《用心去工作》读后感 篇1
做任何事情，只要你用心去做，一定能把它做好，如果不用心去做，那肯定是做不好的。
对我们而言工作就意味着责任，无论在什么样工作岗位上都要高度负责，不要用任何借口来为自己开脱或搪塞，愉快接受和完美执行我们唯一选择，因为工作中没有借口，人生中没有借口，责任更不能讲任何借口，成功属于那些不找借口的人！一个人对待工作的心态，是积极的还是消极的，是上进的还是无所谓的，直接影响工作的好坏。工作，是一个人施展自己才能的好舞台，无论做什么工作只要脚踏实地沉下心来做、用心去做，总会有收获，这是不变的真理。书中古罗马哲学家们早已给人类提供了最伟大的见解：没有卑微的工作，只有卑微的工作态度。具体来说，也就是我们的工作态度完全取决于我们自己，我们能否取得成功则取决于我们的工作态度！它有助于我们解除困惑，调整心态，重燃工作激情，使人生从平庸走向杰出。
每一个人生下来都有千里马的潜质，但是需要在成长过程中慢慢地磨练、培养、挖掘，才能成长为一匹真正的千里马。而另一些不愿意吃苦、没有毅力、不愿超越自我的，就成了扼杀自己潜质的“驽马”。不要怨自己的工作平淡无味，不要怨你的上司不赏识你，不要怨你的同事不认可你，因为你还没有足够的业绩和能力，因为你的努力还不够。那些还没有做多少工作就开始抱怨工作的人，永远不可能实现他们的理想，因为态度决定一切。
通过看这本书，我感慨颇多：要有付出的心态，凡事要用心去做：的确，我们做任何事情，不能先想到自己会收获什么，如果先考虑自己的得失，那么在做工作的过程中就会患得患失，总会想到自己的收入，这样肯定影响自己的工作。2要有学习的心态，每天进步一点点：我们的社会在不断的进步，很多新的管理理念和方法，很多值得改善的地方，特别是我们的思维，作为一名领导干部，如果不能虚心接受和消化这些东西，来帮助和提升我们自己，如果没有一个胸怀若谷的心胸，我们怎么能进步呢？
要有感恩的心态，懂得感恩才会有更多的人去帮助你，成就你：你要知道团队对你的重要性，你要学会感谢任何人，你的上级，同事，朋友，甚至是你的敌人，是他们随时让你保持上进，让你有危机感，让你得到你需要的帮助……而这三点归结为一点就是为自己工作，实质就是把工作的事当成自己的事，高效地去做好！
一个人在工作中不是认真地履行职责,而是寻找各种理由去推脱，久而久之就会养成遇事找借口的坏习惯。所以说，借口的危害一点也不比其他恶习小。为不做事找借口、寻推脱，久而久之就会使你失去领导的信任、同事的认可、导致工作业绩的平庸，最后使你变成温水青蛙，进取意识丧失殆尽！
不可否认，由于惰性的因素，我们每个人都会在潜意识里自觉不自觉地为自己不做事找理由，总想让自己过得所谓“安逸”些。但是无论你用多少借口拖延，该做的工作最终还是得做。与其惰性十足，何不把工作做得完美？其实，拖延的背后就是惰性在作怪，而借口就是对惰性的纵容！
我们知道，习惯是在不知不觉中养成的，它在脑海深处经历了漫长的过程，一旦形成就很难改变。好习惯会引领人生、走向成功，而坏习惯却使人颓废、一事无成。所以，千万不要寻找借口！让我们改变对工作的推脱态度，把寻找借口的精力用到努力工作中来吧。
一个人所做的工作，是他人生的部分表现，而一生的职业，就是的他志向表示、理想所在。可以说，对待工作的态度完全取决于自己！如果你轻视工作并且不用心去做，那你就绝对不会尊重自己。如果你认为工作很辛苦、很烦闷，那你也绝对做不好工作。每个人每天都是同样的工作八小时，可在这样相同的八小时创造的价值是不同的。
用心工作，不断地提升自己，这是个发展的时代，竞争的社会，不断提高自己生存和发展的本事和技能，永远要把命运的主动权掌握在自己手中。人的一生中事业总不会是一帆风顺的，总会遇到困难和挫折，只有平常心才能帮你度过难关，最终达到事业的巅峰，愿每个人都能用平常心去工作，唯有把心态放平了，把工作态度端正了，生活才会有条不紊，工作才会顺风顺水，人生才会如意、幸福！
《用心去工作》读后感 篇2
读了《用心去工作》这本书，让我更感悟了“用心”是一种态度，一种境界，更是一种品质。书中介绍了多个成功人士的工作方法，从不同的方面阐述了用心工作给本人和事业带来的好处，也让我对工作态度有了更加深刻的认识，从封面到内容，无不告诉我“用心工作，最大的受益者是自己；糊弄工作，最大的受害者也必定是自己”，用心去工作应该成为我们每一个人做任何一项工作的标准。
本书紧紧围绕“用心去工作”这一主题，全面而系统地阐述了用“事业心、进取心、责任心、专注心、感恩心、宽容心、公正心、平常心”去工作的重要意义以及有效的方法，用心去工作不仅是一种工作态度，更是一种工作方法和工作哲学。从平凡到优秀，其实只有一个秘诀，那就是工作上要用心一点、再用心一点。用心工作，就是肯花时间、肯动脑筋、肯耗精力去想、去做、去研究、去琢磨自己的工作、加强自身学习、从学习中增长知识、不断拓宽自己的知识面、在工作标准上追求的是完美而不是完成，在相关问题的思考和处理上，会及时总结经验、吸取教训、发现不足、查找原因、拿出办法，无论有没有人监督，都会全力以赴地、问心无愧、虔诚地对待自己的工作，没有做不好的工作任务。本书第三章用责任心去工作，我认为责任心是重要的工作态度，责任心，从本质上说，是一种对工作高度的使命感，是一种义不容辞的担当，是一种责无旁贷的义务；责任心是出色地完成工作的动力和源泉，是干好任何工作的前提和基础，提高工作责任心：
一是要放弃借口，停止抱怨。
二是要有胜任本职工作的能力。
三是要有勇于创新的锐气。
在钻井队从事一份设备管理岗位的工作，那么就必须勇敢承担起自己工作中的责任，因为选择了工作，就是选择了责任。一个有责任心的职工，工作细致、认真，听从安排，团结协作；每一件事都不会中途放弃，有始有终地认真完成份内的工作，能主动处理好份内与份外相关工作，有人监督与无人监督都能主动承担责任而不推卸责任。一个没有责任心的人，终会一事无成，在实际工作中责任心意识淡薄，工作不用心、被动应付、屡查屡犯现象时有发生，小到岗位责任落实不到位，大到违反规程操作等问题。
只有用心工作，才能在工作中收获更大，才能让自己的工作更有价值，才能把工作做得更完美。在今后的工作中，我将把本书中的八个“用心”融汇贯通、落到行动上，做好本职工作，来享受工作的快乐吧！
《用心去工作》读后感 篇3
近日读了《用心去工作》这本书，感触颇深。我不断反思自己，是否具备了“进取之心、责任之心、感恩之心、宽容之心、公正之心、平常之心”？
用心去工作，就要拥有不断进取之心。人类如果没有进取心，社会就会永远停留在一个水平上，正如鲁迅先生所说：“不满是向上的车轮”。工作以来，我一直渴望在各方面有所发展。也正是因此，我积极向党组织靠拢，不断学习，认真教学，勇于迎接挑战，要求自己工作成绩出色。
用心去工作，就要拥有高度责任之心。教育是事业，而教师是职业。我从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。只有对自己负责、对学生负责、对学校负责，尽职尽责、尽善尽美、用心做好目前的工作，才能担负起教育的责任。
用心去工作，就要拥有感恩之心、宽容之心、公正之心。师与生之间，维系在一起的是“爱”，因而爱也就成为了教育永恒的主题。而感恩、宽容和公正，正是让“爱”长存的保鲜剂。
用心去工作，就是要拥有平常之心。“十年树木，百年树人”。教育不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作，也许作为我们来说，体会到的只是重复：上课、作业、辅导……然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟……因此，我们必须要拥有平常之心，淡泊名利，坚持不懈地做着这些看似平凡却意义重大的工作。
“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”我也如此。
用心去工作！
《用心去工作》读后感 篇4
《用心去工作》是一本良师益友的书，用心去工作，是一项工作准则量化的道德标准，还有许多成功的经典在《用心去工作》里面，《用心去工作》可以说是非常耐人寻味。
用心去工作，首先要修好一颗心，一颗雄心、恒心、热心、忠心和专心。只要用心去工作，无论在什么岗位，都能把工作做好。用心去工作，自己是最大的受益者。
“用心”不单单是两个字的排列，其含义实则是一个“爱”字，对工作不热爱，就谈不上“用心”之说了。用心去工作在于情感的融入，勤思考、多创意、敢超越，《用心去工作》具有积极主动的工作意识在里面，用心工作的标准追求，不仅仅是完成任务而已，用心去工作是具有工作的责任心和使命感。
谈到责任心，就要用感恩之心思进娶谋发展，用心做事，聚精会神，竭尽所能才是。责任的标准就是能在规定的前一天完成任务，普通小事处理得当，超乎想象的事情做到恰到好处。责任的标准就是能把别人做到合格的事情做到优秀，把别人做到优秀的事情做到卓越。责任能让人无论什么时候，无论什么地方都能履行好自己的职责和义务。
《用心去工作》就像台湾鸿海集团董事长郭台铭说的那样：在我的字典里没有管理两个字，只有责任，你答应的事情就要做出来，这种责任就是最好的纪律。管理没有什么诀窍，主管带头做，底下照着做，各自尽职尽责，就是如此。
用心去工作是培养成功人士的培训丛书，如果你想站得更高，看的更远，你就必须读《用心去工作》，用心体会，用心感悟和揣摩，《用心去工作》会告诉你许多成功的必经之路。
《用心去工作》读后感 篇5
当我手捧《用心去工作》的时候，犹如春雨滋润着干枯的心田。
为自己“奔五”的人生却无法衡量事业的成败找到很好的诠释，为自己困惑、迷茫的事业寻找到久违的航标，为自己即将老去而感慨“人生几何？”时看到感恩的责任。《用心去工作》中的许多事例引起了我的共鸣，也让我的内心增添了几许宽慰。
有一句诗说得好“把自己当做泥土吧！老是把自己当做珍珠，就时时有被埋没的痛苦。”说白了，就是老话说的做人做事要有“平常心”，有了平常心，我们才会有更大的容量去宽容别人，有了平常心，我们才会有更丰富的空隙去接纳新的知识，有了平常心，我们才会有宁静的心态去工作，用智慧去释放事业的压力，正所谓：“咬得菜根百事可做，世味淡薄，身心无累。”这是我读《用心去工作》的第八章——“用平常心去工作”的体会。
“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？”联系起《用心去工作》的第六章——“用宽容心去工作”颇有几分共鸣。同事间男男女女，老老少少，性格各异，业务水平千差万别，没有宽容心同事间的相处就很困难，更不要谈工作上的协调配合。没有了宽容心如何凝聚同事间的智慧去开展工作呢？没有了宽容心自己的身心得不到宁静如何去工作，没有了宽容心就没有向别人学习的机会又怎能提升自己呢？“同一件事想开了是天堂，想不开就是地狱……不宽容别人，不原谅别人是自己的痛苦。”
作为平常人就需要平常心，但不能放弃进取心，责任心。用专注心感恩自己的事业，用事业心去宽容别人的不足，用宽容心去注解事业的平常心。事业心、进取心、责任心、专注心、宽容心、平常心汇集成人生事业辉煌的主旋律——《用心去工作》。
《用心去工作》读后感 篇6
