是________________，它在④节中的语境义是_____________。
10.④节中加粗的“珍贵”能否删去?为什么?
__________________________________
___________________________________
11.⑤节画线句运用了___________的修辞手法，运用这种修辞手法的好处是_____________;如果不用修辞手法，把它变换成平实的说法，应这么说：_____________________。
12.⑥节中破折号的作用是_____________，诗中“高明的魔法师，卓越的雕刻家”的本体是____________。
13.第②节与最后一节构成什么关系?这样写有什么好处?
______________________________
_______________________________
课外创新
14.老师读了一道数学题：“5加4乘3等于多少?”小明的答案是27，小红的答案是17。根据小明的理解，把这道题用文字简明准确地表述出来。(包括标点，限15字之内)
阅读下面诗歌，回答问题。
鱼化石
艾青
动作多么活泼，
精力多么旺盛，
在浪花里跳跃，
在大海里浮沉;
不幸遇到火山爆发，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋进了灰尘;
过了多少亿年，
地质勘探队员，
在岩层里发现你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
连叹息也没有，
鳞和鳍都完整，
却不能动弹;
你绝对的静止，
对外界毫无反应，
看不见天和水，
听不见浪花的声音。
凝视着一片化石，
傻瓜也得到教训;
离开了运动，
就没有生命。
活着就要斗争，
在斗争中前进，
即使死亡，
能量也要发挥干净。
15.丰富和奇异的联想与想像是诗歌的生命。《化石吟》的作者见到化石联想到什么?而本诗作者见到鱼化石又联想到什么?
_____________________________________
_____________________________________
16.从材料安排的顺序上看，本诗与《化石吟》的不同是：__________
17.从诗歌传达的信息来看，本诗与《化石吟》的主题大不相同。《化石吟》的主题是_________，它是一首____诗;《鱼化石》的主题是___________，它是一首________诗。
18.在人称运用上，《化石吟》用_____人称，而《鱼化石》用_____人称。
19.你认为最能体现鱼化石特征的诗句是哪两句?
___________________________________________
20.说说对下面诗句的理解。
(1)“动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉”，诗人极力写鱼儿旺盛的精力和活泼的动作的目的是什么?
________________________________________
________________________________________
(2)“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净”，这里诗人借助鱼化石的什么特点，表达了自己怎样的感情?
______________________________________
_______________________________________
写作训练
21.查资料，写一篇关于化石的科学说明书。
答案
1.A 2.B 3.A
4.科学抒情诗 赞颂 拟人 夸张 排比 象征
5.诗歌用—连串的问句开篇的好处是：启人思索，引人入胜。诗句中的“你”代表化石，用“你”表明化石保存着生命有机物的残余，同时也使人感到更生动、亲切。
6.无颌鱼类 鸟类的祖先 两栖类的祖先 孢子植物
7.C
8.生物进化 否认了造物主的存在
9.在约定的人中间使用的特别编定的秘密电码和号码 隐蔽很深的反映生物进化的线索
10.不能删去。因为“珍贵”这个词突出了化石为历史留下的隐蔽很深的反映生物进化的线索得之不易，而且它很有研究价值。
11.比喻 生动形象，通俗易懂，给人以深刻印象 生物从远古不断地向现在进化
12.解释说明 大自然
13.第②节与最后一节构成前后照应的关系。诗句“逝去万载的世界可会重现”与“逝去万载的世界又重现”，“沉睡亿年的石头能否说话”与“沉睡亿年的石头说了话”，“请向我一讲述那奇幻的神话”与“你讲的故事多少令人神往、惊讶”相照应。这样写，前后呼应，结构严谨，给人留下完整印象。
14.5加4的和乘以3等于多少?
15.《化》的作者联想到太古时代的各种物群，而《鱼》的作者则联想到精力旺盛、活泼跳跃的鱼儿和它的灭顶之灾。
16.《化》是倒叙，《鱼》是顺叙
17.化石为我们传达了太古时代的生命信息 科普叙事诗 没有运动，就没有生命 政治抒情诗
18.第一;第二
19.鳞和鳍都完整，却不能动弹。
20.(1)悲剧发生的悲烈(以生命衬托死亡)。 (2)借助鱼化石完全石化的特点，表达诗人对政治厄运的反抗与蔑视。
21.略
拓展阅读：《化石吟》自主探究
一、情景导入，明确目标。
【学习目标】
1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。
2、理清结构，展开合理联想和想像。
3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
【学习重点】
1、体会诗歌表达的丰富感情。
木兰诗
南北朝：佚名
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
木兰诗全文的`朗读节奏
唧唧/复唧唧,木兰/当户织.不闻/机杼声,惟闻/女叹息.
