高中毕业致辞1
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是高（15）班的余杨，我很荣幸代表高三年级同学在此发言。
首先我要感谢老师的教诲，父母的关怀以及同学们的关心。三年的高中时光转眼间匆匆而逝。十二年的寒窗苦读也终于画上了一个圆满的句号。我衷心祝贺同学们高考成功，并且不得不感叹一句：我们毕业了！
回顾三年前的这一刻，我们带着稚嫩的笑容走进高中时代；我们载着美好的理想即将在高中的学海中远航；我们挥洒着青春的汗水浇灌着理想之花。三年后的今天，我们终于突破了高考难关，实现了人生的质变。
高考，我们或成功，或失败。若成功，那必然是人生的喜悦。若失败，那也是给自己的一份经验积累。高考后的今天，我们再也不用整天拿着课本狂背，我们再也不用陷入题海狂做，我们再也不用抱怨老师的督促，我们再也不用面对父母的唠叨。但是这一切将在我们的人生相册中留下最美好的一页，也是人生中不可多得的财富。
高考对我们来说，是一个必然的经过。在高中的三年磨练中，我们掌握了更多的知识，更多的技能。我们养成了自己的信心，恒心。面对报志愿，我想，这应该也是自我评价的检测。总之，高考给我们带来了许多劳累，也给我们带来了许多收获。
高三的生活，是不是很充实呢？好像才开始没多久，就结束了。我们奋笔疾书，我们同甘共苦，高三的生活看似三点一线，但是高三的生活也是多姿多彩的。理科生们拿着物理题为难文科生，文科生又嘲笑理科生连国家性质都背不下来。我们盼着下课铃，一窝蜂的去食堂买饼加肠，还免费为八中饼加肠做了一个环绕地球180圈的qq广告。我们把周勇老师的搞笑照片发到网上，并迅速转载，然后自己爆笑。疲惫劳累是我们的高三，轻松愉快还是我们的高三！
高三之夏，时光逆转成红色的晨雾，昼夜逐渐平分。在这一个夏季，在一个独一无二而又永恒的夏季，我不敢说太多的梦，因为它太重。今年的考题看似简单却玄机重重。我们带着满意的笑容走出考场，但是对完答案后，我们又不禁想一头撞墙。也许这就是高考吧，刺激，热辣，匪夷所思！
走了，是那一年的骊歌。毕业照是那一年的夏天，那一年的你，你们，和我，都说过同一句话——再见吧，哥们儿！
手持毕业照，我不禁想起那沉甸甸的远航，我想轻轻的说一声，我要走了，去追逐我下一个梦想。毕业照里的杨雪是那样的羞涩的站着，董芳藏在照片的左上侧，一脸正经的赵旭，充满叛逆的边飞。兄弟……兄弟，你在想什么呢？该看镜头了！大大咧咧的海小宇，狂的不行的马羚，笑起来像花一样的谭健宏，站在右下角的朋友，第三排开头的女孩，你们还好吗？可千万不要忘记我。梦里都在督促我们学习的虞老师原来坐在最下面呢！终于露出了她久违的笑容！一切，熟悉，陌生。那就是我们的夏天，我们唯一而又永恒的夏天。那一年的你，我，他都站在操场的台阶上，讲着同一句话——再见了。
此时此刻的我们应该用怎样的词语来形容自己的心情呢？紧张、激动、还是伤感？但不管结局如何，青春高扬的旗帜依然猎猎捕风！
此时此刻的我们即将远航，出征的号角已经吹响，我们即将踏上新的征程。老师们的祝福，父母的叮咛，同学的友谊将会给予我们无穷的力量！在以后的生活中，我们也将奋力拼搏，再创人生的辉煌！
最后还是让我们用高中时代背的第一首情诗来收笔吧——悄悄的，我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，带走了所有的浮云！留下了所有的云彩！！
谢谢大家！
高中毕业致辞2
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好!今天在此隆重举行20xx届高三毕业典礼大会，我们的心情是喜悦的、激动的、难舍的。同学们的健康成长，走向成熟让我们为之喜悦，你们的努力执着，走向成功让我们为之激动，你们的即将离开，走向远方让我们为之留恋。此刻，我谨代表高三全体教师对你们圆满的完成高中学业，即将奔向更加辉煌的人生殿堂，表示最诚挚的祝贺。
今天，你们用勇敢和坚强经受住了无数次的艰难考验，你们开始走向成熟;你们用执著和疯狂见证了你们的行动和诺言，你们开始创造更大的辉煌;你们用责任和信念诠释着你们追逐的梦想，你们开始义无返顾的驰骋远方。想起你们三年前陌生的笑脸，单纯的举止，娇小而又瘦弱的身体，充满渴望和迷茫的眼神，再看现在你们熟悉的面颊，沉稳的表现，强壮而又高大的身材，充满睿智和自信的表情，真为你们高兴，也为自己自豪，更为我们学校骄傲!我们都不辱使命!
有人说时间过的真慢，那是因为他痛苦和空虚;有人说时间过的太快，那是因为他快乐和充实。高中三年，一千多个日日夜夜，我们一起奋斗、拼搏，一起体验成功的快感，一起品尝失败的苦涩;我们一样的早起，一样的晚睡，一样的哭，一样的笑，一样的坚强，一样的成长。我们并肩作战，风雨同舟，荣辱与共。三年，它像一部感人的电影催人泪下，又像一个美丽的梦不想醒来，三年的学习生活是感人的，是充实的，更是美丽的。泪流过了，梦也醒了，我们也该选择告别了。我们今天的离别是为了明天更好的相聚。此时此刻，我能做的是把我们的故事写进日记，把你们的音容笑貌镶进脑海，把对你们的依恋和永远的思念注入心田，把我最真诚的祝福送给你们，让它伴你们：一路前行!
高中三年是对我们人生发展的重大挑战，是对我们走向成熟的艰难历练。高中三年是人生当中最不平凡的三年，最难忘的三年，最值得回味的三年。它潜藏着巨大的财富，它蕴涵着无限的力量，它爆发着似火的激情，它张显着青春的活力，它奠定着人生的辉煌，它谱写着最美的华章。岁月无痕，人留迹。高中三年，转瞬即逝，但我们每一个人的生命里都留下了永远不想磨灭的记忆，在汤阴一中这个山清水秀、鸟语花香，湖光亭影、池鱼畅行，小桥流水、绿树萦绕的校园里看到的每一份空间都是风景，感觉到的每一丝气息都是美丽，走过的每一寸土地都留下了我们深深的足迹。
蓦然回首，点点滴滴涌心头。那么多生动的细节，那么多精彩的瞬间，那么多感人的场面，都给我们留下了深刻的印象。每天早上，我们朝着旭日东升的方向奔跑，倾听着雄浑有力的班号，感受着整齐如一的步伐，体现了我们无坚不摧的战斗力和团队精神。运动场上，我们的脉搏一起跳动，我们的热血一起奔腾，你挥汗如雨，我呐喊不停，你我师生情意，感天动地;课堂上，我在讲台上讲解的神采飞扬，你们在下面听的如痴如醉，你大胆起立发问，我娓娓道来，我们配合的天衣无缝、相得益彰。自习课上，你们鸦雀无声，全神贯注，奋笔疾书，我看在眼里，喜在心里。娱乐堂上，你们手舞足蹈，倾情演唱，花样怪象，正好表现了你们特立个性的奔放;课下我们师生之间，谈笑风生，无话不谈，知识交流，情感交融，心灵碰撞充分说明了我们师生感情的深厚，友谊的纯真。
若干年后，也许你身居要职，呲姹风云，也许你腰缠万贯，富甲一方，也许你学识渊博，中西闻名，也许你普普通通，公民一个。无论怎样，都不要忘记生你养你的地方，都不要忘记人生追求的不仅是外在的一种成功，最重要的是内在的一种心境，都不要忘记一直在为你们祈祷和祝福的老师和母校，有时间常回来看看!
同学们，“海阔凭鱼跃，天高鸟飞任”，是龙就要腾云驾雾，是鹰就要翱翔苍穹，是虎就要嗷啸山林，是金子就要煜煜生辉。同学们拿出“天生我才必有用，千金散尽还复来”的豪气，拿出“自信人生两百年，会当击水三千里”的自信，勇敢的，平静的，去迎接我们准备已久，期待已久，看似神秘，实则平常的高考吧!
请记住：在高考还没有结束的每时每刻，决不退缩，决不畏惧，决不言败!
我坚信：你们的前途是光明的，事业是辉煌的，生活是幸福的，人生是美丽的!
谢谢大家!
