篇一：少先队寒假计划书
一、开展活动
(一)争当“四个好少年”活动
四个好少年：争当热爱祖国、理想远大的好少年;争当勤奋学习、追求上进的好少年;争当品德优良、团结友爱的好少年;争当体魄强健、活泼开朗的好少年，时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量，少先队寒假计划。(学生必须牢牢地记住这四个好少年的要求)
1、制定计划
围绕争当“四个好少年”的整体目标或一个方面，制定符合自己实际、有针对性、经过努力可以做到的计划。(每人都写，写在信纸上，开学上交大队部)
2、搜集故事
队员在理解“四个好少年”的含义基础上，假期里搜集相关的故事，开学后开展故事会活动。
3、创编童谣
以争当“四个好少年”为主题的童谣创编活动，队员们创编易记、易背、易传播的童谣。(发到少先队邮箱)
4、征文活动
队员在理解“四个好少年”的含义基础上，写一篇征文。(发到邮箱，选优秀文章作文国旗下讲话材料)
(二)传统文化进校园
1、办一份趣味民俗的手抄报
2、学做一件民间工艺品
3、学唱一首民族歌曲
(1和3开学上交大队部)
4、 传统知识竞赛
要求：每个少先队员积极参加“中华传统文化知识竞赛”试题刊登在《少年大世界》2011年1-2期合刊上，分为小学低年级组和高年级组，写完之后剪下来，与第一次召集日上交大队部。就交答题卡，写好学校班级姓名。
(三)开展红领巾读书活动
假期每人发一张信纸，在信纸上写出读书体会。开学上交大队部，参加市区征文活动比赛。(必须按照规定的书籍写体会，规定的书籍在信纸的背面)
(四)手拉手活动
1、给自己认识的需要帮助的小朋友送去一份温暖。
2、写一篇手拉手小伙伴的感人事迹。(发到少先队邮箱)
(五)开展“我喜爱的老师”活动
1、写一篇我喜爱的老师征文(发到少先队邮箱)
2、画一幅我喜爱的老师的画像，开学展。
注意：
1、按要求认真完成以上各项，记住上交的时间和地点。
2、少先队邮箱，记住发邮件是一定要在新建的word文档重命名班级姓名内容，发邮件时填写的主题也同样要写上班级姓名内容。
篇二：少先队寒假计划书
新年伊始，寒假将至。为丰富队员的寒假生活，进一步开展“少先队体验活动”，要求各中队精心组织活动，充分发挥少先队的组织优势，指导队员过一个欢乐、祥和、有意义的寒假。经大队部研究，决定在寒假中开展以下活动。
一、合理安排作息时间。寒假中，队员要合理安排作息时间，充分休息，调整好自己的身心状态，以饱满的精神和良好的身体状态迎接新学期的到来。
二、寒假期间要注意保持身心健康。做到不玩火、水、电;注意饮食卫生，不暴饮暴食;外出时严格遵守交通规则，注意人身安全。远离游戏机和网吧。
三、认真完成学习任务。假期的开始并不意味着学习的结束。温故而知新。在假期中，要认真对待寒假作业，合理安排好作业进度，不要一曝十寒。
四、积极开展各项活动。根据就近就便的原则，各中队在放假前要认真组建“雏鹰假日小队”，有组织、创造性地开展活动。具体活动安排如下：
1、广泛开展读书读报活动。每位队员在认真完成寒假作业的同时，多读有益书籍来充实自己。要求每位队员在假期中至少读一本好书。为参加《第十届世界华人小学生作文大赛》积极准备。参赛作文一律用稿纸撰写或由电脑打印，要工整、规范，提倡短文：一、二年级字数不限，三至六年级300至600字左右，还可以写图画与文字相配合的图画作文。2009年2月12日交校大队部。
2、开展看优秀影片、写观后感活动。假期中，队员可选择观看一些电影频道播放的优秀影片，以及其他有益的`电视节目。看书、看电影之后，队员要能较完整地复述主要内容，同时能从中进行思考、总结。三、四、五、六年级的队员要认真撰写一篇好影评或读书观后感。
3、积极开展体验实践活动。
(1)寒假中，全体少先队员要注意自身形象，至少做一件有意义的事(包括做好事)。可以是各中队对本班生活上有困难的队员进行慰问活动，也可以队员自己在家中帮父母做力所能及的小事(可以是感恩活动)，每中队要在辅导员老师的组织安排下，积极参加活动。活动结束后，各辅导员对活动要及时总结，写好书面材料，开学后汇总到大队部。
