在日常的学习、工作、生活中，大家都有写
课堂上的游戏作文1
这不算是一个游戏，只是李老师在作文课上让我们有题材可写设置的一个活动。它还是别有一番风味的。这个活动的名字叫“巧吹酒瓶”。
一年前的一天，语文老师走进教室，神秘地走上讲台，手里拿着一张信封和半瓶酒。同学们都很困惑，而语文老师说出的话却让同学们欣喜若狂。
“今天，我们做一个游戏!这个游戏能锻炼我们的肺活量。”
“什么游戏？”同学们好奇地问。
“这是道具”老师指着酒瓶和信封说，“你们的任务就是把酒瓶吹倒。”
全班同学异口同声地尖叫起来。
“吹酒瓶？！开什么玩笑？就算酒瓶是空的，也不可能靠人的力量把它吹倒啊！更何况还装有大半瓶酒呢？”邢雨抱怨道。
“那就看你怎么吹了!”老师提醒道。
这句话让可让李勇男出了个大丑——他“噌”地一声从板凳上“飞”了起来。当老师问他干什么的时候，他的思路却又像被人偷走了似的，一声不吭。这时，我们的“吹牛大王”刘文瀚出场了。他一边吹嘘自己一边从座位上走下来。“我的肺活量可大了，吹酒这瓶轻而易举！”
只见他走到酒瓶面前，双手合十，嘴里一直嘟囔着：“老天保佑，老天保佑，保佑我能吹倒……”然后鼓起腮帮子，“呼啦呼啦”地一次又一次地吹酒瓶，酒瓶却纹丝不动。这可让他在同学们面前丢尽了脸面，他不由埋怨起老天来。
接下来，同学们还用折叠的方法，把信封折得很小很小，放在酒瓶下，以便更有利地吹倒酒瓶。试了几次，尽管把信封叠得紧得不能再紧，但都没有奏效。这时，我看见“机灵鬼”坐在座位上一动不动地苦思冥想。他眉头紧锁，两手呈大写的倒“八”字叉在下巴上。我有点纳闷：他在想什么？力气活儿还用想？
就在这时候，“机灵鬼”突然站了起来，他慢慢得走向讲台。把信封展开铺在桌子上，上面压着酒瓶。我有些质疑，但出乎我意料的是，他并没有吹酒瓶，而是对这信封鼓足了气。我心里暗自发笑：这有什么用？看来“机灵鬼”也不机灵了。正想着，只听“呯”的一声，酒瓶倒了。我不由佩服起李勇男来。这时，老师笑呵呵地走上了讲台，教室里立刻响起了热烈的掌声。
通过这个游戏，我明白了：做任何事情都需要多动脑筋，经过认真思考，一定能想出锦囊妙计。
课堂上的游戏作文2
“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜！”
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知！”
这一句又一句的背诵，正在教室里紧张地进行着。哎呀，其中一方卡壳了，正抓耳挠腮。倒计时了，张老师笑着说：“鼓掌吧，胜负已见分晓！”掌声持久地响起，这是我们班同学正在进行期盼已久的“飞花令”。
春天来了，以什么的形式迎接美好的春景呢，张老师设计了一次“读春”活动。我们收集“春景”美段，开展了“朗读者”活动。然后收集带“春”字的诗句，进行了这场“春”字飞花令。
在全班默写古诗的PK中，有六个人脱颖而出。老师把她们分成三组。首先上场是杨理然和欧阳。欧阳走上讲台，脸上没有任何表情。我想：“欧阳是个‘大家闺秀’，欧阳就是棒！嗯，她肯定赢！”果然，一开始，杨理然发挥得很好。可到最后，却说一句，卡半天。再说一句，再卡半天。明显是跟不上节奏了。欧阳则还是那般稳如泰山。过了一会儿，杨理然就自动认输了。
