高一英语作文万能句子
1. It is important for everyone to learn English well in our rapidly developing world.
在这个迅速发展的世界里，对每个人来说，学好英语是非常重要的。
[额外成就感]
同样句型包括：It is important/(necessary, difficult, convenient, possible) for sb. to do sth.
例句：It is necessary to shake hands when you first meet someone.
与第一次见面的人握手是非常必要的。
2. The harder you work at it, the more progress you will make.
你工作越努力，你取得的进步就越大。
[额外成就感]
①The+比较级..., the+比较级...
②比较级+and+比较级(The world is getting smaller and smaller.)
3. If everyone makes a contribution to protecting the environment, the world will become much more beautiful.
如果每个人都为保护环境做出贡献，世界会变得更加美好。
[额外成就感]
类似的句型还有：If necessary…, they can…
4. The best way to remember new words is to practice them everyday.
记忆新单词最好的方法是每天操练这些单词。
5. The atmosphere in my family is fantastic
我的家庭气氛温馨和睦。
6. The reason why people choose to live in the city is that the life is more convenient and colorful.
人们为什么选择生活在城市的原因是因为城市的生活更方便、更多彩。
7. I had a great first impression of American people.
我对美国人民有了很好的第一印象。
8. We have lots of confidence in our ability to solve any problem.
我们对自己解决问题的能力有足够的信心。
9. With the rapid development of modern technology, the Internet has become a necessary part of our daily life and work.
随着现代科技的迅速发展，互联网已经成为生活和工作中必不可少的一部分。
10. You should read as many books as you possibly can.
大家应该尽可能的多读书。
11. China is becoming more and more prosperous because of the reform and “opening up” policy.
由于实施了改革开放政策，中国变得更加繁荣了。
12. We all need clean air to breathe; we all need clean water to drink; we all need green places to enjoy.
我们都需要呼吸清新的空气，我们都需要饮用洁净的水，我们都需要绿地来享受。
13. Let's work together to make our world a better place.
让我们一起努力把世界变得更加美好。
14. We should make full use of our time to do useful and productive things.
我们应该充分利用好时间去做有用的、富有成效的事。
15. We should get into the good habit of using our time wisely.
我们应该养成一个好习惯，明智地利用时间。
16. What I really want to know is whether he will go abroad next month?
我的确想知道的是，他是否会在下个月出国。
17. Television is harmful to developing minds.
电视不利于开发心智。
18. Children usually have far more potential than their parents had realized
孩子们都有很大的潜能，而父母却没有意识到这一点。
19. In the past 10 years, great changes have taken place in our school.
在过去的10年里，我们学校发生了巨大的变化。
20. People who spend more time with their families are usually healthier and happier.
那些花更多时间和家人在一起的人通常会更健康更幸福。
21. The job was hard, which made me so tired that I almost quit half way.
这份工作太辛苦，差点使我半途而废。
[额外成就感]
①直接使用：so… that…
例句：The job was so tired, boring and seemed endless that I almost quit half way.
这份工作太累、太无聊，而且没完没了，这使我差点半途而废。
高级句型挑战：
The job was hard, boring and seemed endless, which made me so tired that I almost quit half way.
这份工作太辛苦、太无聊，而且没完没了，这使我非常累，差点半途而废。
②能够增加句子层次的高级连词还有：
(Not only …but also…)、(Because…)、(because of…)、(As long as…)、(so long as…)
22. The Red Star Television Factory, which produces TV sets of quality, was set up in the 1980's.
生产高品质电视的红星电视机厂，始建于1980年。
23. The E-reading room, where we can send e-mails to all parts of the world, is open to both teachers and students.
我们可以向世界每个地方发电子邮件的电子阅览室，对老师和同学都同样开放。
篇一：初中英语写作教学课件
写作教学的目的是培养学生表述与表达事实、观点、情感、想象力的能力，学会交流信息，培养规范的写作习惯。写作是一项复杂的心智活动，要
Talking about how to keep healthy
一、教学目标：
1.学会描述良好的的生活习惯。
2.学习根据所给词或词组, 写出关于均衡的饮食对于保持健康的重要性的文章。
二、教学重点和难点：描述出保持健康的方法，以及自己的看法。
三、课前准备：
1．搜集有关描述健康的词汇如：eating habit , important , food , strong, keep, healthy，vegetable ,fruit 等词语。(先扫除词汇上的困难)
2．收集自己亲身经历过的如何保持健康的方法与经验以供讨论。（加强同学中的相互交流）
四、教学过程：
1.导入（Lead in）:通过讨论不同保持健康的方法，引出本节课的大任务。吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体课堂参与意识。（先让学生明确所要写的主题与要求，然后同学之间进行小组讨论，一人想出一点如何保持健的观点。）
2.通过展示大量单词、词组以及学生本人的提出的保持健康方法，将他们注意力吸引到课堂中，此时老师恰到好处地让学生汇报导入任务切入主题。（要求他们用笔写出他们所想到的有关于健康的单词与短语。）
3、具体活动——设计本话题的习作：
良好的生活习惯，尤其是均衡饮食对于保持健康非常重要请就该内容写一篇英语短文，谈谈你的看法。
词语：eating habit , important , food , strong , keep …
句子：1、As we know ,having a balanced diet is good for our health.