(2)收集10条新闻。大队部要求每个队员在假期里要注意收看新闻报道。通过活动，让队员了解一些国内外发生的大事，以及最近发生的事情。开学后与老师和同学们交流。
(3)为了在队员中形成勤俭节约的良好风气，寒假期间，号召队员合理使用压岁钱，积极开展人人争当“理财小能手”的活动。
希望大家在寒假中充分调整好身心状态，开展、参加有益的活动，过一个欢乐、祥和、有意义的寒假。
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1国贸专业技能大赛
一、活动名称
河南财经政法大学国际经济与学院第二届职业技能大赛
二、主办单位
国际经济与贸易学院团委素质拓展部
三、活动目标
为了进一步丰富国贸学院在校学生的文化生活，推动我院素质教育，锻炼学生的演讲能力、口头表达能力及贸易实务操作能力，增强学术气氛，给大家提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，国际经济与贸易学院特举办本次别贸易专业技能大赛。
四、活动时间
初赛时间地点：11月8号
复赛时间地点：11月12号
决赛时间地点：11月18号
五、赛前宣传
20XX年11月5日起，以班级为单位，将策划书发至各班团支书，由团支书进行有关大赛宣传并统计参赛名单统一报到大赛负责人处，报名截至11月6日。同时，将宣传图片播放在校园各大荧屏上，宣布比赛报名正式开始。
六﹑赛程安排
大赛分预赛、复赛、决赛三个阶段
预赛：1小时笔试，考察选手基本的职业技能知识
时间：待定
准备：1.素拓部准备试卷
2.由素拓成员布置考场
3.参赛人员入场签到，一人一卷，进行笔试。
要求：选手提前五分钟到场，签到，保持考场纪律。
评选: 由素拓部组织考评人员根据分数和考场纪律表现评选出前20名选手进入复赛，通知进入复赛的选手做好复赛准备。
复赛：面试，初步考察选手讲解演说能力
时间：待定
准备：1.由素拓部申请教室并邀请同学们观看比赛。
2.准备活动过程所需PPT
3.准备贸易类相关内容的视频供观众候场时观看，让同学们更多的了解贸易专业近些年的发展现状。
要求：1内容：须围绕"国贸专业技能"的主题，结合实际，突出亮点，积极向上，切忌空谈理论。
2语言：可采用英文或者中文。
3着装：简单大方，以正装为最佳选择
4方式：采取站立式脱稿演讲。
复赛流程：
1决赛选手到场签到并抽取出场次序，领取号码牌,拷贝ppt。
2入场完毕后，主持人介绍评委、嘉宾，宣读比赛规则，宣布比赛开始。
3选手按抽签顺序依次进行五分钟自我展示（一分钟英文
4评委穿插点评并宣布以演讲过选手分数
5宣布所有参赛选手成绩，评选出前十名参加决赛选手。公布决赛所需单证题目，通知参加决赛的选手做好准备，
决赛: 2小时面试，考察选手贸易综合能力
时间：待定
准备：1.邀请专业老师作为评委出席比赛
2 制作号码牌，PPT
3准备20道抢答题，10道简单题以答题卡形式呈现，10道较难题以PPT形式呈现
4申请并布置教室
要求：1内容：须围绕"国贸专业技能"的主题，结合实际，突出亮点，积极向上，切忌空谈理论。
2语言：可采用英文或者中文。
3着装：简单大方，以正装为最佳选择
4方式：采取站立式脱稿演讲。
决赛流程：
1决赛选手到场签到并抽取出场次序，领取号码牌,拷贝ppt。
2入场完毕后，主持人介绍评委、嘉宾，宣读比赛规则，宣布比赛开始。
3环节一：选手按抽签顺序依次进行三分钟自我展示（一分钟英文自我介绍加两分钟贸易专业演说）
4环节二：单证展示（展示单证特色及设计初衷，评委老师进行提问）
5幸运抽奖环节：为缓解比赛紧张气氛，提高观众热情，主持人可邀请评委老师抽出座位排号，选手抽出座位列号，对应幸运观众。获胜者可获得素拓部送出的“幸运奖品”一份。
6环节三：越战越勇（10道轮流答题，由主持人宣读题目。10道选手互选题，在大屏幕选题）：
10位选手分坐舞台2边，主持人朗读答题卡上的题目，选手轮流进行。回答正确加0.1分，错误不得分，同时都拥有一次给任意对手挑选大屏幕上较难题目的'机会，被选选手答对加0.1分，答错为自己赢得0.1分.