第二场是我和尹怡潼的比试。我十分紧张，淘汰和胜出，只在一句之间。我有个毛病，就是一上台，脑子就断电，短路。今天……哎呀，不管，先上去再说。刚开始，还算顺利，可越到后来，越紧张。每一句诗都好像要想很长时间。而对手尹怡潼，速度很快，朗朗地说出每一句，好像都不用想似的。她还时不时地给我鼓励的微笑。我努力镇定着，不过，后来形式逆转了，尹怡潼突然卡住了，半天都想不出来了。就这样，我幸运的赢了！
其实，台上的我很不自信，甚至想过要放弃，将机会拱手让人。可当我看到台下有很多同学为我加油的时候，就鼓足了勇气。比赛嘛，重在参与，而不再是胜负。更重要的是，在这场“读春”的活动中，我们一个月都沉浸在古诗词的韵味中，享受着古诗词带来的美好。
课堂上的游戏作文3
学校一次组织大家进行心理学培训，老师介绍了许多游戏，其中天使与过往的游戏让我记忆深刻。游戏是这样的'：在游戏中，每一个人都可以是天使，同时，每一个人也可以是国王的身份;天使知道国王是谁，但国王不会知道天使是谁。开始的第一天里，天使就会认定一个对象作为国王，而且每天都会写一条留言给国王，或是关心，或是鼓励，当然也可以表达爱慕.....而国王是不知道天使是谁，但他/她每天都能感受着来自于某个空间的关怀;而训练结束时，国王和天使在某个特定时刻相认时，才会知道彼此的关心因谁而致。老师讲每次在做“国王和天使”相认的时候，都会有不少感人的场面。我在聆听是也感触颇多。
“天使与国王”虽然只是一个互动，但对于改善一个团队中成员的关系有很大的帮助。国人比较内敛，爱慕、关心、鼓励、感恩，甚至是批评、要求等等比较直接的话，未必会直接说出来，因为有不少时候，同事间的关系也因为这种模模糊糊的情绪一带而过，掩饰了不少正面的情绪，甚至在不经意的时候，造就了一些负面的结果。所以，我们希望通过一些互动，能够让彼此更加坦诚，更加开放，更加包容.....关于沟通技巧中的一个训练就是：爱，就要把它说出来。
一直以来，我都把我自己看作是“天使”的角色，曾经也有一些其他人怀疑过我的脑筋是否出问题了，带教他人毫无保留，有时甚至倾囊相助不要回报。某天，一位好友与我分享，话语很有禅理：“不要就是要。”很深刻的一句话。由此，又想到了一个禅理故事：一个和尚摸黑赶路，路面漆黑一片，他
不时和路人相撞几近跌倒，不远处，他发现一个灯笼出现在路上，近看才知道是一个盲人点着灯笼，和尚想着，我要找佛，佛就在眼前，你点着灯笼，方便了大家。无奈盲人却说：不是的，我打着灯笼，其实是方便别人看到我而不至于自己被撞倒。和尚这时恍然大悟。远航人告诉我们：我好，你好，大家好。付出不一定有回报，不付出就一定没有回报;回报未必是非要有形的，有时候，开心或者快乐也是回报的一种体现。而回报的标准，自心而发，自力而生，回报的衡量源自于个人内心的感受，于他人来说，也就是“我好”了，只有自己好了，才有能力让他人好，让大家好。
在日常学习、工作和生活中，说到
课堂上的游戏作文1
“加油!加油!加油!”“仔细想想!”如果不告诉你这是在干什么？你一定会说这是在开运动会吧!恭喜你，答错了。告诉你吧，这是我们班在做游戏呢!
