如果我说野草改变了人类的历史进程，你可能不信，但这却是真的！
6500万年前一颗直径10公里的小行星击中了地球，其爆炸当量相当于100万亿吨TNT炸药。爆炸引发的冲击波在一个小时内席卷了地球一圈。超过70亿吨岩石被抛出大气层外，因受地心引力的影响，这些岩石碎片重新坠入大气层，并与大气层剧烈摩擦成为火流星，最后以超音速砸向地面。这些坠落的陨石引发了全球性的森林、草原大火，气温一度高达摄氏200度。爆炸产生的烟尘进入平流层，地球表面被遮天蔽日的尘埃包围着，阳光无法到达地面，植物大量灭绝，植食性动物死亡，大批食肉动物也随之灭绝。地球上约80%的物种被灭绝了，但草却存活了下来。
大灭绝给了新生物种机会，蕨类植物率先复苏，让地球重新焕发了生机。约5000万到3000万年之前，大气中的二氧化碳含量曾降低到目前的六分之一。草类为了适应此种状况进化出了维管束，摄取二氧化碳的能力大大提高，其功能相当于现在的涡轮增压装置。那之前马和大多数植食类动物主要吃的是树叶。之后随着草类的兴盛，大部分植食类动物改吃草，没适应的那部分便走向了灭亡。
当时地球上还到处是森林，不过野草有办法逆转这个趋势。干枯的草特别容易被点燃，借着风势野火蔓延非常迅速。其温度最高的位置在地面一公尺以上的地方，最高可达360多度，足以引发森林大火，原来的森林被烧毁，大片的野草取代了原始森林。而野草埋在地下的根茎则几乎不受损，大约半月左右火过之处便又青草遍野。
草类中含有大量的硅，食草动物吸收的.硅被以粪便的形式排出，食草动物每天会产生数百万吨的粪便，它们被雨水冲入河里，最终流入了海洋。这些进入大海的二氧化硅使硅藻大量繁殖。硅藻是海洋食物链的基础。硅藻盛开时能覆盖超过十分之一的海洋面积，大气中四分之一的氧气是由硅藻产生的。
随着森林的减少，五百万年前原来生活在树上的灵长类动物不得不下地觅食。科学家在南非草原上的观察和研究表明，当野草长高后视野受阻，下地的大猩猩不得不经常后肢直立起来观察捕食者和猎物的情况。就这样500万年前野草的兴盛使灵长类开始了下地行走。
在以色列的哥贝克力石阵，人们发现了大量石器时代的雕塑，建造年代在12000年前，用石头来刻石头既费工时又要求大量的熟练技术工人。以石器时代游猎和采集生产方式所能达到的人口供养率，很难养活如此大规模的非生产人口。为什么当时能支撑起如此庞大而复杂的艺术创作呢？最终植物学家们找到了原因，他们在石阵附近发现了人类最早可以收割的野生小麦。
按照自然选择，植物一切为了传播自己的基因，所以最早的野生小麦在茎秆间有一排特殊的细胞让小麦成熟后由于受重力和风的影响很容易剥落。当时的人们根本无法收割。直到人们发现了基因突变的小麦，这些小麦中茎秆处托住种子的细胞更加强韧，这使小麦的种子成熟后将十分难于剥落。这对小麦本身来说绝对不是好事，但对人类来说却是空前的利好消息。
人们特意培养这些极为少数的变异野生小麦，并逐步扩大种植面积，使得食物产量大大提高，可以养活更多的非劳动人口。他们放弃了狩猎和采集，不再随水草而居，从而转变为最初的农民，开始了定居生活，由此产生了村庄、集镇和城市。所以说，野草极大地推动了人类文明的进化历程。
种出个地球观后感1
看到前面的影评的一位亲说为何国人的追求那么单一，不像这节目制作人那么“有追求”。
让我觉得，一件很重要的事，正在被忽略。
这几天都在看这类物种进化，史前生物的BBC纪录片。
比如，我们最早的祖先是一种进化出脊椎的鱼儿。
第一种有脊椎的鱼儿又进化出海里鱼，和能上岸的两栖类。
上岸的两栖类，进化出爬行动物。
爬行动物，进化分成几条线，一条有名的是恐龙，一条是哺乳动物。