7评委老师老师点评，总结。主持人宣布比赛最终分数，名次。颁奖合影,比赛结束。
七﹑评分细则:
大赛得分采用三轮得分累计，展示分数由三位专业评委老师给出。
1.演讲内容(4分)a.观点正确深刻(1分)b.材料新颖得当(1分)c.切合听众现实,说服力强(1分)d.文字简练流畅，具有一定的思想性（1分）
2.语言表达(4分)a.演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润（1分）b.演讲表达准确、流畅、自然。（1分）c.语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调。音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。（2分）
3.神情动作(1分)动作舒展大方，眼神情态自然灵活，能用姿态神情很好的表达出演讲内容和思想感情。
4.仪表形象(1分)服饰大方、自然、得体，举止从容、端正，风度潇洒，精神饱满，态度亲切。
5.展示时间(1分)严重超时或少时按照超时或少时的分钟数扣分。
最终分数由素拓部成员统计，保证公平、公正、公开。
八﹑奖项设置
本次大赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖3名，最佳风采奖1名，并颁发证书，获得相应奖品。
国贸学院团委素拓部
20XX年11月1日
2国贸专业大赛策划书
一 竞赛意义：深化商科教育专业教学改革，展示专业教学成果，推动商科教育实践教学，提升在职教师和在校学生的综合素质和专业能力。
二 竞赛日程：
竞赛项目竞赛形式竞赛方式时间地点
知识赛个人赛闭卷笔试2011年12月24日或
2012年3月24日华师增院
技能赛选拔赛团体赛
（5-8人）国际贸易参展商业计划书2012年4月中旬华师增院
技能赛总决赛团体赛
（5-8人）国际贸易参展商业计划书
国际贸易产品发布会
国际贸易模拟商品展2012年5月25日—27日北京国家会议中心
备注：技能赛为团体赛形式。知识赛合格的选手（5-8人）可自行组成团队参加技能赛，但不可以交叉组队。
三 竞赛时间：2011年10月—2012年5月
四 竞赛对象：学习国际经济与贸易、国际贸易实务、国际商务等专业或相关专业的在校学生。
五 主办单位：中国商业联合会、中国国际贸易促进委员会商业分会
六 承办单位：中国商业联合会商业职业技能鉴定指导中心
七 协办单位：华师大增院国际经济与贸易协会
九 竞赛准备：
（一）宣传方式：
1. 由宣传部制作横幅一条、海报2张，秘书处申请场地挂横幅及贴海报
2. 活策联系09、10、11级委，请级委通知国金、国贸、金融学班学习委员于11月中下旬开会，介绍此次大赛，请各班学委代为宣传。
3. 由活动策划部统一安排11月中下旬在早读时间到11级课室进行课室宣传。
4. 参赛者到各班学委报名，学委统一将名单交给秘书处。
5. 由秘书部申请摆摊地点及用品，安排人员进行1-2天的摆摊宣传
（二）初赛准备
1. 成立华南师范大学增城学院组委会，负责组织工作；登陆专业竞赛网站查询申请条件，下载申请表格，填写并加盖公章后，邮寄或传真至专业竞赛执委会秘书处。
2. 秘书处整理做好报名汇总表，统一交由增院组委会。组委会决定考试时间并拿取竞赛试卷和答题卡
3. 根据知识赛的时间，确定监考人员；秘书处申请课室作为考场；通知参赛者 准时考试。
4. 考试结束，增院组委会在当天将竞赛试卷和答题卡以快件形式邮寄给大赛组委会。
（三）复赛准备
1. 联系组委会，确定复赛者名单，组织参加复赛者开会，请老师指导，并确定分组，参加增院选拔赛。