这个游戏的名字叫做“猜猜我是谁”这个游戏到底是怎么玩的呢？嘻嘻，告诉你吧，是这样玩的：老师先找四个这个游戏的主角，然后再找四个人，把一个成语分成四个卡片，交给后来找的那四个人，让他们把卡片交给这四个人，让他们把卡片贴到其余四人身上，再让他们围成一个圆圈去看看别人身上的字，猜出自己是谁，其他人不许提示。
其中，最令我难忘的有一场，其中一场是由于璐、杜鹏阳、刘昊参加的，别人给他们贴好纸条，他们都去看别人身上贴的是什么字。刚一转起来我就看到了一个手字和一个妙字。这会是什么字呢？对了，妙手回春，我大声叫起来，其他同学也大声叫了起来，老师的制止的呼喊声被淹没了。甘文娟第一个举起手来说：“我是春”。于璐接着说：“我是妙。”刘昊最后一个说：：“我是龟。”大家哄堂大笑，有的还说：“刘昊是龟。”老师又问刘昊说：“你说你是什么？”他的回答还是不变，大家这次笑的可是惊天地泣鬼神。老师让我们告诉他这个成语是什么我们大声回答：“妙手回春。”老师宣布最终结果：“三个挑战成功，一个挑战失败。”另外的几场也很精彩，第一场是由张瑞奇、张宇。黄露露、贾江帆，第三场没想到竟然是学习成绩最好的郑敏，第四场没有失败者，第五场失败的是学习成绩中等的张冬雨。随着轻松悦耳的铃声，这样一节即快乐又美好的一节作完课结束了。
从这个游戏中我知道了：知识是在于积累的，你在平时没有学好，又怎么能在关键时候派上用场呢？
课堂上的游戏作文2
今天，我们要玩一个游戏，名字叫“心有灵犀”。
游戏马上开始了，老师告诉我们规则，是男女各出两个同学，时间是120秒钟，描述者可用上语言、动作、神态等方式进行描述，但不能说出词语中含有的任何一个字和谐音，如果说了就算犯规。要是有不会比划的`东西，可以跳过，可一个人只有两次跳过，用完了就不能跳过了！时间到时看哪个组猜的多，哪个组就赢了，可得一张喜报呢！我很紧张，也很激动，希望游戏马上开始。
游戏开始了！我们男女生开始让两个同学做活动了，有两名女生和男生主动要当活动者，女生是纪萱哲和祝筱珂，男生队是赵瑞琦和马灵均。我对他们很有信心。比赛开始了，先开始的是男生队，他们两个人信心十足的走上讲桌前，赵瑞琦看了看词是“高兴”，只见赵瑞琦用手贴在脸上，很可爱的样子，马灵均脱口而出是“高兴”。我们大家非常吃惊，第二个词是“粉笔”，，赵瑞琦马上从讲桌上拿了一支“粉笔”，马灵均很快的说出是“粉笔”，最后男生队猜出了5个，真了不起呀！马上要上女生了，两个人飞快的走上去，微笑着，猜词了！纪萱哲看了看词是“妹妹”，纪萱哲说：“我如果比你小，你叫我什么？”祝筱珂说：“妹妹。”答对了！第二个词是“漂亮”，可是纪萱哲她说出“漂亮”两字所以不算了！最后得分女生四个词，男生五个词，所以男生得一张喜报。
最后，我想说虽然我们女生组没有赢，没有赢得喜报，可我们会加油的！
课堂上的游戏作文3
今天，阳光明媚，万里无云。下午，上课铃声响了，同学们安静的坐在座位上等老师来上课，老师推开门，走到讲台上笑呵呵地对我们说：“今天，我们分小组进行一次游戏。”说完，同学们兴高采烈地分成了五组。接着，老师便告诉我们了游戏规则。
游戏开始了，五个组分别派出了一个代表，他们以石头剪刀布的方式决胜负，五个组互不相让，可是到了最后是一组输了，按照游戏规则，一组应该为同学们表演个节目。一组的百灵鸟高杰为大家唱了一支歌，歌名是“樱花草”。在热烈的掌声中，高杰那百灵般的歌声把整个班级鼓动起来了。“恋人手中樱花草……”
同学们也随着唱起来了。班上的气氛热烈到了极点。随后，二组的小笑星张继林给大家讲了一个小笑话，惹得大家哈哈大笑。
游戏进行着，掌声一阵又一阵响起。掌声中，二组的小舞蹈家王雅丽跳着舞上了讲台来了。伴着二组所有组员唱着的歌，翩翩起舞。那优美的舞姿，仿佛是一只美丽的小蝴蝶在花丛中飞来飞去，飞来飞去 ……同学们都被王雅丽的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三组的机灵鬼谷守旭给大家带来了一段小品，他那滑稽 、幽默的表演，赢得了同学们一阵又一阵的掌声。