2、The more regularly we eat, the healthier we will be.
3、通过让学生先写作，然后在指导学生确定写作的主题：“告诉他们本篇习作通过阐述好的生活习惯对健康的重要性来提倡健康的生活方式。”
4、指导学生如何谋篇布局：
文章的结构：采用“总—分—总|的结构来写。
每个段落的具体写法：①总数好的生活习惯对健康的重要性。
②具体介绍有哪些良好的生活习惯对健康有益；
③总结概括，呼吁大家要养成健康的生活习惯。
5、评比最佳习作。本次的任务是让学生在活动中灵活的运用所学过的有关描述保持健康的句子。利用多媒体教室的幻灯片展示学生的
6、本环节任务：开放性小结本课的内容。教师用上个任务的活动结果引出本单元的.重点句型，并要求学生写出所学的重点句型。鼓励学生写出今日自己所学或使用的其他句型，要求越多越好。要求学生把自己所写的句子在小组内进行交流，同时记下其他组员所说的新的句子。
7、Homework:具体实践：
假如你是康康，请你根据所给提示给你的美国朋友吉姆写封信，就如何保持身体健康，给他一些建议。80词左右。
提示：① 吃各种各样的食物，多吃蔬菜和水果；
② 多做运动；
③ 少吃或不吃垃圾食品；
五、课后小结
1. 有部分学生平时背记词语与词汇量不够，生活经历也不够造成一定的写作困难。
2. 一些学生还是中式思维句式，逻辑思维也较混乱。
3. 口语表达能力不够，无法运用英语来较好的表达。
六、今后措施：要求写作要
1、认真审题，抓住要点，切中题意，文理通顺
2.、语句完整 语言准确，使用得当
3、写作前要 草拟提纲，理清思路
4、要求学生多背诵
七、教学反思：
本节写作 课围绕“创设情境、告知目标——提出问题——解决问题——实际应用”四个环节展开，环环相扣，循序渐进，不仅体现了教师在教学中的主导作用，还充分体现了学生是学习的主体，有利于学生创新思维、创新能力的培养和提高。为了达成本节写作课的教学目标“大多数学生能够根据题目要求，分析写作要求，写出一篇要点齐全，逻辑清晰，句式较丰富的关于“健康”的文章”。本课的设计使学生从学习中学会了如何谈论保持身体健康，提高了学生学习兴趣,增加了学生的知识面，提供了一定的语言实践，锻炼了学生运用语言的能力。
篇二：初中英语写作教学课件
一、教学思路设计：
在培养学生书面表达能力的实践过程中，我们应该注意两个这样的现象；一是学生犯的词与句的错误虽然数量多，却远不如所犯的结构错误严重，信息点过多或不够、逻辑混乱、结构不严谨是造成书面表达”档次低”的”罪魁祸首”；二是词与句的错误并非都是由于不会用词或不会造句本身引起的，不会谋篇也会引发词句的错误。要纠正词句的错误，不能完全停留在词、句层面，正如治病不能仅仅“头疼医头、脚疼医脚”一样。培养学生谋篇的能力在英语书面表达中占有重要的位置。但是谋篇能力的提高不是一日之功，它需要不断的积累。对于学生而言，能正确运用简单句和连接词是非常重要的。在平时的教学中，我发现很多学生连最基本的简单句五种基本句型都不会用，更谈不上使用连接词使自己的写作具有逻辑性和流畅性。学生写作主要存在下列几个问题：
1．时态和语态的错误。
2．用词错误
3 词形变化错误
4．句子结构错误
5．布局谋篇的失误
针对上述情况，萌发了上一节英语基础写作课的想法。通过这节课让学生能掌握一些基本的简单句的五种句型结构，一些连接词和学会尝试使用复合句，并复习巩固平时积累的有用的句型。最后分析两篇学生的习作，让学生谈谈看法。
2）学生分析
中学英语书面表达字数要求不多（70词左右），开放度不高（情境已经通过中文或图片给出），因此学生对书面表达构思不够重视，轻视审题，不假思索，信手就写，甚至逐句翻译，致使作文的信息点叠加在一起，句与句之间逻辑联系不紧密，从篇章上来看作文缺乏层次和结构。产生这些问题的原因主要有如下几个：
1.心理恐惧。部分学生一见到英语写作就产生恐慌心理，特别是当看到有些情境难以用英语表达出来时，这种恐惧心理就更加“猖獗”。他们不知道写作第一步应该是谋篇，谋篇成功就会产生“胸有成竹”之感，被一个或几个单词、句式“障目”而恐惧是幼稚的。
2.轻视谋篇。认为书面表达构思简单，只要没有语言、语法错误再加上几个”漂亮”的句子就能拿高分。
3.不懂谋篇。不知道写作的主旨意图，以为写作就是要完成教师布置的任务。
4．这一届很多学生基本功很差，学习比较懒散，不愿积累。
3）目标分析
本节基础写作教学课，就是要解决学生书面表达过程中基本句子结构运用的问题，为培养学生谋篇能力打下基础。具体说来，应当达成如下几个目标：
1.认知目标：通过分析一首英语歌曲，使学生了解句子结构多样性的重要性。