高中毕业致辞3
亲爱的老师，同学们：
大家好！
今天，我们所有人齐聚在这里，好像这是我们除了开学典礼之外，聚集在一起最全的一次，今天我们学校的毕业生都出现在这里参加我们的毕业典礼，这也将是我们在高中的校园里，最后的一次大型的集体活动，我们也顺利的高中毕业了，毕业也代表着我们即将要成为一个大学生，也即将要接受更大的挑战。日子在一日一日的过去，我们的高中生活也随之结束了，我们也在一点点的长大，高中的校园生活和学习也在今天过后全部的成为了回忆，也转化成了我们心目当中最为美好，最值得回忆的记忆。
我们现在所能够看到的未来是美好的，自己的人生是掌握在自己的手上的，所以希望我们都可以带着所有人的期待和信任不断的向前走，也不断的努力去达到自己的目的，要坚定的相信我们的努力付出，终有一天会得到相应的收获，也希望我以及所有的学生无论未来将会遇到什么样的困难，都不要轻言放弃，跟不要感到气馁或是失望，转化自己看待问题的角度就会发现所有的难题都会迎刃而解，很多的时候，思维方式也是非常的重要的，不管我们是否可以更好的达到自己的目的，在自己努力和奋斗的这个过程当中，我们也会得到更多的收获，所以很多的时候，成长并不是一定需要得到一个好的结果的，而是需要我们去用心的感受与享受自己的成长过程，这样我们才能更好的去做自己，做真正的自己。
在高中毕业之后，无论是选择之后怎样的学校，或是步入社会，都希望我们可以考虑清楚，冷静细致的去考虑这些问题，毕竟这也是我们人生当中比较重要的一个决定了，所以我也希望我们在座的各位都可以多和家人沟通，无论我们的选择是怎样的，一旦有了自己的选择就需要去努力的去做，往自己选择的方向去付出自己最大的力量，不要让自己感到后悔，也不要让自己的人生留有任何的遗憾。毕业也代表了我们即将要成长成更加优秀和出色的人，将会往更高的反向去发展，所以我们也要做好一切的准备，用自己最积极向上的态度，去迎接自己在未来的所有挑战，去接受生活带给我们的锻炼和磨炼。
同学们，尽管我们今天毕业了，但我们也将永远是我们xx学校的'学生，也要带着学校对我们的期待走下去，坚持自我，不辜负学校的期待，也不让所有人失望，更不要让自己感到失望或是后悔，在人生当中，做到足够的无怨无悔就是最大的胜利。
谢谢大家！愿你们前途似锦，毕业愉快！
在此
姓名：xx
时间：20xx年xx月xx日
高中毕业致辞4
各位老师、各位同学：
大家上午好！
今天，我们怀着无比激动和喜悦的心情，在这里隆重举行卓尼县藏族中学20xx届暨高中第二十七届毕业典礼。今天，我校17名高三毕业生已经圆满完成高中学业。即将毕业了。我谨代表学校向你们表示热烈的祝贺！同时，也向为你们呕心沥血、辛勤操劳、默默奉献的20xx届高中毕业班老师们表示最崇高的敬意！更向几年风雨无阻，和同学们同甘共苦的毕业班的班主任，默默奉献在教学一线、服务一线的全体教职工道一声，你们辛苦了！谢谢你们的敬业爱岗和无私奉献，我从你们身上看到了甘于奉献，敢于负责的担当精神，身正为范，爱生如子的园丁精神，满怀希望，群策群力的团队精神，阳光朝气，品味人生的进取精神，充满活力，不甘落后的创新精神，正是有这样一群优秀的教师团队，我们xx中就永远会屹立在甘南民族教育的前沿阵地，我们xx中的这面旗帜就永远会迎风飘扬，从xx中走出去的代代学子就一定会成为卓尼大地的栋梁之才，将建功于迭洮水之间。
刚才，在校学生对你们的美好祝愿和留恋之情，你们也向在校学生表达了勤奋学习和依依不舍的情谊，毕业班老师也向你们发出了冲锋的号角，希望你们不要辜负老师们的殷切期望，为自己、老师、家长、学校交一份满意的答卷。毕业班的同学们用自己的微薄之力向母校留下了珍贵的纪念品，她将预示着同学们和学校一起奋蹄扬鞭，马到成功的美好寓意，也更预示着全体高三同学定会奋发图强，孜孜不倦，刻苦以求。
在此，我谨代表学校，向毕业班的班主任和全体毕业学生表示最诚挚的感谢。
同学们，回顾20xx年高考，我校都取得了较为可喜的成绩，部分学科成绩名列全州同类学校前列，我校藏为主和汉为主部分单科均分在全州同级同类学校中名列前茅。我校的高考升学也同样鼓舞人心，有82名应届考生被民本院校录取，民本录取率达70%以上；艺术生本科上线率为81%，高考成绩连续四年稳步提升。今年，24名唐卡艺术生已顺利通过专业考试；截至目前我校已有42名高三毕业生通过单招、综合评价被省内高职院校正式录取，这为我校20xx年的高考升学开了一个好头，奠定了一个良好的基础。
同学们，这些成绩只能属于过去，20xx年新的高考任务又压在了你们这一届高三毕业班的肩膀上，新的挑战需要你们勇敢面对，新的机遇需要你们牢牢把握，新的成绩需要你们全力创造。我们有理由相信，你们必将不负母校的重托和希望，接过母校历届高考成功的接力棒，再次谱写新的篇！
全体高三的同学们，六年你们遵守纪律，热爱学校，团结友爱，朝气蓬勃，在老师们心目中留下了十分美好而又深刻的印象。春华秋实——随着两千多个日日夜夜在不知不觉中消逝，你们丰富了知识，提高了能力，陶冶了情操，锤炼了意志，开阔了视野！你们用勤奋与智慧、青春和热情，编织出了自己绚丽的高中生活，为母校赢得了荣誉，做出了贡献。俗话说“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，今天的毕业意味着你们即将迈向更加广阔的社会舞台，希望你们以此为起点，谱写更加美丽，更加辉煌的人生！
同学们，春华即将结出秋实，理想即将扬起风帆。再过6天，高三的同学们要到高考的考场中去拼搏，希望你们用知识和能力的宝剑去开辟通向理想的绿色通道，今天的仪式既有毕业庆典的欢欣，更有壮士出征的豪迈。此刻，学校为你们壮行，老师为你们壮行。同学们，年轻没有失败，少年绝不言愁。母校期盼着你们，以智慧决胜高考，凭激情创造灿烂，用优异的成绩为xx中浇灌出一个桃李飘香、硕果累累的金色九月，为母校献上你们最诚挚的厚礼。
同学们，纵使时光流逝，但母校之情，师生之情，学友之情是永存的。xx中是你们永远的家，我们期待你们回家的脚步，期待着分享你们成功的喜悦。毕业10年时回藏中看看，让母校欣赏你们的发展；毕业20年时回藏中看看，让母校欣赏你们的贡献；毕业0年时回藏中看看，让母校欣赏你们的健康。
再见了，亲爱的同学们！希望你们在今后的人生的征途上，树立远大的理想，坚定胜利的信心，永不言弃、勇往直前，去迎接属于你们的灿烂明天！
在此，我也顺便提醒一下高三的同学，在高考期间，大家一定要严守校纪，科学作息，爱护公物，服从管理，用自己良好的品德为母校留下最美好的记忆。
最后，预祝大家在20xx年的高考中取得优异的成绩，也祝愿xx中的明天更加美好，更加灿烂！
高中毕业致辞5
尊敬的各位领导、老师、家长朋友、亲爱的同学们：
大家上午好!