游戏就在一阵阵热烈的掌声和笑声中结束了……
课堂上的游戏作文4
今天非常突然，皮老师上课带我们玩了一个游戏。
我们先围成一个圈，然后1234567报数，数了七后数一开始。如果有人说错了，组长将要替他做俯卧撑，十个起步，每次加五个。
12345到了左冠霆，她和唐榆茗一起说"六"，这样周梓玥因为他而做了十个俯卧撑，全班鼓掌，哈哈大笑。我想：有意思！没到我就错了。我对李敏说："待会儿，我也出错，让你去体验体验身手如何？"李敏说："不哦，你去啦，你以为会舒服啊？"快到我时我想：要出错吗，罢了，李敏那么辛苦，算了！可徐妙妍先出错了，所以李敏做了十个俯卧撑，哎，我想命中注定吧！又开始风水轮流转，看看花落谁家。后面冯益博出错，周文俊做了十个，太好玩了。又转了一次，李敏自己错了，上去坐了15个，这次我觉得不那么好玩了，李敏为组员做了很多俯卧撑。
下课了，李敏说："求求你们别错了。"我心想别人错我管不了，但我自己不能错。第二次又开始了新一轮。周嘉浩错了，接着刘奕错，我为李敏感到难过，她为了刘奕做了二十五个俯卧撑，我想替她做几个可又不行，真难受。
皮老师告诉我们，玩这个游戏是为了告诉我们团结的重要性，我们很多人都不能一次过关，就是因为不够团结。以后要多多训练我们的团结心，366班才能够成为五年级的奇迹。
游戏是我们少年儿童喜爱的活动。跳方格、老鹰捉小鸡、捉迷藏、丢手绢……真是丰富多采。
“叮铃铃……”上课了，同学们迅速回到自己的座位上，等待着郑老师的到来。大家都想：这节课要上什么呢？
老 师来了，他健步走上了讲台，手里还拿着3条绳子圈。这是要干什么呀？同学们纷纷猜测着。老师开口说：“同学们，这一节课我们来做游戏，好不好？”“好！” 同学们异口同声地回答，高兴得一跳三尺高。老师又说：“好，现在每班派一个同学上台来。”老师说着举了举手里的绳子圈，用双手拉了拉，绳子变长了，哦，原 来是橡皮圈呀。老师接着说：“把这些橡皮圈套在鼻子和嘴巴之间。运用面部动作，看谁最先把橡皮圈滑到脖子上，就算胜。”“注意不能用手帮忙！”老师特别强 调道。“老师，这个游戏叫什么名字呢？”一个同学好奇地问。“面目全非！”啊，面目全非？好可怕哦！我吓得伸了伸舌头。“参加游戏的'同学请举手！”老师话 音刚落，男同学那边手臂成了森林。“四班小明，五班小刚，六班小黄，上台来。”老师点名道。被点到名字的同学兴高采烈地走到讲台上，一字儿排开，把橡皮圈 都套上，顿时面部都变形了，惹得同学们哈哈大笑。他们准备就绪，随着老师一声开始，他们开始动作起来。你看小明舌头把上唇往上顶，好使圈子落下来；小黄却 是低下来头，把嘴皮拼命往嘴里收缩；而小刚则把鼻头翘得老高……他们那样子做，鼻子不是鼻子，眼不是眼，整个面目都变形了，真的是面目全非呀！这种古怪的 表情引来了同学们一阵阵的笑声。最终，五班的小刚同学最先把橡皮圈滑到脖子上，取得了胜利。
第二个游戏又开始了。这个游戏叫“胡说八道。”胡说八 道可以玩吗？这就奇了！我正暗自嘀咕，老师让我们撕出三张小纸条，每张小纸条分别写上人物、地点和事情。虽然大家不知道老师葫芦里卖的是什么药，但还是纷 纷写起来。一会儿写好了，缴到讲台上，老师进行了分类。“好，现在游戏正式开始。请选上的同学上台从三堆纸条里各抽一张，拼成一个句子念出来。”第一个同 学上台了，他抽出了三张纸条看了看，先笑了起来，而后大声地念道：“猫在游泳池里看电视。”啊，游泳池里能看电视？还是猫呢！哈哈哈，太搞笑了！教室里顿 时一阵哄堂大笑。笑声刚停，第二个同学又上台了，同学紧盯着他的动作，看又念出什么笑话出来。果然，那位同学大声念道“爸爸在树上游泳。”嘻嘻嘻，哈哈 哈……大家都笑得前俯后仰，那笑声都快把屋顶都震破了。在笑声中，同学们一个接一个地上台了；在笑声中，第三个游戏“大眼瞪小眼”又开始了……
今天的游戏真是有趣呀！