近日，认真研读了《用心去工作》一书，感受很深，思考了很多，也学习到了很多。《用心去工作》这本书讲述了我们为何要用心去工作和如何用心去工作，通过多个真实的社会写照、成功人士对待工作的态度，让我们知道只要修好一颗心，用心去工作，任何人在任何岗位都是可以成功的。
再读《用心去工作》这本书使我收益很多，它重燃了我的工作激情，培养了我主动、积极的工作意识，提升了我工作的使命感和责任感，工作效率有了很大的提高，同时也不会觉得那么累了。它使我明白用心去工作，其实最大的受益者是自己，就是为自己而工作，为自己的理想、自己的将来、自己的成功而奋斗。
用心去工作，首先要修好一颗心，一颗细心、信心、雄心、恒心、热心、专心、善心、爱心、精心。做任何工作，只要用心去做，一定能把它做好。“用心”不单单是两个字的简单排列，其含义实则是一个“爱”字，对工作不热爱，就谈不上“用心”了。用心去工作在于情感的融入，勤思考、多创意、敢超越，在工作标准上追求完美而不是完成，在相关问题的思考和处理上，会及时总结经验、吸取教训，发现不足、找出原因、拿出办法，具有工作的使命感和责任感。用心去工作要求我们始终保持一颗事业之心、进取之心、责任之心、专注之心、感恩之心、宽容之心、公正之心、平常之心、平静之心、和谐之心，才能把精力用在事业上，多谋工作、少想自己，多讲付出、少虑得失；才能把平生所学用在工作上，全心投入，聚精会神，竭尽所能。
转瞬间，我参加地税工作已经有5年，自始至终，我都为自己能成为一名地税工作者而感到自豪。在地税这个大家庭中，我学到了应该怎样去对待生活和工作，懂得了要用一颗感恩之心去报答组织、报答社会。作为年青人，为工作付出努力是理所应当的，在工作中会出现一些过错也是难免的，关键是看我们对待工作的态度，是否用心去工作。小错误不重视，积少成多，我们的工作就容易陷入被动。
因此，很多时候，我们应该去打破固有思维，主动查找和发现隐性存在的问题，细心、用心地去对待我们的工作，尽善尽美、尽职尽责、尽心尽力，只有这样才能最大限度地降低征纳双方的涉税成本，才能更好地为纳税人服务。
作为一名普通的地税干部，完成本职工作是对自己最基本的要求，但仅仅如此是不够，地税事业不断壮大，要靠我们每一个地税干部的同心合力，更多的是需要我们用实际行动去好好工作，用心工作，并持之以恒，为服务纳税人、服务地方经济社会营造出一种更为和谐的发展环境。
用心工作是一种品质，也是一种情操，更是一种境界。从认真工作到用心工作，从立足岗位到创先争优，这个过程对于我们个人或是对于整个地税事业，都将是一个提升，一个质的飞越。在工作中，做个“有心人”，让用心工作成为我们对待一切事情、工作的习惯……
《用心去工作》读后感 篇7
阅读完这本书后，使我的思维豁然开朗，书中对工作的方法、沟通协作等方面的独到论述与见解使我感受颇多。
书中说“用心”就是时时刻刻注意自我的言行，认认真真做好自我分内的事，从点点滴滴做起，工作时拿出干劲进入状态，才能最大化的开发自我的工作潜能，从细节入手，用心去想，用心去做，平心而论是最基本的态度。
用心去想用心去做，从自我的本职工作来看，我们在工作的时候是否认真负责、是否爱岗敬业起码做到以下几点：职责心，也就是工作的职责感，是一种自觉自愿干好工作的态度，常言说：在其位，谋其政，做其事，尽其责。每个人的岗位不一样但要把工作做得精益求精，要有强烈的事业心和职责感，只有在工作中持续高度的职责心才能够到达敬业、尽职和进取。。
心细，要用心细密，万丈高楼平地起，在我们项目施工时，必须要细心。天下大事，必作于细，天下难事，必作于易。任何大事务必从简单做起，从细微入手，与此同时细节决定成败，所有细节往往都不能疏忽，现场要管好，做好每一件事。要做到为领导分担工作，为同事服务，做到团结一致，从而办起事来就事半功倍。因此岗位和职责促使我们做一切事需细心，勿以善小尔不为，勿以恶小而为之，生活中如此，那么工作中更因如此。
公正心，这是我们为人处事的原则，工作中以公正的态度处理问题，还要有和平的态度，才能感受工作的快乐，能抱着无私的态度，做好自我分内之事，处理好同事间的关系，才能顾全群众的利益。使整个群众朝更好的方向发展。
良心，做事要将心比心，换位思考，每个人潜力不一样，处于不一样的位置，但发挥着不可替代的作用，齐心协力干好工作，在工作中难免沟通协作会出现问题，这时要沉着对待，换位思考，努力发现问题，分析问题，解决问题，只有不停在对方的角度思考才能打开自我的视野，不局限于自我的一亩三分地。总之工作中处处留心，处处用心，不但是一种好的习惯，更要是一种用心的态度，长此以往，我相信我们不止会收获物质的财富，也会拥有一项高效的工作潜力，这样的潜力会让我们终身受益，能进入都匀一号项目部，是我个人的幸运，很荣幸能和这么好的团队，同事一齐工作，更在元贵老师和曹老师的指导下学到了很多在学校学不到的知识，这使我受益匪浅。
《用心去工作》读后感 篇8
近日有善缘，能阅读《用心去工作》这本好书。说它好，是因为它教导我们很多智慧。
捧着《用心去工作》，的确让人有些爱不释手。粗浅地看，它是一本职业培训的经典之作；细细想来，它却蕴含着很多智慧。里面所举的实例，诠释着释道儒的核心资料。佛家的置心于清净处，随缘以达“无心插柳柳成荫”的境界；道家的“无为有为”的圆通运用；儒家的“智、信、仁、义、忠”的淋漓体现，实例中的主人翁莫不如此。
这本书从工作说起，教导我们用心工作，教导我们如何用心工作。工作是我们人生中必不可缺的环节，而且占据我们人生的最重要的时光。那么，我们就有必要认真思索“工作”。
首先，我们工作是为了什么？佛弟子是为“早登极乐”，道士是为“成神成仙”，书生是为“功名利禄、忠孝牌坊”，那么我们共产党人是为什么？是为人民服务！提高生活水平是服务、建设精神礼貌是服务、端茶倒水也是服务、嘘寒问暖也是服务。有人要问了，有些人不要脸不要皮，一天对着干，闹得乌烟瘴气，也要为其服务？冤不冤？这些人只是人民中的坏人，并不是敌人，能够惩治、转换、宽容。正如书中第128页大作家纪伯伦说：一个伟大的人有两颗心一颗心在流血，一颗心在宽容。当然，不必须每个人都能成为伟人，但心能够一样伟大。
第二，我们怎样工作？这个是这本书的全部――用心去工作。我很赞同书中的一个观念：把工作当事业。如果仅仅把工作当挣钱养家糊口的手段，可能就平平庸庸失去进取心，可能一生中没有自我的事业；如果把工作当作自我的事业，就会兢兢业业善智善勇，事业上去了，养家糊口还是问题吗？所以，有了事业心才能去挖掘发动自我的聪明才智。
第三，学以致用。摸着这本书，说实在的，纸张的质量很一般。但是，恰恰是这样的纸张，它不反光，给人一种海绵吸纳水分之气势。智慧如同武功，懂了不必须会，会了不用有什么用？这么好的智慧，我们只有好好的学，学懂之后好好的用，才不枉此看。多学多用，自会进步，修缮自我，改正缺点，弥补失误。
当然，书中所列人物好多都是著名人物，各行各业的领军人物。十二万分的努力，我们也成不了李嘉诚、林肯、马云、陈绍鹏，我们还有必要努力吗？传说朱元璋信命，命令将全国和他生辰八字一样的全抓起来，准备杀掉以防篡夺皇位。抓到金銮宝殿上一问，和他生辰八字一样的有养蜂的、种菜的、做生意的，而且都是所从事行业的佼佼者。朱元璋下令将这批人全部放了，他说自我经过努力成了人的皇帝，他们经过努力成了蜜蜂、蔬菜的皇帝。人生的精彩不完全来自权高位重、腰缠万贯，而是来自于为了自我的目标不懈努力，在努力中愉快和自在！
《用心去工作》读后感 篇9
最近，我认真学习了《用心去工作》，觉得受益匪浅，感受很多。
这本书从全新的视角解读了对待工作的态度和方法，全书共八章。前四章侧重于工作本身，后四章侧重于做人的修养。没有一味的说教，而是举了很多实例，透过真实的故事讲道理，十分生动有说服力。一向以来，我们一般谈到工作的态度，都是以“认真”来要求和界定。这本书提出了“用心”去工作。一个认真工作的人，只能称作称职；一个用心工作的人，才能到达优秀。
事业心是一种精神，是一种力量，是一种动力。强烈的事业心能够影响、带动、感染其他人。事业能够凝聚人心，事业能够增强用心性，事业能够催人奋进。我的理解是事业心首先源于一种热爱，要有主人翁意识，才能全身心的投入到工作中去。
进取心简单的讲就是上进心，一个人学习也好，工作也好，都要有进取心，有目标、能坚持、肯吃苦。进取心就是不满足于现状，坚持不懈地向新的目标追求的蓬勃向上的心理状态。社会能够不断发展进步，一个重要的推动力量，就是我们拥有进取之心。进取心是成功的起点，是追求更好的一种态度。
职责心就是把工作当做自我的职责和使命。在工作中不推诿不扯皮，注重大局，关注细节，敬岗爱业，把单位的事，当成自我的事，全力以赴，不找借口。
专注心就是集中精力、全神贯注、专心致志的心理状态。在工作中学会：简单的事细心做，繁琐的事静心做，复杂的事潜心做。专注心同样包含了恒心、耐心、细心等品质。
感恩心就是带着一颗真诚的心去报答。用加法的方式去爱人，用减法的方式去怨恨，用乘法的方式去感恩。每个人的成长，都离不开家人的关怀，领导的关心、同事的关爱，我们要感恩的人和事有很多，归根到底就是不能忘本。感谢朋友，也感谢对手，有的时候对手才是自我的一面镜子，能够照出自我的差距与不足。
宽容心就是一个人内心宽大有气量，不计较或不追究，能容忍别人。宽容是一种美德，能使一个人得到尊重。宽容是一种良药，它能挽救一个人的灵魂。书里讲的多好：心里放不下自我是没有智慧；心里容不下别人是没有慈悲。归根到底宽容别人是为了让自我简单，没有任何的思想包袱。学会欣赏别人的长处，包容别人的短处。
公正心就是对人对事不偏不倚、正直，追求公正公平公道，没有私心。首先要严于律己，自觉做到自重、自省、自警、自励，塑造好的形象。心中没有成见则处事公平，心中没有自我则正大光明。
平常心指的是一种正确处理周围事物的平和心态，是一种“去留无意、宠辱不惊”的境界。看淡名利，看重职责。学会拿得起放得下。
读完一本书很容易，理解一本书也不难，个性是践行一本书真的要用心去体会。真正做到学以致用，如果把这本书中的观点落实到工作和生活中去，我们的工作就能够做到出色，我们的生活也能够顺利。
《用心去工作》读后感 篇10
修好一颗心，用心去工作。
所谓用心，书中归为8类：事业心、进取心、职责心、专注心、感恩心、宽容心、公正心、平常心。似乎每一颗心都触碰到了我心中的一个角落，让我不禁和自我的工作联系在一齐，时而欣慰，时而懊悔。
用事业心去工作。记得刚入职的时候，有人问我，为什么选取中国银行？我说因为待遇好，性价比高。但是经历了多年的磨砺和拼搏，我也时常会想，其实银行这份工作，远没有想象中那样简单。其实，无论做什么工作，都有不为人知的艰辛，我要的，不仅仅仅是那份养家糊口的薪水，我还要一路奔向自我的奋斗目标，我还要欣赏沿路的旖旎风光，我还要收获那份成功的喜悦，那种无以伦比的成就感。
用感恩心去工作。百善孝为先，不孝顺父母的人不会取得成功的事业，因为他们不懂得感恩。工作中，难免遇到烦心事，我们抱怨，抱怨工作那么多，干也干不完；抱怨指标为什么那么重，看着都心烦；抱怨自我最近怎样这么倒霉，做什么事情都不顺。其实，一切都是自我的内心在作怪。每到这时，我都会安慰自我：感谢工作的充实，让我学会了统筹兼顾；感谢别人的愤怒，让我清楚自我与人沟通的潜力还有待提升；感谢那些倒霉的事情，让我发现其实绝大多数时间，我还是幸运的。曾有人问我，你为什么永远那么穷开心那么精力充沛，其实我觉得，换个心态，换个角度，谁都能够是乐天派。用感恩之心去工作，谁都能够发挥出自我的最大潜能。
