在一座遥远的梦幻森林里
流淌着一汪无人知晓的湖
莹莹的，蓝蓝的
碧波儿在随风轻轻地荡漾着
默默吟唱着一首动人的情歌
独自远远地望去
在那湖的最中心
不知什么时候开始
长着一朵洁白洁白的美丽的莲
一丛青青的水草依偎着莲的叶
几条闪闪的鱼儿亲吻着莲的根
风儿，轻轻地，柔柔地吹着
湖面上悠然泛起几圈美丽的涟漪
雨儿，绵绵地，脉脉地含着
莲儿每一片冰洁欲滴的花瓣
如此醉人的映入我的眼帘
美丽的莲儿呀
你那洁白的花瓣里是否沉睡着
一只温柔可爱的小精灵？
不然，你为何如此楚楚动人？
不然，你为何如此低头羞涩？
不然，你为何如此出淤泥而不染？
深蓝的夜空下
几颗星星在眨着眼睛
一闪，一闪，又一闪
水草儿，或许悄悄地睡着了
小鱼儿，或许也慵懒地入梦了
唯有小蟋蟀儿，却在幽幽地唱起那首寂静的歌
美丽的莲儿呀
你偷偷暗藏的`心事
你是否在等候风的到来吗？
你是否在祈盼雨的甘霖吗？
还是在想唤醒那只可爱的小精灵？
让你柔情地开出那一朵醉人的花
我不由地冥想着
我亲爱的莲儿呀
你或许就是我心中那朵等候许久的
多年的，洁白的圣花
你或许就是我那曾经跪佛前祈祷了
恒久的，倾心的莲儿
亲爱的莲儿呀
你可知道我的心
我却对你情有独钟
我爱你，我爱你如此甜美沉睡的样子
我爱你，我爱你如此柔软醉人的花心
我爱你，我爱你如此萦绕圣洁的灵魂
你是我心中永远的，唯一的，最美的花
江现代诗歌1
恩怨何时了
一语方才执迷笑
耳语轻言顾吹一萧
紫雨轻诉的
相思绕
扣不出的相思潮
理不清的
江河滔滔
的脸儿只发烧
轻撩了阿婆泪眼的发梢
有节奏的叭嗒往下掉
曼妙了时光的号角
愁雨密织的雨丝
在黑夜里悲戚
的嚎叫
拭去的
汗水挂在眉梢
相别对峙的离骚
是爱你的号角
吹响在那----
训练场跑操的墙脚
一语震撼的写意报晓
洋溢在你青春无悔
的团体操
你的风姿
在歌声里直冲云霄
把最美的时刻留给
了母校
重叠的迭迷
响亮的口号
在红旗的注目礼中
透出庄严的誓言
为人民服务
为祖国奉献一份力量
那是永不悔的歌声
在畅想着歌声嘹亮
是无边的辽阔
畅想了夏夜
的寂寥
江现代诗歌2
之一、过往
杂晃里正在沉积灰尘
我疑心这里曾摆过一盏古筝
风吹过那道边门
靠着一个两岁的小伢怯生生
外婆坐在门槛上默不作声，慢慢慢慢
缝一件过往，似乎永远也缝不完
她开始用五色丝绳穿佩起玉环
来织姐姐的一件嫁衣裳
之二、姐姐的'爱情
[我想，在我很小的时候，是有一个姐姐的……]
绵密潮湿的江南
姐姐等待了千年又闲万年
姐姐总喜欢
倚在窗前看荷塘
看荷塘，用竹竿打捞起过往
吟唱一首诗歌
那诗人不知在什么朝代里躲藏
躲藏在眉宇间的一丝淡然与惆怅
她说她在等候一个人
而他在等候一座城
之三、嫁娘
唢呐锣鼓吹吹打打
咚咚咚咚丁丁当当
镇上出嫁了谁家的姑娘？
到堂上磕了头
一想到这，外婆盈盈地就把脸笑成了一朵菊花
之四、小小
花盆瓦砾
昏色中的钟鼓楼
夕阳下羽毛乱舞，孩子欢呼鼓掌
捡起一条狗尾巴草
转一个圈又一个圈
小小新娘戴着我的戒指和誓言：
——“拉勾上吊，一百年，不许变”
之五、委屈
雨在眼睛里飘着
梦在梦里边睡着
将相濡以沫的两条小鱼儿放生
将半夏的萤虫点成初上的华灯
小男孩在笑跑过风化的小桥
妹妹呀什么时候能等到
传说里那绵稠的江南雨季
好看些个鸭儿水中嬉戏？
江现代诗歌3
河东的影子模糊不清
青春的河西正在冬眠
短信呼啸而至
风穿越岁月的巷子
喃喃而来
我蹬上跑鞋出门
慢步如蛙
堤岸的风吻我肌肤
晨练的人群如织
三矶头江堤早已醒来
监利港空港已久
斑驳挣扎时有气无力
踏在柔软的江滩
如同趴在母亲背上
听童话故事
看江中小舟如歌穿行