哺乳动物又进化成各式各样，从狮子豹子，到灵长类的猿类。
灵长类的猿类再次区分了进化的方向——有进化出金字塔结构团体作战的猿类，和单独行动的猿类。
团体猿类，的一个支系，因为生存在草原上，环境恶劣，没有丰富水果。于是进化方向是更高的智商，我们的祖先：智人。
物种是不断从单一一个被优选的品种，分离出不同的进化方向。这些进化方向不同的种类，又物尽天择，继续被优选出更好的品种。像同样鹿的祖先，慢慢进化出为了吃更高树叶而脖子越来越长的长颈鹿和低头吃草但是有很大角来防御的鹿一样。
好吧，说了那么多，其实只想说一点——今日进化并未停止。
我们人类在地球上不同的地域，建立不同的国家，已经形成不同进化方向的“族群”。
不同的国家文化不同，进化方向并不相同。
比如在中国，要获得更好的社会地位，被更多成员尊重，一直方向是指向“权势”。
几千年发展，读书人只为做官。喊出“合久必分，分久必合”，从未思考人类本身和发展。在我们国家，有更强大的“会来事”的能力，“圆滑的处理人际关系”的能力的人，会爬到更加高位，获得更多权力和资源。
自然而然我们这个群体的进化方向，是向着为人处事，也就是所谓“政治”能力去进化的。
上下5000年，只有几项像样的发明创造，大部分灵光闪现的能改善生活的发明物，都消失在历史长河。比如蔡发明了纸，但是纸的普及却是发明后好几百年后的事。活字印刷术也是。只因太多人识字懂知识，会动摇权力阶层。所以被压制下。
而世界上一些别的“族群”，进化出以追求科学，追求真相，追求好奇心为重要方向的进化目标，比如，制作BBC这些节目的种群。
中国人有钱了也会去买房子，扩张权势，影响力（比如搞房地产，比如在同类人中追求炫耀的目的，比如用来改善家族）。而不会把钱花在探索世界真相，或是创造对整个人类种群的有意义的事物上。我们没这么普世之爱。这就是我们这个种族几千年来进化方向造成的基因。
很多人羡慕西方国家，赞扬他们的科学态度。可是都没有意识到，我们其实已经由一个物种，因为进化方向不同，产生了偏差。他们是大猩猩我们就是狒狒。他们是猴子A，我们就是猴子B。
幸好地球因为互联网，又重新联系在了一起！无比感谢这一点！也感谢发明互联网，电脑，电的先进族群们。就算进化基因已经出现了偏差，就算我们那可怕的基因作祟难以达到先进种群的程度，但至少我们知道哪一种进化方向对人类未来更好。
种出个地球观后感2
这个纪录片里出现了好多跟生活中接触的人不一样的人。同是科学家，有人开发奇怪的实验模拟原始大气和植物，有人穿行在非洲草原记录人类进化的点滴足迹，有人自告奋勇地“穿越火线”，有人在田野间孜孜不倦地寻找从古至今的马的牙齿。
突然觉得现实世界多么粗暴，很多人都以专业化为名义被圈在一个职业上一辈子。一辈子做一个教授，一辈子做一个会计，一辈子做一个基金经理等等。不该是这样的不该的，世界如此辽阔，生活这么丰富多彩，我们已经发明的职业会不会已经上万种？这么有限的生命幸或不幸地来到这么无限的世界上，怎么能把自己困于一隅而不去感受更多呢！
我的第二职业呢，首先还是做一个写手，为什么不当一个诗人呢！
还可以还可以当一个纪录片剧本创作者。
另一种做第二职业的方法就老套了，就是先做好一项专业，赚好多好多的钱，然后可以有资本去进行新的学习，做另一项职业；或者简简单单地开间咖啡馆、酒吧，当个老板也是个不错的职业啊。
可不要忘了你今天是这么想的哦！即使能把吉他练到还不错然后能去给别人表演表演这也很是不错啊哈哈哈~~ 加油加油！
种出个地球观后感3
