1、 教官教我们唱军歌，我们一群人上去唱了之后，教官在下面捂着脸说：“我以为我唱歌跑调，没想到你们比我还跑。我怎么带出你们这班兵。”军训快乐!
2、 军训时刻乐悠悠，有很多的美女一起瞅，不怕苦来不怕忧，立正稍息听纪律，锻炼意志是良机，没事还能看美女。呵呵两不误。祝同学们快乐无数，开心过军训。
3、 站军姿时，某女生叫道：报告!有蜘蛛!教官满脸惊讶问道：有只猪?猪在哪?军训看短信就是猪?哈哈，军训快乐!
4、 把握军训里的每一分钟，和敬爱的战友共同进退，让军营的歌声在你我心中飘扬!预祝军训里的每一个团队都不会有人掉队，相互勉励，一起完成军训!
5、 军训好，磨练意志和纪律。军训妙，让你痛并快乐着。军训苦，皮肤黝黑和浑身酸臭。为你以后的自强自立打下坚实的基础。希望同学们练好步法，走好人生的每一天。
6、 军训第一天，教官：稍息，下面我们点名。教官看着花名册：立政!全体刷的立正，教官：大家不要太紧张，稍息，继续点名。立政!全体刷的立正，教官急了：我叫立政，没叫你们倪正!原来教官说话L和N不分，祝你军训轻松，趣事不断!
7、 教官花样百出，新生见招拆招。军训第一天，教官召集开始随机点名，刚好同班的两死党其中一个的A同学先溜走了，叫B同学先顶上，点到A时，出于义气，B喊了一声到，不料点到B时，A同学还没出现，B只能在那哭笑不得，等待明天的发落!祝愿同学们军训愉快，学业有成!
8、 军训暴晒十几天，皮肤黝黑叫苦连天。军训严肃又严格，罚站不准吃饭经常干，围着操场转过好几圈，累的小腿直打颤。哭过累过退缩过，最后还是坚持着。祝同学们军训圆满结束，开心过好每一天。
9、 军训前，壮志豪言，军训中，一片惨淡，军训后，一群黑炭，经历虽短暂，有苦累，有辛酸，有成长，有信念，祝愿军训收获满满，学业硕果沉甸甸。
10、 军训时要求服装统一训练，由于前一天训练比较脏乱，衣服弄得全是土，有一女生把衣服洗了，第二天衣服却没干，只能穿便装来军训，教官一见她就问：“您是来微服私访的吗?请领导检阅部队。”祝军训开心，收获成长，坚强。
11、 每次训练结束，教官都会选择，表现不好的同学出来惩罚，其他同学观看，特别的是教官叫单脚着地，双臂展开，大喊金鸡独立。祝军训快乐。
12、 军训早，学生跑，骄阳洗澡，汗水飘飘，白皙的孩子，被烧焦，腰板硬，腿脚好，昂首挺胸，正步声声，愿军训给你铁一般的体魄，钢一般的信念。
13、 【军训插曲】教官问我：我的裤子是什么颜色?我：黑色!教官问：是白色吗?我：不是!教官摇头。教官叫来他的属下问：我的裤子是白色的吗?答：是!教官对我说：聪明点，要学会说是!学会军人的规矩，悟出人生的哲理，愿你军训充实快乐!
14、 军训时，某位学生提点子扮演真人离间计，结果自己被当间谍挨了打，后悔道：“早知道，就扮演美人计了!”祝同学们军训快乐，日日开心!
15、 记得军训的第一天，大家都没有进入状态，都是一副懒懒散散的样子。在站军姿的时候，教官说：真实一群软绵绵的面条;一同学说：太硬的面条谁敢吃啊。大家听后狂笑不止。祝同学军训顺利通过，在以后的学习生活中一帆风顺!
16、 某教官让学生向右转，首长居然在那刻也下命令让全体学生向左转。结果学生都向右转，首长大怒，质问学生，学生答道：“兵在外，将令有所不受!”祝同学们军训过后更加坚定自己的道路，快乐走下去!