江畔散发出丝丝温情
令人痴醉
从一矶头上堤远远看见
一位年约八旬的老太婆
挥锄轻巧如风
三寸金莲踩着昨夜梦的叶子
锄头顺叶子胫脉开垦
记忆翻转
荒芜了两年的江畔
腰痛如割
疼痛的纸
折成祈祷的白鸽
岁月演绎变幻的色谱
她想亲手种下油菜籽
种一片属于自己的天空
黄毯如茵的花铺满堤畔
田园诗悄然飘飞如风
诗里布满她的汗水味道
温情的风阵阵吹佛
子夜时分
我梦见老太婆
她的油菜花灿烂如霞
江现代诗歌4
杨柳低垂，河水蜿蜒，
那个春天的黄昏，沐一季忧伤，
独自擎一把油纸伞，
行走在幽静古老的雨巷；
青石板，临岸红灯笼，
是谁打落了我的愁絮？
是谁拨动我的琴弦？
相逢却是曾相识，
未曾相识已相思；
烟尘袅袅，雨声滴答，
你，一个不谙江湖，
不识世故的女子，
为江湖的快意恩仇，
时常不知所措，
你轻握我的手，
怜爱地望向我，
柔声说道：
“带我远离红尘，携手共筑一座琴与诗的江湖如何？”
阳春三月，雨燕双飞，
柳绿莺啼，花香满衣，
刀光剑影，只是一场繁华和凋零；
窗外，细雨霏霏，
温软的风中，
一树桃花摇曳生姿，
流转成一地芳菲，
从何时起？
你秀长的眉不再舒展，
你望向我的眼眸不再缱倦？
幸福，在弱水之上，
轻轻泛起几丝涟漪，
便径直沉入江南清澄的水底，
终成了一株守望的青莲，
情缘如水，敛尽风华；
雾霭茫茫的清晨，
我驾一叶扁舟,
离开了曾种下的瑰丽，
离开你的世界，
自此，我离天涯，你隔海角,
红尘往事湮没于千里烟波，
一秋成冢；
“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。”
一叶扁舟，一季芬芳，
孤灯月冷，琴诗江湖。
江现代诗歌5
（一）穿越
一笔横卧
高原与大海
大山隆起的力量
穿越你奔流天际的雄厚绘画
笔尖上舞蹈
高原天穹的白云与牧歌
感怀唐古拉的琴弦
马背着巴山、蜀道
清唱着大地南北的那条天虹
而你，微笑
笔尖上的穿越
与炎黄大地一样古朴、勤劳
与黄河的怒涛见证岁月的沧桑
与泥巴、水稻、彩陶
雕刻了华夏文明东方明珠的灿烂
与你一样源源流长
你以笔的逗号
续写龙人的传奇篇章
以笔的感号
感叹民族复兴的梦想
悄悄地
在你激情奔放的笔划上走来。
（二）奔进
穿越奔跑的步伐
向着大海升起的太阳
把追逐云与天的彩画
写进千年的梦想
从与天比高的那个心源梦想
背着逶迤的山峦
痛苦着、冲破一座座大山阻碍
以高度瀑布的胸怀
把华夏大地的梦想铺开
一个根脉、一个号角
飞越大海
滚滚江水
东流了多少英雄感怀
古垒西边
赤壁怀古依旧在
历史的长河，奔流的梦想
在大渡河上，没有第二个石达开
移走大山的梦想
从此，华夏大地辉煌篇章
浣纱江畔
越国西施故乡
绽放多少美人书唱
范仲淹岳阳楼里
没有写尽江山如画
一桥飞驾南北、天堑变通途
泰山伟岸的诗唱
中华民族的梦想，在你激昂的步伐里
如此奔放
看，我长江
如今，携五岳吟诗
持江水作画
伟大的民族复兴梦想
在中国梦中，高昴、奔放。
江现代诗歌6
西江月·井冈山(1928秋)
山下旌旗在望，山头鼓角相闻。
敌军围困万千重，
我自岿然不动。
早已森严壁垒，更加众志成城。
黄洋界上炮声隆，
报道敌军宵遁。
【注释】
井冈山：在江西西部及湖南东部，方圆五百里。
岿(kui1)然：高峻独立。
黄洋界(gai4)：井冈山五大哨口之一，另四个是八面山、双马石、朱沙冲、桐木岭。
【作法】
西江月是极少数平仄韵混押的词之一，在这首词里是以湖南方言押的韵。
【写作背景】
一九二八年八月，湖南省委特派员杜修经命令红二十八团和二十九团下井冈山开赴湘南。赣军乘虚进攻井冈山。