第五次大灭绝是地球历史上的意外事件，1亿年前绿藻菌吸收太阳的能量发展成植物，海平面下降植物得以上岸，绿藻菌进化出的叶片进行光合作用释放出氧气改变地球上的大气构造，在外层空间形成臭氧层保护植物上岸发展，动物也得以上岸。蕨类植物广阔的叶片形成优势开始兴盛，植物统治地球；盘古大陆分裂，地貌变动，环境变得恶劣，植物要想在沙漠生存得依靠动物帮忙受精，于是进化出了花朵，花朵植物兴盛时期，恐龙同时兴盛。第五次大灭绝之后死去的动植物为蕨类植物带来养料，蕨类植物再次兴盛，地球回复元气，在大灭绝中幸存下来的是哺乳动物，植物为了适宜哺乳动物，传播种子，进化出果实，哺乳动物为了得到果实，进化出长手臂结实的肩部和爬树的能力，即人类现在的样子。为此，果实又进化出成熟度和颜色，让动物挑熟的吃，多彩的果实（成熟的红色）又让哺乳动物进化出三色视系统。植物释放的水分进入大气形成水循环，水渗入地下形成地下溶洞，又在地上形成喀斯特地貌。雨林的地下都有溶洞，最大的是越南中部的韩松洞和下龙湾，所以说雨林是地球之肾，植物树木创造了地球生命存活的环境，开花植物推动生物的进化和多样性，果实推动了哺乳动物和灵长类的进化，草原的出现使得人类祖先走出森林，在草原过上了游牧生活，并最终诞生了人类文明。草类用自杀的方式取缔了树木对地面的统治，他们易于存活，且易燃，每次燃烧之后会杀死其他植物，而他们得以复苏，使曾经的树林变成一片片草原，草的出现也改变了动物的饮食，更多的动物不在吃灌木树叶而选择了草。生活在草地的猩猩为了观察高高草丛外的情况不得不站立起来，因此而学会了两足行走，逐渐进化成了人类。草原进化出了小麦成为人类的食物来源，易于储存，人便可以过群居生活，放弃了狩猎采集，进化到了农耕文明时代。进而又了村庄，小镇，城市。
植物造就人类，以及或在其中的这个万千世界
种出个地球观后感4
我记得教科书上说C4植物的优势在于晚上打开气孔储存二氧化碳，白天关上气孔光合作用，这样可以减少水分蒸发，适宜在旱区生存。昨天看BBC的《植物之歌》，上面说C4植物是为了适应地球上普遍的二氧化碳浓度下降。到底是为了防止蒸发还是为了更给力地吸收二氧化碳呢？
哎我的理解真是太狭隘了。正因为C4植物二氧化碳利用率高，才能在气孔关闭的情况下继续光合，这也必然减少水分蒸发。而这种能力也恰好适应了当年地球大气二氧化碳含量降低的环境。这是相辅相成的。只是教科书的.描述没有强调地球大气的变化。那么，地球大气二氧化碳含量是怎么个变化曲线呢？
回答是，地质史上二氧化碳含量变化曲线各种研究各不相同，科学界没有达成共识，所以教科书是不会写的。就好比有的科学家认为全球在变暖，有的恰恰认为地球在进入下一个冰河世纪。而纪录片必请某种认识倾向的科学界顾问，也可能有翻译团队的问题吧。
种出个地球观后感5
如果我说野草改变了人类的历史进程，你可能不信，但这却是真的！
6500万年前一颗直径10公里的小行星击中了地球，其爆炸当量相当于100万亿吨TNT炸药。爆炸引发的冲击波在一个小时内席卷了地球一圈。超过70亿吨岩石被抛出大气层外，因受地心引力的影响，这些岩石碎片重新坠入大气层，并与大气层剧烈摩擦成为火流星，最后以超音速砸向地面。这些坠落的陨石引发了全球性的森林、草原大火，气温一度高达摄氏200度。 爆炸产生的烟尘进入平流层，地球表面被遮天蔽日的尘埃包围着，阳光无法到达地面，植物大量灭绝，植食性动物死亡，大批食肉动物也随之灭绝。地球上约80%的物种被灭绝了，但草却存活了下来。
