一、看课前的准备工作，体育课
然而，到了之后，以上的内容，我全都忘记了。这体现出了我学习的不踏实。同时也体现出了准备与实际做是有所不同的。
因为在整个看课过程中，我都没有拿到教案，所以我对每节课的目标都不清楚。其实这是不利于我“挑刺”的。
整个看课过程中，我主要看了三节课。其中只有一节是完整的看了的。除去这三节课，其他的课，基本上是一带而过的。因此，对于那些课，我是没什么发言权的。
我完整的看了的那节课是高一女生的排球课。由一位运动训练的师姐上的。师姐的这节课上的很专业，让我一下子就猜到了她是运动训练专业的。课后，学生的抱怨情绪很大，可见这节课并非很好。在刚开始的时候，我记了许多的师姐的有点：口令清晰、示范非常标准、要求很严格。而后来记下的就大多数都是缺点了：要求太过于严格、课堂气氛不好、训练太过专业化、单一化、队伍队形不合理等等。这节课，给我最大的感受就是：体育教师与教练是有所不同的。
接着看了一位师兄的耐力跑的课。这节课我是比较喜欢的。从一开始的热身活动，知道后来的结束游戏。学生们都处于跑动当中。并且活动形式多样化，但都是以我器械跑动为主。看看学生们的表现就知道，这节课是成功的。首先学生很开心，其次他们都很累。师兄对于课堂的掌控也很好。但也有一些缺点：口令太快并且到后来有点发虚。只示范动作没有指出与纠正学生的错误动作。当后来看了另一位师兄上的快速跑课后，让我想到了这样一个问题：耐力跑的训练一定要用跑的训练吗？
那位上快速跑的师兄不仅仅安排了跑动的练习，还有跳的，力量的训练。而耐力跑的师兄只是在跑，虽然是不同形式的跑。这样看来，两位师兄是有差距的。这节耐力跑课上课的队形是让学生面向太阳的，在这点上我的许多同学和我的观点是不同的。我认为，这一点师兄做的非常好。现在处于冬季，当天我穿的很多仍然感觉到冷。可想而知，那些个穿的很少刚刚出来上课的学生一定也很冷。而让学生面对太阳不正是有利于学生的吗。我们在授课过程中是有一定的规则的，但我们不能把规则学死了。活动形式是多样的，但只要是有利于学生的就是好的。
最后认真看了的课是一位师兄上的急速跳的课。这节课我特别喜欢，虽然在这一点上我和我的同学有很大的争议。这位师兄让我欣赏的是他站在那里就像是一个体育教师。他的形象、气质、口令、示范动作都可以用完美来形容。并且他将音乐并入体育课堂之中，很有美国SPARK课程的样子。他还能激励学生，刚开始上课时他说了这样一句话：“这节课让我们一起来锻炼一下腹肌吧！”说的我都有些热血沸腾了。然而，这节课确实是有两位学生受伤。以至于给了那些反驳我的人很大的帮助。这也引发出了体育界特别是体育教育方面的一大问题：安全。
领导们一直在呼吁，体育课一定要注意安全问题。甚至到了一节体育课如果出了安全问题便是不成功的体育课。导致很多体育教师不得不缩手缩脚。领导当真是权力无限啊！在我看来，这貌似是为学生着想的考虑正式不利于学生发展的。中国的学生为何不如日本的学生，不正是体现在这太娇惯上吗？
中国的学生其娇惯程度甚至远远超出了中国的进步与中国所需要人才的程度。正因如此，我国的领导也看到这个问题，提出体育课要着重培养学生的情意、态度、价值观。而朱伟强老师说过：有风险的运动是培养学生情意、态度、价值观的最好的方法。这样我们可以得出一个结论：领导总是喜欢自己打自己嘴巴。
体育课既然这样看重安全为题，那么不如在教室中上理论课好了。我想，体育方面的理论绝不比任何一门学科的`理论知识少。在不抛开安全问题下言，我认为这位师兄的课也是好课。董翠香老师这样说过：看课，不仅仅看老师如何设计，还要看教师的形象、气质、口令等基本素质以及对课堂的掌控能力。
针对看课以及课后的讨论，我引出了这样三个问题：
一、什么样的课是好课？
二、教师在其中起到什么作用与地位？
