（第一首）
澜沧秀丽傣家园，笑语欢声米酒酣。
挺拔椰树映竹楼，金黄佛顶指苍天。
水花飞溅能祝福，曼舞轻歌疑似仙。
一抹斜阳橄榄坝，蕉林尽被彩霞染。
（第二首）
浓缩世界慢云游，囊括大千景尽收。
异域精华移赤县，他乡璀璨落神州。
比肩接踵人潮涌，笑语欢歌惬意流。
墨客贤才欣感叹，五洲四海已停留。
（第三首）
一窗微缩满寰球，万国奇观入眼收。
民俗风情呈惠化，天工艺术展芳猷。
不需赏景行千里，却得临园揽五洲。
碧水青山难走遍，逍遥喜作此间游。
（第四首）
缩景微观世界游，纵横窗口跑全球。
埃菲铁塔高之最，罗马兽园低斗牛。
比萨塔斜奥密有，凯旋门正定昂头，
清风习习半天过，快乐轻松游亚欧。
（第五首）
精彩绝伦聚醉雅，各方胜景一园观；
窗前世界太奇妙，园内风光真耐看。
人物传神遍地爱，楼盘精巧夺天澜；
如梭瞧客去还返，浓缩微雕游众欢。
（第六首）
五洲好景一园收，万国风情眼底浮。
曲径幽通民俗里，轩窗静展玉华流。
大千世界堪浓缩，宏略环球即蚍蜉。
最是山人行色喜，无须远徙可悠游。
（第七首）
一窗微缩满寰球，万国奇观入眼收。
民俗风情呈惠化，天工艺术展芳猷。
不需赏景行千里，却得临园揽五洲。
碧水青山难走遍，逍遥喜作此间游。
（第八首）
新星景点用篮收，装进心中共畅酬。
尼亚拉加名瀑布，非洲原野静溪流。
夏威夷内火山怒，委内瑞拉洪水忧。
演习逼真如境地，周游世界一天求。
（第九首）
丙子深圳处处春, 火山喷吐醉游人。
埃及金塔尤希罕, 世界之窗尽异珍。
尼亚加拉宽瀑布, 雄狮峡谷太阳神。
埃菲尔塔观奇景, 惟妙惟肖精绝伦。
（第十首）
世界之窗万物容，地球村落巧玲珑。
五洲秀色无边至，四海奇观一望穷。
手巧神机开鬼斧，心灵绝技夺天工。
旅游受教两相益，一日学成史地通。
《雪花的故事》阅读答案1
①有这样一条谜语，谜面是：青石靠青台，花在石上开，是花都有叶，你往无叶上猜。这条谜语是打一冬天里的自然现象，谜底就是雪花。
②雪，不仅为大自然增添了色彩，对农业生产还有大益处。常言道：瑞雪兆丰年。古人喜欢赏雪吟诗，历史上有许多对雪景的生动描写。比如，高骈的六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝，岑参的忽如一夜春风来，千树万树梨花开，等等，都流传久广、脍炙人口。
③古代诗人对雪景的描写尽管细腻，但他们描写的都是宏观世界，对雪花的微观世界所知甚少。如果在飘雪的时候，你在室外用放大镜观察落在深色衣服上的雪花就会发现，雪花的基本形状是六角形的，它和自然界中生长的植物的花朵很不同，自然界中生长的花大都是5瓣的。西汉时有一本叫《韩诗外传》的书，作者韩婴对雪花倒是观察入微，他在书中写道：凡草木花多五出，雪花独六出。
④雪花不仅是6个瓣，更有趣的是，每个雪花都有自己的模样，谁和谁都不会完全相同。但不管雪花的'形状如何千变万化，它们的基本形状始终离不开六字：有的像匠心雕刻的六边形，有的像放射光芒的六角形，有的像有六条主脉纵横交织的蛛网……这是为什么呢?