今天，站在同学们毕业典礼的讲台上，心情非常复杂，既荣幸又激动，既欣慰又伤感。高兴的是看到你们即将走入自己心仪的大学，难舍的是再也不能象过去一样朝夕相处。
清晰地记得三年前青涩的你们带着纯真自信的笑脸，满怀憧憬和求知之心来到这里，开始了二中生活。从此，操场上有你们火热的军训生活;笃行楼有你们青春的风采;慎思楼有你们执着的追求;敏行楼有你们伏案的身影;宿舍里有你们亲如家人的温馨;元旦晚会上有你们爽朗的笑声。樱花树下你们切磋琢磨;六十五公里野营拉练的路上你们相互扶持……这一切都已深深地印在我们的记忆中。而今，台下的你们依然青春阳光，不同的是多了一份成熟与睿智。因此，你们完全有理由为自己这充实的三年而骄傲，为自己这精彩的三年而自豪，老师们也在心中默默地为你们喝彩。相信六月的收获，会为母校五十华诞涂上浓墨重彩的一笔。
在这里，我想告诉大家的另一种感受，就是对你们的“感谢”，因为正是你们成就了二中的美名，成就了老师们的优秀。还记得每一堂令人难忘的好课都离不开我们共同配合，每一次校园活动都使我们共同进步。是你们的拼搏让老师感动，是你们的进步让老师分享到更多快乐,是你们的努力让老师有了更多的期待……三年相伴，你们是老师的骄傲。我代表老师们感谢同学们的支持和陪伴。
“儿行千里母担忧”，在你们前行的路上，母校、老师总会时时关注着你们。现在同学们羽翼丰满，即将展翅远飞，编织新的梦想。在此，我代表所有的老师向大家提出几点希望：
第一，秉承二中校风、校训，求是、创新、至善、唯真。要脚踏实地，志存高远。
第二，海纳百川，善于合作。在新的团队中，要学会宽容。
第三，心怀感恩，感谢父母、感谢母校、感谢师长、感谢同学，感谢世上一切真的、美的、善的事物。20xx届高三毕业典礼校长、教师代表讲话稿20xx届高三毕业典礼校长、教师代表讲话稿。
第四，不断学习，开阔眼界。把责任、勤奋、认真、拼搏修练成一种人生常态，在任何情况下都要做最好的自己。
同学们，人生就像天上的云时聚时散。但分别不是结束，故事又已开始。今天你们带着母校的期待、带着老师的叮咛、带着同学的祝福、带着自己的梦想踏上新的征程，但二中永远是你们温馨的家园。期待十年后、二十年后我们再相聚这里，分享你们更多更精彩的故事，母校更会因你而自豪!
同学们，请记住：母校永远是你们的家，二中的大门永远向你们敞开。在今后的人生之路上，永远有老师、同学在为你加油、鼓掌，永远有母校深深的祝福：衷心地祝福同学们一帆风顺、笑靥如花，祝福家长老师们万事如意、身体健康，祝福我们的学校继往开来、辉煌灿烂!
谢谢大家!
高中毕业致辞6
尊敬的陈老师、亲爱的同学们：
大家好！
当我站在这里，我的心情非常地激动，仿佛回到二十年前我主持班会时的情景，我的眼前是一张张熟悉的脸。当年我们毕业时，唱起“再过二十年，我们再相会”时，从没想到，这个时间等了这么久，又来得这么快，今天，让我们以热烈的掌声庆祝我们毕业二十周年的相聚。谢谢。
首先请允许代表全体同学，对筹备组的廖泰明、曹青云、邱涌泉、邓向荣、张桂为、黄冬冬同学表示感谢，是他们付出了辛劳，奉献了智慧，才促成了今天的聚会。
其次我们要感谢班主任陈日亲老师以及曾经给我们教诲的所有老师，是他们兢兢业业、诲人不倦，扶持我们成长，让我们对陈老师以及曾经给我们教诲的所有老师表示衷心地感谢。
再次，我要感谢来到这里的每一位同学，看着这一张张熟悉而又略带陌生的脸，让我想到二十年前，我们怀着梦想与憧憬，告别南康中学，走向社会，从此开始了创业，二十年来，是你们给了我同学的纯真友谊，给了我无穷的力量，滋润我成长，二十年来让我懂得，人生最珍贵的东西，就是你们，就是我们的同学情谊，你们是我一生的珍惜。
想当年，你我正当青春年少，一起同窗苦读，朝夕相处，那亲切生动的音容笑貌，那洋溢着浪漫气息的歌声，那昏昏欲睡的课堂，连同那段充满纯真与自信的青春岁月，都深深地铭刻在我们的心里。
毕业后我们为了生活、前途，为了事业、家庭，天涯海角，各自奔波，艰苦奋斗、锐意进取，走过了20年。我很高兴地见到了同学们的笑脸与成熟，见到了同学们的成就，在人生的道路上非常精彩，在不同的单位与行业中，成为中流砥柱。
毕业二十年，我们已近不惑之年，展望未来，我们仍需尽最大的努力去追求理想，实现人生最大的价值，我相信，同学们一定会相互帮助，相互关心，我们的明天一定会更好。
最后，祝我们敬爱的老师们：身体安康、万事顺意！祝同学们：事业成功、生活美满、家庭幸福！
谢谢大家！
高中毕业致辞7
亲爱的同学们:
大家上午好!
今天,县委县政府及相关部门领导、各兄弟学校及同学们初中母校的校长，还有家长代表都来参加我们的毕业典礼，来给我们鼓舞加油，这是对同学们由衷的关爱和极大的鼓励。我提议，让我们用热烈掌声感谢他们的到来。
同学们，今天是六一儿童节,我不知道儿童是到几岁为止, 不过可以肯定的是,从今天起,我们成人,正式成为大人了。首先,我宣布,经过三年系统学习, 龙x等805名同学修业期满,成绩合格,准予毕业!
成人,意味着什么?前几天,我听了闻名全球的台湾佛教界星云大师的演讲,这是一位非常有智慧的老和尚。对“和尚”二字,他解释是以“和”为高尚的目标来追求和实施的人。我们学了高中数学的,都知道“类比”的思想,类比一下,我认为,成人,意味着从今天起,我们开始成为真正意义上的“人”了。
今天，在大家即将跨入大学融入社会之际,作为校长和长者,和同学们交流一下自己的认识和感受,也算是毕业赠言吧。
我们应该成为一个什么样的人?怎样的人才能事业有成家庭幸福?我认为校训“智勇仁爱”已经给出了答案,我的解读是:
一、做一个智慧的人
人，应该首先解决生存的问题,你想获得比纯卖体力好一点的工作,靠的就是智慧。什么是智慧? 智慧是对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。智慧是由智力体系、知识体系、方法与技能体系、非智力体系、观念与思想体系、审美与评价体系等多个子系统构成的复杂系统，是人们生活的实际基础。哲学家说，智慧之于灵魂犹如健康之于身体。
马塞尔说，没有人给我们智慧，我们必须自己找到它。如何获得智慧呢?两个字:学习,再加两个字,不断学习,再加两个字;不断学习思考,再加两字,终身不断学习思考。向书本学,向有智慧的人学,向社会学。一个人不可能成为文理精通的全才,有也是万金油。他必须要选择学习适合自己的一门技能。大学,就是我们系统学习专业知识和技能的首站和最佳场所。当然,能考上一所好的大学将会使自己的起点更高。
智慧不但包括智商,也包括情商。从前，有两个秀才进京赶考，路上遇到了一支送葬的队伍。其中一个顿时心烦意乱，心想：真是晦气死了，这次考试肯定无望了。而另一个见到黑漆漆的棺材，却笑逐颜开，心里念叨着：“棺材，棺材（官财），这次我肯定会高中的。”结果果然是前一位名落孙山，后一位金榜题名。良好的心境有利无弊。天下本无事，庸人自扰之。心情好，阳光才明媚；心境好，人生才流畅。
类比一下，人的眼皮有时会跳，特别是紧张时。万一高考时你的左眼跳，你怎么办？你就在心中说：“左眼跳财，右眼跳灾”；可万一右眼跳呢?我们校门口那块燕山石，刚安放时，有人说象一艘船，引领大家劈波斩浪、高歌远航；也有人小声告诉我说怎么象一具棺材，晚上挺吓人的。你猜我是怎么回答的？对，棺材，棺材，升官的升官发财的发财啊。校庆前，学校运来了不少大石头，我的想法是点缀一下，增加校园人文氛围。也有人问，搞这么多石头来干嘛？我笑着回答：一块石头落了地，石来运转呗。确实，校庆后，学校大发展了，越来越漂亮了，质量也大幅度提高了（请给点掌声）。
二、做一个勇敢的人
勇敢就是人们有勇于敢为人先的精神或气质。帮人打架，不是勇敢，那是鲁莽。勇敢就是做有价值的事而不在乎别人的目光，勇敢的人机会多。记得刚上大学时，班上有一个男同学，一下课就帮老师擦黑板，同学们都笑他，他也以笑回应，老师让他当了班长，几年下来，入党留校。当年建立深圳特区，八、九十年代过去的很多当年就有铁饭碗的，相对我们这些胆小留下的，他们大部分都做的非常成功。等到大家醒悟过来，悔之晚矣!不但门槛大大提高，过去别说房子，连个厨房都买不起了。所以，机会青睐那些敢闯敢干的人。
三、做一个仁义的人
仁义就是仁爱与正义，它是儒家的最高道德准则。所谓交朋友要交有情有义之人。孟子说，为人臣者怀仁义以事其君，为人子者怀仁义以事其父，为人弟者怀仁义以事其兄，是君臣、父子，兄弟去利，怀仁义以相接也。仁义是作为晚辈对长辈、下级对上级必须遵循的行为规范，是一种单方义务。师生之间,师对生要有情，生对师要有义。这样才能保持长久的友谊。
四、做一个富有爱心的人
进入社会后,人们首先会观察你人怎么样。大家都成人了，过几年就要去寻找爱情了。你今后希望去寻觅一个怎样的人？容貌还是金钱？这些都是靠不住的。你心中及父母都会希望你找一个好人, 在学历容貌等方面宁愿退而求其次。
所谓好人，首选有爱心的人，他（她）对于别人都同情怜悯帮助，能会不疼爱自己的家人？当然，你能找到集财富美貌智慧及爱心于一身的人，就太完美了。
但是，任何事情都是双向的。必须从自己做起。爱心也不是天生的，实际上是一种责任, 对父母的责任,对家庭的责任,对朋友和社会的责任。应该从乐于助人做起，助人才有乐嘛，从“谢谢”中得到快乐。生活中很多事情是举手之劳，如公交车上给老人让座,看见人家费力的拉车时帮推一把,当当义工，尽管这是非常小的事,但你的朋友会敬重你, 既帮助了别人，自己也得到了快乐。孝也是一种爱,我们努力学习，在高考中,考出自己最好的成绩,使父母放心和高兴,这就是孝。
有爱心的人，命运常青睐于他，成功学上有一个美国汽车大王福特的故事。当年福特大学毕业后，到一家汽车公司应聘，他是最后一个面试，前几个学历都比他高。福特进去后，看见地上有一个纸片，就随手捡起扔进纸篓。没想到老板第一句话就是，恭喜你年轻人，你被录取了。福特摸不着头脑的问，他们几个不是更优秀吗？老板说，没错，他们学历更高，也仪表堂堂，但只有你，才是干大事的！
最后，我以一个实例来结束我的演讲。
高中毕业致辞8
敬爱的各位老师、亲爱的同学们：
大家好!