三、作为将要成为体育教师的我们要如何教学、现在要学习什么以备将来之用？
对于第一个问题，我院院长季浏教授在总结时这样说到：“一节课好与不好，我们要看学生的表现。要达到什么样的程度呢？我认为啊，男生要光膀子，女生要穿短裤。这才是好课，我们的体育课的运动量太少！”“体育应该是快乐的、积极的、主动参与的、快乐的。”从这我们可以看出，好的体育课应该是学生积极主动参与的并且让其感到快乐并且有一定的运动量的课程。
对于第二个问题，我们可以从季浏院长对我们的要求中得知一二。季浏院长这样说到：“我们要培养的是教育家而不是教书匠。如何从教书匠变为教育家是我们应该思考的问题。”从而我们可以得知，教师与学生在教育过程中是“双主题”的地位。
对于第三个问题，董翠香老师在讨论课上说到：“我们的教学要突出：新、变、异。教学组织上要：收放自如。”看来，我们在学习技术之外，需要学习的还很多。不然，是很难达到院长的要求的。
《新闻周刊》观后感 篇1
一名年近七十的年迈老人曾在《新闻周刊》的采访中针对自己的现状直言，他有“三怕”，一怕下楼，二怕生病，三怕出小区。
中国已步入老龄化社会，面对两亿人口已步入老年，在我国未富先老的状况下，多数老年人也面临着同样“三怕”的问题。而问题的根源在于我国的养老服务及医疗机构不够完善。
《新闻周刊》中一所医院曾因资金方面的问题而面临倒闭的问题。在面临这样的情况下，院方大胆将医院进行转型，推进医养服务体系完善，将医疗机构及养老机构相结合，最终不仅解决了原有的问题，还获得了极大的成功，深受老年人的青睐。
然而事实上，显而易见的是，一家医院的成功转型并不能够代表广大地区的其他医疗机构，而老年人的需求更不仅于此。
许多老年人大多数时候面临的不是患病后的出行起居，反而是当下未患病的养老服务问题。同时阻碍养老服务推荐的多种因素中也包括的养老观念的根深蒂固。家庭养老固然是孝道的一种体现，而大多数人却将其固化，使养老成为一种负担。而往往相反的是，只有不以孝道的名义去束缚养老服务，才能让老人得到更专业的照顾。而养老服务机构资金回报周期长，专业就业人员短缺也是众多因素之中的几个。
推进医养结合，完善养老服务不仅仅是解决老龄化问题的一种途径，更是我们对待老年人的一种态度。
善待今天的老人，就是善待明天的自己。每个人都有步入老年的一天，只有国家加快完善养老服务体系，增加养老机构数量，规范养老服务，才能更好地服务老人，服务明天的自己，才能为国家人民的发展提供保障。
《新闻周刊》观后感 篇2
刚才看了《新闻周刊》，是讲贵族罗甸的孩子们，用上了食堂，住进了宿舍。这些孩子们，此前需要自带柴火和米面，下课后自己生火作饭，而住宿则是学校周边的民房，甚至地下室。现在国家每年补助每名小学生675元，上学期间每天午餐和晚餐由学校免费提供，标准是1.75元/顿。因为经费有限，孩子们多数不吃早餐，更是与牛奶和鸡蛋无缘。一个孩子说食堂吃得好，在家里一年多才能吃上一顿肉。
学校食堂是3位好心人捐助的，共花费60万元。每当看到贫困山区人民过着艰苦的生活，我就觉得自己生活得太奢侈，也为没能帮上他们而惭愧。这些年来，一年忙着往上走，往前跑，而没有看到那些普通人的生活和贫困山区的人们。现在不是说：“走基层，转作风，改文风”吗？我们应该多看看普通百姓的生活，看看那些辛苦生活的人们，特别是吃不上早餐的“祖国的未来”。
20xx年，在学校老师的带领下到天津蓟县山区下乡，看到那些孩子家里的贫困状况，拿出了身上仅有的50元钱，留给了那家孩子。临走前，他们热情挽留，大家吃了农家饭，但丰盛程度让我们内疚。我们是来学习的，是来尽一份力的，不想给他们添麻烦，但老乡家又是烧鸡，又是炖鱼，那是我上大学后吃到的最好的一顿农家饭。
