电影《金蝉脱壳》给人的感觉是复杂且沉重的。它不同于其它的动作动作电影，只是把血腥和暴力的场面作为影片的核心;本片则独辟蹊径，在保证动作戏不打折扣的前提下，在镜头之间传递出一种生的希望以及人性的光辉,令人感动，令人唏嘘。其实这座所谓的监狱存在于所有人的内心，那里尘封着人们最不堪一击的那一面，这是我们永远无法逃离，永远无法不去在意的，这是我们内心逃不出的迷局，亦是人生所不能逃避的事情，哪怕你成功越狱，永远会有一种声音在心底萦绕，除了默默忍受，我们无能为力。
本片简述了以越狱为生，并且在八年里成功逃出14座监狱的监狱安管专家雷决定挑战滴水不漏的超级监狱。可谁知这竟然是一个陷井，这次行动的目的竟然是要把他永远囚禁在监狱之中。无可奈何的雷在狱中向奈特梅耶寻求帮助。虽然最后成功越狱，但真相却又让人捉摸不透。令每一位观众欲罢不能。
影片的叙事结构可以说是相当的巧妙。本片以雷的一次越狱作为开篇，既不介绍他的真实身份，也不说清楚他到底实在干什么，而是随着情节的推进，把谜底一个个揭开，让观众在观影的过程中得到答案。影片最后揭开奈特梅耶的真实身份也是如此。在一瞬间，让一切真相大白，这样的安排，不仅给影片增加了紧张感，更是直白地传达出一种不识庐山真面目只缘身在次山中的感觉，更加凸显了影片的神秘。
影片的影调以冷色调为主。在雷被送入活人墓之后，那里充斥着绝望的气息，灰色的囚衣、灰色的桌椅、灰色的装修布局以及黑色的守卫服装。可以说，这里就是一座活人的坟墓，他们毫无尊严地活着，住在一个个玻璃格子里，生活的一切被人监视。压抑之感油然而生，而这种色调正是巧妙地表达了这些囚犯的心情，把一种不易表达的情感溢于言表;而在影片结尾，雷和艾比在机场准备上飞机，艾比所着的大红外衣象征着一种希望，那是一种死里逃生的.来之不，更是一种对未来美好生活的向往。
电影《金蝉脱壳》最吸引人的地方莫过于史泰龙和施瓦辛格两位硬汉的强强联手。对于所有的动作片狂热爱好者来说，史泰龙和施瓦辛格是两个被神化的人物，我们感叹着他们一生的坎坷经历，赞叹着他们在银幕上创造的一个个无法超越的硬汉形象。虽然在影片中，两位英雄已老，当年的豪情壮志早已不见，然而比这些更重要的那份坚守却愈发浓烈，他们还是为我们这些影迷呈现了最激动人心的肉搏场面，依旧令我们热血沸腾。
影片中的宗教元素和科学元素可以说是提高了这部电影的档次。雷第越狱时留下的《圣经》和贾瓦德一行人日复一日叩拜的阿拉可以说是宗教元素的代表。对于在监狱里面的人来说，人权早已经成了纸上的空话，他们生活在极度的恐惧当中，只有依靠信仰来使自己的内心得到安慰，主的庇护是他们内心得以平静的唯一途径，信仰是他们最后的防线也是他们活下去的理由。
抛开宗教元素，单谈科学元素。正是这些科学元素，给电影增加了益智性。雷以空间构造的思想看监狱的布局;利用热胀冷缩的原理离开禁闭箱;使用六分仪测量所处维度;合理推测所处位置可以说，囊括了建筑、物理、地理、天文等等领域，这是动作片前所未有的创新，使影片情节变得丰富多彩，这值得所有电影人借鉴和学习。
《金蝉脱壳》传达出了一种不可名状的辛酸之感。雷看似一次次地成功逃脱，是这个领域的精英，不过他却是永远逃不出他内心和生活中的怪圈。因为妻儿的不幸，他离开律师这个光鲜亮丽的职位，成了一名以越狱为生的安保专家，他的每一次逃脱都只是在为了让更多的人免于受到和他一样的悲惨遭遇;而在他逃出活人墓时，他以为他赢得了全世界，可谁知道这次行动就某种程度来说是早已经被计划好的，他进去的目的不过是帮助奈特梅耶逃狱，唯一的意外就是他的合伙人为了一己私利居然想把他永远留在监狱一切就好像一团乱麻，剪不断，理还乱。雷就好像一个提线木偶，被各种人牵着前行，背负着太多的枷锁，太多的无奈，所有防线早已经被压垮，他被死死地困在了那个逃脱不了的人生迷局之中，无法反抗，只能默默承受。
不过好在雷的心中依旧留有希望，留有梦想，他渴望世界和平，渴望能获得新生，他在活人墓里不屈不饶的反抗，越狱成功后对监狱长毫不留情的惩罚，对合伙人合理的报复正是这一系列的举动，让我们感受到一个有血有肉，敢爱敢恨的雷，他就如同我们身边的老友，好似远在天边，却又近在咫尺。
在影片的结尾，雷和艾比再次踏上了新的征程。他们互相打着趣，走向晨光之中。雷要继续自己未完成的事业，继续在人生迷局中与命运抗争到底。
那就是另一个故事了。前路也许荆棘密布，前路也许有许多未知的危险，不过，只要有着无法战胜的强大信念，一定可以逢凶化吉，凯旋而归。
金蝉脱壳（一）