用宽容心去工作。“一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容”。看到了纪伯伦的这句话，我不免有些感动。古人云：以德报怨，何以报德，故曰，以德报德，以直报怨。无论前者还是后者，至少，我们都体现出了一种宽容，其实最大的宽容并非宽容别人，而是宽容自我，如果不想给自我的生活增加不快，请宽容；如果不想因为自我与他人的仇恨阻碍自我正常的工作，请宽容；如果不想因为琐碎的小事影响自我与同事的关系，请宽容。其实以德报怨又有何妨，其实宽容是止血的良方，一旦宽容，便不再流血。
用心去工作，最大的受益者不必须是自我，但是不用心去工作，最大的受害者必须是自我。既然如此，我们何不拿出自我的真心，少些荣辱得失，少些牢骚埋怨，多些职责感，多些宽容。无悔自我的青春，以前这样尽情挥洒，无悔自我的人生，以前这样走过。
《用心去工作》读后感 篇11
仔细阅读了《用心去工作》这本书之后，使我的思维豁然开朗，书中对工作方法、沟通协作等方面的独到论述与见解，使我感触良多，并期望借此心得体会，与各位同事进行交流与讨论。
我们常说：“一滴水中能够见到整个太阳的光辉”，工作中时候认真负责，是否爱岗敬业，只要一个动作、一个表情就会让别人感受到你是否“用心”，书中说“用心”就是时时刻刻注意自我的言行，认认真真的做好每一件事；从细微处入手，从点点滴滴做起，用心去想，用心去做。那么如何“用心去工作”？怎样“用心”？从我的本职工作出发来看，我认为要做到以下几个“心”：
一、心细，要用心细密。“天下难事，必做于易；天下大事，必作于细”，意思是想成就一番大事业务必从简单的事情做起，从细微处入手。同时，细节决定成败，所有工作都要从细微处着眼，管好、做好每件事。由于我们办公室上为领导服务，下为行里各部门服务，是领导与各部门商效沟通的中枢，岗位和工作性质的特殊性，要求我们务必对待工作要细致、细心。
二、职责心，即工作职责感，是一种自觉自愿干好工作的态度，我们常说“在其位，谋其政，做其事，尽其责。”每个人的岗位不一样，职责有大小之分，但要把工作做的尽善尽美、精益求精，却都有一个共同的因素，那就是强烈的事业心和职责感。只有在工作中持续高度的职责心，我们才谈得上敬业、尽职和进取。
三、公心，即公正之心，大公无私之心，这是我们对人、处事的原则。在工作中能以公正的态度处理问题，才能得到平和的心态，感受到工作的快乐：能抱着无私的态度，做好自我份内的每一项工作，才能顾全群众的利益，使整个部门、甚至公司朝更好的方向发展。
四、良心，也就是将心比心，换位思考的心。每一位员工因个人潜力的不一样，而处于不一样的位置，发挥着不可替代的作用，只有大家齐心协力才能把工作干好。在工作中难免会产生沟通、协作的不畅，此时，我们要有换位思考的心，努力发现问题、分析问题、解决问题，只有不停地站在对方的角度思考，才能打开自我的视野，而不局限于自我的一亩三分地。总之，工作中处处留心，处处用心，不但是一种好的习惯，更是一种用心的态度，长此以往，我相信我们不光会收获物质财富，更会拥有一项高效工作的潜力，这种潜力会让我们受益终生！
《用心去工作》读后感 篇12
最近，单位组织读书交流活动，通过阅读《用心去工作》这本书，我受益匪浅，颇有感悟。用心工作是一种态度，一种境界，从平凡到优秀，其实只有一个秘决，那就是工作上用心一点，多用心一点，再用心一点，更用心一点。用心工作的人，才是社会和单位最需要的人。
我是一名“两税”划转人员，税龄不足一年，是个新兵，工作在服务大厅，岗位在窗口。在窗口工作，天天服务纳税人，忙得快乐，累得欢喜，活得充实。我的工作态度是：满腔热情接待纳税人，全力以赴服务纳税人。我的工作标准是：用“心”服务，能做到最好，就不允许自己只做到次好。在具体工作中，用“心”工作就是要做到：
一是接待热心。
以纳税人要求为第一选择，接待纳税人用语文明，态度热情诚恳，做到“来有迎声，问有答声，走有送声”；
二是解答耐心。
对待纳税人的咨询求助要耐心解释，做到“有问必答，有求必应”；
三是工作细心。
受理业务要认真细致，做到“百密而无一疏”，手续齐全，一次办成；手续不齐，一次说清，避免纳税人“跑白腿”或受无谓损失；
四是改进诚心。
对服务工作中存在的不足，要善于正视，及时提出整改措施并落实到位，接受纳税人的监督；
五是服务尽心。
以纳税人利益为第一，牢记“纳税人利益无小事”，竭心尽力为纳税人服务。
用心才能优秀。用心工作，利人利己利工作；糊弄工作，害人害己害工作。
《用心去工作》读后感 篇13
乔布斯说，无论做任何工作，只要你用心去做，一定能把它做好，用心去工作，最大的受益者是自己。
乔布斯说的这句话，值得我们深思。现金的世界是一个充满浮躁与不安的世界，人们总是希望一夜暴富，希望遇到生命中的贵人能一朝登天，或是抓住机遇能够瞬时平步青云。殊不知，机会总是给有准备的人的，而我们所期盼的贵人也总是看中了那些肯用心来对待工作、对待自己人生的人，才给予关注和指导，而那些做一天和尚撞一天钟的人，即使遇到了生命中的贵人，或是遇到了人生中难得的机遇，也往往会错过而悔恨不已，这就是那些没有用心对待工作，也没有用心对待自己的人注定的悲惨命运。
如何才能做到用心工作呢，本书罗列了以下几点，即用事业心去工作、用进取心去工作、用责任心去工作，用专注心去工作、用感恩心去工作，用宽容心去工作，用公正心去工作，用平常心去工作。诚如本书所言，如果真正能做到这些要求，那就真的是用心工作了，可在实际工作中，我们往往没有办法同时兼顾如此之多的要求，有些人也许开始时还能对照上述要求，努力的去尝试一番，可经过一段时间，往往发现根本无法兼顾如此之多的要求，而最终回到原型，又我行我素了。
我觉得，其实要真正做到用心工作，只要牢牢记住一条就足够了，那就是一定要用责任心去工作。有了责任心，我们便能认识到我们的责任不仅仅只是做好分内的工作，还要兼顾与同事的合作与交流，使我们的团队能够更具战斗力。有了责任心，我们便会懂得，只有不断的进取和创造，才能让自己不安于现状，总是不断地学习和提高自己，才能用更好的状态来服务群众，服务大局。有了责任心，我们便会懂得，一定要专注于自己的工作，如此才能排除干扰，减少错误，让自己的工作不拖大家的后腿。有了责任心，我们便会懂得感恩，懂得我们所拥有的一切是如此的宝贵，我们应该好好珍惜，更加用心工作。有了责任心，我们便会懂得人与人相处要学会宽容，只有宽以待人严以律己，才能更好的使同事之间融洽关系，合作无间。有了责任心，我们就会学会，一定要常怀一颗公正之心，才能让我们的工作不受这现实世界中各种污秽邪气的侵袭，始终坚持原则。有了责任心，我们就会真正懂得平常心最可贵，攀比与抱怨只能带来负能量，而常怀一颗平常心，始终坚持用对自己的工作负责，对自己负责的态度来面对生活，那么生活所反馈给我们的一定超出我们的预期。
用心工作，对我们的工作切实负起责任，在工作中挑战自己，超越自己，相信我们会因为我们的用心和坚持而变得更优秀。
《用心去工作》读后感 篇14
做任何工作，只要你用心去做，一定能把它做好，用心去工作，最大的受益者是自己。——史蒂夫．乔布斯
《用心去工作》这本书读后感触颇丰，如何才能做到用心去工作？我们只有始终保持一颗事业之心，进取之心，责任之心，专注之心，感恩之心，宽容之心，公正之心，平常之心，和谐之心，平静之心，才能把精力用在事业上，多谋工作，少想自己，多讲付出，少虑得失；才能把平生所学用在工作上，全心投入，聚精会神，竭尽所能。
用心去处理工作中的事情，就要用心想事，用心谋事，用心干事，要专心专意，全心全意，诚心诚意地去做事，要善于多做小事，多干苦事，多解难事，多干一些新事和好事，要把小事做好、做精，把大事做成、做大。
这本书扬扬言言17万多字，用八种心态，列举很多成功人事的事例，阐述了怎样用心去做好工作。
在我们的日常税收征管工作中，从税务登记到税款征收；从纳税服务到行政管理；从队伍建设到文明创建；从作风纪律到廉政建设等，每一个环节，每一个岗位，只要大家都能用心去工作，就能把工作做好，就不会出现漏征漏管户现象；一般纳税人超标到期未认定现象；基础信息录入不准确或错误现象；多征或少征税款现象等。在历年的税收执法中就不会出现或很少出现执法过错现象。
在我们的队伍中，为什么有各种先进单位和个人？是别人比你能干，或是比你聪明，亦或是别人的水平高，关系好，机会多等。我说：不是的，机会人人都是平等的，就看你是否抓得住。只有珍爱自己的工作，才能努力工作，才能永远保持一种主动的工作态度。为自己的行为负责，即使是最平凡的工作也会变得意义非凡。
对我们而言工作就意味着责任，无论在什么样工作岗位上都要高度负责，不要用任何借口来为自己开脱或搪塞，愉快接受和完美地执行是我们唯一选择，因为工作中没有借口，人生中没有借口，责任更不能讲任何借口，成功属于那些不找借口的人！
说一千，道一万，《用心去工作》这本书读完了，读书心得也写了，那么，我们怎么用心去工作呢？光写在纸上不行，要落实在行动上，只有提高立言立行的执行力；增强敢于担当的责任感；保持只争朝夕的快节奏；弘扬艰苦奋斗的好作风，才能做好本职工作，才能不辜负组织的培养和希望，为丹徒国税事业的发展作出自己应有的贡献。
很多时候，大家都在做同样的事情，自己想到的，别人也想到了，别人做的，自己也在做着。既然你和别人没有任何区别，机会又怎么偏偏属于你？这时候，你如果能够准备的更充分一点，更专注、更用心，那么就会获得别人想象不到的机会。
《用心去工作》读后感 篇15
“做任何工作，只要你用心去做，一定能把它做好，如果你不用心去做，那肯定做不好”。这是《用心去工作》这本书前言中的第一句话，道出了用心与工作的联系，也让我更深的领悟到了用心工作的重要性。
作为一名年轻地税干部，我们是地税系统的新鲜血液，各位领导也对我们寄予很大的希望，希望年轻的我们以朝气蓬勃的姿态、积极进取的心态努力做好工作，在事业上有所作为。在地税系统已经工作两年了，我们似乎没有了当初的那份激情。但局领导不时地组织各种活动，让我们参加市局、省局组织的各种竞赛，使我时刻提醒自己，工作中不管做什么事，都应该把它当作学习和个人成长的一部份，无论从事什么工作，身处什么岗位，都应该时刻保持进取心，充满激情、全身心地投入工作。这样才能让自己的生活和工作更加充实，更有意义。
地税稽查工作中要求我们以严谨和专注的态度来认真工作。在检查工作中，我们要认真查看每一张有可能存在问题的凭证和票据，发现财务报表中的疑点。此外，我还负责每个月的稽查月报、专项检查报表等多张报表。在处理报表的过程中，我更能体会到专注心对工作的重要性：一旦报表中哪个数据处理错了，报表与报表之间的逻辑关系就会出现问题，从而要重新检查报表，发现问题所在并及时改正。在工作上，我们始终要“用心”去对待，要有认真负责、细心做事、努力进取的工作态度，同时养成总结当天工作、做好次日安排、在心里不断提醒自己专注工作、不要在工作中犯同样错误的好习惯。把自己的工作做好，进而全面提高整个组织的工作效率。
《用心去工作》读后感 篇16