大灭绝给了新生物种机会，蕨类植物率先复苏，让地球重新焕发了生机。约 5000万到3000万年之前，大气中的二氧化碳含量曾降低到目前的六分之一。草类为了适应此种状况进化出了维管束，摄取二氧化碳的能力大大提高，其功能相当于现在的涡轮增压装置。那之前马和大多数植食类动物主要吃的是树叶。之后随着草类的兴盛，大部分植食类动物改吃草，没适应的那部分便走向了灭亡。
当时地球上还到处是森林，不过野草有办法逆转这个趋势。 干枯的草特别容易被点燃，借着风势野火蔓延非常迅速。其温度最高的位置在地面一公尺以上的地方，最高可达360多度，足以引发森林大火，原来的森林被烧毁，大片的野草取代了原始森林。而野草埋在地下的根茎则几乎不受损，大约半月左右火过之处便又青草遍野。
草类中含有大量的硅，食草动物吸收的硅被以粪便的形式排出，食草动物每天会产生数百万吨的粪便，它们被雨水冲入河里，最终流入了海洋。这些进入大海的二氧化硅使硅藻大量繁殖。硅藻是海洋食物链的基础。硅藻盛开时能覆盖超过十分之一的海洋面积，大气中四分之一的氧气是由硅藻产生的。
随着森林的减少，五百万年前原来生活在树上的灵长类动物不得不下地觅食。科学家在南非草原上的观察和研究表明，当野草长高后视野受阻，下地的大猩猩不得不经常后肢直立起来观察捕食者和猎物的情况。就这样500万年前野草的兴盛使灵长类开始了下地行走。
在以色列的哥贝克力石阵，人们发现了大量石器时代的雕塑，建造年代在12000年前，用石头来刻石头既费工时又要求大量的熟练技术工人。以石器时代游猎和采集生产方式所能达到的人口供养率，很难养活如此大规模的非生产人口。为什么当时能支撑起如此庞大而复杂的艺术创作呢？最终植物学家们找到了原因，他们在石阵附近发现了人类最早可以收割的野生小麦。
按照自然选择， 植物一切为了传播自己的基因，所以最早的野生小麦在茎秆间有一排特殊的细胞让小麦成熟后由于受重力和风的影响很容易剥落。当时的人们根本无法收割。直到人们发现了基因突变的小麦，这些小麦中茎秆处托住种子的细胞更加强韧，这使小麦的种子成熟后将十分难于剥落。这对小麦本身来说绝对不是好事，但对人类来说却是空前的利好消息。
人们特意培养这些极为少数的变异野生小麦，并逐步扩大种植面积，使得食物产量大大提高，可以养活更多的非劳动人口。他们放弃了狩猎和采集，不再随水草而居，从而转变为最初的农民，开始了定居生活，由此产生了村庄、集镇和城市。所以说，野草极大地推动了人类文明的进化历程。
地球上的星星的观后感1
今天上午，我和许多同事一起观看了一部电影——《地球上的星星》。小主人公伊夏（Ishaan）因“诵读困难”造成的痛苦引起我的思考。
在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却触摸不到真正的他们，就像星星一般。
九岁的伊桑上三年级，长长的牙齿，大大的眼睛，还有那单纯的让人怜惜的面孔。
他是个有阅读障碍的孩子，在他眼里，课本上的字母都在游来游去的，功课从来都是不及格甚至是零分，就是简单的字母和数字他都会写错，所以经常被罚跪在教室门外。父亲打他，骂他，觉得他很没用，同学也瞧不起他，对他冷言冷语。只有妈妈保护他，爱他。
伊桑最终被学校开除送往寄宿学校，伊桑很伤心，对生存的环境不再抱任何激情和兴趣，也不再和任何人说话，把自己完全封锁起来。
剧情的转变就在霍卡尔先生调走，新的年轻教师尼库巴的出现。
地球上的星星的观后感2
我想对所有的大人说每一个小孩都是最棒的，每一个小孩都会创造出奇迹，每个孩子的能力都是超出大人想象的。伊桑就是，他的潜力在心里面只是没有机会给他想象。