2.培养基本功目标：通过展示五种简单句的基本结构，使学生能正确运用他们于写作中。
二．Teaching Important Points:（教学重点）
1. Teach the students five basic simple sentences.
2. Develop the students’ writing skills, using complex sentences and some linking words.
三．Teaching Difficult Points:（教学难点）
How to make the students use some writing skills and improve their writing ability.
四．Teaching Methods: （教学方法）
1. pair or group work to make every student take an active part in the activities in class.
2. Interactions between the Ss and teacher.
五．Teaching Aids:（教具）
六．Teaching procedures:(教学过程)
基本环节
教学过程
设计意图
Warming-up and lead in（热身）
（5 min）
1．教师提问：why do you like this song ?
学生可能回答：music, good sentences…..
1.激发学生思考，鼓励学生回答问题，准确引入正题
Presentation（呈现）
(8 min)
教师呈现简单句的五种基本句型，一边呈现一边巩固，以汉译英形式出现
2.学生是学习的主体，将发现问题的过程留给学生。
目标：引入主旨，意图，使学生意识到基本功的重要性。
Brain-storming
(8 min)
3.教师提出一个相关联的问题，学生分组，讨论问题
what do you think about this short passage ? do you have any ways to change them to make it more fluent and logical ?
3.以学生为主体的教学也强调教师的主导性。精心设计问题，引导学生思考，是发挥教师主导作用的重要媒介。
目标1：使学生了解正确运用简单句是写作的第一步。
目标2：使学生知道，句子结构的多样性在写作中是很重要的。
目标3：鼓励学生总结写作中常用的连接词。
目标4：鼓励学生说出一句多译的句子。
Teacher intervention
（revision）(10min)
4.教师介入引导归纳几个在平时教学中常用的句型结构和几个格言
4.帮助学生归纳。
Creative-work
(12 min)
5.教师呈现两篇学生的作文，让学生进行分析，锻炼学生谋篇的能力。
提示：每篇作文学生用6分钟时间用于分析和评价。
5.前面几个环节是铺垫，这个环节是巩固和应用，是创意和提高。
Brief-summary
(2 min)
6.组织学生对本次课进行评价
6.结束前做一简单的小结有助于知识的巩固。
1. 内容切题
内容切题是命题作文的基本要求，考生可从以下几个方面入手：
第一要认真审题。根据题目类别，弄清文体的要求，并判明文章的种类(议论文、说明文、记叙文)，同时确定文章要阐明的主题或要表达的中心思想，若题目已经提供了提纲，还要注意弄清各提纲要点之间的逻辑关系。考生在拿到作文题后，切勿惟恐时间不够，提笔就写。一旦跑题，发现了再改就来不及了，常言道：“磨刀不误砍柴工”。
第二要注意设计安排段落。根据文章的中心思想，确定各个段落的主题内容和主题句。如果是议论文，一般要从论点的正反两个方面来考虑，首先是某观点的合理成分或某物的长处，然后是该观点的不合理成分或该物的短处，最后阐明自己的观点。如果题目提供了提纲，只要把提纲扩展成主题句即可。
第三要避免将记忆里较熟悉的句子生拉硬扯地搬进作文，使作文结构松散，意思不明确，甚至会偏离主题。
2. 表达清楚，文字连贯
文章要做到表达清楚，文字连贯，文章各段落就必须根据提纲所确立的不同主题来展开，而且各段落的主题句要将段落的各个部分凝聚在一起，流利地表达段落大意，使段落中各部分以及段落之间的联系一目了然。下面，我们来看一篇99年CET-4
Reading Selectively Or Extensively
How should we read? Should we read selectively or extensively? Everyone has his own view.