八月三十日，四个团的敌军攻打黄洋界。当时山上只有红三十一团一营的两个连。打到下午，红军子弹所剩无几，靠石块御敌。
在此关键时刻，红军扛来一门坏的迫击炮和仅有的三发炮弹。前二发都是哑炮，第三发不但响了，而且恰巧落在敌军指挥部，上山之敌慌忙撤退。
红军在哨口守了一夜，第二天发现山下空无人影，原来敌军以为红军主力二十八团(只有南昌起义的正规军改编的二十八团有炮)已经回到井冈山，因此连夜撤走了。
江现代诗歌7
《让我们相忘于江湖》
那一年 我遇见你
青稞酒醉红了格桑花
一曲《折多山再高也有项》
唱得我如痴如醉
那一夜 雪山不再寂寞
草原不再荒芜
野狼不再哀号
箐火烧成孽缘
氆氇毡房锅庄跳到天明
十年前 我又遇见你
丰姿绰约 不似当年小卓玛
羊皮袄变丝绸珠圆玉润
尖头藏靴换成高跟鞋黑亮炫目
今天 我又遇见你
大酒店旋转门让我头晕
你还是你 我还是我
法兰西红酒喝不出青稞香味
我们相遇于雪域
我们相忘于江湖
我们相遇于贫穷
我们分手于富贵
折多山再高也有顶啊
金沙江再长也有源
格桑花开放在荒野
酥油茶香飘氆氇毡房
箐火熄灭 锅庄舞不再
弦子静静挂在墙上
月出雪山依旧孤独
日落斑古错 只剩下血红
我用思念垒起玛尼堆
我用失落转动经筒
磕长头为的是不再冥想
一世转山为的是忘记楚痛
过去的孽情随风飞过扎布伦寺
斑古湖畔孤独身影为你诵经乞福
江现代诗歌8
天空依然飘着撩人的细雨
你是否嗅到了潮湿的气息
比如我与香烟缠绵的画面
比如酒杯是我思念的道具
这多情的江南多情的细雨
一滴一滴，一滴一滴
淋湿了我穿越时空的回忆
江南雨啊江南雨
请从我布满皱纹的额头启程
慢慢地流到你温柔的心海里
日子依然续写着白驹过隙
我还踯躅于这多情的江南雨
也许你已将这个瞬间遗忘
也许你从未留恋这段记忆
比如对望过的眼眸
比如倾诉过的话语
就像今晚这多情的江南雨
一滴一滴，一滴一滴
注入了我孤独微醺的酒杯
悄悄地淹没一起路过的痕迹
流光已经无声无息地远去
就像这多情的江南多情的雨
也许明朝我能望见一抹彩霞
也许我还会在这细雨里迷离
比如那些品鉴过的风景
比如那些吟诵过的诗句
江南雨啊江南雨
请伴随指间这支燃烧的香烟
静静地，静静地漾荡
在这多情的江南多情的细雨里
江现代诗歌9
在故乡热土之上，
那里是我脱落脐带地方，
那里有我出生后首声啼唱，
那里有过母亲慈祥哺育辛勤补浆，
那里有过父亲汗水换来白米饭飘香。
在故乡热土之上，
乡情悠悠浓厚绵长，
乡情话匣无有限量，
乡情温馨遥远无疆，
乡情胜似甘醇老酒飘逸芳香。
在故乡热土之上，
脉缘多似毛发犹如密网，
脉缘小溪波粼潺潺布满八方，
脉缘如同江河相连不尽流淌，
脉缘儿融华厦跨国境越肤色语言文化俗尚。
在故乡热土之上，
邻里缘儿犹如清泉叮当，
远亲不如近邻理念
早成共识同赏，
齐筑邻里和谐潮涌厅堂，
礼上往来邻里相帮谊情漫遍村庄。
在故乡热土之上，
乡音缘儿如同星月闪亮似天籁飞扬，
无论到哪，
乡音都显格外明朗。
虽在他乡
但凡语出，
便知君乃同乡。
在故乡热土之上，
乡风淳朴厚重优良，
世代相传勤劳节俭好学谦让，
敬老爱幼助残义仗，
优良乡风花开不败美丽吉祥，
硕果磊磊丰收在望。
在故乡热土之上，
宜人气候充沛雨量，
青山环绕巍峨多姿层峦叠嶂，
地下深藏盛大珍贵宝藏，
万顷良田连成最可爱鱼米之乡。
在故乡热土之上，
诸多历史人物到处美丽自然风光 ，
汤池温泉黄陂湖蟹虾蓮藕芦苇碧波荡漾，
小九华美誉之冶父山风景迷人香火愈旺，
相传不衰之陈武丁奉刘炳章丁汝昌赤壁周郎（1）......
在故乡热土之上，
贞观康乾，
远不如今日庐江。
草屋倏变瓦屋高楼入云民生向富胜蜜糖，