17、 军训时，一军官命令学生眼睛正视前方，学生很听话，眼睛一动不动地盯着前方，结果一只飞鞋正好打中眼睛。其他学生都以为他会大怒，没想他大笑自己完成了任务!同学们可千万别像他那么傻哈，祝你们快乐军训，军训快乐!
18、 第一次的军训乱如麻，总找不到一致的步伐。军训开始啦。开始左右不分啦，健步如飞的小腿也开始抽筋了。希望通过军训锻炼自己不守时，怕吃苦怕劳累的坏脾气，更要学习军人钢铁的纪律。祝自己学好本领，克服坏习惯，快快乐乐学习每一天。
19、 大学军训是在学校，接教官的车终于回来了，教官们刚下车，其中一位就大声呼喊：看!女生!我们终于到人间了!愿你军训快乐，乐在军训中。
20、 不怕军训汗流浃背，就怕惩罚受苦受累;激昂军训且只有一回，盼望我们是真的改变!祝愿同学们顺利完成军训，脱胎换骨!
21、 一次军训完后，教官女朋友来学校参观，同学们私底下议论，怎摸称呼教官的女友呢?众说纷纭，有的说叫“大姐”，不妥，有的说叫“师母”，不妥，这时一哥们高喊叫“教母”，大家玩笑到你还“安琪酵母”呢。祝愿军训轻松开心，成绩出类拔萃。
22、 军训时的床铺是三个并在一起的，我的.位置是最里面墙角的上铺，又因为个子小，很不易被发现。一天，中午1：30在宿舍门口临时集合，我们都是新生互不认识，所以没人叫我，整好队后教官发现少一人，到处找人无果。1：45闹铃响起，我抓起衣服就冲向了操场，让所有人狂笑不止。。。愿你快乐享受军训的每一秒!
23、 记得高一军训的时候，同宿舍一女生，可能是白天太累了，就开始说梦话，说梦话我们也就忍了……居然在大声的喊“一二一，一二一”而且声音很洪亮，我们当时都震惊了，希望正在军训的同学都能有一段美好的军训时光。
24、 想拥有健康的肤色吗，那就进行日光浴吧，想要进行日光浴吗，那就开始军训吧，军训能够圆你包公梦，军训能够满你瘦身愿，所以亲爱的同学们，愉快面对军训，愿你度过一个有意义的军训，晒一晒更健康哦。
25、 军训集合后，教练喊立正，大家都动作起来，只见教练喊：“小胖同学立正。”那同学使劲并拢了一下腿，可没有效果。教练怒道：“叫你立正，听到没?”那同学又用力来了一次脚还是分开的。教练不耐烦的喊道：“出列!立正!”这才发现，胖同学大腿太粗，以至于大腿并拢后小腿依然是分开的。此时教练无语，祝军训开心快乐，身体强健。
26、 夜将至，喧闹止，一男进入女寝室...又教育，又怒斥，女生乖乖去收拾!他是谁，你可知?原来教官查寝室。笑之余，要立志，做个为民好同志。
27、 军训前晚，班长说：太阳下站军姿容易缺水，缺水就容易晕倒，大家明早多喝点水。结果第二天站军姿时，不停响起：报告!教官我要上厕所!祝同学们军训开心轻松!
28、 立正，稍息，齐步走，向右转，向左转，立定。简单的一些动作，其实你并不一定会做。军训是磨练人的地方，也是锻炼我们意志的时候，更是培养我们团结合作的第一步。祝你练好步法，走好人生的每一天。
29、 军训休息，教官下一秒钟坐下的口令。奈何偶的裤子提的太低，速坐时伴着一声剧响裤裆立刻撕开，小风入裆，倍敢清凉!最后偶在全班的爆笑声中灰溜溜的奔回宿舍。祝愿军训的童鞋门裤裆结实，心情快乐!