我是一个容易感动的人，也是一个容易义气用事的人，如果回到国内，到了贫困地区，我想我会感动，会捐款的'。
《新闻周刊》观后感 篇3
《新闻周刊》本周人物小雯的遇害，引发了人们的思考。用二十万元寻找女孩小雯，小雯本来是去奶奶家吃喜宴，可没想到吃过饭后，小雯被人拐跑了，等抓到凶手时小雯以被杀害。我想社会应该意识到发生在农村的刑事案件应嗯给予一些措施加以整治。
昆明的明通小学前段时间发生严重的踩踏事件，导致明通小学短暂的关闭。这几天明通小学复课，取消了午休，学生放学分时间段进行，避免再次发生踩踏事件。
云南这一年来，到目前为己经发生了几次地震，而且一次比一次强，都在六级以上。云南的景谷，在是十。一黄金周的最后一天晚上，也就是十月七日的晚上，发生了6.6级的地震。所幸的是人员伤亡并不大，只有一人死亡，324人受伤。各地人民都在对云南的地震频发而产生疑惑到底是什么原因导致这个地区的地震如此频繁呢？我们不得而知，但是我们知道，这绝对有人为因素和一些自然因素导致而成的。可我们对如何减少地震的来袭却一点主意也没有。
地震对我们来说没有一点点的好处，它能使人家破人亡，让我们过不上平静、安稳的生活，整天的提心吊胆。所以我们要对房子的建筑用心，即使不能保证地震时它完全不倒，但也不要让它完全倒。
《新闻周刊》观后感 篇4
《新闻周刊》是中央电视台新闻频道晚间播出的一档新闻杂志型深度报道栏目。作为周播性新闻杂志节目，自03年开播以来，《新闻周刊》秉持浓缩过去七天的中国历史这一理念，迅速成为国内同类型栏目中的佼佼者。今天，我们在课上观看了新一期的《新闻周刊》，对过去七天所发生的新闻时事有了更多的了解，并对这些事件产生了自己的看法和观点。
近日，公安部指挥全国21个省区市警方开展的打击拐骗操纵聋哑人犯罪团伙集中行动收网，摧毁了61个拐骗操纵聋哑人犯罪团伙，抓获犯罪嫌疑人360名，解救被拐聋哑人70名。犯罪分子利用网络等手段拐骗聋哑人，并操纵聋哑人进行扒窃及入室盗窃等犯罪行为，如果聋哑人不服从就会对他们施行殴打、虐待、体罚等行为。看了这则新闻我感到非常痛心，聋哑人因为身体的缺陷，生活不便许多条件受到限制，甚至受到歧视，他们本身就是社会的弱势群体，却还受到犯罪分子的操控和虐待。所以我认为我们应该给与残疾人更多的关爱，加大对拐骗残疾人的犯罪分子的惩罚力度，要严厉打击操纵、教唆聋哑人犯罪的犯罪分子。
团伙中的普通聋哑人受到团伙头目的严格操控，而由团伙头目一般不亲自参与犯罪，在手下人员被抓获后很难对其进行惩处，整个团伙受到的影响并不大，犯罪仍然继续，甚至于变本加厉。所以要减少类似犯罪，必须设法严打犯罪组织甚至集团的头目。并且要提高聋哑人的受教育水平和法律意识。虽然现在社会上开办了不少聋哑学校，但能接受到正规教育的聋哑人还是占少数，知识水平低下，法律意识淡薄使他们在受到教唆后容易踏上违法犯罪的道路。即使在受教改后，重新踏上社会的他们由于自身条件的限制，有很大一部分最后仍重蹈覆辙，自暴自弃。因此要加大对特殊教育的投资和建设。还要为残疾人提供更平等的就业机会和创业机会这样才能让残疾人更好的融入社会。
环境问题在当今社会已经越来越受到重视，尤其是空气污染问题。如今PM2.5是一个热点词汇，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质，且在大气中的停留时间长、输送距离远，被称为大气污染的元凶。科学家用PM2.5表示每立方米空气中这种颗粒的含量，这个值越高，就代表空气污染越严重。
燃煤、机动车数量增加都会造成PM2.5污染加剧，PM2.5会引起呼吸道感染等疾病，已经严重威胁到人们的身体健康，因此PM2.5的防控刻不容缓。首先要优化能源结构，大力发展风能，推动可再生能源的利用，推广使用地热能，积极开发利用水资源，控制煤炭等高污染能源的利用。其次要控制开放源和机动车污染，遏制扬尘污染。减少城市裸地面积，提高林木绿化率和水域面积。大量种植树木，增加植被覆盖面积，可以有效减少沙尘。