2. 联系组委会，确定复赛方式、场地，协会统一安排。
3. 提醒参赛者组队参赛。
（四）总决赛准备
1. 联系组委会，确定进入总决赛团队。根据组委会的要求，确定各团队的指导.老师，为团队与指导老师见面提供条件。
2. 联系组委会，申请资金，由老师带领参赛团队到北京参赛。
十一 竞赛后期：
联系大赛组委会，为知识赛合格选手自愿申请由中国商业联合会和中国国际贸易促进委员会商业行业分会共同用印的《全国国际贸易专业技能证书》提供帮助。
我说课的内容是人美版美术教材八册第六课的《材质的美 》一课，下面我着重从教材分析、教法学法、教学流程、板书设计、教学反思五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析
材质的美是一节“欣赏评述”课，艺术社会学家豪泽尔说：“人可以生来就是艺术家，但要成为鉴赏家却必须经过教育。”课标明确提出，“欣赏评述”是一个非常重要的学习领域，。
材质的美其目的在于让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的，不同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平，进而引导学生以欣赏材质的眼光，有意识地观察生活，观察不同材质的特点，从而引发学生感受、体验材质的美感。学习欣赏美术作品中材质的巧妙运用，体会其意蕴，以至尝试用不同材质表达自己的思想感情。
教学内容
1。 认识世界是由丰富的材质组成的，不同材质有不同的特点，在艺术中有着特有的表现力，材质与人类文明发展息息相关。
2、会辨别不同材质（日常生活中常见的），会表达不同材质给我们带来的不同感受，在生活中能从个人的审美观点出发运用不同材质的物品装饰生活。
3、通过本课学习使学生更加关注世界，更热爱生活。丰富的材质给我们带来了便利，也给我们带来美。
4、通过学习，培养学生认识、感受材质的意识，在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。
教学重点
（1）认识生活中的各种材质，感受不同材质的美感。
（2）学习从材质的角度分析艺术作品。
（3）初步形成运用材质表现力的意识。
教学难点
（1）体会材质与艺术品的内在表现力。教师可用对比的方法引导学生感受。
（2）学习从材质的角度评述艺术作品。教师可用提纲引导学生完成评述。
教具准备：不同材质的物品、课件等。
学具准备：课前搜集不同材质的物品等。
二、教法学法：
课标提倡教师积极探索教学方式的多样化，我认为，接受性学习仍然是一种有效的学习方式，尤其是小学中高年级的欣赏教学。正像肖川教授所指出的，“对一些学习内容来说，不仅个体学习的组织形式是必不可少的，接受学习也是必要的。”因此，本课我采用放、收、放的教学策略。先让学生在游戏中自主发现、探究，再通过课件演示，引导学生观察、比较、感悟，帮助学生提炼评述语言，最后再放给学生，让学生尝试用学到的方法大胆表达自己的感受和认识。整个教过程中教师既是与学生共同探讨的合作伙伴，又在必要时发挥着专业引领的作用，让美术欣赏课既宽松民主又扎实有效。
三、教学流程：
教学过程主要设计为以下几个环节：
1、导入阶段
开课伊始，我请一名同学到讲台上，摸一摸老师准备在袋子里不同材质的物品，并说说是什么？随后出示三种不同材质的文具盒，说说你最喜欢哪种材质的铅笔盒，为什么？最后，在小组内欣赏、触摸同学们从家里带来的各种材质的小物件，与同学交流自己的感受。小小的游戏设计，把学生的学习兴趣充分地调动起来。这个环节的设计，主要引导学生发现身边材质的多样，随着摸、猜、说等一系列活动的展开，使学生逐步认识了材质的特点，感受不同材质带来的不同感受，为后面的深入学习做好了铺垫。