⑤云层是孕育雪花的地方，雪花就是由云中的水汽在冰晶上不断凝华而成的。由于这个冰晶本身就具有六角形结构，叫做六方晶系，所以，形成的雪花也是六角形的。晶核生长的形状大体有3种趋势：长而细的六棱柱形晶柱、两头尖尖有如一根针的晶针和很薄的六边形晶片。如果它们周围的水汽浓度较低，冰晶的增长缓慢，而且各边均匀增长；如果周围水汽浓度较大，那么增长过程中形成雪花的冰晶不仅体积会增大，形状也会改变，最常见的就是天空中飘落的六边形雪花。为什么雪花都倾向于六边形呢?原来冰晶增长时要消耗附近的水汽，所以，越靠近冰晶的地方水汽越稀薄，稍远处的水汽自然过来补充。它们首先遇到的就是正在向前伸展的尖角，于是，各个尖角迅速加长，逐渐成为树枝状。由于同样原因，这些树枝上又长出新小枝权，周而复始就形成了我们所见到的六边形雪花。形成雪花之前的冰晶受周围环境的影响，位于底面上的正六边形和侧面长方体的晶体生长速度出现差异.形状也相应发生变化，比如气温会给结晶表面带来微妙变化，接近0℃时底面水平扩展成六边形，5℃时形成针状，气温降到-5～-10℃时，侧面上开始生成正六棱柱体及侧面镂空的六棱柱体，-15℃时形成树枝状，在气温降至-10～-21℃时，正六边形又开始扩展，继而再生成六棱柱体。
11.雪花形成过程中，其形状变化与哪三个因素有关呢？（3分）
12.文章引用谜语作为开头，有什么作用？（3分）
13.第③段基本和大都用得准确，请简要分析。（3分）
14.第④段画线句子运用了什么说明方法？有什么好处呢？（4分）
15.忽如一夜春风来，千树万树梨花开等诗句脍炙人口，请再写两句描写雪花的古诗词及作者。
（2分）
参考答案：
11.答案：
气温。评分：共3分。
12.答案：引出说明的内容，增加说明的生动性，引发读者的阅读兴趣。评分：共3分。
13.答案：基本大都在句子里都有限制作用，表明绝大多数情况这样，排除了特殊情况，体现了说明文语言的严谨和准确。评分：3分。
14.答案：打比方，说明了雪花形状的千变万化，使所要说明的事物更加生动形象，文章更富有文采。评分：共4分。
15.答案：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 韩愈《春雪》
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台 李白《北风行》
《雪花的故事》阅读答案2
雪花的故事
①有这样一条谜语，谜面是：青石靠青台，花在石上开，是花都有叶，你往无叶上猜。这条谜语是打一冬天里的自然现象，谜底就是雪花。
②雪，不仅为大自然增添了色彩，对农业生产还有大益处。常言道：瑞雪兆丰年。古人喜欢赏雪吟诗，历史上有许多对雪景的生动描写。比如，高骈的六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝，岑参的忽如一夜春风来，千树万树梨花开，等等，都流传久广、脍炙人口。
③古代诗人对雪景的描写尽管细腻，但他们描写的都是宏观世界，对雪花的微观世界所知甚少。如果在飘雪的时候，你在室外用放大镜观察落在深色衣服上的雪花就会发现，雪花的基本形状是六角形的，它和自然界中生长的植物的花朵很不同，自然界中生长的花大都是5瓣的。西汉时有一本叫《韩诗外传》的书，作者韩婴对雪花倒是观察入微，他在书中写道：凡草木花多五出，雪花独六出。
④雪花不仅是6个瓣，更有趣的是，每个雪花都有自己的模样，谁和谁都不会完全相同。但不管雪花的形状如何千变万化，它们的基本形状始终离不开六字：有的像匠心雕刻的六边形，有的像放射光芒的六角形，有的像有六条主脉纵横交织的蛛网这是为什么呢?