三十年前,当我们还是少男少女的时候,我们为着追求一个美好的人生目标,考取了xx第一中学，,织就了一段难忘的时光。流年似水，白驹过隙.而今我们已为人夫、为人妻，为人父、为人母,发展快的,大概已经当了爷爷奶奶了.但三十年前寒窗岁月、朝夕相处，菁菁校园、莘莘学子，情窦初开、两小无猜的情景，依然历历在目,宛若昨天，虽经年而难忘,愈历久而弥新!
雄鹰总是要展翅蓝天的.而今我们搏击长空,实现着当初被我们放飞的人生梦想.人分南北,天各一方,凄风苦雨,风雨兼程,高中生活一去不返!然而母校的操场教室,恩师的音容笑貌,同学们的青春烂漫，早已深深地刻在心底,令我们魂牵梦萦，挥之不去,情不自禁。“老来多健忘,唯不忘相思”,白居易的这句诗,真是让我们感同身受.
“此情可待成追忆,只是当时已惘然”，三十年前,我们也许没有用心地去体味当时的相处与分别.也正是因为这样,我们才倍感今日重逢的欢欣与珍贵。“人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之”，师生久别重逢,交流生活体会,抚今追昔,相互勉励,这是很高雅、很快乐、很有意义的一件活动。这里请允许我代表所有的同学向为这次聚会而付出辛劳的同学表示感谢。
然而此时此刻,我们更应该感恩于我的恩师和母校,是他们培养了我们“谁言寸草心,报得三春晖”。今天我们可以稍稍告慰母校和恩师的是,我们在各条战线上都为
如果说我们每个人都离不开感情的海洋,是感情之海把我们送达成功幸福的彼岸.那么,师生之情,同学之情就是这片感情之海中最圣洁、最耀眼的那朵浪花.每当想起它,我们就激动不已,感慨万千,倍受鼓舞,在喧嚣浮华之中,获得宁静与慰藉,淡定从容和坚定自信，
聚是一团火，散是满天星，尽管我们平日里联系不多,见面不多,但我们每时每刻都在牵挂每一位特别是那些远方的同学,关注着你们的喜怒哀乐与爱恨情仇.当你们遭遇了挫折和不顺,我们默默地替你们分担,并祝愿你们早日摆脱困境走出阴霾.而当你们取得重大成绩的时候,我们真是由衷地为你们感到高兴,并深为有这样的同学而自豪!
大道有形,聚散有定,天行有常,盛衰有凭.逝者如斯夫,不舍昼夜;来日如缕兮,难绝晨昏.往昔固然值得怀念,但前程依旧让我们憧憬.因此,在三十多年后的今天,我们和当年一样，仍然满怀豪情!真诚祝愿我们的友谊地久天长,我们的母校繁荣昌盛,我们的恩师健康长寿,我们的同学前程似锦,我们的后代更进一步!
高中毕业致辞9
尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：
大家上午好！
今天是个特殊的日子。
首先，请允许我代表高级中学20__届全体毕业生向辛苦培育我们的老师表示最衷心的感谢。感谢老师们三年来对我们的谆谆教导和精心培养，感谢老师们给了我们一生享用不尽的梦想和力量。
经过几天的阴雨天气，五月末细碎的阳光，又穿透时间的森林，把高三最后一段日子照得明亮得仿若晨光，而这明艳的阳光也像一支无形的笔，将高中这整段岁月力透纸背。
回望高中的三年，这是一段刻骨铭心的旅程：我们从20__年的夏天开始，在军训的烈阳下，我们站成一个个军人的模样，行走在红红的跑道上；我们从10月的运动会走来，嘶声力竭地呐喊，拼尽全力地奔跑，还有领奖台上那一抹挥之不去的微笑；我们从元旦文艺汇演的激情里走来，飘扬的歌声，跳动的舞步，定格成青春里多么美丽的场景；我们从5月的大合唱里走来，那一刻，所有的声线汇合成一首和谐的大歌，歌声的背后却是一个个个性鲜明的我们。
在这段旅程里，当然还有很多很多，每一个朝阳未起的早晨，每一个孤灯独亮的夜晚，每一次大考之前的奋力复习，每一次分数揭晓时的心跳加速，都是记忆里永远盛开的花。
高中的三年，在花开花落的间隙，我们都成长了好多。这三年里，我们培养了最真挚的友情，认识了让你铭记一生的老师（或高雅，或幽默，或亲和，或心直口快），还有那不得不提起的爱情，当然这三年里也有亲人逝去的悲伤和无助。也许在未来的5年，10年，甚至更长的时间里，我们会渐渐忘记彼此的模样，忘记彼此的名字，忘记很多很多，但是我们永远无法忘记泪流满面时递来的那张纸巾，不会忘记那刻在学校每某个墙角的诗句，不会忘记那只有你们才会叫起的绰号，不会忘记那以超快的速度飞传的同学录以及上面飞扬的字迹。我们不会忘记，不会忘记楼道里行色匆匆的步履，不会忘记老师因我们的成功而欣然的微笑，不会忘记那因操劳而微起皱纹的眼角，不会忘记您那天穿着白裙在我们面前声音哽咽，热泪盈眶。我们不会忘记，不会忘记那个令自己怦然心动的男生，不会忘记在退缩了几次甚至几十次后终于鼓足勇气，向某个女生表白的那个瞬间的永恒，不会忘记那相守直到白发苍苍的美丽誓言。我们不会忘记，不会忘记那个晚自习趴在课桌上悄悄抽泣的身影，不会忘记那教室门口你抱着同学，却泪如雨下，不会忘记那倔强的臂膀上别着的生命里的第一次伤逝，而内心却早已一片汪洋…。。。因为一切的一切我们都不会忘记，所以我们会更加坚强的生活，所以我们更加坚定地相信于我们共同创造的回忆，就如同食指坚定地相信未来，海子幸福地相信穿暖花开一样，去相信，去相信缘分，去相信温暖，去相信每一份情和每一种爱。
有人说：“高中是上天赐予我们的一块磨石，会磨去我们的轻狂，躁动甚至恐慌，并在打磨的同时，赋予我们新的内涵。”三年前的青涩鲁莽，三年后的成熟稳重，我们从无知走向了理智，从浅薄走向了充实，这就是成长。成长不是以掌握知识的多少作为衡量尺度。成长的意义在于究竟成长的道路走了多远：在面对困难时是否更加增添了一份勇气，在面对荣誉时是否更多了一份淡定的心态，在追求人生目标时是否有了一个持之以恒的信念。
同学们，三年间，我们都完成了一次人生的蜕变，完成了一次心灵的成长。
春秋冬夏，春秋冬夏，春，秋，冬，又是夏。在花摇落影子，影子又摇下花的转瞬，我看见教学楼前的银杏树叶落了三回，于是我们走向高考，走向毕业，也走向离别。
同学们，太阳再升起10回，我们就再也没有机会冲着去吃饭，争着上厕所，抱怨着去泡热水壶了，再也没有机会开彼此的玩笑，想着坏点子捉弄一下你的同桌了，再也没有机会整夜的卧床闲聊，一起吃着零食，听听音乐了，也再也没有机会大包小包一起挤车回家，共商我们的减肥大计了……真的在没有机会了，我记得席慕容曾说过：“太阳落下去，当它再升起的时候，有些你以为一辈子可以在一起的人从此分别。”是的，我不知道还有多少个夕阳的时间去凝望你们的笑脸，不知道还有多少个瞬间去捕捉你们明媚的眼光，不知道还有多少个明天去怀想，去记住，去不忘这匆匆而过的流年。
最后，让我们感谢每一个涉足我们生命的人，感谢他们让我们原本庸常的生活变得阳光灿烂。
让我们感谢这三年中的每一段荆棘路，感谢它们让我们脚踩荆棘，却不觉着疼痛，有泪可流，但不是悲凉。
让我们感谢吴高，感谢母校以年轻的胸怀包容我们的一切，来承载这我们生命里最刻骨铭心的1096个日日夜夜。
谢谢大家！
高中毕业致辞10
各位老师、各位同学：
大家上午好!今天我们全校师生在这里为20xx届同学举行毕业典礼及欢送会。首先，请允许我代表学校向全体高三师生在今年高考证取得本二以上达线263人，实现文化类、艺体类“双过百”的好成绩表示最热烈的祝贺!向圆满完成高中三年学业，即将迈向新的人生起点的高三同学表示真诚的祝福!向所有为高三年级辛勤付出的教职员工表示诚挚的敬意!同时也通过同学们向辛勤抚育你们成长的各位家长转达我们由衷的感谢!