减少化工厂等高污染企业的排污，要注意治标也治本，不能只是简单的把高污染企业转移到其他地区以减少当地的环境污染，这样的做法表面上可以减少污染，但实际上并没有解决根本问题，PM2.5的污染依然会加剧。解决PM2.5的问题有利于建设生态文明，有利于贯彻落实科学发展观，有利于贯彻落实党的十八大精神。PM2.5的防控并不只是政府的责任，我们每个人都有责任减少空气污染，并且减少空气污染不能只是喊口号，我们要从我做起，从小事做起，多种一棵树，少开一天车，这些看似很小的事情只要坚持就能有效地减少空气污染。
通过观看这一期的《新闻周刊》我们了解到了最近发生的新闻时事，我认为作为当代大学生，我们不应该每天只关心自己的学习生活，应该多了解一些新闻和国家大事，这样才会有利于我们的成长，让我们形成正确的人生观和价值观。
《新闻周刊》观后感 篇5
X月11日，中国气象局副局长矫梅燕在接受《中国新闻周刊》杂志社关于气象预警信息传播和应急体系建设的专访时表示，当前气象防灾减灾机制建设取得了一定成效，但应清醒地认识到气象预警仍面临科学上的局限性，应当继续提高气象监测预报预警能力，同时增强灾害风险防范能力。
矫梅燕回顾了气象预警的发展及现状，分析了在当前极端天气气候频发的大背景下，气象防灾减灾面临哪些挑战。她说，自气象部门成立之初，预报预警就是重要职责。经过几十年的发展，如今已经建立了比较完整的气象灾害预警业务体系和政府主导、部门联动、社会参与的气象防灾减灾机制。在这种机制下，气象防灾减灾能力大幅提升，如由山洪泥石流等次生灾害造成的死亡人数年均减少6万多。
针对今年汛期气象灾害造成重大人员伤亡的情况，矫梅燕表示，应当认识到有效预警不等于有效防灾。她说，当前气象预报预警仍面临科学上的局限性，尤其是小概率极端性天气气候事件的预报精细化程度低，难以和精准的防灾需求相契合。从这一角度说，极端气象灾害有一定的不可抗力。此外，还面临气象预警传播覆盖率有待进一步提高、预警有效延伸力不足、不同群体的预警针对性不强等问题。
因此，矫梅燕认为，提高监测预报预警水平，对今后气象事业发展来说仍是基础工作，要动员业务、科研人员及社会力量共同创新，让核心技术有所突破。同时要提高预警信息传播能力，让预警直接传播到受影响地区的人群中，并与应急响应相结合。此外，还要进一步提升灾害风险防范能力，做到关口前移有效防范;应当重视防灾减灾法制建设，做到依法防范。
《新闻周刊》观后感 篇6
这是一个充满哀悼、充满坚强、充满骄傲、充满伟大的祖国，在我们心中永远不倒。当我们看到灾区的同胞们被废墟深深埋在地下时，我们的心碎了;当我们看到他们从废墟中救出来，坚定的脸庞挂着笑容时，我们肃然起敬---灾区人民你们太伟大了、救援人员你们太伟大了。
我们观看了汶川等地受灾的情景，了解到以前的汶川繁荣富强，是个旅游盛地，而现在的汶川已成为一片废墟。5月12日2点28分，汶川等地所有的楼房和学校都倒塌了，正在上课的同学们，被压在了废墟之中。有的幸免于难逃了出来。当他(她)们看到自己的学校倒塌了;当他(她)们失去了好朋友、好同学、好老师、好弟弟妹妹们;当他(她)们双膝跪地，跪在那片带有玻璃渣的地上，尽管手都被玻璃扎破，还是一直手使劲扒那废墟中所埋的遇难者;当他(她)们看到所有的房屋都倒塌了，家里的亲人被埋在了废墟之中，他们心中更是悲痛不已。他们漂亮的家、美丽的校园没有了，亲人一个又一个地失去了，这让他们的心灵受到极大的伤害。