读完《用心去工作》一书，感触很深。书中以鲜明的观点、翔实的案例、精辟的论述全面阐释了“用心去工作”的丰富内涵，使人豁然开朗，精神振奋。“事业心，进取心，责任心，专注心，感恩心，宽容心，公正心，平常心”是做好工作必备的八种素质和心理能力，如果在工作中用心去实践和体会，一定会受益非浅。结合二十多年的地税工作经历，也有一些感想。
一是要用心学习。“事事洞明皆学问”，要潜心学、系统学、经常学，把学习当成一种习惯、一种需要。既要学习政治理论，也要学习业务知识，特别是要做到活学活用。同时，要向同事学、向实践学，在实际工作中积累知识，增长才干。如果用心学习，那么一次培训、一个会议、一项具体工作等，都是学习的机会，你可以在学习中跟以往的工作经验作比较、也可以在学习后创新工作方法，经过不断的学习、总结、再学习的循环反复过程，就会发现自己在不断进步，这样，也就不会再把学习当作一种负担，疲于应付。
二是要用心思考。做任何一项工作都有一种最佳的方法，但我们总是习惯老思路、老办法，这主要源于工作时不愿思考，最终工作年年一个样，平平淡淡。相反，如果用心去思考工作，你就会去寻找突破口，尝试新方法，做出不一样的成绩。用心思考，工作就不会无味；用心思考，工作就不会敷衍；用心思考，工作就不会平淡。思考当然是一个辛苦的过程，但只有经过认真思考过的工作，才能为成长积累资本。否则，永远是个“小学生”、一知半解的门外汉。
三是要用心实践。一切工作经验来源于实践，实践是最好的老师。我们要带着问题深入基层去走访、去调研，可能就会找到解决工作难题的一些方法。如果光想不做或闭门造车，就会脱离实际，事倍功半。用心实践，我们就会主动发现问题而不是回避问题；用心实践，我们就会主动承担责任而不是推脱矛盾；用心实践，我们就会亲历亲为而不只是上传下达。
四是要用心体会。工作不只是一种责任和义务，它更应该成为生活的快乐源泉，快乐地工作才能快乐地生活。工作尽力了，不管成功与否，这是一种快乐；工作出色，得到领导的肯定，这是一种快乐；工作有成效，解决了服务对象的实际困难，这更是一种快乐。工作只是一个过程，我们只要尽心就可以了，不必过于计较它的结果，要把工作的`过程当作快乐的过程。如果用这种心态去工作、去体会工作的快乐，就不会有埋怨、有懊悔。
有一位哲人说过：聪明人做人家不能做的事、勇敢者做人家不敢做的事、勤劳者做人家不愿做的事、踏实者做人家不屑做的事。那么，我想一个用心工作的人最可贵的品质在于坚持，只要坚持，你就会是一个成功者。
《用心去工作》读后感 篇17
《用心去工作》这本书，从事业心、进取心、责任心和专注心等八个方面，教会了我们如何修好一颗心，用心去工作。作为一名财务人员，我认为责任心和专注心犹为重要。
曾经有句话是这样说的：认真做只能及格，用心做才能优秀。细细体味，日常中的每一件事情都是如此。生活如此，工作亦如此……
我从事出纳工作已经有五年多了。当时，对于自己能否胜任这个岗位并没有太大的信心。因为，我既没有财务方面的理论功底，亦没有谨小慎微、锱铢必较的性格。我不知道自己是否适合这个岗位，却只能默默告诉自己，用心去做。那是因为我听过19世纪英国最伟大的小说家狄更斯的一句话：“在这个世界上，我们无法选择工作，但对工作的态度，我们却有权利、有责任去认真选择。”
一个人、一辈子，其实不长，我们应该用心去经营每一天。日本著名跨国公司“松下电器”的创始人——松下幸之助曾说过：即使自己是一名卖面条的小老板，也要做出最好吃的面条。正是这种认真而又用心的态度，成就了他无与伦比的事业。所以说，一个人的成功并非偶然。成功的机会就在每一份工作中。虽然，绝大部分工作都是平凡的、琐碎的，但唯有用心去做，把该做的事情做好、做细、做扎实。才能真正地把自己融入到工作中从而找到工作的乐趣，实现自身的价值。
我并不奢望自己有多么的出类拔萃，只希望能够脚踏实地、立足本职。在今后的工作中，我应该认真细心、专注专心，不能有丝毫马虎，不能粗心大意。也就是说，要学会简单的事细心做、繁琐的事静心做、复杂的事潜心做。更要自觉遵守财务道德义务：公私分明，把单位的利益视为自己的利益。我相信：只要淡泊名利、用心工作，即使在平凡的岗位上，也一定能做出非凡的成绩。
《用心去工作》读后感 篇18
“做任何工作，只要你用心去做，一定能把它做好，用心去工作，最大的受益者是自己。”
——史蒂夫·乔布斯
读过这本书后我认为，用心去工作，就是要一心一意，心无旁贷的去工作，把工作做好，一个人对待工作的心态，无论是积极的还是消极的都会影响到工作的效率，所以我觉得《用心去工作》这本书里面所讲的。对我们都是一种心灵的激励，用“心”说出来简单做出来却很难，但看完之后我把书里面的内容大致分为以下八种心：
分别是“事业心、进取心、责任心、专注心、感恩心、宽容心、公正心、平常心”。
事业心是指人们对自己所从事的事业执着追求的精神，坚定不移的信念。苹果创始人乔布斯认为：成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业。拥有一颗事业心，跟随自己的心，努力去工作，总有一天你会成就一番事业。
真正拥有事业心的人，在工作中一定会尽心尽力，竭尽全力，把事业放在第一位，他们把自己当作是单位的主人翁，把单位的事业当成自己的事，哪怕是工作再忙，他们内心也会觉得忙得快乐，哪怕是工作再累，他们内心也会觉得累的欢喜。是否拥有强烈的事业心常常是成功者与失败者之间的不同之处。
“一心一意做工作，全心全意干事业”。工作是学习致用的过程，是一个自我发展的机会，我们可以在工作中培养自己各方面的能力：行政能力、决策能力、社交能力、专业技能等。这一切能力的获取远远超过工资的价值。我们取得的努力和进步，反映在自身能力的提高，实际上单位领导也看到这一点。领导总是喜欢重用有能力的人。
进取心是指不满足现状，坚持不懈的向新的目标追求的蓬勃向上的心理状态。在我们身上存在一种神秘的力量，这就是进取心。它不允许我们有丝毫的懈怠，它让我们永不满足，每当达到一个高度，它就召唤我们向更高的境界努力。一个人一旦形成不断地自我激励，始终向着更高境界前进的习惯，身上所有的不良品质和坏习惯都会逐渐消失，纵观古今中外成功人士，大都是具有这种不断进取的个性与品质。
具有强烈进取心的人，在做任何工作之前，总是会做好最充分的准备，会对工作结果抱着最大的希望，希望能做好最充分的准备，会对工作结果抱着最大的希望，希望能做到最好，渴望在工作中有所建树，争取更大、更好的发展，总是为自己设定高标准、高目标，勇于迎接挑战，总是要求自己工作成绩出色。
责任心。每个人都是带着责任来到这个世界的。美国西点军校学员规章规定：每个学员无论在什么时候，无论在什么地方，无论是否进行自己的私人活动，都有责任履行自己的职责和义务。这种履行自己的职责和义务。这种履行必须是发自内心的责任感，而不是为了获得奖赏或别的什么？这条规定值得我们深思，并应用于日常工作与生活中去。
对应以上数条，我们可以评判自己的责任心是一种什么样的水平？拥有一流的责任心，才能做出一流的成绩。这样的员工会为成功完成工作而保持高度热情和付出额外努力，会自愿做一些本不属于自己职责范围内的工作，从而得到大家的认可。
专注心是指集中精力、全神贯注、专心致志的心理状态。台湾经营之神王永庆说过：很多人问我为什么成功，其实最基本的就是要全心投入，专心专注。唯有如此才能体悟到工作的乐趣，才能克服浮躁、忘记艰辛和烦恼。这时候工作带给你的不仅是业绩的回报，还有智慧的灵感和潜能的迸发。
感恩心是带着一颗真诚的心去报答，感谢别人，就是对他人给予的恩惠从内心里表示感谢。
首先学会用感恩之心取代抱怨之声。几乎在每一个单位里，都有“抱怨族”。没有人喜欢和一个满腹牢骚，只会抱怨的人相处。化抱怨为感恩，让人们时刻保持着快乐的状态，激发挑战困难的勇气，进而获取前进的动力。
俄罗斯总理普京说过：人首先应当遵从的，不是别人的意见，而是自己的良心。感恩是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现。人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇到挫折和失败。当你战胜了苦难后，你回头看看帮助过你的人或事，你不能不心存感激吗？你能不思回报吗？
感恩是一种精神，一种境界，是催促个人奋发向上，严格要求的重要源泉。心存感激，我们才能成就生命和事业的辉煌。实际上这就是情商。
宽容心就是一个人内心宽大有气量，不计较或不追究，能容忍别人。平常，我们常看到这种情况：自己说过、做过伤害别人心灵的事，有可能转眼忘得一干二净；而别人说过或做过伤害自己的事往往一辈子都能记得清清楚楚，且无法原谅。
人与人交往中难免出现摩擦和矛盾，当别人犯错对你造成伤害时，不妨学着以德报怨，得饶人处且饶人。要知道：宽恕别人也是善待自己。林肯说过：把敌人变成朋友，难道就不是在消灭敌人吗？把你的反对者变成支持者，你做事不是更加容易吗？
宽容也有“度”无边的宽容是软弱，放弃原则的宽容会更是导致恶行的蔓延，所以我们每个人应该适时地去把握，正确地去面对。正确把握宽容、包容，正确把握严格要求，长此以往，我们就会自觉地按公平、正义的秩序办事。
公正心就是对人对事不偏不倚。正直，追求公正、公平、公道，没有私心。身先才能率己，律己方可服人。要明辨对于错、是与非、荣与辱、理与利、得与失的界限，常存“慎独”之心，自觉做到自重、自省、自警、自励。
看人背后的是君子，背后看人的是小人。
心是个口袋，东西装少点叫心灵，多一点叫心眼，再多一点叫心计，更多时叫心机。品行正派的人，琢磨事；心术不正的人，琢磨人。喜欢琢磨人的人，看起来事半功倍，其实是事倍功半，甚至得不偿失，断送前程。
不要再同事面前说别的同事，因为你们都是同一根绳子上的蚂蚱；不要在上司面前诋毁同事，因为上司远比你聪明；不要再同事面前表达你的不满，因为这是同事向上司表现忠诚的最好机会；不要在更高的上司面前埋怨顶头上司，因为他们合作的利益大过你。
平常心就是人们在工作，生活中处理周围事物的一种平和心态。平常心不是平庸心，而平庸心则是不思进取、无所事事的慵懒心态。
把名利看淡一些，把职责使命看重一些，把个人定得准一些，这样才能保持一份从容与淡定。
有的上司性格比较急，工作达不到要求，他会不留情地呵斥；有的上司性子比较稳，我们请求指示时，他不能及时的给出意见；有的上司喜欢改变主意，昨天叫我们那样做，今天改变方案；有的上司下属懒；每隔一小时或几分钟就要过问工作进度……遇到这些情况，我们难免会急躁，甚至气愤，这个时候，我们要冷静下来，控制情绪，因为我们的目的不是让上司屈服或认错，而是要及时解决工作中的问题。
拥有平常心，一定要学会“拿得起，也放得下”。人生最大的敬佩是“拿得起”，而生命最大的安慰是“放得下”。
“用心去工作”是一本好书。读懂其要义，理解其精华，对个人的身心健康、工作效果、处世哲学的帮助是巨大的。我将努力践行之
看完一部作品以后，相信大家增长不少见闻吧，是时候静下心来好好写写
老师好观后感800字1
如果时光潜入海底，唯有记忆，将一切打捞上岸。
仿佛还是昨日，才走进这个校门，一晃突然只有两个多月，就要从这里毕业。
一部《老师·好》电影，笑里带泪看完，就如一道按钮，轻轻触碰，突然打开记忆的门，学校点点滴滴，在我脑海、眼前，幕幕浮现?