30、 "军训中最有趣的要数拉歌了，“冬瓜皮，西瓜皮，你们不要耍赖皮，机关枪，两条腿，打的你们张开嘴”、“让你唱,你就唱,扭扭捏捏不像样,活象一个大姑娘”，每次喊完这些拉歌口号，大家总是大笑不止。祝愿同学们的军训都是像这样开心愉快。"
31、 初一时才14岁，第一次离家去部队“挨训”。第二天全班女生就不约而同的开始想家，低着头不听训。教官无奈：“这样吧，我给你们唱首军歌，听完后必须打起精神踢正步啊!”“《军中绿花》。。。亲爱的战友你不要想家，不要想妈妈。。。”结果全班女生嚎啕大哭，场面无法收拾。。。愿你哼着悠扬的军歌，快乐的享受军训生活。
32、 军训中一旦有同学犯了错误，教官会让他们写
33、 开心时刻：教官教我们练正步走，说了一句：“当我喊立定时，都靠脚放屁”。大家哈哈大笑，教官做姿势解释：靠脚放臂!愿所有军训中的同学都能够开心的度过军训时光。
34、 军训时有一个顺拐同学，教官百般纠正无效，惹得我们爆笑连连，教官坏笑着让我们在树荫下围成圈站军姿，正当我们大叹幸福时，教官说：一会谁笑了，就站到大阳底下去。顺拐同学在圈里越走越顺，我们的脸越憋越扭曲。祝大家开心军训，身体健康!
35、 犹记得那年军训，紧急集合，我班有七八个同学迟到了，害怕被罚，不敢入队，教练看后说：“你们站那干吗?是要排队上厕所吗?”祝军训顺利，开心快乐。
36、 教官训练方法好，学员军训有精神，队伍整齐向前走，领导检阅得称赞，要数哪位教官好，我班第一早知晓。祝同学们众望所归，夺得红旗争第一。
37、 初中在部队军训，不允许窝藏零食。我带着两根火腿，一直害怕被发现，压在枕头下。第一天晚上熄灯后，赶紧狼吞虎咽的吞了下去，“怎么有肠味儿?”教官话音刚落，我便不停的打嗝，很是配合。。。愿你军训开心，开心一生。
38、 头顶阳光脚踏操场，齐声呐喊红旗飘扬;教官板正身教言传，学员听令随之摇转;四面八方都叫好，稳操胜券握在手。祝教官学员心想事成，美梦成真。
39、 邻班有一个男人味十足的女生，军训第一天，她刚走进厕所，只听得厕所中一片尖叫声，接着十几个女生全提着裤子飞一般的冲出来，此场面笑翻了整个连队。愿你笑迎军训，坦然面对人生。
40、 军训时有一同学被教官训斥，很生气，冲着教官大喊：“你再说我，你再说我我给你妈说让你妈打你!!”寂静五秒后，全体笑翻。军训难免被训斥，一定要hold住哦!
41、 军训苦，军训累，军训就像活受罪;穿军装，戴军帽，姑娘坐轿头一回;站军姿，踢正步，做了一回又一回;苦是苦，累是累，日后回味好甜美;愿新同学珍惜军训时光，历练自己!
42、 初秋开学学生军训，必须的必;温室花儿需日光强晒，必须的必;军训好比大熔炉，学生就得百炼才成钢，必须的必;祝学生们炼成钢、变成金。
43、 军训结束，童鞋们请教官喝酒，三杯两盏，外加美女攻势，把教官喝哭了，还是在学校好啊!第二年，教官发奋考上军校，开学军训，绿油油的一片，都是绿草没有鲜花，教官感慨：战争，让女人走开!祝福各位军训的教官爱情美满，家庭幸福，事业顺利!2
44、 军训生活很枯燥，走正步出早操;烈日下汗直冒，一天下来东边倒来西边倒;时间过得还挺快，转眼军训结束了;细细想回头瞧，学生军训还真是有必要;军规军纪全学会，以后一定用得着;祝军训后的你人生路上更逍遥。
45、 军训2悲催：O型腿，佝偻背;军训2无奈：斜视眼，结巴嘴;军训2尴尬：扯裤裆，晕太阳;军训2盼望：面朝北，早解放;军训2祝福：更健康，更坚强!