5月17日早晨，一名12岁的小学生将雨航，被成功解救出来。当时他正在睡午觉，突然，一场突如袭来的地震把房屋震塌了，他的爸爸、妈妈、弟弟、妹妹被压在废墟中。将雨航非常有信心，他相信自己一定能被救出去的。在废墟之中他靠吃纸和泥坚持了5天5夜。有一位救灾人员走到这里，听到有喊叫声，他非常喜悦，“又有奇迹出现了，快来人又听到有人求救了”。经过二三个小时的奋战，小男孩被成功地救了出来，这时小男孩脸上带着微笑和悲伤。
我相信，救援的叔叔阿姨们在这次地震中遇到了种种困难，但是他们救出了一个又一个生命，创造一个又一个奇迹，我太感谢你们了，你们是我们学习的好榜样。
当救援队员们正在救一位妇女时，这位妇女双膝跪地，而保护一个不满三个月的婴儿。当婴儿救出时，衣服袋里有一个手机，手机还有一条未发出的短信，短信上写着“孩子，当你被救出时，我已离你远去了，希望你在今后好好学习，把家乡重建起来”。
看到这种情况，我想高声喊道“中国的同胞们，我们四川灾区的同胞被压在废墟之中，请让我们伸出爱的双手，哪怕为婴儿买一个奶瓶，哪怕为孩子买一瓶矿泉水或一包方便面，让他们重建家园，让他们回到以前的快乐中吧!”我们祝福“祝四川灾区人民平安，祝祖国人民平安”。
《新闻周刊》观后感 篇7
天我观看了已更名为《新闻周刊》的《中国周刊》。节目里提到的一个重点就是春运。
春节快到了，在外的游子和背井离乡的人都要回家看看，收获温馨的感觉。可是中国那么多人都想回家的结果是：“一票难求”。不仅火车这样，高速路上的堵车也告诉我们，中国的春运政策尚需改进。不过，飞机还没有满载乘客，是因为机票有些贵，而且飞机能到达的小地方少之又少。在这种情况下二十几万的摩托大军启程了，网友的同城搭车互助的队伍也越来越大，这些新的回家方式令人感到欣慰。不过，火车站的“黄牛票”和插队者，还有因此而来的裸奔讨票是我们不愿意看到的。
不可否认，我国已经办好了亚运，办好了奥运，但是，等什么时候办好春运了，才是一个大国。在众多民众心中，奥运会拿了几十枚金牌不重要，亚运会谁奖牌第一也不重要，而春节回到家乡和家人团圆是春节里最重要的。
中国花了那么多钱办奥运，办亚运，是否也应该多投入一些钱办好春运呢，我期待着。我虽然不用回家但我依然能感受到春节的温暖和回不了家的人的焦急。通过这次收看《新闻周刊》，我更加了解春运的情况，我希望那些无法回家的人都能想办法与家人圆聚，也希望《新闻周刊》越办越好。
一、教学内容范围较广，水平阶段分布均匀
重庆“观摩活动”共展示了从小学到高中一共11个城市的13节体育课，水平一1节、水平二4节、水平三2节、水平四3节、水平五3节，水平段分布比较均衡，内容涵盖了田径、球类、体操(技巧)、游泳、舞蹈、民族传统体育、现代新兴体育等七大类，其中，田径四节，排球两节、体操(技巧)2节、舞蹈2节，其它内容各有一节。总的来说，教学内容选择比例恰当，符合体育教学内容的比例，教学内容选择范围较广，基本能够反映出目前学校体育教学内容的情况，切合实际。均衡的分布和较广泛的内容，给参加观摩的老师提供了多阶段、多种教学内容的学习机会，使参加观摩的老师能够学有所获。
二、注重教材的功能性，发掘教材现实生活意义
重庆珊瑚实验小学施宇老师的障碍跑、天津市汉沽区中心小学关顺丽老师的滚翻的复习、运用及拓展、太原市陈建峰老师的跑的应用的教学都从体育学习的功能性出发，创设生活情境，将体育学习与生活实际相结合，强调体育学习的生活应用价值，让学生在学习中懂得如何通过所学知识、技能保护自己、提高自己的活动能力，将自己课堂所学运用于课外生活活动中，保障自己的生命安全和生存质量。体育学习的功能性目标是新课标提出和提倡的，将体育学习的目的回归本原，保障人的生命安全、提高人的生存质量就是体育学习的本原目标之一，符合现代社会“以人为本”的教育思想，符合课程改革“以人为本”的设计思路。同时，学生技巧和技能的获得，必将让学生终生受益，能够在以后的生活中得到运用的体育技能是学生必须的技能。我认为终身体育的定义应该涵盖两个方面的意义，一为学习的内容终身有用，能够利用当前所学技能解决工作和生活中的问题，二为学习的内容能够有益终身，能够利用当前所学技能进行练习，不断增强和保持自己的身体健康。