电影开场，一群活泼的学生就闯入了我们视线。立刻，电影的画面又切换到卷头发，涂口红，抽烟的各种顽皮的“猴子”们，甚至还有抗着斧头的“猴王”。他们的出现瞬间让班里沸腾。又不多时，一个带着眼镜，身穿浅绿色工作服的老师映入了我们视线。他一出场，展现着他的一招一式。各路小妖被他一一收服，就连最后的大boss也在一瞬间偃旗息鼓。最终，这群“皮猴”们，全都掌控在他的五指山间。跟随他的引领，奔向光明之路。
多么熟悉的片段，多么熟悉的场景。我的思绪瞬间拉回到近三年前。刚来新班时，前后左右环顾一圈，周围都是陌生的面孔，他们有的在谈话，有的在嬉笑，有的擦自己的桌子，有的甚至在打闹。我默默地坐在座位上，等待着老师的到来，当时的我，还很羞涩。不过这只是我成为猴王的表象。没过多久，我就和大家混了个脸熟，每个人的名字我都烂熟于心。这正为我的修炼之路打下了基础。之后我便开始上课讲话，偷吃东西，打扑克，真的是无“恶”不做。班上的小猴子们也在我的影响之下，各各都法力惊人。正当我们洋洋得意之时，老班一法棍敲到了我们的头上，打了我们个措手不及。被一顿教训苦口婆心反复教诲之后，我终于决定改过自新，“重新做人”。慢慢的，我走上了西天取经的道路。眼看着初中一程，十万八千里的取经之路就要走到尽头，眼里的泪水却忍不住汩汩流下。
记忆里的那一张张笑脸，一次次流泪，一个个瞬间，都是我在取经之路上的满满收获。满满感动。感谢妖怪们对我的历练，感谢同伴们对我的帮助，感谢老师们对我的指引。感谢我的青春有每一个你，和身边每一个您，让我的青春满满的都是回忆。有欢乐，有温暖，有累，有努力。即使这取经之路多么艰难，如果给我机会，我也愿再走一遍!
青春是那么的美好，留下了我们奋斗的足迹。
青青，将成为我难忘的回忆!因为，青春里，有每天让我叫着“老师好”的您!还有携手奋斗，同伴的你!
老师好观后感800字2
电影背景是八十年代的，但故事内涵消除了时代感。尤其是做为班主任的老师，更是让人怀念中学的班主任。
班主任都有一股“苗霸天”的霸气，用严格的班规和窗外“死神凝视”掌控着班级。尤其是我初中的班主任，也经常会整治“害群之马”，敲打破坏规矩的人。大错小错，都不姑息。我以前是“大错不犯，小错不断”的人，也在操场和女寝后面拔过野草。那时候也很倔，越打压越反抗。喜欢在教室里和同桌下棋，班主任来前有望风的一喊，同桌拿张报纸盖住，装作一副在学习的样。这种反抗很冒险，却也有逃过一劫的乐趣。
我的初中班主任，肯定是知道报纸下有猫腻的。但他从没有去揭开。这得益于班主任的偏爱：对成绩好的同学的偏爱。电影里《老师好》里苗老师对安静同学的好可见一斑。这也是我的班主任对同桌的好。
初中班主任，有中考压着;高中班主任，有高考逼着。他们不能不偏向好学生，原谅他们的过错，对他们多加照顾。今时今日“唯成绩论”依然是中学班主任的标签，大而扩之，哪个领导不喜欢能做出成绩的人呢?
所幸，意识到这一点时初中才过半，还有机会挽救。受过几次小惩小戒，在班级里也有过任人欺负的时候，然后再对比成绩好的同桌所受的待遇，才知道是吃过成绩一般的亏。改变，始于那时候。此后，向着“安静”同学努力，也改善了和初中班主任的关系，过上了顺心的生活。高中时代也是，第一个学期很消沉，在班上都排不上名，和班主任都不熟;但分班后还是留在了原来的班级，成绩一下又好了，和老师的关系一下亲近了。
《老师好》的结局是个悲剧：苗老师最抱有希望的学生出车祸了，无缘当年的高考，以后考了两次失败了，最终放弃了。
我的高考也失利了，老师最不担心的学生考砸了，人生轨迹也改写了。就算现在释怀了，依然会觉得很对不起高中班主任。
尽管冲着成绩去的，但不可否认，那时候两位班主任老师都对我很好。可惜时光易逝，再也回不去了。
老师好观后感800字3
我现在是五年级的小学生了。教过我的老师很多。其中我最喜欢的老师是现在教我的语文老师张老师。
张老师工作很认真，早上7：30到校，来监督同学们读书，直到第一节上课才离开教室。张老师对我们也很用心，每过一段时间，她就给我们发一首古诗，让我们在课前背。所以我们掌握了许多古诗。
张老师做事很负责任，对我们也很严格。有一次，我因为
张老师还很幽默，她给我们讲了很多笑话，如：有一个夏日，蚯蚓爸爸、蚯蚓妈妈和蚯蚓宝宝很无聊。蚯蚓宝宝便把再在自己切成两半，来打网球。蚯蚓妈妈看了也把自己切成四半来打麻将。蚯蚓爸爸看了也学着他们的样子把自己切成许多许多半。蚯蚓妈妈和蚯蚓宝宝赶紧对蚯蚓爸爸说：“不可以把自己切成太多块，会死的！”蚯蚓爸爸有气无力地说：“我——我想踢——踢足——足球。”全班同学听了，哈哈大笑。
张老师很关心我们，像我们是她的孩子一样。有一天，张老师去了福州，回来后拎着一个大袋子，全班同学都好奇地盯着袋子。张老师坐下来，说，为了奖励我们她这几天不在时纪律好，就买福州的特产给我们吃。
一开始，张老师似乎不急着把特产拿出来，而是先让我们猜。教室里一下子热闹起来，像炸开了锅。有的人说是汉堡，有的人说是鱼丸，有的人说是芋圆，还有的人胡说八道，比如火锅等。张老师边笑边一一否认。我暗暗想到：如果没有再给一点提示的话，恐怕再过三天三夜都猜不出来的。果然，张老师微微一笑，说道：“这个东西长在树上，吃了润喉咙……”“是橄榄！”全班同学一起喊。“对了。”老师一边说一边把橄榄发给大家。
橄榄吃起来甜甜的。这小小的橄榄凝聚着张老师对我们的期望和关爱，我一定要好好学习，不要辜负老师对我的期望！
张老师真是一个好老师。
老师好观后感800字4
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师阿，我怎能把您遗忘!
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。我崇拜伟人、名人，但是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们必须做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。
您的音容笑貌，时时闪此刻我的眼前;您是品行人格，永久珍藏在我记忆的深处。阿，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永久高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永久是一个需要启蒙的学生!
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师阿，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘。
仰之弥高，钻之弥坚。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
老师好观后感800字5
前天和小孙一起翘课去电影院看了《老师好》。之所以翘课是因为那天是她脱单的第一天，她兴奋着，我也兴奋着，于是前一夜双双失眠。她兴奋是因为结束了母胎solo，我兴奋是为什么我也不知道。
电影院没什么人，我们捧着嫩牛五方笑的颠三倒四，虽然故事发生在遥远的1985，但是并没有太大的陌生感。小孙一边说这个事儿她干过，我一边笑这个人跟我高二一模一样，代入感极强。但是笑着笑着我们渐渐安静了，抽出了纸巾，连烤翅也不想吃了，抹起了眼泪。剧情本身并没有太大的起伏，但是难得的代入感让我们各自想到了高中时代。我们也一样经历过不达目的不罢休，经历了与老师斗智斗勇，经历了对某个人的眼神念念不忘，经历了眼泪与绝望，最重要的是，经历了那段晦涩艰苦却熠熠生辉的日子。于是在那样一个放松的时刻，对于猛然回忆起的压迫与紧张，我只好用眼泪表达自己的情绪。
于谦老师的京腔掷地有声。“而是因为遇见了你们，我才拥有了这最好的时光。”我在高中遇到了许多人，有的人让我永远怀念，让我对生活燃起了希望，但我同时挺小心眼的，所以也有的人让我永远记仇。我最好的时光可能不在高中，但我在高中遇到了最弥足珍贵的呵护。
高中的我过于沉浸自己的世界观，偏执的认为自己的准则才是正确的，忽略了多变性和复杂性，“一刀切式”幼稚的处事态度让我对生活望而却步。幸好世界上有那么多好电影和好书，它们在温柔的帮我成长，幸亏我身边有最好的朋友，永远包容，永远有爱，也幸亏生活对我的敲打从不止步，让我从忧虑烦恼到接纳烦恼，让我从难以接受失去到坦然面对失去，让我明白宇宙的守恒规律，向每一个过客再见。
生活不会因为我的念念不忘给予我特殊奖励，所以无论是在炎炎夏日里怀念寒冬，还是在冰天雪地里回忆大汗淋漓，都是没有必要的，对季节应该如此，对人也应该如此。岁月蹁跹，我一路拥有，一路失去，我还是常常后悔，却再也不固执，因为人生的每一刻都有遗憾。
每个人，都只是经过。
老师好观后感800字6
今天学校组织观看了《起立，老师好》这部电影，电影讲述了泰迪读到医学博士后之后，与汤普逊老师的故事。
“一日为师，终身为父”，这是古语。在当今的教育教学中，如何提升教育教学质量，培养德智体全面发展的下一代，是一个经久不衰的话题。要教书必先育人。故而教师的道德与学识必须同步提高，只有教师对学生的倾心关注、关怀、关爱，才能让学生的心智萌发。有了动力与兴趣，教学将是无比快乐的事情。当多年之后，仍被自己曾经的学生忆起，当毕业多年之后，仍会想起自己喜欢与尊敬的老师，无论与老师还是学生那将是一件无比幸福的事情。
从汤普逊老师那里，泰迪经历了获得师爱、感悟母爱的历程。在婚姻殿堂上，仍是脱落了几颗水钻的手链和香水组合，但那是被汤普逊老师看来是最美的礼物，那是对泰迪成长历程的一种肯定，是老师关注历程的风向标。对于泰迪而言，那是母亲的气息，母爱的力量。
教师对于学生的教育绝不仅体现在学习的指导上，学业的优异程度只是学生在校的一个方面。更多地应体现在对学生的人格教育和心智关怀等方面。教师应积极接触、接纳每一名学生，认真观察、了解每一名学生。在观察中思考，在思考中转变，让学生获得、感受到教师的关注与关爱，以营造一个充满关爱的环境，铸就和谐的师生关系，只有这样才能激发起学生的认知情感和学习动力，进而成就学生的未来，成就自己的职业理想。
“我会平等地关爱你们每一个人。”这样的承诺大部分教师都曾给过，却很少能成为现实，但最终在汤普逊老师身上变为现实。在我们的视野里可能就有类似泰迪这样的“丑小鸭”，他们或是调皮淘气，不时地给我们惹麻烦，或是反应迟钝，学习比较吃力，或是留守儿童，性格孤僻，或是但作为教师应当适时反思，自己是否定做到了对这些特殊群体的平等关爱与尊重，这些孩子在日复一日中进步了多少。只要我们关爱他们，他们都可能变成美丽的“白天鹅”！
教师的作为，将会对学生的人生将产生深远的影响，这种影响主要来自教师对学生的信任与关爱。对孩子多些信任和关爱，真的就能改变孩子一生的命运!