马路通达汽车如云铁轨进山火车汽笛峡谷嘹亮，
经济巨龙腾空持续快速飞翔。
在故乡热土之上，
人才辈出精英荟萃拼力强国裕乡。
建设美好乡村全面建成小康，
圆中国梦反腐打造升级版深化改革开放，
朝着大湖名城美好安徽引领
再创辉煌！
江现代诗歌10
你生长江头，我诞黄河溿，
相识不为渔，朝夕网相伴。
你住长江头，我立黄河岸，
大川泻千里，黄水九曲弯。
你握老笔头，我端砚如盘，
书中漂皮筏，诗成起风帆。
江浩源流远，河古续荒蛮，
美系华夏水，壮哉华夏山。
才将长江歌，又把黄河叹，
至爱由心出，一番又一番。
可记大江边，墨客不知返，
不为名楼来，亦把仙鹤盼。
可记壶口前，奔腾万马暗，
壮怀尤激烈，几多英雄汉。
我生黄河溿，你住长江头，
两地隔千里，梦里常牵手。
若到情切时，心语亦相唠。
古河东流去，大江停留否？
明知故问处，便听回言道，
江流似天水，浪速复滔滔。
光阴如穿梭，岁月催人老，
悠悠天地间，最难惜相好。
彼此诚相知，焉能语不豪，
直约逐浪去，瀚海共为潮！
小鱼儿
教学目标
1、朗读与细读相结合；
2、篇章语义分析与自然常识讲解相结合；
3、锻炼学生自由想象的能力；
4、引导学生热爱自然、敬畏生命。
教学重难点：
对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系
教学课时：二课时
第一课时（浪之歌）
一、课文导入
简介诗人纪伯伦(1883～1931)。
黎巴嫩诗人、散文作家、画家。生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。12岁时随母去美国波士顿。两年后回到祖国，进贝鲁特“希克玛(睿智)”学校学习阿拉伯文、法文和绘画。学习期间,曾创办《真理》杂志,态度激进。1908年发表小说《叛逆的灵魂》,激怒当局,作品遭到查禁焚毁,本人被逐,再次前往美国。后去法国，在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾得到艺术大师罗丹的奖掖。1911年重返波士顿，次年迁往纽约长住，从事文学艺术创作活动，直至逝世。
纪伯伦青年时代以创作小说为主，定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。他的小说几乎都用阿拉伯文写成，有短篇小说集《草原新娘》(1905)、《叛逆的灵魂》和长篇小说《折断的翅膀》（1911）等。《折断的翅膀》写东方妇女的悲惨命运和她们与命运的苦斗，谴责贪婪、狡诈和屈从，歌颂自尊、意志和力量。他的小说以主人公充满哲学意味的独白、对话和叙述，特别是被压迫被损害者充满激情的倾诉取胜。他用阿拉伯文发表的作品还有散文《音乐短章》（1905），散文诗集《泪与笑》 (1913)、《暴风雨》(1920)，诗集《行列圣歌》(1918)，以及《珍闻与趣谈》（1923）、《与灵魂私语》(1927)等。
他用英文写的第一部作品是散文集《疯人》(1918)。此后陆继发表散文诗集《先驱者》（1920）、《先知》 (1923)、《沙与沫》(1926)、《人之子耶稣》(1928)、《先知园》(1931)、《流浪者》等，以及诗剧《大地诸神》、《拉撒路和他的情人》等。《先知》被认为是他的代表作，作者以智者临别赠言的方式，论述了爱与美、生与死、婚姻与家庭、劳作与安乐、法律与自由、理智与热情、善恶与宗教等一系列人生和社会问题，充满比喻和哲理，具有东方色彩。纪伯伦并自绘充满浪漫情调和深刻寓意的插图。