三、重视课堂环境的创设，调节学生的学习情绪
纵观13节观摩课的教学，均不同程度的采用了音乐这一“材料”进入到体育课的教学之中，在课的热身活动和放松整理活动中13位做课老师均有应用，有的老师甚至让音乐贯穿整节课的始终，除了2节舞蹈课之外，障碍跑、跑的应用等课也有让音乐或者音效整节课播放的情况，这种情况多于往年。音乐出现在课堂，一是教学内容的需要，比如热身和放松以及舞蹈，二是构建教学情境，配合情景教学，三是创设环境，调节学生学习心理，舒缓学生情绪，在单调和枯燥练习的时候，还可以分散学生的注意力，减轻学生的心理负担。本次观摩课2节舞蹈课当属于第一种情况，障碍跑的教学和跑的应用的教学属于第二种情况，但是它们或多或少的都属于第三种情况。这种情况的出现，表明了老师在上课的时候，更加关注了学生的心理感受，他们应用音乐来调整和调动学生的情绪，在一定程度上促进了课堂内容教学，观后感《体育教学视频观后感》。学生熟悉的乐曲在教师讲解示范的时候可能会影响学生的注意力，同时也会影响学生的听讲效果，但是在练习的时候，在分散学生注意力的同时，又有利于提高学生的注意力水平，使学生的注意力之分散在“音乐”这一点，而不是更多的“点”。所以，正确而恰当的让音乐贯穿课堂教学，符合心理学规律，符合课标提出的关注学生的心理感受，激发学生的学习兴趣，让学生能够在轻松、愉快地课堂环境中学习和练习。
四、理性理解技术教学，促进学生身体健康
本次观摩活动的13节课，每节课都以某一项运动技术为“核心”，在此基础上，开展相应的教学活动，即关注学生的学习兴趣，又使学生学有所获。课程标准将课程性质定义为“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的`的必修课程……。”这句话一方面可以理解为身体练习需要技术的学习，另一方面也要理解为掌握了技术后的练习，落脚点在增进中小学生的健康，这应当是“健康第一”在课程性质中的体现。技术的学习可以是有益于增进身体健康的各种技术的学习，习得的技术一方面本身要对健康有益，一方面要能够通过这种技术的练习使健康获益，我认为应当在这个范围之内选择学生所要学习的运动技术，通过练习形成技能。那么在这种理解的基础上，技术教学课也好，综合活动课也好，都要通过身体练习这个途径，达到健康的目的，无论是身体的、心理的还是社会适应的，根据教学任务的不同，身体练习在一节课中体现的程度应有所不同，复杂而带有危险性的器械类活动就不能过分追求生理指标，只能在学生熟练掌握后，才能增加练习量，体育教学是学生获得健康的一种学习，而不能够完全作为途径，我认为这才是科学的体育教学观。低年级小学生不能过分追求技术指标，技术学习在低年级小学生中应是一个模糊的“形”，而非一个具象的“念”，更多的应当让他们“动”起来，对小学低年级学生“过分”追求完美的技术教学是一种形式主义、功利主义，他们的技术标准应当是很好的“做到了”，而非完美的“做好了”。小学低年级学生不能忽视的是习惯、兴趣的培养，并用他们已有的人的基本运动能力来发展其身体素质，促进其健康。水平一《跑的应用》一课可以做为对我这种理解和看法的注解，陈老师没有在教学中过分追求跑的动作，而是让学生跑起来，明白跑的意义。