三年前，同学们怀着美好的憧憬来到秦中，成为了一名秦中人。三年来，你们是幸福的。因为，三年的高中生活，不仅有父母、师长、同学的陪伴，更有秦中校园一草一木和悠久深厚的秦中校园文化的滋养，你们已经和秦中融为一体。此刻，我有一种复杂的心情——既为你们的健康成长感到欣慰，又为你们的即将离开感到不舍。
三年，虽然不是很长的时间，可是这三年在人的一生中，又是多么的重要。在这三年里，不管是进步中的快乐，还是挫折后的苦恼，它都将成为我们每个人生命历程中一段宝贵的精神财富，必将深深印刻在我们记忆的深处。
在过去的三年里，秦中也因为你们而更精彩、更自豪。
秦中会记得，从你们进入秦中的那天起，你们始终围绕“追求自觉、追求进步、追求卓越”的学校精神，自觉遵守学校各项规章制度，积极参加学校开展的各项活动，时时处处起着模范带头作用，在校内为其他年级的同学作出了榜样，在校外为学校赢得了赞誉。
秦中会记得，从你们进入秦中的那天起，你们始终发扬“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步”进取精神，变压力为动力，自强不息，勇于竞争，在市区统考、省级水平测试、高考模考及刚刚结束的高考中取得了领先于同类学校的优异成绩。
为此，我建议：让我们全校师生用热烈的掌声为你们的努力与优秀而喝彩!
当然，三年来，你们努力了、进步了，但并不代表你们已做得十分完美，并不代表你们已变得十分优秀，你们的人生道路还很长，因此，我们必须正视自己的缺点和不足，经常反思自己，完善自己。
今天，在你们即将背上行囊，离开母校的时候，请允许我代表母校老师为你们送上三点建议——
一、不忘师长教诲，做一个自强不息的人
每个人都渴望成功，而成功的含义是什么?我认为不在于让自己事事做得最优秀，而在于时时做最好的自己。一位哲人说过，有两种动物能够登上金字塔的塔顶：一种是矫健勇猛的雄鹰，一种是资质平庸的蜗牛。但不管是雄鹰还是蜗牛，要登上金字塔的塔尖，极目四望，俯视千里，都离不开“勤奋”和“坚持”。未来的日子里，我希望你们能够认准目标，牢记“恒成大气”的校训，弘扬“三个追求”的学校精神，力戒浮躁，踏实积累，走好脚下每一步;我希望你们能够不断提升品格，磨练意志，成为一个善于合作、勇于创造的人，成为一个能够挑战自我、追求卓越的人，并永远保持着进取的精神!你可以成为一棵大树，也可以做一棵灌木，还可以做一株充满生机的小草。请记住：树有树的伟岸，草有草的芬芳。只要你心中有目标，在正确的道路上奋斗不止，你就一定会成功!
二、懂得感恩与宽容，做一个有责任感的人
生活在充满爱的氛围中，我们要学会感恩。他人的帮助之恩、父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩……同学们你们即将离开母校，此时我们应该共同感谢你们的老师。回顾三年成长历程，成绩来自不易，这里凝聚了全体老师的心血，他们谆谆教诲、兢兢业业、无私奉献，他们放弃了休息时间，牺牲了无数个节假日。当然，老师给学生的不光是激励、赞许、嘘寒问暖，肯定还有批评、责备等，但这仍是一种关心。学校感谢他们的付出，我相信全体高三那同学也不会忘记他们的恩情。
学会感恩，我们就会理解他人，做到包容与沟通;学会感恩，我们才会懂得关心他人，回报他人，并且拥有快乐、享受人生。学会宽容与感恩，学会与别人分享，学会欣赏别人，学会为别人的成功喝彩，这样，我们就会意识到自己肩头的责任，对社会、对父母、对学校、对他人的责任，我们的胸怀就会更加得宽阔，世界也会因此更加美丽。
三、坚持学习和创新，做一个追求梦想、追求快乐的人
人生的意义就在于不断战胜自我、超越梦想，而要战胜自我、超越梦想就离不开学习和创造，学习力在某种程度上决定了一个人的创造力和发展力。
哲人说：“人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但是人事一根会思想的芦苇，思想成就了人的伟大。”年轻人尤其应该有梦想、有希望，我们首先要有勇气，梦想自己成为一位名医、明星、杰出的科学家和作家等。其次要全力以赴，通过学习使自己具备成名成家所需要的素质，只有这样，才有可能超越梦想，实现理想。
诚然，人生征途，并非全是阳光和坦途，也会有荆棘和坎坷，生活中难免有不顺心的事，但是快乐应该永远伴随着我们。如果我们把人生的每一次困难都当作一笔难得的财富，我们就真正体验到了丰富生活的快乐。在此，我也真诚地希望同学们做一个每天被大自然、被社会、被他人、被自己的美丽与进步而感动、永远追求快乐的人。我们的人生可以平凡，但决不能平庸。我们每个人都可以做最好的自己——因为我们是秦中人!
同学们，你们进步了，更加成熟了。你们已经从三年前进入校门的懵懂少年成长为如今掌握一定知识的青年。我们为你们的进步而自豪，为你们的逐渐成熟而无比欣慰。“人生自信二百年，会当击水三千里。”希望你们面对多变的社会竞争，勇敢地迎接明天的挑战。今日我以秦中为荣，明日秦中以我为荣。我衷心地希望你们经常回母校看看，毕业10周年、20周年时回母校，让母校欣赏你们的发展;毕业30周年、40周年时回母校，让母校欣赏你们的贡献;毕业60周年时回母校，让母校欣赏你们的健康。
最后，让我再次代表母校，祝贺你们顺利完成高中学业，祝愿你们在新的起点上有新的进步，衷心期待你们不断为母校争得新的、更大的荣誉!
谢谢!