⑤云层是孕育雪花的地方，雪花就是由云中的水汽在冰晶上不断凝华而成的。由于这个冰晶本身就具有六角形结构，叫做六方晶系，所以，形成的雪花也是六角形的。晶核生长的形状大体有3种趋势：长而细的六棱柱形晶柱、两头尖尖有如一根针的晶针和很薄的六边形晶片。如果它们周围的水汽浓度较低，冰晶的增长缓慢，而且各边均匀增长；如果周围水汽浓度较大，那么增长过程中形成雪花的冰晶不仅体积会增大，形状也会改变，最常见的就是天空中飘落的六边形雪花。为什么雪花都倾向于六边形呢?原来冰晶增长时要消耗附近的水汽，所以，越靠近冰晶的地方水汽越稀薄，稍远处的水汽自然过来补充。它们首先遇到的就是正在向前伸展的尖角，于是，各个尖角迅速加长，逐渐成为树枝状。由于同样原因，这些树枝上又长出新小枝权，周而复始就形成了我们所见到的六边形雪花。形成雪花之前的冰晶受周围环境的影响，位于底面上的正六边形和侧面长方体的晶体生长速度出现差异.形状也相应发生变化，比如气温会给结晶表面带来微妙变化，接近0℃时底面水平扩展成六边形，5℃时形成针状，气温降到-5～-10℃时，侧面上开始生成正六棱柱体及侧面镂空的六棱柱体，-5℃时形成树枝状，在气温降至-10～-21℃时，正六边形又开始扩展，继而再生成六棱柱体。
1.雪花形成过程中，其形状变化与哪三个因素有关呢？（3分）
2.文章引用谜语作为开头，有什么作用？（3分）
3.第③段基本和大都用得准确，请简要分析。（3分）
4.第④段画线句子运用了什么说明方法？有什么好处呢？（4分）
5.忽如一夜春风来，千树万树梨花开等诗句脍炙人口，请再写两句描写雪花的古诗词及作者。 （2分）
参考答案：
1.答案：冰晶 水汽 气温。评分：共3分。
2.答案：引出说明的内容，增加说明的生动性，引发读者的阅读兴趣。评分：共3分。
3.答案：基本大都在句子里都有限制作用，表明绝大多数情况这样，排除了特殊情况，体现了说明文语言的严谨和准确。评分：3分。
4.答案：打比方，说明了雪花形状的千变万化，使所要说明的事物更加生动形象，文章更富有文采。评分：共4分。
5.答案：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 韩愈《春雪》
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台 李白《北风行》
评分：诗句1分，作者1分，共2分。
《祖国啊，我亲爱的祖国》教学含反思1
诗歌与音乐有着非常密切的关系。古代的诗是合乐而歌的，语言具有和谐上口。铿锵悦耳的音乐美。《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促。由低沉到高亢的语言节奏，很适合诵读。所以在教学中，我就把诵读作为教学的重点。通过诵读帮助学生准确把握作品的思想感情。让学生在诵读中细心体会作者对祖国深挚的感情，把握诗歌的情感历程。培养学生良好的审美情趣。
今天我组内开课，上的是舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。我个人很喜欢这首诗歌，虽然本诗载道的意味很浓，但诗中运用了丰富而鲜见的意象，新奇、准确；语言铿锵有力，流畅而奔放；既有女性诗人特有的深情细腻，又具有女性诗人少有的大气磅礴，读完之后一股豪气、爱国之气在心中激荡难平。
感谢新课改能将这位文革后新生代诗人的代表诗作吸纳进语文课本。但是怎样在语文课上教好这首诗，怎么通过一两个主问题的设置引导学生全面、深入地悟读这首诗，怎样让学生有层次地朗读诗歌，从而读出诗的美感，读出自己的'独特感悟，读出对诗歌的喜爱，成了我近日脑中不停思索又找不到突破口的问题。
昨天去鼓楼进修学校听了鼓楼区三位语文教师对余映潮老师的教学技巧做的全方位的解读，很受启发。晚上回家后，我静下心来再次备课。
我先明确了备课的总体思路，即先确定教学内容，再琢磨授课技巧。
我分四步实施：第一步，读透诗歌，先把从网上和教参上把能找到的关于舒婷及本诗的介绍、赏析及解读文章看一遍，在心中先打上厚实的底。
第二步，研读诗歌，筛选出诗的美点。我打算引领学生探究的美点有：情感美、意象美、结构美、音韵美。