《三十六计》中第二十一计叫“金蝉脱壳”。
1026年，抗金将领毕再遇以三千兵卒对抗金军三万铁骑。毕再遇知道自己无法与之对抗，连撤离的机会也不大。于是，他先派士兵擂鼓叫阵，让金兵以为宋兵一直都在营地里；然后又偷偷把一群羊捆在树上，并在它们的脚下放上鼓，羊为了逃跑，就拼命用脚踢鼓，发出“咚咚”的响声。宋军顺利的撤退了。
毕再遇这一招真是高啊！利用“悬羊击鼓”之法，巧妙的撤退。“金蝉”顺利的.从“躯壳”里爬出来了。
金蝉脱壳
读了《金蝉脱壳》这篇文章，使我想起了以前的一件小事。我手上有一个小泡，医生挑破以后痛的不得了。一个小泡都这么疼，更何况是全身脱壳呢？
我曾经见过一只蝉，身上是深绿色的，背上有一道裂口。蝉正在努力抽出身体露出了透明的翅膀，过了一会再去看它，蝉正在抽出它的尾巴，很痛苦的样子，完成了脱壳的最后一步。蝉的很短暂，但是它们知道要活的更好，就必须改变自己，完全脱离自己的外壳，长出自己新的翅膀。它的一举一动使我想到了一句歌词：不经历风雨怎能见彩虹。
蝉是一种非常奇特的昆虫，我们都应该向它这种精神。
金蝉脱壳读后感（三）
前几天，我们班学习了第七课《金蝉脱壳》，我准备为这篇文章记下我的读后感。
《金蝉脱壳》这篇文章主要讲了小作者抓到几个蝉壳，在当天傍晚视察了金蝉脱壳的过程，并把它记录了下来。
其中的第四小节许多话很吸引我，比如：“背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色、未出壳的蝉尾使劲得抖动着，伸展着、脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳等。这些句子中，作者用了许多形容词和动词，让人仿佛身临其境，令人回味无穷。
不仅第四小节中的句子让人喜爱，第五小节这样吸引人的句子也不少呢！不信啊？我马上给你列举几个。
1、 又小又嫩的蝉尾逐渐大了起来，很快盖住了身子，像两把扇子长长地拖在身后。
2、 蝉的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次。
3、 翅膀出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。
我读了这篇课文，可以说是受益匪浅。
《金蝉脱壳》这篇课文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，展示了那奇特动人的情景。
针对教材的特点，本人抓住以下几个方面进行教学：
一、故事导入，激发兴趣
揭示课题《金蝉脱壳》后一问：听说过“金蝉脱壳”这个词吗？你了解这个词语的意思吗？学生们的回答在我的意料之中，于是我就借机给学生讲了一个“三十六计”中“金蝉脱壳”的故事，果然孩子们的视线都被我吸引住了，我就趁热打铁激发他们的学习兴趣，二问：你们想知道课文中“金蝉脱壳”主要讲什么吗？回答是当然的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生有了学习的兴趣，学习活动对他来说就是一种享受、一种愉快的体验，学生越学越想学、越学越爱学。
二、注重感悟，注重自主
阅读过程是阅读个体的感悟和体验构建的过程。课文的第四自然段是全文的重点，叙述了“金蝉脱壳”时的情景。教学这一段时，我让学生反复朗读感受那奇特动人的情景，通过找句子、画词语、读文字、填表格、作复述等多种形式，具体感悟课文内容。特别是蝉尾脱壳的情景，学生相应找出了“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”这些动词，并能试着模仿蝉儿的这些动作，使得课堂气氛达到了高潮。
三、内外结合，迁移运用
苏霍姆林斯基说过，“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里观察是智慧的最重要的能源。”在课文教完后，我这样问：蝉，对于我们应该并不陌生，但“金蝉脱壳”的'情形就鲜为人知了。作者为什么能发现并用细腻的笔触表现出“金蝉脱壳”的情景呢？通读全文学生不难发现是因为作者善于观察，喜欢探究。大自然中有许许多多鲜为人知的秘密等待着同学们去发现，请你们利用课余时间观察一种小动物，重点观察它的动作，模仿本文的写法，写一篇观察日记。在这时提出写作要求，学生欣然接受。
总之，我们应该精心设计好教学活动的每一个细节，把学生的发展放在首位，切实提高课堂教学的效率。