歌颂老师的诗句摘抄：
1、不僧不道不温柔，九伯人前不害羞。觉性一时超法界，知身亿劫是吾囚。
2、蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
3、担家造孽常终日，作福治心只暂时。更到时来心不谨，终身何以报恩。
4、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首老师匡焕学》
5、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。——罗振玉《鸣沙石室佚书太公家教》
6、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》
7、改头换面人难悟，走骨行尸我不忧。得意忘形还朴去，从教人笑不风。
8、圭和合凭三照，水焚烧按九雯。又武平清净出，头临月弄祥云。
9、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
10、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——佚名《
11、花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》
12、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》
13、今朝跪领本师诗，秘密玄机喜得知。勘破万缘忘假相，涤除六欲起真慈。
14、经师易遇，人师难遇。——司马光
15、军装乘晓发，师律候春归。
16、孔子云：何陋之有？——刘禹锡《陋室铭》
17、灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
18、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
19、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》
20、片言之赐，皆我师也。
21、善者因之，其次利导之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。
22、神仙缥缈太虚私，世俗无由得见之。幸遇门庭开教化，临逢斋醮莫推辞。
23、师门立雪得心传，诏恩分务许优闲。凫飞难学王乔舄，身世相忘象外天。
24、师心好善善心渊，承恩阔步青云端。料君难恋神仙境，从事能忘我独贤。
25、师友交情从此绝，衔恩暂遣分龙节。兵果难将胜负论，他生莫忘灵山别。
26、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》
27、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
28、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
29、桃礼不言，下自成蹊。
30、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》
31、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。
32、昔之设学校，教养之法，师生问对，愤悱开发，相与曲折反复，谆谆善诱。
33、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——佚名《七绝师恩难忘》
34、笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。——佚名《一似梦瑶台》
35、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
36、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。——佚名《天净沙六首逸仙图》
37、言云语莫听闻，眼味香不属君。内减除人我相，前无有死生分。
38、仰之弥高，钻之弥坚。
39、一横嘉景日常新，古柏森森四季春。福地清高稀俗事，名坛时复会仙宾。
40、一日为师，终生为父。
41、幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
42、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。——冰心《冰心》
43、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。
44、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
45、这无私的奉献，令人永志不忘。
46、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》
附歌颂老师的句子：
1、老师有默默无私的奉献，老师有春蚕丝尽的精神，老师有桃李满天下的硕果，老师有惊天动地的伟业。老师————人类灵魂的奠基者，老师……
2、教书育人桃李满天下；教人为事为天下之大事；教人做人做堂堂正正人！
3、老师，犹如一个辛勤的园丁，让我们茁壮成长；又好象太阳，温暖了我们；又好象一位妈妈，照顾着我们。
4、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
5、一支粉笔写就老师人生的轨迹；两鬓染霜谱成老师人生绚丽的乐章；三尺讲台留下老师人生的灿烂和辉煌！祝天下老师幸福开心，节日快乐！
6、用艺术眼光看世界，用世界眼光看艺术。无论哪种眼光，都来自老师的眼眶，老师把眼光给了我们，找到成功也不会太长！送上最诚挚的祝福教师节快乐！
7、忘不了你的谆谆教诲，忘不了你的善意责备，忘不了你的辛苦劳累，忘不了你的热血腾沸。亲爱的老师，教师节即将到位，祝你幸福成对，快乐翻倍！
8、祝愿、祝福是真诚的浪漫的温馨的，老师是敬爱的亲爱的心爱的，落款有学生的情人的亲人的，内容可长可短但心愿是统一的：教师节到了，祝老师们节日快乐！
9、往曰，老师在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是老师的丰收！
10、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢老师。
11、一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，老师是文明的使者，老师是辛勤的园丁，衷心感谢老师，祝老师健康快乐！
12、学生的呼唤要用心才能听见，学生的信任要用真爱才能换来。
13、你最清楚“；为人师表”的份量。清贫与寂寞，鲜花与赞美，都淡然迎送，心灵坦荡，如无际的原野。桃园的芬芳最为惬意，园丁的心花更是美丽。低下头，耕耘的泥土清又香；挺起胸，鲜红的太阳笑盈盈。
14、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢老师？
15、你不是演员，却吸引着学生饥渴的目光；你不是歌手，却让知识的.清泉叮咚作响；你不是雕塑家，却琢出了人类的灵魂。祝教师节快乐。
16、老师是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向老师敞开。愿我这小溪的乐音，永远在老师深邃的山谷中回响。海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
17、老师老师对我们的爱就像数字一样－无穷无尽；老师老师对我们的恩就像射线一样——有起点无终点。
18、爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。
19、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢老师
20、啊，有了老师，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向老师敬礼！
《上元夜》崔液唐诗主要描写了什么景色呢?寄托了诗人怎样的情感呢?下面一起来看下!
上元夜
玉漏银壶且莫催，铁关金锁彻明开。
谁家见月能闲坐?何处闻灯不看来?
【赏析】
上元夜，指旧历正月十五夜，又称元宵节。我国素有元宵赏灯的风俗。崔液组诗《上元夜》七绝，共六首。描写当时京城长安元宵赏灯的繁华景象。据刘肃《大唐新语》记载：“神龙(唐中宗年号，公元705—707年)之际，京城正月望日(即十五)，盛饰灯影之会，金吾弛禁，特许夜行。贵族戚属及下隶工贾，无不夜游。车马喧阗，人不得顾。王、主之家，马上作乐，以相竞夸。文士皆赋诗一章，以记其事。作者数百人，唯中书侍郎苏味道、吏部员外郎郭利贞(苏、郭之作皆五律)、殿中侍御史崔液为绝唱。”这是崔液所作赏灯诗六首中的第一首。
“玉漏银壶且莫催，铁关金锁彻明开。”“玉漏银壶”，计时的器具，古代以漏刻之法计时，具体方法是用铜壶盛水，壶底打通一小孔，壶中立刻度箭，壶中的水逐渐减少，箭上的度数就依次显露，就可按度计时，击鼓报更。元宵夜尽管解除了宵禁，但长安城的钟鼓楼上，仍旧按时报更;人们听了，都嫌时间过得太快，怕不能玩得尽兴，于是说：滴漏箭壶，你不要这样一声比一声紧地催促呀，也不要过得那么快，今夜的城门要一直开到天亮呢!上句写出了人们“欢娱苦日短”的感慨，下句是说在此太平盛世，应该通宵尽兴。吃过晚饭，打扮一新的人们，按捺不住心中的喜悦，迫不及待地早早走出家门，三五成群相邀着、呼唤着、嬉笑着，涌出巷口，融入大街，汇进似潮喧闹欢腾的人流。人们兴高采烈地燃放烟花爆竹，挥舞狮子龙灯，观赏绚丽多彩的灯火，评论着、嬉戏着、赞叹着。越看越高兴，越玩越兴奋，“莫相催”衬托出气氛之热烈，景色之迷人、“彻明开”既写出了元宵节通宵达旦闹花灯时间和程度，又写出了人们高涨而持续的勃勃兴致。