问女/何所/思,问女/何所/忆.女亦/无所思,女亦/无所忆.昨夜/见军帖,可汗/大点兵,军书/十二卷,卷卷/有/爷名.阿爷/无大儿,木兰/无长兄,愿为/市鞍马,从此/替爷征.
东市/买/骏马,西市/买/鞍鞯,南市/买/辔头,北市/买/长鞭.旦辞/爷娘去,暮宿/黄河边,不闻/爷娘/唤女声,但闻/黄河/流水鸣溅溅.旦辞/黄河去,暮至/黑山头,不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕山胡骑/鸣啾啾.
万里/赴戎机,关山/度若飞.朔气/传金柝,寒光/照铁衣.将军/百战死,壮士/十年归.
归来/见天子,天子/坐明堂.策勋/十二转,赏赐/百千强.可汗/问所欲,木兰/不用/尚书郎;愿驰/千里足,送儿/还故乡.
爷娘/闻女来,出郭/相扶将;阿姊/闻妹来,当户/理红妆;小弟/闻姊来,磨刀霍霍/向猪羊.开我/东阁门,坐我/西阁床,脱我/战时袍,著我/旧时裳,当窗/理云鬓,对镜/帖花黄.出门/看火伴,火伴/皆惊忙：同行/十二年,不知/木兰是/女郎.
木兰诗文言常识
字词句
A.字音：机杼〔zhù〕 鞍鞯〔ān jiān〕 辔〔pèi〕头 鸣溅溅〔jiān〕 金柝〔tuò〕 阿姊〔zǐ〕 霍霍〔huò〕 可汗〔kè hán〕 贴：军帖〔tiě〕;贴〔tiē〕黄花;字帖〔tiè〕
通假字
①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，贴，粘贴。
古今异义
①爷：古义指父亲，e.g.：卷卷有爷名;今指爷爷，即父亲的父亲。
②走：古义为跑，双兔傍地走;今义行走。
③但：古义为只，副词，e.g.：但闻黄河流水鸣溅溅;今常用作转折连词。
④郭：古义为外城，e.g.：出郭相扶将;今仅用作姓氏。
⑤户：古义为门，木兰当户织;今义人家、门第。
⑥迷离：古义为眯着眼，今义模糊而难以分辨清楚。
⑦十二：古义为虚数多，今义数词，十二。
一词多义
市：a.集市，e.g.：东市买骏马;b.买，e.g.：愿为市鞍马。(名词作动词。我愿意为此去买鞍马。)
买：a.买(东西)， e.g.：东市买骏马;b.雇，租，e.g.：欲买舟而下。
愿：a愿意，e.g.：愿为市鞍马;b希望，e.g.：愿驰千里足。
词语活用
①“何”疑问代词作动词，是什么。问女何所思。
②“策”名词作动词，登记。策勋十二转。
③“骑”动词作名词，战马。但闻燕山胡骑鸣啾啾。
成语：扑朔迷离
原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。现指形容事情错综复杂，难于辨别。
特殊句式及重点句子翻译
①省略句：愿为市鞍马。(愿为‘此’市鞍马”，“此”指代父从军这件事。)
愿意为此去买鞍马。
②倒装句：问女何所思(“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。)
问一声闺女想的是什么?
③万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归： (木兰)不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。将军和壮士身经百战，历经数年，有的战死，有的活下来凯旋。
④当窗理云鬓，对镜帖花黄：当着窗户对着镜子整理头发和贴上装饰。
文章修辞
互文交错
(1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。
(2)将军百战死，壮士十年归。
(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(4)开我东阁门，坐我西阁床。
(5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
(1)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
(2)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
(1)军书十二卷，卷卷有爷名。
(2)归来见天子，天子坐明堂。
(3)出门看火伴，火伴皆惊忙。
(4)壮士十年归，归来见天子。
(1)爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
(2)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
(1)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
(1)万里赴戎机，关山度若飞。
(1)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
(1)不闻机杼声，惟闻女叹息。
(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。
(3)将军百战死，壮士十年归。
(4)策勋十二转，赏赐百千强。
(5)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
(1)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
1.愿驰千里足，送儿还故乡。