2、探究阶段
A、感受建筑材质的美
请学生观看两组建筑图片，第一幅古罗马斗兽场，并简介古罗马斗兽场，让学生用词语描述观察后的感受。第二幅现代的城市玻璃幕墙图片，让学生说说图片所带来的美感。
此环节的设计，主要是通过两组建筑不同材质的对比，加强学生的感受，不同年代不同的材质美感不尽相同。从而引出课题。
B、感受艺术作品中材质的美
尝试从材质的角度对艺术作品进行评述是本课的`难点之一，为了解决难点我先请学生教材中的艺术作品，并提出如果你是小小收藏家，你愿意收藏哪件艺术品？接着同学以自己感兴趣的藏品，重新组合小组，在组长的带领下欣赏《瑞马雄风》《马头》《三彩马》《立马》《舞马衔杯纹银壶》，每个小组桌面放上答题卡，作品主体是什么材质的？这种材质给你的感觉是什么？并用连贯的语言表达欣赏这件作品之后的感受。这样做一方面利用问题引导学生进京合作学习，认识材质的艺术表现力，另一方面，通过组内交流，，强化认知，初步培养学生自主学习与合作学习的能力，同时尝试从材质的角度对艺术品进行欣赏评述。当学生用语言评述作品的光滑、粗糙、润滑、细腻时，这说明他们掌握运用语言或文字表达自己的感受，培养学生热爱美好生活的情感、对祖国优秀传统艺术形式的热爱，形成健康的审美趣味，同时突破教学重难点。
对于在讨论交流中关于作品的背景，我适时的加以介绍，如汉代著名的雕塑“立马”的历史典故，当学生对作品的历史背景有了充分的了解之后，进一步加强学生对材质的艺术表现力的认识，并提出假设“换成其它的材料行吗？”让学生展开讨论。从而使学生了解到材质与内容的和谐之美，并与学生一起总结，材质的美与艺术作品的年代、作品所处的环境以及与所要表达的主题密不可分。
在以上的环节中，学生描述观后感不一定能说得好，这时可以提供一些词汇供他们选择，如古老、厚重，我一直认为，要想跟学生要东西，必须先要给学生东西，学生没有新的视觉语言，他们的表达就无从谈起。当有了教师的引导之后，学生便能够尝试用自己的语言进行简要的评述了。课标强调“美术应视为一种文化的学习。”以上所有图片的选择，均透露着不同历史不同民族的文化气息，使学生在学习的过程中感受着文化的丰厚。
3、运用阶段
为了加深学生对不同材质美的评述感受以及运用，我又出示了两组不同材质的图片，让他们说说为什么要用这种材质？如果换成别的材质会怎么样？并提出如果为我们学校做一件雕塑，你会用什么材料？为什么？以此来加深学生对各种材质的恰当运用。
4、交流阶段
这阶段我让他们在纸写写各种材质给你带来的美的感受，或你想用这些材质设计制作什么样的物品。也可以来画画设计图。请同学展示交流。
5、拓展阶段
出示老师用不同材质做作品，此环节的设计拓展学生的发散思维，世界万物都可以用来进行艺术创作，引发他们课后探究的兴趣。最后教师小结：各种材质以它们各自的艺术魅力装扮着我们的生活，如同色彩一样，丰富的材质使我们的世界绚丽多彩，在生活中还有很多的材质等待着我们去发现，去感受它们的美！结束此课。
四、板书设计
材质的美
光滑 现代感
润滑 细腻
质朴 粗糙有力
精致 高贵
光滑 雍容华丽
教学反思：
这节课中我感到十分欣慰的是：
整节课我让学生带着问题与组内同学展开探究学习，把问题作为贯穿学习过程的主线，把欣赏作品看成是发现、提出、分析、解决问题的的过程，在给学生提出问题后，使学生从学会欣赏变为我会欣赏，以此达成教学目标。
四年级的学生，对一些材质有了初步的认识，可以说为此课的学习奠定了基础。同时，他们已初步具备了用简短的语言评述美术作品的能力，而且表述得很好。