老师好观后感800字7
周二学校组织观看由于谦主演的电影《老师好》，电影中的苗宛秋老师，似曾相识的情景，想起自己高中时光，但更多的是想起现在的时光。因为自己是老师，对电影中的情节感同身受，在观看过程中，我一边看一边回忆，看到苗老师的默默耕耘，和学生们斗智斗勇，我也是一边看，一边流泪。
当电影一开始，霸气的苗老师批评化妆，烫发，与一些调皮的学生斗智斗勇，互不相让。每一位曾经的学生的经历都那么熟悉，会心一笑。
洛小乙的出场，让苗老师颇感吃力，这个充满狠劲一根筋的学生，确实很厉害，天不怕，地不怕，又不爱好学习，又没有父母的庇荫。
洛小乙的性格和我班的郑泽城很像，那种不管不顾的执拗，略带幼稚的自以为是，以及不顾一切的狠劲，尤其是打架的那种气势，确实有一夫当关万夫莫挡的气魄。而郑泽城脾气有很大的转变，变成现在比较温顺，是因为我们班新来的.宋老师，那一次他肚子很痛，打电话叫他的爸爸妈妈来接他去医院，他的爸爸妈妈却来不了，而我们学校医疗设备和药物极其简陋，治不了。是宋老师一直抱着他，给他按摩，用艾灸的方法，让他的小肚子暖起来，他痛得一边哭一边流汗，也是宋老师默默地在旁边给他擦汗，擦眼泪。 在他最无助的时候，是宋老师一直陪着他，抱着他。
从那次以后，郑泽城对宋老师有了不一样的感情，特别喜欢粘着宋老师，宋老师长，宋老师短。而且，遇到问题也愿意说出来，会听从老师的建议。眼中的少了一些恨意，多了一些温柔。而且，学习也开始越来越好，遇到不懂的知识点，现在都开始经常主动问我。
还有，王海调皮捣蛋又聪明，特别像我班的曹珺婷。原来的珺婷是上课经常和老师顶嘴，下课和同学吵架，经常喜欢和一群男生吵架和发生矛盾。而她现在变得温柔多了，经常会去关心同学，对同学充满爱心。我班现在来了一位新同学梁博超，因为他的肤色是黑色，同学排斥他，没人愿意和他坐，而曹珺婷第一个站出来，当梁博超的同桌，这些学生的转变，是我在教师的这条路上继续前行的动力。
用电影里的一句话来表达我对学生的感激之情：不是幸运遇到好学生，而是与学生相遇，让彼此美好。
老师好观后感800字8
师恩浓浓，师恩难忘。
人生从幼到老，从无知到有识，会经历很多事，结识许多的人，扮演许多不同的主角，相信你不会忘记在你的一生中以前有一些人，一度成为你生活中十分重要的，而最终成为你永生难忘的。他们以前教我们描绘第一笔人生的蓝图;他们以前把我们从无知的荒漠引领到知识的绿洲;他们批评过，表扬过，也鼓励过我们;他们伴我们走过一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路;他们是我们成长岁月里最可信赖的朋友;他们做过我们迷茫时的灯，通向理想彼岸的舵手;他们给过我们慈母般的爱，和严父般的教导……
他们用舌头耕耘，用汗水浇灌，他们是世上最辛勤的园丁，他们盼望我们的心田能开出最美的真善美的花;讲台、粉笔、黑板就是他们人生的舞台;他们对我们的教诲不是无数的四十五分钟所能包含的，他们对我们的影响乃是一生之久;他们批改的不仅仅仅是作业，也是在修直我们的路;他们窗前燃至深夜的灯，燃亮了多少童稚的希冀;他们的粉笔写下了多少人生的真谛，飞扬的粉笔屑染白了他们的双鬓;他们不希求回报，对他们最好的回报就是心中的纪念，铭记谆谆教导，正直的生活。相信你此刻必须明白了他们是谁，他们就是被称为人类灵魂工程师的，我们的恩师。
谁都离不开老师，不论你从事什么样的职业，不论你有多么大的成就，多高的名望和地位，老师是你成功的阶梯，从教过我们的老师那里得到的是我们一生都受用不尽的财富。老师我们感谢您。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它展翅飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;而我感恩老师，因为是他们让我在知识的海洋里遨游;因为是他们让我看清了是与非，善与恶;因为是他们让我在困难面前有了勇往直前的勇气……
没有阳光，就没有万物的生长;没有雨露，就没有百花的芳香;没有父母，就没有我们的生命;但如果没有老师的教诲，就没有我们的前进与成长。所以，我们就应心怀感恩之情去应对老师。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是老师们诲人不倦，无私奉献的精神体现。这种无私，伟大的爱给我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的梦想，到达胜利的彼岸。
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最近，观看了电影《老师好》，这部由张栾执导，于谦、汤梦佳、王广源等主演的电影，是一部关于教育的电影，有史以来，在教育的道路上有很多的不一样的看法、声音，但对每个老师来说，自己的学生能在未来的道路上能有个正确的选择，那才是最重要的。
电影《老师·好》以苗宛秋老师（于谦饰）为核心人物，聚焦苗老师与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事，再现八十年代的师生百态及纯真情感。预告片的配乐时髦动感，办公室跳disco、背着军挎包边走边喝北冰洋等画面，还原了八十年代的真实生活。开麦版主题海报中：“凭什么，就罚我一个”、“有我在，看谁敢捣乱”、“好想念，有你的时光”等金句透露出这些富有个性的学生们与霸道威严的苗老师之间的情感走向。
影片《老师·好》体现了三代老师的故事，苗宛秋在他老师的点拨下走上了教书育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不觉影响着调皮学生王海。年代不同，但其中师生之间的情感内核却没有改变。
不过当八十年代我们的物质条件还没有那么丰富的时候，师生之间这种纯粹真挚的情感就显得尤为突出，而这也正是打动于谦老师并使他最终成为该片主演及监制的主要原因：“我们那个年代，大部分老师都和苗宛秋老师一样，把传道授业解惑、教学生做一个对社会有用的人为第一要义。”
这部电影真的是笑点与泪点同在，真的是一种值得，我不知道什么技术，什么情节，我只知道自己仿佛已经参与进去，不枉我丢弃实验来看一场。演员虽然都是新的，但是演技都挺在线的，不俗的青春片，感受到了爱。
老师的望其成才，学生的稚嫩抵抗，老师的求而不得，学生的为其努力，付出，感动，回报，并非刻意去想要得到回报，但是却随之而来，你可以说赠人玫瑰手有余香，也可以说，这才是人本来的样子。
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记不清是在什么时候，也记不清是在什么地方；题目与作者的姓名都早忘了，可资料却记忆犹新。既不是一本小说，也不是一篇散文，只是一篇极短小的文言文。
讲述的是一位学生在一家私塾里读书，教书的老师家境个性贫寒，就连煮饭用的米都没有。一位学生得知这个状况后立即跑回了家，没有找到什么大点的口袋，便用袜子装米带给老师，结果被老师训斥说他是偷的家里的米，不愿理解，让他带回。就读到那里，后面的我没读，就这么一小段，都令我思绪万千。
为什么这位老师不愿意理解？为什么他不领情还要训斥这位学生？嫌少吗？还是其他什么？我想了好长时间才想通：那位老师是关心那位学生，怕学生回家挨骂。难道不是吗？当然也许老师顾念的更多。
初一的时候，有一天早上我们刚起床就听见“哗哗”的水声，起先以为是外面下雨了，可透过北窗向外看，却发现外面干干的，在好奇心的驱使下我们跑出宿舍，———惊呆了。房屋上直往下漏水，水势个性大，我们吓得退回了宿舍。期盼着水停。可等了10分钟水也没见小，惊慌之下我将电话打给了班主任，说明了事情后，班主任似乎很焦急，思考了片刻后说：“宿舍里有垃圾袋吗？用垃圾袋套在脚上，相互扶着拉着，沿着楼梯的墙根慢慢下楼，注意阿！”我点了点头便于大家一同出发了。
打着伞，一个搀着一个慢慢下楼去。不久后便到了教室，此时老师已站在教室门口，一脸焦虑，手紧紧抓着她的包，脚不停地动，很是担心，凛冽的寒风吹在脸上像刀割一样，我下意识地拉了拉羽绒服，看着在寒风中瑟瑟发抖的老师，鼻子一酸，眼睛里仿佛有什么东西要掉下来。我走到教室门口，刚到，老师就一个劲的问个没完，“是否有摔跤阿？”“此刻冷吗？”“水大吗？”“有人受伤了吗？”……我一一作答，可泪却在眼眶中打转，为了不让老师担心，我忍了又忍，最后没让它掉下来。
有一种情，虽不像亲情那般无法断裂，却完美得胜似亲情；有一种爱，不需要甜言蜜语的灌溉，却生长的无比旺盛，这就是师生情，师生爱。没有原因，没有理由，只有付出，没有回报，辛勤的老师永久扮演着幕后演员的主角。
光艳的舞台，有演员在表演，幕后的演员不为人知；学习的舞台，有我们在表演，幕后的演员无人过问。请不要再只注重外在了，幕后的也是美的！
“幕后的演员”，值得感恩，值得赞扬。
《爱心与教育》读后感1
在《游子吟》一诗中，妈妈对远方游子那种深切的爱，早已寄予了一针一线之中。其实，和妈妈一样，天下老师也都深爱着每一个学子，我们的寸草心，无需学生的回报，我们只希望教出来的学生一生内心有光，可以在成年之后，成为社会的栋梁。没有爱的老师，教不出有爱的孩子。
在李镇西撰写的《爱心与教育》一书中，我体会到了李老师犹如慈母般对孩子们那种无私奉献的师爱，李老师将自己教育的历程付诸于笔端，活灵活现的给我们展现了一个个精彩的教育故事。他的教育故事平实动人，和我们的教育生活息息相关，每读一次，心里就感动一次。同为教育人，我的心亦等同于李镇西老师的心，我们都希望能成为一个个学生前行的明灯，照亮他们成长的行程《爱心与教育》这本书涉及了很多个教育方面的问题，其中也有让人感到沉重的部分。其实，我们教师，有时候就像是医院里持有手术刀的医生，必须要敢于剖开某些孩子“流脓的创口”，去做他们根子上的“清创者”，孩子们才能在物欲横流的时代里重回正轨。这本书里有李镇西老师和孩子们相处的点点滴滴，也有他对教育的一些反思与建议。我读李老师这本书，内心总会荡起诸多思绪，我也在反思自己，反思自己这些年在初中教育过程中所用的教育策略以及和学生们沟通、交流的方式。
我觉得，老师心中有爱是做好教育的基石。这个世界都在说爱，但爱到底是什么？在我认为，爱就是包容、理解、接纳、宽宥。初中时期的青少年，正处于青春期，他们有很多自己的想法，有自己所追求的风格。即使我们老师不认同孩子们的某些方面，但我们要给予接纳和尊重，时代在变，少年也在变。我们不能要求每一个学生都乖巧、听话，他们身上的不完美部分，即使我们要学着接纳甚至去了解的部分。爱，肯定不是苛责、批判，即使是后进生，也没有人愿意将自己和老师的关系建立在疏离之上，后进生只是学习不好，不代表一无是处，我们要善于用心中的爱，去发现孩子的闪光点，接纳他们的不同之处。
关注可以得到温暖的回赠。青少年心思细腻，有自己的感受。他们有时候需要有人去读懂他们，听懂他们。做为他们的老师，我们要多关注他们的身心健康，不要将关注点止步于孩子们的成绩，那样会显得老师特别功利。人都是情感动物，只有真实的情感交流，才能擦出火花。有些孩子因为家庭问题染上了不良习惯，有些孩子因为某些问题会对人生产生困惑。我们不妨多给学生们一些关注，尝试着去读懂他们，理解他们，关怀他们，这样，他们的心门会容易对我们敞开。
“人之初，性本善”，没有任何一个孩子天生就是差生，天生就喜欢调皮捣蛋，做孩子们的老师，能给予的就多给予一些，施比受，更让人快乐。老师眼里没有“问题学生”，学生眼里也就不存在“问题老师”，爱是相互的，有寸草心，就有三春晖。
《爱心与教育》读后感2
放寒假前，学校为每一位教职工发放了一份特殊的“新年礼物”，李镇西老师的《爱心与教育》。在假期里，最初是出于完成阅读任务的心态打开这本书，而当打开扉页看到一幅温馨、恬静而又充满的童趣照片时，儿时对教育的向往和憧憬霎时浮现眼前；阅读完目录、序言和引言后，我内心深处对教育最纯真的爱，被带有墨香的文字轻轻唤醒；于是，接下来的每个篇章都牵引着用心阅读，每个感人的故事、每张童真的笑脸都深深地打动了我，也使我情不自禁的不断反思自己的教育。但是，相比之下，我的思考好似一份沉重羞愧的答卷。
这本书没有弄巧的文笔,没有油滑的高调,而是朴素中闪烁着华美,流畅中渗透着思考,舒展中流动着智慧。
我感动于李老师的教育情怀，那份对教育的用心、坚持和智慧，每天煮鸡蛋给汪斌吃，为学生举办14岁生日篝火晚会，步行30多里上路去帮助伍健，用书信安慰高考落榜的宁玮等等，一个教师,能够做到这些真的很不容易。
我更感动李老师不仅用民主、科学、个性的教育关注“后进生”的转化，用心灵赢得心灵，还对“优秀学生”的培养进行了思考。无论是后进生、还是优秀学生，李老师做到了关注全体学生，让每个学生都有所发展、有所提升。
而最能打动我的，是万同的故事。在阅读这份长达五十页的转化教育手记时，我不断地被感动,也不断地在想，如果万同是我的学生,我会怎么做？我有耐心来对待这样的学生吗？我会容忍他太多的让人难以预料的反复吗？这么一问，我羞愧无比！说真的，像李镇西老师这样，能够长期地对待像万同这样的学生，我几乎做不到!我会觉得万同是不可教育的学生，然后放弃。
同时，我也感动于李老师和学生们之间那份纯纯的、深深的情谊，没有随着时间的流逝而搁置，反而像经年陈酿的酒，愈发的醇香。他们之间相互牵绊，没有客套功利，没有刻意经常寒暄，而是用一种美丽的方式放在心底。
李镇西老师毫不掩饰自己对学生的爱,在爱的背后,有对学生的严格要求,甚至也有对学生必要的惩罚。但是，这种爱是建立在真正的民主的基础之上的,是真正平等的爱,发自内心的爱,不含任何杂质的爱。所以，这份爱不是单向的灌输,而是双向的互动!