对于两节舞蹈课的教学，一节是民族舞蹈，一节是现代舞蹈，从技术性角度来讲，没有太复杂的技术，都是人的基本活动能力的综合运用，走、跑、踢、跨、甩腕等等，如果从技术教学的角度来讲，意义不大，但是其具有一定的身体练习意义，所以一定程度上又是符合课程性质的，从学生的兴趣喜好来讲又是受到学生欢迎的，这样的舞蹈在现实中也是可以当作锻炼身体的手段的，在应用程度上，甚至比我们现在教学的某些所谓的正规体育教学内容应用更多。事实上也是如此，据我对晨练所作的观察，绝大多数参加晨练的女同志都在跳各种各样的舞蹈，所以，对于这样的教学内容，首先应该提倡，而不能因为其是“熟练工”，技术性不强而冷眼相视。其次，通过教学一方面不仅让学生熟练舞蹈动作，一方面必须让学生逐步具备编排一些简单舞蹈的能力，这种能力才是学生终身健康所需要的。
五、正确理解技术教学，提高学生技能水平
上面我谈到，13节课都以技术作为支撑，围绕这些技术的学习和练习展开教学。要让学生掌握什么样的技术呢，要把技术掌握到何种程度呢?学校体育教学不同于竞技运动，教学的首要目的是学习，是健康，不是挑战项目极限，对于体育教学来讲，我们仍然要遵循课标的要求，这一点必须区别于竞技体育。我认为学生要掌握三类技术，一类是实用性技术，能够在生活中运用，如跑、跳、投、滚翻、游泳等;一类是功能性技术，用以提高身体的各种素质，如立定跳远、仰卧起坐、俯卧挺身等;一类是健身娱乐性技术，如各种球类、游泳等。还有一类技术，目的纯粹是为体育欣赏，如铅球、蹲踞式起跑等，我们应该去了解感受，而不是完全掌握。需要掌握的三类技术，我们不能单独强调或者忽视任何一类，他们都是身体练习的手段，都是增进健康的途径。13节课中，跑的应用、障碍跑应为第一类的代表，立定跳远、双杠应为第二类的代表，排球应为第三类的代表。除此之外13节课中没有体育欣赏类的技术教学，在观摩教学中也不是十分必要拿来展示。所以我认为，在要掌握的三类技术之外，其它的技术教学可以由教师教给学生了解和尝试，也可以抛弃不要，不在课堂进行教学，让学生课下了解也行。
六、深析教材，准确把握教学内容特点
从技术教学的角度来讲，本次观摩课技术教学的层次性和对老师对所教教材的把握我认为不是十分理想，有一种功夫在诗外的感觉，有些教学未及考评学生的学习情况就匆匆结束主要内容的教学转而做其它，过多的把精力用在了其它的目标领域，急于在一节课中展现教师对课标理解的诸多方面，这样就蚕食掉了必要的巩固练习。有些老师的教学比较突兀，比如球类的新授内容只是经过老师的一讲解，一示范学生就会了，直接就进入到巩固练习中，诱导练习、引导练习、尝试练习的步骤都没有，更别说教师对教材重点和难点的认识在教学中体现了。造成这样的情况，一方面有“作秀”的成份存在，但是深层次反映出的确是教师对教材的理解和把握，场面虽然好看，最能体现教师教学水平的“教”却成了一个“空心”。我认为这一点我们郑州市的《双杠》教学就做得比较好，实打实的教学，心无旁骛，无论是教师的示范，还是教师的指导，都看出教师对教材的精确理解，学生学习到哪一个动作，教师都会及时提示和示范正确动作，体现出教师对教材重难点的把握已经烂熟于胸，多种指导和练习手段，又解决了这些问题，所以，技术教学应以这节课为最好。白璧微瑕，只是在最后的游戏抑或是放松活动时教材安排欠妥，表现为学生活动时比较单调，三个组相距太远，缺乏一种竞争的气氛，人均动作次数少，肢体运动不充分。
七、新兴运动，做好改造，使其适合体育教学的特点
本次观摩活动有一节源自于拓展运动的“信任后倒”，教师试图达成心理和社会适应目标，教师从平地后倒，高台后到，教师示范激励，学生分层在不同高台后倒，合作学习等几个方面，充分体现了新课标、新理念对体育教学的要求，教学场面活跃。拓展游戏一方面具有团队合作、心理训练的内容，另一方面是自我挑战的内容，其某些方面适合心理和社会适应的目标，但是大多数的拓展项目运动引入到体育课堂教学时，应当改造为适合体育教学特点的内容。