我非常支持教伊桑画画的美术老师，他不像别的家长那样是让孩子死记硬背的，他是一点一点的教孩子，他不嫌孩子学胡慢，他会给孩子想象的机会。伊桑的老师还专门给他准备了一个画展，我觉得这样非常好，因为伊桑的老师知道他画画很好，想专门给他一个展示的机会。我觉得伊桑的爸爸妈妈的选择不怎么对。因为他们是让孩子死记硬背的，而且还把伊桑送到了寄宿学校，如果我是伊桑的爸爸妈妈，我就会让他一点一点的去学。
我想地球上的星星观后感就是告诉我们每一个孩子都是最棒的，每一个孩子都能创造奇迹，每一个孩子的聪明都藏在孩子们的内心里。要好好给他们表达的机会。
地球上的星星的观后感3
电影讲述了一个学习不好的小男孩儿名叫伊夏，伊夏是一个有着一种阅读、书写盲目症的人，他写的作业是最差的而且作业上的单词写得都是反着的。弄得老师都看不起他！考试吧满分25分，他呢，数学2分、语文3分、英语5分！而他的哥哥约翰，在学校门门科目考第一在学校里没人相信他的哥哥是约翰！
他的父母无奈只好下定决心，把他送到寄宿学校，在他爸爸妈妈走之前伊夏留下了眼泪——我也忍不住哭了起来！
后来，寄宿学校来了一位帅气、开朗、幽默的老师叫尼克，尼克老师来时用一曲欢快、活泼的歌打动了全班人，除了伊夏，在尼克老师的帮助下，伊夏渐渐地变得开朗、自信了起来，成绩也跟着提了上去，他的画也光荣的获的一等奖，登上了学校年刊的封面，他成为了一个好学生。
约那桑·欧登·阿摩尔的话得好：若想成为人群中的一股力量，便须培养热忱。人们因你心与热诚而更喜欢你；而你也得以逃离枯燥不变的机械式生活，无往而不利。不会有别的，因为人类的生活就是这样，把灵魂放入工作之中，你不仅会发现每天中的每小时都变得更愉快，而且会发现人们都相信你，恰如我们以发电机时相信电那样。
在最后，伊夏跑向了尼克老师，尼克老师高高的把他抛起。这个镜头恰恰说明了影片导演要告诉大家的一个真谛：每个孩子都是一颗耀眼的星星，是我们祖国的希望！
地球上的星星的观后感4
老师给我们推荐了一部印度儿童电影《地球上的星星》。这部电影很感人，这部电影讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。
伊桑虽然学习很差，但是他的画画得非常好，想象力丰富。因为伊桑的成绩太差，老师觉得他已经没救了，爸爸实在没有办法，就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难过极了，一句话也不说，除了他的同位没人愿意理他。直到有一天，美术老师拉姆来了，他发现伊桑有绘画的天赋。拉姆老师从字母开始教伊桑，伊桑的学习慢慢有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画比赛中赢得了第一名，当老师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪口呆、非常惊讶。当我看着伊桑拿着奖状，向拉姆老师跑去，伊桑流下了激动的眼泪。
这部电影给了我很大教育：
一、每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，他或许在其它方面有特长，拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。
二、爸爸、妈妈你们也有过成绩不好的经历，为何要为难我们呢？我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢？有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗？找到原因，选择合适的方法，我们是会改变的。三、我们都是一颗会发光的星星，我多么希望老师和爸爸妈妈能关心、爱护、帮助每一个孩子，让我们都能发出属于自己的光彩。
孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。
地球上的星星的观后感5
晚上，我看了印度电影《地球上的星星》。我觉得它很像我曾经看过的一本书《窗边的小豆豆》。电影说的是一个八九岁的`小主人公对学习毫无兴趣。经常因为走神、发呆、考试零分被老师惩罚，父母也经常被叫到学校去谈话。最终迫不得已转入了一所寄宿学校。
其实，这个孩子的内心世界是五彩的，他对事物充满了好奇，只是很少有人去关心他、理解他、包括他的父母。
幸运的是，在这所寄宿学校里，一位美术代课老师用他阳光、乐观的心感染了不爱说话、自卑的小主人公伊夏，让他重新找回了自信。对学习产生了兴趣，尤其是画画。在学校的画画比赛中取得了第一名，成为全校最棒的学生。
由此可见，一个人再差，他也有自己的长处，我们要用爱心去发现。在人生这个舞台中，谁都有可能成为主角，成为地球上一颗耀眼的明星。
地球上的星星的观后感6
今日上午，我们全班同学又一次聚精会神地观看《地球上的星星》，我的心又一次沸腾起来，久久不能平静。
《地球上的星星》这部电影说的是一个叫依夏的小男孩，整天调皮捣蛋，对学习更是提不起劲，已经读了两次三年级，却还是不知悔改，自我就读的学校已经再也无法容仍他了，尽管他的父母再三央求，也无法挽回教师的决定。他的父母很心寒，决定忍痛割爱，将他送进寄宿学校。他整天闷闷不乐，以泪洗面，认为他发亲是把他送进去折磨的，也从此不理他家人了，其实他的家人也挺难受的。
看到那里，我又忍不住泪流满面啊，难怪电视剧里常说：“可怜天下父母心“啊，从这部电影中我很清楚、很明白父母对我的那些批评都是为我好，可有时总是忍不住嘴快，与父母顶嘴。
记得有一次，我拿着圈着75分的试卷回家，心里充满内疚与不安，但更多的是恐惧，不得已自我签爸爸的名字，最终还是被爸妈发现，应对爸爸严厉的面容，妈妈含着泪的眼神，我情绪很低落，但还是被臭骂一段，父母的骂声使我不知咋的，有了勇气顶起嘴来即使明白错的人是我，趁了一时的嘴快后，随后是一阵阵后悔。
父母为子女操心一辈子，得来的是不理解的答案，他们的内心是多么可悲啊！
地球上的星星的观后感7
今日逛空间，在化学教师的空间看到了这么地一部电影：《地球上的星星》。当时看了一半然后就没看了，因为是在手机上，晚上在爱奇艺上找了一下，仅有一个钟头的播放。
最终只能用好莱坞的会员看了。
我只能说，男教师太帅了。我差点抱着妹妹说，怎样这么帅。
若是每个孩子，在成长的过程中，都能够遇到像这样的教师，那么会不虚此行，多么期望身边的每个人，包括我在内，都能够成为影响他人一生的人。
其实在看电影的时候，有妹妹在一旁解读是不赖的。一开始我在想，为什么学校里面全部都是男生没有一个女生，然后妹妹说，不是印度吗，女权问题。瞬间秒懂，虽然说妹妹是在几年前就看过这部电影，可是我想他的这些认识应当在几年前就有了吧？而我，到此刻还是需要别人的解读，才懂。
之后演到伊桑的爸爸去学校找他教师，他眼睛一向往地上飘来飘去，我问他这是在找什么嘛？妹妹说无地自容懂吗？我又瞬间被惊醒。
或许吧，我真的情商不够高，只懂得多愁善感，还需要多家提炼，提升自我的情商。也愿自我像电影里的男教师一样，情商很高，呵护每一颗心灵，给他们带去改变，那会是情商最高的表现。
地球上的星星的观后感8
今天，伴随着笑和眼泪看完了《地球上的星星》这部影片，我被里面的剧情深深吸引，同时我也被震撼到了！原来不是孩子们不够优秀，而是缺少了发现孩子们真和美的眼睛。