“让人们因我的存在而感到幸福！”这句话很是触动我的心灵，李老师怀揣份信念，并将这颗富有生命力的种子悄悄的种在了学生们的心里。他不仅仅让学生在校内感受到爱与被爱的温暖，即使在学生离开学校走向社会后，也让“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”这份爱已深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。
李镇西老师在《爱心与教育》一书中说“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！”是的，“爱”只一个字，但做起来谈何容易，那需要真心地付出。
《爱心与教育》这本书给我们一种领悟，一种发现！它启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。让我们积极行动起来，像李镇西老师那样，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子！
《爱心与教育》读后感3
读完李镇西的《爱心与教育》，他的爱心，他的思想，他的教育，在我的脑海中留下了深刻的印象。
他用爱赢得心灵，用爱走进后进学生的心灵，发现闪亮之处，帮助他们树立自信心。让我值得学习的是他的爱，他的爱不是一种教育技巧，而是一种对学生的真诚关怀，当后进学生犯错误的时候，我需要做的不止是批评，把学生那种想成为一个好学生的火花熄灭，还应该多和他们沟通，引导他们内心深处的善良，发现他们的闪光点，让他们心中的美好的道德萌芽，长成参天大树。
李镇西老师不仅是对后进学生的转化，还是对优秀学生的培养，他的爱无不渗透其中。后进生的问题一直是我教学中最头疼的地方，通过读此书，我感到很羞愧，我要向他学习：学习他怎样和学生相处，学习他怎样爱学生。只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换回学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。
作为一名数学老师，在言语上，关怀上都很缺乏，语言表达上，有时候不能深入学生的心里，不能产生心灵共鸣，总是不能留有充足的时间去走进学生的情感世界，没有把学生当作朋友，不能去感受他们的喜怒哀乐，总有一种居高临下的感觉。是呀，在读的过程中，我时时反省自己，反思自己与老师之间的差距，怎么样走出浅薄，走出自满，走进学生，走进教育，对于我这个数学教师来说，是一个挑战。
今后，我打算这样做起：真正爱自己的学生。去注视他们成长中的每一个细节，去感知他们的苦恼和困惑，从而尽力解决他们的问题，正如他所说，素质教育首先是充满感情的教育，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。
读完这本书使我的心灵很震撼，他的案例都是那么朴实无华，但却深深地打动了我，激励我暗暗立志：一定在这个平凡的岗位上做好每一天。让我们用爱心化甘露，去滋润每一位学生的心田，让我们的爱在每一个学生心间生根发芽！
《爱心与教育》读后感4
最近，我阅读了李镇西老师写的《爱心与教育》一书。《爱心与教育》是李镇西老师1998年献给走向21世纪中国教育的一本探索手记。书中用一篇篇独具爱心和思想性的记实文章，折射出他高扬民主、科学、个性的教育旗帜的教育思想历程。每一篇文章都是他对教育问题的思考、探索和不断的创新。
我用了一周的时间，如饥似渴地读完了这本书，书中的很多事例对我可谓受益匪浅。“当一个好教师最基本的条件是什么?”李镇西老师这样回答：“拥有一颗爱学生的心”。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。自问：你为走进学生的情感世界做了那些努力?
每当新学期到来，一段时间没见的孩子们满脸欢笑地扑向我时，我的心中升起一股暖流。“感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情”，充满真诚的爱。教师对学生真挚的爱是感染学生学生情感的魅力，也是思考、探索教育教学理念的动力。教师只有在爱学生的情感推动下，思考自己的教育行为，探索自己的教育思想，创新自己的教育思路，才能赢得教师在学生心目中的威信，才能收获自己教育事业的成就。
师生之爱，有别于亲情之爱，有别于友情之爱。这种爱的潜能在于她得到不断的拓展和升华之后，是我们对祖国的爱。是爱的教育追求的境界。李镇西老师的手记中，仅教育“后进学生”比较有效的具体方法就有十种之多。这些还是他提练归纳出来的。还有更多具体事例中，达不到归纳写出程度的灵机之动就更多了。他不比别的教师多长个脑子，但他的这一个头脑，为什么会有这么多的智慧?我想李镇西老师在教育中付出的爱心促进和提升了他个人的智力智慧。
我们每个站在讲台上，面对学生的教师如果也能付出这样的爱心，必然也会激发自己的智慧潜能，提升自己的教育教学理念。促进自己的教育能力的发展。做一个有爱心、有智慧的研究型教师，是一种人生的幸福。
读李镇西的《爱心与教育》，我最大的感触是——享受教育幸福的教师才是真正的教师，才是一个快乐的人。李老师以爱心赢得爱心，以真诚赢得真诚，以民主赢得民主。李老师的生命在与学生的融合中得以灿烂。李老师在博士毕业后，又回到一所中学担任班主任、教语文。但他却一再强调：不要把我的行为看成崇高，其实纯属个人喜好，我就是喜欢和学生在一起。
李镇西的《爱心与教育》促使我追求教育的幸福。使我认识到学生是教师的幸福之源。学生在教师节来临时送我的一张贺卡、一封短信都让我幸福无比。平时的课堂互动，课下交流使我的生活变得开心，生命因此而变得精彩!
读李老师的《爱心与教育》，使我认识到课堂是体现教师生命价值的地方，教师的一生有三分之一的时间是在课堂上度过的，如果上课不能享受到快乐，那么教师的一生就不会快乐。我努力上好每一堂数学课，在与孩子们的共同探讨中，我享受着教育的幸福。
《爱心与教育》读后感5
一：教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。李镇西老师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。在这里，我之所以用“也”这个字眼，是因为我在平时的教学生活中也有这样的认识，而读到这里的时候就和他产生了共鸣。我们老师却常常用“有色眼镜”看待学生，其实孩子是多么天真无邪呀！尤其是我教的小学生，细细想来，他们个个都是那样可爱；有时候老师对学生好一点，那孩子必然感激涕零，其实那都是作为一名老师的分内之事啊！今后，在和学生相处中，我要格外注意树立教师的形象，用真心喜爱学生，与学生和谐相处。爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，慢慢等待他们战胜自我，取得进步，并和学生一起成长；爱学生，才能细心指导学生，如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的准备就提出了具体的要求；爱学生，就有耐心和学生真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是一味用批评去教育学生。老师转化万同的方法和耐力很值得借鉴。
二：李镇西老师特别勤奋。在《爱心与教育》这本手记中，他常常整篇摘录过去教过的学生的优秀日记或作文，作为第一手最真实的资料，增加了文章的可读性和可信性。对比之下，我在学生资料的保存和利用方面就怠惰得多。
我也常常把“天道酬勤”作为口头禅，但是实际上行动却不如心动。曾经有过的成功都是勤奋与幸运牵手使然。而寄希望于侥幸和偶然，总是让人心里不踏实。我想，今后如思进取， “只问耕耘，不问收获！”
三：做老师是一件幸福的事情。教师职业，固然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的个性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律。在《爱心与教育》的前半部分，李老师教给学生的自我激励方法是“每日九问”，而在“手记三”中他在指导优生黄金涛学习时提出了“每日十问”的要求：“一问今天在家早读外语没有？二问今天上课开小差没有？三问今天学习上提出什么问题没有？四问今天的功课复习没有？五问今天预习明天的功课没有？六问今天做过闲事没有？七问今天“过电影”没有？八问今天计划完成没有？九问今天有未弄懂的难题没有？十问今天有无浪费的时间？”他要求黄金涛把这十个问题制成表格，每天按实际情况填写。并鼓励学生“一两天做到这每日十问并不难，但关键是要坚持下去，唯有这样，你才能真正步入学习的良性循环。”而我教小学，但我感受颇深的就是：教师首先必须要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。”在尊敬、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好！还有，教师也应该努力和学生建立起深厚的感情。正如李老师在书中用一个个鲜活生动的教育成功事例反复证明的那样：“师生间的感情，是教育成功的第一块基石。”而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。
感受还有很多，李镇西老师值得我学习的地方也有很多，虽然他的方法可能针对中学老师更实用，但我这个小学老师也受益匪浅，我不学他的实例，而学他的精神。我想，即使是一个成功的小学老师的事例，我也不能完全套用，因为面对的学生是不可复制的，教育方法也不可能百试不爽。关键是要把握素质教育的实质，着眼于人的培养，，不断探索，不断完善，形成自己的教育风格，对得起学生那一声声“老师”的呼唤！我也向往当学生离开我的时候，会这样说：“我幸运，因为我遇到了梁老师！”我会像李镇西老师那样，为这个愿望而不懈努力。
《爱心与教育》读后感6
读完李镇西老师的《爱心与教育》，可以说震撼大于感动。开始拿到这本书，心里有些反抗，觉得是学校给的任务，然而当逼不得已的翻阅时才发现，书里面没有长篇大论的理论术语，相反是一个个感人肺腑的故事，一个个鲜活的生命。从不愿意读到成为了枕边书，李镇西老师和学生之间这种深深的超越一般师生的爱让我佩服更是羡慕。
给汪斌每天煮一个鸡蛋，给班里学生送生日礼物，用自己的钱给学生买书籍笔记本并认真写赠言，对宁玮的关心帮助，帮助王铜转变……这种对学生无私奉献的精神已经超越了老师这个岗位的职责。李老师为学生做的太多太多，而他自己却说学生对他的情感太多，他自己是在还债。是啊，这样的老师怎能不被学生爱戴拥护。
当我读到转化后进生万同时，对我的震撼最大。原来后进生还可以这样转换。当老师的都知道，当一个好老师最基本的条件是：拥有一颗爱学生的心。我这颗爱学生的心爱在了学习成绩上，却忽略了学生的情感。尤其是后进生的情感。李老师说对于后进生的教育要个性，不要以分数论英雄。而我班的后进生我却只盯在成绩上。如A、B、C让他们课下在教室被我盯着背诵，不管是语文英语还是历史地理，只要没有背过，我就像是有了天大理由剥夺他们自由一样，让他们课下在教室被我盯着背诵，体育美术课也暂停在我办公室背，背不过的像是犯了多大罪一样通知其父母在家做好监督。我认为这样学生的学习才能跟上，成绩才能上来，她们会了解我的用心。然而A同学妈妈的一通电话让我陷入沉思。A同学在班里不学习，并且扰乱其他学生学习，多次换位无果后就让他自己单人单桌在教室最前面，一来不会打扰其他学生学习，二来在老师眼皮下面可以有所收敛认真听讲。所有的背诵我来检查，以为这样他的成绩可以有点长进，最起码的基础知识应该掌握。然而A同学把我这种行为理解为是对他的歧视。这是我万万没有想到的，因为之前也一直在和家长沟通，询问学生在家的学习情况和家庭情况，自认为掌握的学生信息不错，不知道哪个环节出错，学生还不让家长告诉我。我想我是不是也应该像李老师一样从学生情感出发。首先和学生交流，问他最近上课老师讲的知识怎么样，自己一个位习惯不……通过交流，学生向我敞开心扉，我知道了学生的需要是什么，给学生调了座位，并且与我列了接下来努力的方向。从那以后学生的作业每天都按时完成并且写的很认真，上课态度也改变很多……