Some people think we should read selectively. They argue that with the development of modern science and technology, more and more books are published every day. It is impossible for us to read all the books. What’s more, there are many bad books that are poisonous to our mind, and we shouldn’t read them. Since we can’t read all the books, and we shouldn’t read bad books, we must read selectively.
But others may not agree. They emphasize that today’s society is not what it used to be. If you want to be successful, you must read widely and acquire knowledge in both natural sciences and humanities. If a man knows much in one field but knows nothing in others, he may be useless. Since we must have many kinds of knowledge, we must read extensively.
Who’s right? There is a lot to be said for both sides of the argument. However, I think we should read extensively first and then learn deeply about the subject we are interested in.
在上面的作文中，考生采用了明确的主题句，各段落都紧紧围绕主题句写作而成。文章上下文衔接紧凑、连贯，例如第二段开头用Some people think…， 第三段开头用Others may not agree…， 而最后一段用一个问句Who’s right?作为连接，都显得相当自然。另外，英语中常见的一些连接手段，如what’s more, and, since, but, one (field)…others, however, first, then等，也都用的很恰当。
3. 句式有变化
有些考生对写作没信心，不敢大胆地使用所掌握的语言基础知识，包括英语句法知识，结果整篇文章都是以主、谓、宾句式为主的简单句子，文章显得刻板无生气。实际上，，同汉语一样，英语的句子结构也是丰富多彩，变化多样的。阅读下面的段落，注意句式的变化：
Clearly our schools and society face the same problems. It has become necessary for all people, not just educators, to be more aware of the problems. Although some intervention programs have been implemented and in some cases are very successful, it is becoming more obvious that these problems are going to continue and will have a direct consequence on our future in this country. Unfortunately, we as a society tend to look for the “quick fix” to our problems without realizing the consequences for the future. Our society needs to understand that the schools are not responsible for the cause of these problems or the solutions, but rather, all aspects of society, including schools, are involved and need to collectively work together if we are ever to make progress toward resolving these problems in the long run.
在这一段落中既有长短句子的交插运用，又有语序的变化，既有简单句又有复合句，不失为在句式变化方面的一个典范。
4. 句子结构和用词正确
要在写作中选择恰当的.词汇，使用正确的句子结构，首先要勤学多练，背记常用词和短语，扩大词汇量，拓展知识面。要深刻理解所背词语的内在含义，并了解它们所使用的语言环境。为了备考应试，要熟记一些常用的过渡词和英语句型，切忌自己编造汉语式的句子和词组。尽量使用学习过的、比较熟悉的、有把握的句式和词汇。
In the world, millions of people believe that some things can bring good luck for them. They make their spirit to depend on these things. We say they have a religion.
Some of these people have a strange religion. They believe in “Luck number”, they believe luck number would bring good luck. When they do sth. with relation to numbers, they usually choose the number they believe.
In fact, many people said that they don’t believe it, but most of them can tell a number they like. Many people like the number 8 or 6 in China. They believe 8 can make them succeded in business and make them uhealth. They also believe six bring the good luck, and things is smooth without a hitch. In fact, many people couldn’t explain why the number can bring good luck and How he know just the number is his luck number. Sometimes, people decide one things depended on their feeling, because they usually couldn’t know whole the thing. Maybe, One day, Sb. Can tell the reason and truth.
这是一篇得8分的试卷，内容切题，并有所发挥，但有些地方的表达不够清楚;结构还算符合要求，文字勉强连贯，但是语言方面的错误多，尤其是在主谓搭配、动词的时态、名词的单复数、词性、语序等方面。此外有的拼写也不规范，如：sb, sth。 画线部分可作以下修改：
to depend → depend
They believe in “ Luck number”, they → They believe in “ lucky numbers ”, so they
sth. → something
said → say
succeded → succeed
uhealth → wealthy
bring the good luck → brings good luck
things is → the things are
How he know → how he knows
people decide one things → people’s decision on one thing
depended → depends
usually couldn’t → couldn’t usually
One day → one day
Sb. Can → someone can
另外，考生还要注意卷面印象分这一问题。卷面要力求整洁，答题纸四周都要留空边，正确使用标点符号。短文要避免使用令阅卷老师反感的词句，如“Do you know…? Let me tell you”之类的过分口语化的表达方式。
最后，写作考试过程中合理分配时间，对提高成绩，稳定发挥起着重要作用。