刚开始，伊桑那灿烂的笑容感染了我，一个好奇心重的孩子，对这个世界充满了好奇，蓝天、白云、小鸟……甚至一个水坑，都能引起他的兴趣，可是他的学习非常不好，学校的老师们都批评他，否定他，但是我们还是能从他的脸上看到灿烂的笑容。那时候我觉得至少伊桑还有一个快乐的童年。
在伊桑送到寄宿学校的时候，他一个什么都不怕那么乐观开朗的人却陷入了深深恐惧中，脸上灿烂的笑容也被哭泣、流泪、沉默代替了，我觉得那个时候的伊桑失去了家给他的安全感，他一直承受的就是否定，批评，甚至体罚，感觉他都到了崩溃的边缘，幸亏这位美术老师的出现拯救了伊桑。
这部影片深深的震撼了我，我觉得不管是家长还是老师，都应该善于发现孩子的闪光点，每个孩子都是不同的，他们都有自己的步调，让每个孩子感觉自己在被需要，让孩子自信强大起来，孩子们就像地球上的星星，他们也渴望被爱，需要自由和阳光，让我们成为一个伯乐，去发现我们身边的千里马吧！
地球上的星星的观后感9
刚看了一部印度影片《地球上的星星》，感动和震撼不已！但又绝不是“感动”和“震撼”两词就足以表达内心的感受！阿米尔汗饰演的那位教师太伟大了！这世上能有几个像这位教师一样能够真正开启学生心灵窗户并让学生的潜力发挥到极致的呢？我认为剧中的这位印度小孩伊桑可算是一个“幸运的宠儿”，毕竟“千里马常有，而伯乐不常有”。要不是遇到这位老师，恐怕伊桑这一生就这样完了，在遇到这位老师之前，他的童真、热情与天赋已被世俗无情地压制——对于校方与家长来说，分数与纪律远比前者重要。太喜欢天真烂漫的伊桑了，就连他家附近的两条大狗儿都和他像亲密的朋友一样。但是，当他的调皮、活泼和纯真被校方和家长无情地剥夺后，他的眼神充满着无助和惶恐，看到这的时候，不知道大家是否和我一样感到心疼。
我想，每个孩子都是特别的，并非同样的教育方式都适合所有的孩子，永远不要将教育格式化！也永远不要将自己的期望强加给孩子！更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如多给他（她）们一些鼓励。另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康（包括身体上的和心理上的）要重要得多！不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们！
地球上的星星的观后感10
今日看《地球上的星星》这个电影一开始看见伊桑各种调皮。真的是特别的生气，从生气到反思再到结合自己的生活。在想自己以后遇到了这样的孩子怎么办呢？
慢慢的，随着电影情节的跌宕起伏，生气慢慢变成了感动。每个孩子都是一个上天派给我们的天使。并不是所有人都能幸运的遇上伯乐。孩子有孩子的特点。教育孩子要真正的做到与孩子心理的沟通。很多时候我们只看着孩子的结果，而去责备他们，却忽视了原因。所以用我们要用自己无私的爱，去走进孩子的内心，帮孩子改掉一些坏习惯使孩子上进。
看到最后的时候，伊桑得了第一名，所有人都为他鼓掌的时候，他在后面却躲躲闪闪，我感到了非常的心疼。他是之前得受到了多大的伤害。
我突然在一瞬间明白了这句话：“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
直到影片的最后伊桑的画得到了所有人的认可，他的作品登上了学校的封面！爸爸妈妈也高兴坏了，可能他们从来没想过自己儿子可以有这么大的改变！这都源于尼克姆老师的付出！时间真的不缺少美好，而是缺少发现美好的眼睛！