46、有蚊子在某女生面前飞，女生微躲了一下，教官见到说：不许动!等它咬到你再动!
47、一群女生去上厕所，被教官看到，厉声喝道：上厕所是很严肃的事，给我排成一排去!从厕所里出来要精神抖擞，昂首挺胸!
48、学生：海迪先生，你的牙为什么那么白?教官笑，牙齿白光一闪：再告诉你个秘密，(压低声音装神秘)我从来不刷牙!全班倒!
49、笑什么啊!牙要笑掉了，晚上打算喝粥啊?
【教学目标】
1、认识古、诗等13个生字，会写有、声等6个字。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
【教学重点】
1、正确流利地朗读古诗。
2、背诵古诗。
【教学难点】
带领学生感悟古诗中的意境，充分调动学生的想象力。
【教学准备】
1、用幻灯片出示2首古诗。
2、学生配诗画。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话引入
1、师：学习了前面几篇课文，和你的所见所感，你觉得春天是怎样的?
2、师：古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天，赞美春天，今天我们讲学习两首描写春天的古诗。
3、板书课题：
认读生字古、诗、首。
4、指名读古诗名(题目)。
比较春和村的'发音。
二、自学生字、自读古诗
1、生自由读诗：
师：一边读古诗，一边把生字多读几遍。
2、指名读生字，检查自学情况：
师：要来读一读吗?一定要读准字音。
⑴ 区别平、翘舌音：诗、首、处──村、醉、散。
⑵ 字形：
① 古：十+口; 闻：门+耳
居：尸+古; 童：立+里
② 诗：讠字旁; 醉：酉字旁; 忙忄旁
3、口头扩词：
古( )( )( ) 声( )( )( )
多( )( )( ) 处( )( )( )
知( )( )( ) 忙( )( )( )
4、同桌抽读生字。
三、书写指导
1、引导生观察书写、掌握要领。
2、师范写，生观察：
古字横要长而凸。
多要写成一上一下，上小下大，防止学生写成一左一右。
处字是半包围结构，要强调包住把捺拖长。
忙字左边竖心的竖要写的垂直且稍长。
四、课外作业
查找有关诗人、古诗的资料。
第二课时
一、欣赏导入
1、生看课文插图，听师配乐朗诵：
师：这节课，我们继续学习《古诗两首》，愿意听老师先来读一读吗?
2、激发学生学习兴趣：
师：那你们也想来读吗?
二、朗读、体会、理解古诗
1、生自由读，要求读准字音，读通句子：
师：要想读好这两首诗，可不是件容易的事。首先，要做到五不，还要读通句子。其次，就是要反复多读几遍，因为古人能用很少的句子，表达很丰富的意思。最后，还要看谁的想象力丰富，一边读诗，一边能在大脑里作画!
2、生自愿汇报读。
3、生赛读(同桌赛、小组赛、男女竞赛)。
4、背诵古诗：
师：一不留神，老师发现有好多同学在熟读的基础上，都可以背诵古诗了，来站起来，展示一下。
5、交流理解、体会：
师：愿意把你们对这两首诗的理解和体会用画笔画下来吗?选择其中一首作画。
间休：在作画前，我想为大家朗读一段文字(教材简说)。
交流诗画，展开想象，畅谈感受。
师：谁愿意带着自己的想法和作品一起到前面来，给大家谈谈你的感受。
三、完成课后练习
1、生口头扩词：
师：看看谁的词汇量大，是我们班的小词霸!
2、动手实践：
师：希望利用周末或课余的时间，同学们回家做一只风筝，要记住的是，一定要自己参与动手哦!