纪伯伦认为诗人的职责是唱出“母亲心里的歌”。他的作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和高远的理想。他的思想受尼采哲学影响较大。他的作品常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种神秘的力量。他是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家，并组织领导过阿拉伯著名的海外文学团体“笔会”，为发展阿拉伯新文学作出过重大贡献。他的作品已译成世界多种文字，受到各国读者的欢迎。他的作品最先介绍到中国来的是《先知》（冰心译，1931）。从50年代起，他的其他作品也逐渐为中国读者所了解。
二、朗读感知
朗读全文，注意读出感情和节奏。
集体朗读和自由朗读相结合。
找一下这首诗的韵脚（散文诗不严格压韵，段落间换韵）：
第一节：人、近（邻韵）、分；
第二节：晨、盟、中、吟、吻（多为邻韵）；
第三节：拗、躁，心；
第四节：他、下。
三、感知课文的内涵
在这首散文诗里，海浪被诗人赋予了一个浪漫的花的形象，它首先作为“海岸”的情人出现，在前四节里，铺陈出的`是一个热恋中的女性形象，在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分。接下来，这个女性化的形象融进了更深广的喻义，它成为一个人世界的守护者——“夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不眠”，在星空、美人鱼、礁石和情人组成的画面中，它发出永恒的共鸣，“时而歌唱。时而叹息”，而海浪的歌唱也就是海浪的叹息。
也因此，我们方可领悟到诗中海浪的爱情的内涵，那不仅仅是对海岸的爱情，是更广阔的对世间万物所怀的满腹的爱情，这博大的爱情闪耀着母性的光辉——“爱情的真谛就是清醒”，因为爱着这世界，所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”，也要守护着这个世界，它的和谐，它的美。
在这里，我们恰恰看到了诗人自己的形象，诗人正应是这世间种种美好价值的守护者，正如诗的末尾所写：“这就是我的生活；这就是我终生的工作”，在这里，海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音。
诗中海浪的形象是极为感人的。她对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉。黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔许下忠诚的誓愿；傍晚，她又为爱情唱着祈祷的诗篇。潮涨时，她热情洋溢，紧紧与情人拥抱；潮退了，她难舍难分，依恋地扑到在情侣的脚下。面对她这诚挚炽烈的情爱，海岸是异常感激的，他亲吻她，还容忍了她的“任性”。但与海岸连在一起的“礁石”，却不同情她、理解她，不管她如何向他献媚、微笑，倾吐心声，始终装聋作哑，置之不理。他这种态度，使海浪感到伤感、苦恼。寂静的夜晚，大地万物都在睡神环抱中沉沉酣睡，唯有她辗转反侧，难以安眠。然而，她的恋情并没有因此而减退，也没有因此而动摇对爱情的信念，决心只要“一息尚存”，就要“这样消磨岁月”，显示出无限的忠诚。海浪对海岸的这种态度，也正是诗人对祖国深厚情爱的反映。
海浪除具有人的特点，能借以很好地表达诗人的情感外，还具有浪的特点。如她的“任性”，总不能平静的心胸，晨昏情感的变化，潮水涨落时不一的举动等等。
四、问题探究