我从这件事情发现原来学生的情感是这么的重要！唯成绩论英雄的时代已经过去，真正的会爱学生才是王道！这是我教学的第二年，我没有丰富的教学经验，没有多彩的教学技巧，但我有学习的心，我也想像李镇西老师这样拥有与学生间亲密的师生关系，朋友关系，知己关系。每当回忆起学生，学生回忆起我嘴角都会有上扬的微笑。
不忘初心，方得始终——用爱心浇灌学生的成长。
《爱心与教育》读后感7
近些年，由于工作的繁琐忙碌，已经很少读书。但偶偶心血来潮也会去书店坐坐，和一些小朋友大朋友一起看看书，前次看到《爱心与教育》这本书，看了几个章节，也许是自己搞教育工作的原因吧，不知不觉就被书中描述的师生真实情感所吸引，更为充满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。于是，便买了下来回家细看。看后感触颇深。
教育的.本质是什么？是爱。
书中这样写道：成为一个好老师最基本的条件是什么？是拥有一颗爱学生的心！离开情感，一切教育都无从谈起，师爱是教育工作中不可缺少的良剂。这不就是陶行知先生说的捧着一颗心来，不带半根草去吗？那么如何爱学生呢？爱学生就要走进学生的情感世界，放下老师的架子和威严，真正把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。书中作者对教育的深思，达到了一个高度。他说：教育就是要每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。有些人对此表示怀疑，我的理解是对幸福地度过一生，不是每个人都过上理想中的富贵生活，而是每个人都能以自己的能力过好一生。每天睁开眼迎接新的一天，为自己和家庭担好责任。学生到学校来上学，仅仅是为了学习文化知识吗？我认为更重要的是学会做人。只有学生学会做人了，他才能幸福地度过自己的一生。这是苏霍姆林斯基的教育思想，这已深深融入到了作者的血液当中，成了作者的教育追求。所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们。在他给高考落榜的学生信中写道：这个世界如同一个茂密的大森林。有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草，但都在阳光下展现自己的勃勃生机。让自己的学生幸福地度过一生，这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！
那么如何去爱呢？
作者和学生间的一个个日常故事都体现了他为人师表的真心。他说：他对学生的爱，不是只爱优秀生，也爱落后生。尽可能地做到一视同仁。对班级中的优生、中等生、落后生几十年来都坚持按号轮流家访，对有进步的学生会给他们一张报喜带回家等等。作者这几十年如一日的日常工作习惯是多么值得我们去学习啊。
作者在书中提到了“落后学生”的教育方式。
一、民主：用心灵赢得心灵；
二、科学：把教育主动权交给学生；
三、个性：不以分数论英雄。联系我自己的教育经历对这也深有感触。我有一个学生，学习不是很好，通过家访我知道喜欢机械，在家经常动手做一些小模型、小玩具什么的。于是我经常让他把自己做的东西带到学校来和同学分享，并鼓励他要多学习文化知识，为以后学习机械理论之用。后来这位同学没有考取高中，便去一个职校学习修理摩托车，由于他有专业知识，加上自己的勤劳，很快就在同行中脱颖而出，生意很好，赚到了人生第一桶金，生活的很好。现在他还经常来看我，经常谈起当年在学校的事，我们也成了忘年交了。我认为我们只有与学生平等地对待，以心交心，他们才会信任你，才会听取你的意见和教导。对于落后生，千万不要以分数论英雄，要善于发现他们的优点，并且由衷地赞美他们的长处，用各种方法去引导他们取长补短。关于转化落后生，作者也提出要注意的几点：第一，注重感情倾斜。爱是转化他们的第一剂良药。第二，唤起信心。苏霍姆林斯基有句名言：真正的教育是自我教育。要让每一个学生对自己的以后有个念想。第三，引导集体舆论。教师要善于把自己对某一学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助变成集体对这个学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助。第四，讲究方法。因为每个学生都是不同的个体，可以说是千差万别。书里讲述了他与落后生万同的事例，其做法非常值得我们参考和学习，从这个事例也可以看到作者对学生们的真切之爱。
作者的《爱心与教育》，是教育界不可多得的珍宝，同时也是我们教育学生难得的范本。作者对学生倾注了毕生的爱心和感情，是我们广大教师学习的榜样。今后，我将以作者为榜样，用自己的诚挚之爱对待学生，用爱心掌舵，扬起育人风帆，让学生们都能在我的引导和教育下，开始幸福快乐的人生。
《爱心与教育》读后感8
李镇西1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月苏州大学教育哲学博士毕业。先后任四川乐山一中，成都玉林中学，成都石室中学班主任和语文教师。成都市教科所教育发展研究室主任，现任成都武侯实验中学校长。
本书是著名教育专家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋，感谢李老师对来自儿子的关爱。李老师每天早上煮一个鸡蛋给汪斌送去。家境困难而品学兼优的宁伟，生活节俭，李老师送钱给他补充营养。父亲病逝，家庭欠债的伍建，有了辍学的念头，李老师支持同学们给他捐钱捐物。假期里，老师带着学生步行30多里山路来到伍建劳作的田头，齐声大喊：伍建你好！伍建泪水长流。李老师教育后进生万同转化的过程，更像是一个惊心动魄的传奇故事。
李镇西老师再对于后进生万同的教育过程，让我感触很深。我想，一个教育者更应该有耐心和童心。后进生万同屡犯错误，李镇西老师仍然敦敦教导，不离不弃。让他当班干，在国旗下演讲，课堂上《烈火金刚》，让万同一步步成长起来。尽管万同最后没有考上大学，但是万同去选择了当兵，准备考军校，这种不轻言放弃的精神，是李镇西老师所教给万同的，让他成为了一个对他人对社会有用的人。教育应该是让人学会感恩，学会做人。
《爱心与教育》读后感9
读完了李镇西老师的《爱心与教育》，我最大感受是崇敬，李老师的教育智慧、爱心令我折服。
李镇西老师教育智慧令我折服。读《爱心与教育》，常常被李老师的一些别出心裁的教育设计、教育艺术所折服。他对顽童的转化与优秀学生的培养与提高上他独到的一套。苏霍姆林斯基说：“一个好的教师，就是在他责备学生、表现对学生的不满、发泄自己的愤怒（教师也有有权发泄他的愤怒，任何一个有涵养的、受过教育的人也在所难免）的时候，他也时刻记着：不能让儿童那种‘成为一个好人’的愿望的火花熄灭”。他写“家校联系本”、填“报喜单”、游玩、集体评议、每日九问、写“灵魂的搏斗”、学生作文表扬、推荐好书等，所有这些都是李老师教育智慧的表现。他的这些做法，时时处处体现了一个名师的高明，他总是以自己特别的方式来启迪学生的心灵，来走进学生的心灵。
李镇西老师对学生爱的真挚令我折服。李老师说:“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。”“我们对学生的爱，不是装模作样的‘平易近人’，也不是教师对学生居高临下的‘感情恩赐’，更不是为了达到某种教育目的而采取的‘感情投资’，而是朋友般平等而真诚的感情，应是发自肺腑的对朋友的爱。”学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋感谢李老师对儿子的关爱，李老师每天用小煤油炉煮上一个鸡蛋给汪斌送去。家境困难而品学兼优的宁玮善良节俭，李老师送钱给她补充营养。在高考以几分之差落榜后，宁玮情绪波动很大，李老师一直鼓励她，八年如一日的通信，电话联络，成为宁玮成功人生的最大动力。父亲病逝，家庭欠债的伍建有了辍学的念头，李老师支持同学们给他捐款捐物。假期，李老师带着学生步行三十多里山路，来到伍建劳作的田头。齐声大喊：“伍—建—你—好!”伍建泪水长流。李老师教育“后进生”万同转化的过程，更像一个惊心动魄的传奇故事。
相比于李镇西老师，想想自己，真是惭愧。在对爱学生的理解和做法上，尤其是在转化“后进生”上，自己是多么的肤浅和渺小。读了这些书后，我逐渐改变了自己的教育方法。当学生犯错时，我努力这样做：首先，深呼吸，控制自己的情绪，告诉自己“生气有害健康，也解决不了问题！”其次，心平气和地了解学生犯错的原因，和学生交流犯错的原因，换个角度把自己当做孩子；想想自己小时侯的犯错经历和当时的感受。最后，在学生确实认识到自己的错误之后，再趁热打铁真诚、耐心地和他制定改错目标。这是最重要的一个环节，得有细心与耐心的技巧：
“你今天的态度很真诚，我非常感动，如果你能让我看到实际行动，我一定要在全班表扬你！”
“以后，你觉得自己该怎样做，才不辜负老师对你的信任呢？”
“那我们一言为定！如果你有时忘记了，需不需要我提醒呢？”
经过这样细致耐心的沟通与交流，孩子们确实变化很大，进步了，自信了。这些都是智慧与爱心浇灌。
《爱心与教育》读后感10
《爱心与教育》是一本活的教育学着作，它源于一个个真实而生动的教育故事，是李老师用汗水浸泡而成的文字，朴实中闪烁着华美，平淡中寄寓着深情。走进《爱心与教育》，仿佛走进教育的世外桃源。那里鲜花盛开，硕果累累。在那里看到的是教育的鲜活，是教育的灵动，是教育的轻盈，是教育的诗意。那一枚枚鸡蛋的情意，那一封封信函的浸润，那一次次活动的熏陶，那一颗颗童心的烂漫，无不是教育智慧的结晶。给汪斌煮的鸡蛋，医院里飘飞的歌声，学生一次次的秘密行动，无不牵动着我的情怀，给我以心灵的撞击。
掩卷沉思，一副副美丽而又鲜活的画面叠印在我眼前，宁玮善良而坚韧的面容，杨嵩纯真而调皮的微笑，程桦坚定而成熟的目光……然而，给我印象最深刻的，则是万同的故事。万同是书中的一个典型的后进生的形象，在李老师对他所写的近五十页的教育手记中，我深深地感到转化一名后进生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。教育不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会经常周而复始地回到原点。在我看来，我们绝大多数的教师都是爱心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐心与恒心了。在阅读中，我不断反思自己：假如万同是我的学生，我能容忍他一次又一次的反复吗？我想我做不到，我会伤心、愤恨、绝望、无奈，会搬出孔夫子的“朽木不可雕也”来宽慰自己，理直气壮地把万同清除出我的心灵之外，因为教育不是万能的……
正是万同，触动了我心底的痼疾，刺痛了我麻木的神经，唤醒了我沉痛的记忆。一幕幕教育的往事，一个个教育的失误，一起起教育的悲剧，让我内疚、不安，让我的心在颤抖。原来我在不经意间，在好心的严厉下，在教育的幌子下，我做了些什么啊？一段时期来，我总是埋怨学生人文素养的缺失，语文基础的薄弱，行为习惯的偏差，甚至对个别学习困难的学生产生一种厌烦和鄙弃之感。殊不知，干涸的土地，方显甘霖的珍贵；荒芜的心灵，才见播种的价值。然而，我总是在扞卫为师者高贵的尊严，在设定的虚妄的理想中不自觉地把学生排斥于心灵之外，在一种沉重的精神负荷下艰难地行进，走不出心灵的那片沼泽地。
走进镇西，你会深深地为他的人格魅力所折服。李老师说：“教师应把更多的关注更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育！”愿我们能像李镇西老师那样，“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”，揣一颗爱心上路，追寻心灵世界的云霞虹霓。
《爱心与教育》这本书给我一种领悟，一种发现！它启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。让我们积极行动起来，像李镇西老师那样，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子！