后面接着连用两个问句：“谁家见月能闲坐?何处闻灯不看来?”“谁家”、“何处”，实际是指家家、人人说明万巷皆空的盛况。这包括了上至王侯将相，下至平民百姓形形色色的各类人。因而，“谁家”“何处”这四字包涵的内容实在太多，它把人声鼎沸、车如流水马如龙，灯火闪烁，繁华似锦的京城元宵夜景一语道尽。连用两个诘句，不仅将盛景迷人，令人不得不往的意思表达得灵活传神，而且给人以无限回味的余地，言有尽而意无穷。
【作者介绍】
崔液(?～713?)唐代诗人。字润甫，崔湜之弟。擢进士第一人。崔湜常呼其小字曰：“海子，我家龟龙也。”崔液历官监察御史、殿中侍御史、吏部员外郎，封安平县男。公元713年(先天二年)，其兄崔湜获罪流放岭南，中途又被赐死，崔液怕受牵连，改名换姓藏于郢州(今湖北钟祥)人胡履虚家中。逃亡期间曾写《幽征赋》，表明心境，词甚典丽。后遇大赦，在返京途中病亡。其友人裴耀卿编《崔液集》十卷，今已佚。工五言诗，现存诗十二首。
拓展：
经典古诗文的有效阅读方法
一、经典是一种文化，是中华民族的优秀传统
中国的语言文字之根在古诗文经典，仅从《诗经》算起就有三千多年了，这期间涌现出群星灿烂的诗人，创造出浩如烟海的诗篇。它们是中华民族的瑰宝，人们可以从这些优秀诗篇中领略祖国山河的壮美，了解民族历史的演变，感受汉语表达的丰富和美好，吟诵古诗能陶冶人们的情操，为审美打下基础。尤其是古诗文的语言，是文化内涵最丰富的语言，是形式最优美的语言，是最具灵性和想象力的语言，是最深刻、最具感染力的语言。学习这种语言，是学习中华民族文化的最佳途径。
中国的古诗文流传了千百年，积淀了中华传统的思想、情感、审美和智慧，学习它可以使学生体悟中华民族的优秀精神、伦理道德和审美情趣，这些既有助于学生深化对社会、自然、人生的认识，也有助于学生认识、发展和完善自我，形成健全人格。
二、背诵是儿童的天性
〈语文课程标准〉在《课程目标》的“总目标”中明确提出要“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，并要求小学生背诵优秀古诗文60篇(段)，此外还推荐了70首古诗文背诵篇目。《课标》中特别还强调了积累的重要，“不积跬步无以致千里”。明确规定了各年级的课外阅读量，列出古诗文推荐篇目八十首，而记忆便是一种积累。
依据人类学家和心理学家的研究，一个人的记忆力发展是自零岁开始，1至3岁即有显著的发展，3至6岁其进展更为迅速，6至13岁则为一生中发展的黄金时代，至13岁为一生记忆力之最高峰，以后最高只能保持此高点，往往20岁以后，心境若一不平衡便有减退的可能。
小学生所处的年龄阶段正是记忆力最旺盛的时期，记忆的东西可能终生不忘。把握这一关键期，少记点广告词，多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。以最便捷的方式，获得古诗文经典的基本熏陶与修养，滋养心灵，以增强人文底蕴，提高综合素质。
三、激发兴趣，探究方法
1、古诗文与日常工作结合激发兴趣
兴趣是可以培养的。冰冻三尺，非一日之寒。背诵古诗文对学生而言也是一项艰苦的`脑力劳动，要使学生有兴趣坚持下去，就必须从学生实际出发，努力为他们创设古诗文诵读的时间、空间，完善各项措施。
①定时间。我利用一个晨读时间定为新诗介绍，每周五下午辅导班为交流欣赏，每课课前两分钟、每个中午都有十分钟的集体诵读。学生在久而久之中逐步形成争先竞背的好习惯。
②造氛围。班级人手至少一本《中华经典诵读本》;黑板一角开辟“每周一诗”，午间练字内容选择名诗名句……让学生处处都能见到古诗文，读背古诗文，在耳濡目染中保持背诵古诗文的兴趣。
2、加强方法指导，保证诵读质量
开展古诗文诵读绝不能放任自流，要教给学生方法，培养学生的兴趣，灵活多样，帮学生巧背。“三分诗，七分读” “熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”“书读百遍，其义自现”，可见，诵读对阅读古诗能起到“起死回生”的作用。德国学者克司和伊瑟尔的接受美学认为：作品本身如果不经过阅读理解，就没有任何意义，就永远成为没有生命的，死的语言材料，只有依靠读者在读的过程中主动地挖掘，才能实现文本意义的发生。 有人说：“朗读如同赋予作品以生命，更能使人感受。
①熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，也可“不求甚解”地诵读，‘直面经典，不求甚解，形式多样、水到渠成’。要多鼓励，不要强迫”。 可采取激将法、争章法、小组夺魁、建立班级诵读明星榜等等。辅导孩子们“诵”出味道来，而不是一味地背诵。碰到学生发音不准确，就亲自给学生做示范，交给学生读出诗的节奏和重音。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。形成积累，逐步养成整体感悟的能力。
②联系扩充法。即将所学的某一首古诗词，与其题材内容、表现手法相近的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块。如学习贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”可同时诵读其他有关“咏柳”的名诗，如杜牧的《柳》：“数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。依依故国樊川恨，半掩村桥半掩溪。”罗隐的《柳》：“灞岸晴来送别频，相偎相依不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。”杨万里的《新柳》：“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。”把这几首同一题材的诗歌联系起来，既可扩大知识面，又可在对比诵读中提升感悟能力。 强化了记忆效果，从而激起了学生读背古诗词的极大兴趣。
③想象入境法。即将诵读过程作为欣赏佳作的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。充分利用多媒体创设情境，再现画面，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。如读《出塞》，试图让学生化身唐代诗人：登上塞外关城，明月下，望着辽阔的荒野，会想起什么呢——秦筑长城、汉卫边关、唐……为了戍守边境，这关城，从秦汉到现在，洒下了多少征人戍卒的血汗?战争却为什么连年不断……只要充分发挥想象，就能较好地理解诗人的情感。?
④表演激趣法。为了激发学生学习古诗的兴趣，我精心设置导语，引导学生进入想象空间。比如，在学习清代诗人袁枚的诗作《所见》时，我假扮大诗人袁枚：“有一天，我在书房研墨作诗，忽然感到天气闷热难耐，于是，我就手摇扇子出来散步。走到一个树林边，我马上被眼前的情景惊呆了。那么，诗人究竟看到了什么?请学生自由读诗文。”这样，学生在好奇与想象中去阅读本诗，就会使想象的画面具体、形象起来。这时，老师在让学生初读的基础上出示诗歌挂图，使学生把想象的画面与眼前的画面相对照，整体感知了诗歌内容。此时，再让学生进行情景讲述，既培养了学生的想象力，又锻炼了学生的形象思维及口语表达能力。这是学生最感兴趣的背诵方法之一。学生入情入境的背诵表演，更加深刻地理解了古诗内容，体会到作者的思想感情。
除此之外，还有限时背、轮换背、接龙背、据意背、据画背、抄写背、听记背、问答背等多种形式，灵活而富有变化。只要我们运用得当，一定能给学生带来更多背诵的乐趣。
学生的记忆是惊人的，然而单调乏味地机械重复，只会使学生的诵读大打折扣。因此，教师只有采取多种多样的方式和方法，引导学生巧记巧背，才能在有限的时间内，实现量更大的积累。
3、展示创新，追求实效
①“
②首首有评价。体会收获等;不定期开展背诵对抗赛、诗文知识竞赛、诗文抄写评比等，既能检查背诵情况、巩固背诵成果，又能激发学生的背诵兴趣，调动背诵的积极性，使之持久深入地坚持下去。
我规定学生每背一首古诗就奖励一个笑脸图片，凑齐10个，奖星星一个，5个星星为该生家长发喜报。这种精神鼓励远远胜于物质奖励，它不但调动了学生的积极性，而且还能使家长主动配合学校的教学工作，给孩子以辅导和督促。
③“古诗文诵读卡”也是一种行之有效的评价激励机制，在此基础上，我班还开展了古诗达标升级活动，首先根据学生的实际背诵水平设三级，背过一级诗者为“小诗人”，背过二级诗者为“小诗圣”，背过三级诗者为 “小诗仙”。学生背过了规定的篇数之后就可以自动晋升到高一个级别。有的学生甚至尝试着自己写古诗，虽然不很成熟但足以显示出同学们对古诗文浓厚的兴趣。这一奖励措施的实施，调动了学生诵读古诗的热情，全班呈现出你追我赶、快乐诵读的感人局面，常常是课前课间我一走进教室就被学生团团围住，朗朗的诵诗声不绝于耳。
④多媒体中寻乐趣。充分发挥现代化教学手段的优势，把古诗文与信息技术有机结合。学生对已积累的诗句，自创绘画作品或搜集绘画作品的自配诗句，在家长的帮助下巧妙地与计算机多媒体技术融于其中，异彩纷呈，夺人耳目。创造能力、想象力使课堂内外的学习生动起来，学习就变得不再枯燥。