第三步，设计两个主问题引导学生读出这四个美点。我觉得情感美学生是最容易分析出的，而本诗是通过一个个意象来为情感的表达铺路架桥的，所以意象美也很容易分析得出，其次是结构美和音韵美，这两点有共同点，都是着眼于语言，都是抓住每节诗的固定句式分析，这两个固定句式分别是每个诗节开头的“我是（你）……”和结尾处的“——祖国啊”。我的第一个主问题是“每节诗末的“祖国啊”在朗读的处理上是否一样？为什么”，由这个问题领着学生分析出四个诗节诗人情感的变化，从而理出情感脉络，体会情感美的两个方面，一是情感由低回叹息到激昂热烈的变化美；二是对祖国生死相依、荣辱与共的赤诚美。在分析情感的过程中，学生自然体会到了意象的新颖、准确。我的第二个主问题是“本诗的抒情主题是“我”，抒情客体是祖国，诗中用一个反复出现的句式将两者紧密结合了起来，请问是什么句式”，学生立刻就找出了“我是（你）……”的句式，我让学生读这些句子，试着用“从这个句式中我读了——”来说一句话，可以从内容、情感、修辞、结构、音韵等方面来说。经过这个环节，学生更深刻地体会到了诗人与祖国血肉相连的关系，感受到了诗人对祖国的忧患意识与使命感，加深了对情感美的理解。而且他们能够说出这个句式使诗歌的结构单一中体现着变化，简约中蕴含着丰富；使诗歌的音韵朗朗上口，回环跌宕。从而感悟到了诗歌的结构美和音韵美。
第四步，进行微观的构想，如课堂时间不够和多余两种情况下作何种调整，如个别意象上学生可能会出现的误读，如朗读中应重点指导的诗节，如各层次朗诵的时机与要求，如朗读配乐的选择等等。
备课至此，整堂课的脉络已经了然于胸。我知道，心里打了这样的底色，我的课堂可以信由学生发挥，灵动而个性地生成；我的课堂可以放得开又收得拢，在宏观和微观世界畅游。当然，课堂设计肯定有欠缺，课堂生成肯定有不尽如人意的地方，但这，也将是我永远追求不尽的前路。
《祖国啊，我亲爱的祖国》教学含反思2
一年来，我们以幼儿园和谐、持续发展为目标，在教师职业道德建设和平安校园建设上有了新的提升，在教师队伍专业发展和教育理念提升上有了阶段性的进步，在家园合作与家长资源充分运用方面有了新的突破。现将幼儿园工作总结如下。
1、安全工作规范到位
规范了门卫安全管理，提高了工作效率。制定并严格实施《门岗、保安安全工作流程》，教职工的安全培训和一日生活中幼儿安全教育落实到位，开展安全实战演习10次，每周的安全大检查与落实及时到位，每日安全值班工作要求具体明确；园门口的交通安全落实到位，幼儿园在大门口进行“大手牵小手，安全出门口”的温馨提示；本学期幼儿园无一例意外伤害事故发生。
2、保健工作规范发展
工作中，规范各项卫生保健检查和记录，发现问题及时解决；规范幼儿一日活动内容，各项操作和记录规范有序；卫生保健档案建设进一步规范；本年度幼儿园无一例传染病发生。
3、幼儿健康快乐成长
幼儿园加强对日常保教工作的指导，坚持以游戏为基本活动，鼓励教师组织有利于幼儿开阔视野的实践活动，创造让幼儿动手动脑、参与实践的机会与条件，确保幼儿充足的户外活动时间，开展的教育内容符合幼儿认知规律；按照季节变化及时调整了幼儿一日作息时间，确保各项活动及时有效开展。严格落实学期工作计划、周工作计划和一日活动安排，各项活动常规和生活卫生习惯逐步建立起来；以环保为主题，开展丰富多彩的教育教学和游戏活动，在“六一”、“元旦”全面展示了幼儿健康、艺术、语言、社会等领域的发展。
4、活动区创建有所突破
教师利用身边的废旧材料，创设活动区，制作出了集科学性、知识性、趣味性于一身又符合幼儿年龄特点的玩教具，玩教具涉及到五大领域各项活动，在可操作性、安全性和美观性方面体现了她们的独具匠心，不仅提高了教师的专业技能技巧，还丰富了幼儿园玩教具资源。
5、促进教师专业化发展
幼儿园为教师提供外出学习、培训的机会与条件，培训后及时记录、反思和总结，开阔教师视野。围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》开展园本培训，由幼儿园骨干教师和班组长担任培训任务，教师们在准备、学习和交流的过程中自我学习、相互学习，达到了提升教育理念和专业水平的目标。
6、开好两次家长会
开学初进行学期工作计划的传达，学期末进行学期工作的总结，让每一个家长明确班级的培养目标和需要家长配合的工作，为学期中的家园配合打下扎实基础。学期末进行工作汇报，对五大领域幼儿的发展进行总结，让家长明确自己孩子的优势领域和需要提升的领域，以便下一步的大力配合。
7、家长进课堂活动丰富多彩
各班都开展了丰富多彩的家长进课堂活动。托班的故事爸爸和故事妈妈，让家长资源充分发挥，小朋友体验着和老师讲故事不一样的感受；小班的亲子制作其乐融融；中班的茶文化更是专业水平高，幼儿兴趣浓；大班小朋友在老师的带动下和妈妈一起制作节日礼物，让家长体验到做母亲的成功与伟大。家长们走进课堂，与孩子、老师一起活动的过程也是他们进一步感受幼儿园生活与学习的过程。正是这样一个融合与互助的过程，才让家园形成有效的合作，更好地对幼儿实施教育。