1、注重目标教学，体现教学评的一致性，目标达成度高，评课的好句子。
2、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，适时开发和利用课程资源，注重联系学生的生活实际。
3、让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
4、教学信息多项交流，互动充分，反馈及时，矫正有效。
5、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
6、老师在课堂中能够充分扮演组织者、引导者和合作者的角色，不是传授即时方法，而是教给学生解决问题的策略。
7、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
8、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
9、教学基本功扎实，教学目标明确，通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律。
10、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
11、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。
12、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.
13、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
14、（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。 （2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。 （3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
15、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
16、课堂教学中的“有意”和“无意”教师为了完成教学任务，当然要按着既定目标，方向明确地对学生进行引导。 但是，教学中的“无意”也不容忽视。利用课堂生成资源，有选择地抓住与教学密切相关的点进行联系和发挥，教师和学生都会有意想不到的收获。
17、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践.
18、内容丰富，在整个教学过程中给予学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
19、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
20、语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
21、能活用教材，创新知识的呈现方式，提出目标、围绕目标、检测目标，目标教学的意识强。
22、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。42、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
23、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
24、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
25、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。
26、自查自纠，小组讨论，展示交流，归纳点拨，拓展延伸。课堂流程科学规范。
27、教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。
28、强调教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐。
29、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
30、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，句子《评课的好句子》。
31、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
32、老师在课堂上要扮演“导演”的角色，而不是“演员”的角色。在老师的精心调度下，所有学生时时刻刻扮演着“演员”的角色，学生读、写、说、思，环环相扣，忙而不乱，都有自己的事可做。
33、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
34、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
35、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
36、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。 （2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
37、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
38、目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。环节非常明晰，并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。
39、老师如何“导”，一堂课老师要导的好，关键在于问题设计的好，问题难了，学生一筹莫展、无从下手，空耗时间不说，学生的积极性也消磨没了；问题过于简单，学生张口即出，缺乏思维空间，起不到提高学生分析思考能力的作用。
40、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
41、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
42、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
43、教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。
44、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
45、学科特有的价值被充分挖掘，学科味非常浓。
46、要
47、突出精讲精练，教学方法灵活多样，能熟练运用现代化教学手段，应变调控课堂能力强。
48、把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。
49、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
50、老师在教学新知时循循善诱，充分发挥了学生的主动性，教学设计科学，引导很到位。
51、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
52、注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的.意见强加给学生。
53、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
54、学习目标应具体明确，符合课标、教材与学生实际。抓住关键，以简驾繁，重点难点的提出与处理得当。
55、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
56、在合作交流的氛围中解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识、技能和方法。
57、本节课注重错误归类，题型归类，方法归类。效果非常好！
58、本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，张弛有度。
59、老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中。 这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力培养不理想。
60、本节课信息量大、思维量大、训练量大。
61、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
62、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
63、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
64、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
65、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识、技能和方法。
66、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
67、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
68、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
69、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。 46.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。
70、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
71、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
72、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
73、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
74、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还要解放学生的脑、口、手。
75、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
76、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。
77、不过早地给出结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入探讨，保证学生有足够的探究时间和体验机会。
78、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
79、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
80、教学是教师与学生交往互动的过程，教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。
81、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
82、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
83、兴趣是最好的老师，学生只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
84、教师对学生的激励不能形式化，要具体、诚恳，对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式进行纠正。
85、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
86、讲好课就是要回答好三个问题：是什么？为什么？怎么办？
87、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。
88、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
89、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
90、课堂上注重用学术语言讲解知识，真正做到了“格式死，方法活”。
91、课堂容量大。紧紧围绕目标，夯基础，重延伸，重思考。课堂语言简练。语言虽然不多，但指示性极强，问题导向明确，点拨干净利落。课堂针对性强，知识能力兼顾。
92、知识的呈现方式多元化，文本的利用很到位，学生自主学习的时间充分，问题有层次，互动效果好。
93、开课娓娓导入，给学生以平静而实在感，注重方法指导，给学生以方向感。能因材施教，充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高。