“呜呼！彻夜不眠使我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。”这里的连结词使用好像不合常规？
确实如此。这也正是散文诗不同于抒情散文的地方。这里用“然而”或“但是”来替换“纵使”，在语义上更明白一些，语法上也较符合规范。不过，“纵使”，至少在汉语里有鲜明的强调意味。用在这里，使文意为之一紧，因而在效果上不仅获得了某种转折的味道，而且使这段话在语义层次上变得更为丰富和有气势。和诗的结尾联系在一起，凸现出诗人一种类似我们熟悉的“虽九死其犹未悔”的形象。
第二课时（雨之歌）
一、反复朗读感悟
二、感悟文本
这首散文诗的绝大部分，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来（“传情的信使”）。值得注意的是在诗中对拟人手法的灵活的多方面运用：一方面是对雨的拟人化处理，从第三节“我哭”开始，由此引起一系列相关意象——花草，云彩和田野等等——”相应加以拟人化，一方面雨的形象也时时在变化，或拟人的角度不同，或者由拟人很微妙地转换为拟物，例如第六节“我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔、行进”，似乎又获得了一只鸟的形象，此外，除了自然界的具体的物象之外，一些抽象的事物也常常被拟人化，如第二节“清晨的女儿”中的清晨，以及第五节“不动声色的死神的怀抱”中的死亡，可以说是运用于无形。
文中的空间感依然是宽广浩大的，天上地下，雷电云雨，山河湖海，无所不至，但由于拟人手段的广泛运用，使文中的世界成为一个“人之境”。不过，直到第七节“窗户上的玻璃”和“敏感的心扉”出现，才真正引出了人的世界。
原来，万物有灵，只是因为人的存在，或者更准确地说，是因为有灵性的人的存在，有了他们的凝视，万物才显出人间的情态，有了他们的聆听，雨点的敲击才构成一种乐曲。
也是因为人的存在，雨才获得了一种新的使者的身份——在潺潺的雨水中，我们敏感的心灵常常被引领着去触及那些平日常常离我们很遥远的记忆、梦想，一个深邃的精神的世界。
在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递着生命的能量，使之生生不息。纪伯伦散文诗中的世界总处在运动之中，叹息、泪水和微笑只是人类世界运动过程的诸面，而自然，乃是人类世界的一面运动着的镜子。
三、问题探究
1、作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨？
银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。
2、雨的形象有什么特点？作者借雨歌颂了什么？
雨是一位奉献者和使者，歌颂了无私的爱与奉献精神。
3、你是怎样理解“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱”这句话的？
（开放题，自由理解）
4、为什么“我”哭，山河却在欢乐？根据第三段文意回答。
下了雨，河水涨了，可以浇灌田野、花草。
5、用一句话概括1－4段的内容。
雨水滋润了大地。
6、解释第六段中“吻”和“拥抱”在文中的意思。
指雨水浇灌花草、树木。
7、这首散文诗采用了什么手法？表达了诗人怎样的感情？
采用了拟人化的手法，表现了诗人对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。
四、再读课文，讲解作业
