那些纷纷扰扰，渐渐离我远去了。黯然落寞，何处追寻你的踪影，雾朦胧，雨淅沥，纠结在此时，浮现你的轮廓，我笑，何等悲凉！
对于空间里的游戏，我似乎厌倦了许多。
曾经热衷于上网的任何理由，现在对于我来说只是一本慵懒而不愿触及的书。
是的，对于书，我是抱有两种看法的
首先，课本必然是讨厌的，除了语文和历史上一些有趣的故事以外，就没有使我产生好奇的地方了。至于课外书，倒是很乐意翻看的。由此，我总结出了一句话：课本是形式，再新颖也无味。小说是故事，再无聊也好玩。
然而，并不是什么小说都值得去读的，我更喜欢鲁迅的。至于朱自清的游记，也很欣赏。只是觉得他心思太缜密，想的太多，什么事都能写到一块去，真可有些佩服了。在我们这个年纪的大多数，尤其是我，阅读时是不考虑作者的写作手法之类的一大套形式主义的东西的，即使是在阅读一本书之前，也不曾想到这些，只觉得太繁杂了。总之，归纳起来，我就是一个字——懒！
学习对于我而言，并不是厌倦，而是懒得去做，更愿意把学习的时间省下来去做其他事情。初三了，我才有些云里雾里般的清醒，但是或许迟了些，于是越发着急了，立刻制定起一系列的学习计划，到最后是完不成的，这我也知道。但是想让自己平静下来，找个安慰，只有这么做。我想，就连我的.笔和纸也对我失望了。
生活就像是爬山坡，很累。
我终于为我的前途担心了，其实前途就是钱途。
没有人不会为前途有所考虑。
我对我的理科成绩失去了信心，即使是文科，我也不是很突出。语文，我曾经吹嘘的对象，现在成了我的负担，前两次月考的语文成绩是如此不理想，也让我减少了“语文课我从来不听”的浮夸之言。最伤心的是上次
句号，逗号，感叹号，我抓住疑问画出曲线，敲打出文章的终结点。
活动目标：
1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。
2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。
活动准备：
山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机
活动过程：
开始部分：
1、小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？
师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。
基本部分：
1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。
2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦？大雨落在了乌龟的.身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？
3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！(小乌龟，你真勇敢！)你们喜欢小乌龟吗？为什么？
4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/(老师清唱一次歌曲)
5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！(幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。)
结束部分：
我们也出去找个山坡来爬好吗？(幼儿听音乐，离开位置到户外)
附歌曲：
1=P2/4
3212|345|4320|3210|
小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟
小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟
3212|345|4323|1——║
爬呀爬呀用力爬汗水流呀流
爬呀爬呀山坡上心里乐悠悠
活动反思：
音乐活动是具有挑战性，伸缩性，延伸性和创造性的。这次我把游戏放在了活动的开端，在之前还是有所担忧的，我担心幼儿会因游戏而过度兴奋，后边不能专心的学习歌曲。但从活动过程看，幼儿先玩游戏，在游戏的过程中熟悉了旋律，听懂了歌词，再学唱歌曲，幼儿就容易掌握歌曲，也能理解歌词内容，感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质，同时激发了本次音乐活动的乐趣性，并使孩子们把热情专注在参与活动中。