每个孩子都是地球上的星星，都会有自己的光芒，即使没有其他伙伴那样夺目，在某个特定时间里，也散发属于他们自己的光芒。
地球上的星星的观后感11
近期看了一部较老的印度电影—《地球上的星星》，相信很多老师应该已经看过了，但还是要把他拿出来与大家一起分享，这部电影很值得我们新老师深思与学习。
这部电影的男主角是一个八岁的小男孩伊夏，他的世界里是充满神秘色彩的，可他父母对家庭作业、分数和次序更感兴趣，并且他与他哥哥两个极端，一个学习优异，一个却是捣乱者，而伊夏在学校，总显得那么格格不入。他在学校总是在捣乱，甚至逃学，并让哥哥写假请假条，当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校并没有什么不同，甚至愈演愈烈，伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。一天，学校来了一个新的美术老师尼克，他之前是在残疾学校教授，面对的是一群特殊群体，他用他的乐观与独特的风格正在改变他的孩子们。很快他便发现了伊夏这个不说话的特殊男孩，他深深被感触到了，因为伊夏是他小时候的影子，他很想去改变他。然后他开始找寻原因，他发现伊夏最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼克对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了自己，还有快乐。
地球上的星星的观后感12
天赋，不可测量。梦想，不可毁灭。
《地球上的星星》是我们的期待。而父母与老师，却常常不自觉地毁灭了孩子的天赋。《地球上的星星》这部儿童型剧情电影就是讲述了一个这样的故事。不过在最终因为一个通人性的老师挽救了回来。
看完这部电影，我不由得感叹：主人公真是一个聪明的孩子，那位老师也真好！能明白孩子们的内心。我希望我也可以等候到这样的一个老师！最让我感动的是主人公重拾自信心那一刻，他让我明白了只要有自信，我们一定行。它更让我看到了天赋的力量。
此时此刻，我也想到了班上的一个女孩。她的画画天赋很高，父母也让她去上绘画班，让她的画画水平一路高升，这种父母值得大家的效仿。之后，每次要举行画画比赛，同学们都不约而同地想到她。经她的手画出来的小草、苹果、小鸟、水壶，都是那么的栩栩如生，那么的美丽、动人。听说，她还曾经在跳蚤市场卖过自己的作品呢！她绝对前途不可限量。
天赋的力量，无比强大。我们一定要好好的珍惜天赋，因为天赋，实在来之不易。
地球上的星星的观后感13
在星期五的早上，我们没有上课，而是在多媒体教室看电影。老师给我们推荐了一部电影叫做《地球上的星星》。
《地球上的星星》这部电影主要讲了：一个八九岁的小男孩儿，头上长着一头卷发，大大的眼睛，大大的门牙，低低的个子……他，就是伊夏。伊夏的成绩非常的差劲（主要的是都把字母都给写反了，所以成绩非常差）；他总是因为没有带作业和上课不认真听讲的缘故，而被罚站，他还经常翘课但他有着一个非常大的优点——喜欢想象，想象力非常丰富，能把想的画面给画出来，而且画的还非常的漂亮。为了不让伊夏再逃学，他的父母迫不得已得把他送到了寄宿学校，但伊夏并不开心，非常想念他的父母和哥哥，做什么事都不用心，从来不主动和别人交流。自从来了一位新的美术老师，伊夏的生活从此发生了变化，那位美术老师先是慢慢的和伊夏沟通，然后翻了翻伊夏的作业本，最后到了伊夏的家。美术老师终于找到了伊夏把字母写反的原因了，而老师并不嫌弃，反而还帮助他把毛病给改掉了……
这部电影很感人，每个人到会有自己的怪癖，而自己要去慢慢的征服它，战胜它。