分类诵读和配乐朗诵也是学生所喜欢的诵读方式之一。所谓诗歌分类诵读，就是把反映同一主题的诗歌归为一类，集中讲解并背诵。比如，在二年级的诵读教材中，教育学生珍惜光阴、勤奋学习的诗篇就有《明日歌》、《今日诗》、《金缕衣》等6首;而描写祖国大好河山的诗篇则更多，如《望天门山》、《晓日》、《山行》等。把这些诗篇归为一类，集中讲解，有利于学生记忆和背诵。如果再根据诗歌所反映的不同主题，来选取反映同一主题的古筝乐曲与之相配，更会调动学生诵读的热情。如《望天门山》等组诗，老师的配乐范读，会把学生带入到一个旷达、悠远的艺术境界，从而使学生在陶冶性情的同时有意模仿，更加喜欢诵读。
⑤沟通中展空间。学校积极组织学生参加以古诗文为主的艺术节活动。学生在一次次丰富多彩的活动中锻炼了能力、展示了风采，更重要的是激发了学习的乐趣。坚持开展诵读会。与家长加强沟通，在全班提出“我把古诗文带回家”、“和父母一起读诗”等等倡议，请家长参加学校诵读活动，使家长了解诵读活动与成果，争得家长们的大力支持。
“工欲善其事，必先利其器”。由此看来，只要我们教给学生阅读古诗的方法，他们就不会再为古诗阅读而头痛，而能够通过反复朗诵，深入体会，来理解出古诗的主要内容，感受出古诗的艺术形象，领悟出古诗的思想感情。既培养了主动诵读的习惯，又达到了润物无声的实效。
4、教学融合，突出特色
①初读古诗，整体感知。先让学生自由读诗文，教师可适当范读。不管懂不懂，只要相信“书读百遍，其义自现”，就这样读起来!因为一切语言学习最有效的方法就是多“接触”，而文化教养最直截的方法也是多“薰习”而已。
②熟读古诗、自悟自得。我们赞同中华古诗文经典诵读工程组织者对古诗文“不求甚解”的提法。一解就变成了标准答案， 这恰恰是古诗文教学的弊病。教学中，应让孩子选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同桌听，通过熟读慢慢体会诗的意境。如教学《小儿垂钓》时，我们引导学生用读诗文的形式来回答问题，反复诵读。问：“蓬头稚子”干什么?答：蓬头稚子“学垂纶”。问：“谁”侧坐莓苔草映身?答：“蓬头稚子” 侧坐莓苔草映身。路人借问时谁“遥招手”?谁“怕得鱼惊不应人”?通过联系古诗的上下文并结合看图，让学生熟读自悟一些内容。在熟读的基础上，然后质疑问难。有的提出 “学垂纶”是不是“学钓鱼”的问题，足见他们已能自读自悟，教师顺势请他们查字典印证自己的看法，小小的成功足以让他们愉悦。还有的提出：平常说“招手”是请他过来的意思，他怕“鱼惊”为什么还请“问路人”过来呢?随即让同学们展开讨论，不难得出 “招手”是“摆手”的意思。通过熟读，质疑解疑，大家自然能体会出诗中小孩的专注与天真烂漫，达到自悟自得。
③适度讲解，诵读体会。诗歌中所表现的既是诗人对宇宙万物关怀的感情，也表现了诗人的品格、修养和怀抱。
如果老师能把诗歌中感人的力量传述出来，对于提高少年儿童的资质品格一定能收到很好的效果。如在结束《古风》的教学时，适度讲解：此诗题目也作《悯农》悯有哀怜的意思，还作忧愁解释。作者李绅在唐朝元和年间考取进士，后来官做得很大，一直做到了宰相，但他对生活在下层的老百姓还是很同情的，因此在他的不少诗歌中都不同程度的流露出这种关心百姓的感情，这在封建社会的士大夫中是难能可贵的。至此，再以诵读方式来体会古文声韵之美、情感之美，学生就能读得声情并茂了。
④展开想像，悟意明理。根据诗的内容，引导学生想像诗中描绘的美好画面，学生才能进入古诗优美的情境中，感受语言文字的美。如教学《登鹳雀楼》，可以启发学生根据诗意展开合理想像，悟意明理，再把想像中的景物画下来或把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。这样，既激发了学生学习古诗的兴趣，又能加深对古诗的理解。
⑤适当延伸，拓展诵读。 如果我们培养出的学生不知道李白、杜甫，不知道苏东坡、李清照……从来没有读过、听过诗经、唐诗、宋词，我想，我们的教育是失败的。如果写作文，有了唐诗宋词的功底，文章就会放出光彩。因此，教学古诗文时应抓住时机激发学生诵读古诗的兴趣，适当延伸，拓展诵读面，扩大储存量。如教学《古风》做总结时，可以提示学生：我们所学的《锄禾》也是李绅所作，也名《悯农》。《锄禾》既表现了作者对农民的深切同情，又告诫人们要尊重劳动、爱惜粮食。我们祖国有悠久的历史、灿烂的文化，还有许多像《悯农》这样脍炙人口的诗文正等着你们去诵读呢!这样就自然将诵读从课内延伸到了课外。
四、积淀智慧，诵读人生
实践证明我们把古诗文诵读活动与日常的语文教学有机结合，课内指导、课外延伸取得了良好的教学效果。
1、语文教学中见实效
①对背诵课文的帮助。锻炼了记忆力及对语言文学规律的认识，使背诵课文显得更加轻松。
②对课文中的古诗、古文的理解与记忆有直接好处。
③对自己的写作帮助较大，对于较好的学生，有的可直接引用语句为文章添色，有的则学习古文的描写方法，有的可借鉴其思想内容。如学到《坐井观天》成语时，孩子们出人意料的用苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”来表达自己对文章的理解，表达自己的思想。
2、思想行为中看变化
古诗文经典中深蕴做人的道理，对学生的启示是无声的、潜移默化的，如“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”等等浅显、明了的句段，在学生幼小的心灵中播下种子、有些学生变了，在自己的日记、周记本上出现了一些古诗文座右铭，在日常交往中也偶尔会引经据典，在自己写下“内心感触”时也会以它作老师开导自己。虽然只是出现在为数不多的学生身上，但也说明古诗文的学习、背诵起到了相应的作用。
已毕业的学生回到母校来看望我，也都会不约而同地谈到诵读古诗文的受益，不但丰富了知识储备，为中学学习打下基础，而且还增强了他们的信心，以致影响到学生对其他学科的学习。
学生按进度多数都能完成古诗文读本所要求的篇目，每背下一首古诗或者古文，同学们都在“古诗文伴我成长”记录表上登记。诵读古诗文成为孩子学习生活中一项必不可少的活动。学生或家长纷纷反映诵读活动对语文的正面影响。
3、诵读数量上出成果
如今，学背古诗文已成为孩子们一种爱好。在孩子们诵读古诗文的感染和带动下，学生家长也一起诵读，真可谓是其乐融融。在丰富多彩的诵读、表演、展示活动中，孩子们不仅加深了对古诗文的理解，感受到了古诗文的韵律美，而且明白了“齐家、修身、治国、平天下”的道理，美与高尚在孩子们心中得到了统一，习惯与品德在孩子们身上形成。现在大多数孩子都能背将近100首古诗文。这雄厚的中华民族文化和精神的积淀，是孩子们受益终生的财富。评选出的“小标兵”每期都有增加， “小博士”所背篇目也较多，有的同学能够提前读到下一集，并短时期背完。
读经典古文，不仅让传统文化精华古为今用、在孩子身上重焕生机，心灵接受着高尚道德情操的洗礼，同时也是我更为深刻的认识到“读书是从业之基，道德乃做人之本”。我国的古典诗文包涵着中华民族的智慧、美德与情操，是融汇人文精神和自然科学等诸多知识的结晶，兼容了德育、智育、美育等功能。同时，经典古诗文又是中国文化的最好载体。孩子们从小接触古诗文，必将受到民族精神的感召，优秀的传统文化必将帮助他们树立正确的人生观、世界观，必将帮助他们完善自身人格修养、提高文化品味，打下良好的基础。
4、社会效应中寄希望
“心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能”的处世原则，王冕的“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，郑燮的“咬定青山不放松，立根原在破岩中”等等。这些警世名言，或是一种规范、或是一种精神、或是一种品质，学生在观赏、诵读的过程中，自觉或不自觉的受到了教育，达到了动中有静，静中有动的效果。
活动赢得广大家长的支持，家长对此持积极支持的态度，在反馈中他们多次提到：学校、老师能够如此重视、抓紧此项活动，确实是有远见、有品位、重修养、重全方位教育的体现。在学好文化课的同时，每天利用一点业余时间诵读古诗，这样，既锻炼了孩子的记忆力，提高了文化修养，同时，还可以从诗中学会如何做人的道理，长此以往，受益匪浅。还有一位家长还将与孩子一起诵读时对“学而时习之，不亦乐乎”“知足不辱，知止不殆，可以长久”等诗句结合个人人生感悟的深入理解讲给孩子并与我探讨，让我越来越体会到“教学相长”的内涵。在与孩子共同诵读过程中。我不仅荣获最受学生欢迎的辅导员，还曾获“天津市古诗文诵读优秀辅导员”“全国古诗文诵读优秀辅导员”称号。共同学习的过程中，我还越来越体会到“教书育人”四字的内涵是无穷无尽的，做人做事做学问只需一颗平常心、责任心就可获得人生最大的快乐。捧着这沉甸甸的认可与期望，欣喜之余思考得更多的是今后如何把这项活动开展得更好。
按照“以人为本”的理念，带着这份特殊的快乐与收获，我将继续与孩子们一起诵读。让古诗文对孩子们精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素养的形成、语文能力的培养等诸多方面，继续发挥它潜移默化的作用;让孩子一生受用不尽;让那些积淀着智慧结晶、映射着理性光辉、浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的古诗文熏染学生的灵魂，从而加厚他们的文化底蕴，提升他们的品性灵气。力求教会学生读诗、读书、读人生。让经典诵读落到实处。
