1.表示增加
First, second, third, First, then / next, after that / next, finally For one thing … for another…, On (the) one hand…on the other hand,Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also, Especially / In particular,
2.表示时间顺序
now, at present, recently,after, afterwards, after that, after a while, in a few days,at first, in the beginning, to begin with, later, next, finally,immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment form now on, from then on, at the same time, meanwhile, till, not…until, before, after, when, while, as during,
3.表示解释说明
now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover furthermore, in fact, actually
4.表示转折关系
but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except (for)， instead, of course, after all,
5.表示并列关系
or, and, also, too, not only … but also, as well as, both… and, either …or,neither …nor
6.表示因果关系
because, because of, since, now that, as, thanks to…, due to…, therefore, as a result (of)， otherwise, so…that, such…that
篇二：英语常用衔接词
英语造句注重句式的完整和上下文的衔接，常常运用连接词、关系词、短语以及其他手段将句子连接起来，表达一定的逻辑联系和语义关系。掌握英语中常见的逻辑线索标识词是正确听辨信息逻辑线索的关键。
先后次序：first of all, next, before, after, previously, eventually, finally 并列关系：and, too, at the same time, meanwhile, in the meantime
递进关系：also, moreover, in addition, furthermore, besides, not only, on top of that
转折关系：but, however, though, whereas, nevertheless, in fact, instead 让步关系：although, though, despite, in spite of, even though
因果关系：so, thus, hence, as a result, consequently, reason, because, for, due to, conversely
对照关系：like, similarly, in a similar manner
对比关系：different from, unlike, by contrast, on the other hand, on the contrary, conversely
解释关系：that is to say, in other words, this means
条件关系：if, unless
, once, provided that, in case (of), had I known, were this to happen
举例关系：for example, for instance, in this case, namely, such as, a case in point 归纳总结：on the whole, in brief, to sum up, in conclusion, in summary, to conclude, in short
所谓“对应法”就是在原文中找选项的对应点或对应项，运用排除法，确立正确项。
一、对等的短语，一一对应
例（黄冈）将下列选项依次填入文段的空白处，正确的顺序是（ ）
自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭， __________ ；江河溪流 ____________ ；
大海汪洋， ___________ ；湖光粼粼， ____________ 。
a. 是抖动着的曲线
b. 是翻腾着的曲线
c. 是流动着的曲线
d. 是屹立着的曲线
分析：所给选项分别是对等的短语。根据原文；可以想见“山、河、海、湖”的'特点，推知与“崇山峻岭”对应的应是d ，和“江河溪流”对应的就是c ，后两空较难，可比较“海洋”与“湖泊”波涛汹涌的程度，得知与“大海汪洋”对应的应是b ，剩下的就是a ，故顺序应为dcba 。
二、提炼关键词，内容相照应
例（哈尔滨）下面语段横线处应填入的恰当句子是（ ）
初春，丁香花浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条依然挺立，抵御着北方的风寒和干旱；孕育着一个春天的花潮。
哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌。 __________
丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证。丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，
把北国冰城装点得分外妖娆。
丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。
a. “五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”她的芳香令人流连忘返啊！
b. 她的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一团团，一簇簇，如海如霞。
c. 她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧，顽强，生机勃勃。
d. 她外表柔媚，内心婉约，虽无牡丹之富贵，亦有别样之情怀，深得哈尔滨人的喜爱。
分析：选项与前后文之间属过渡关系，前文的主要意思是：哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香所体现了塞北人的“精神风貌”，而后文开头的一句是：丁香是哈尔滨人“精神”的写照。看来，这中间的过渡句定是陈述“这到底是一种什么精神”，根据内容相照应、连贯的关系，可推知c 项最能明确而全面地回答“什么精神”这一问。而 a 只说到丁香的“芳香”，b 只提到丁香“团结”的状貌，没直接点明其精神，d 也没明确说出“什么样的情怀”，且与原文有些重复，故该题选c 。
三、把握文段内容，句式对应。
例（四川）根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
精神上的各种缺陷，是可以通过求知来弥补的。例如打球有利于腰肾，射箭可以扩胸张肺。
a. 这与身体上的缺陷可以借助运动来弥补有相同之处。
b. 正如身体上的缺陷，可以通过运动来弥补一样。
c. 借助运动可以来弥补身体上的缺陷。
d. 精神上的缺陷犹如身体上的缺陷一样，可以通过运动来弥补。
分析：整段内容是通过类比来阐述“求知”的好处。横线之后的句中“例如”一词表明所填之句内容应是与“运动来弥补身体上的缺陷”有关，另外，其句式应与原文第一句对应和连贯，原文第一句说“精神上的各种缺陷，是可以通过求知来弥补的”，与之相对应的应为 b、 a 、d 不够简洁，c 与原文第一句句式不对应。
过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的两层意思之间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不致发生间隙或阻隔。过渡常用承上启下的'段、句子或关联词语。例如《从百草园到三味书屋》一文，在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间，有一个承上启下的段落，就是以段过渡的一个范例。
用过渡词语过渡
1、词语过渡的概念。什么是过渡词语?当文章的层次、段落之间意思的转换，并不复杂时，一般用其所长一个词、一个短语来过渡。词语过渡及句子过渡，统称“语句衔接。” “语句衔接”，是文章过渡的一种方法，是文章层次或段落之间的衔接转换。
2、词语过渡的作用。 语句衔接，它在上下文中起桥梁作用，使前后相关的两层意思或段落,上下连贯，承上启下。在写作时，重视语句衔接，可使文章完整、紧凑、自然、流畅。
3、、过渡词语的过渡方法常用的过渡词：
用连词：(因为、所以，因此等。)
用副词：(不过、固然等。)
用方位词：(以上、以下、此外等。)
用序数词：(首先、其次，第一、第二等。一、二、三等。)过渡短语：( 综上所述、由此可见、这样看来、总而言之 等。)
用关联词语： 1、总分关系的：分述如下、综上所述、总之 等。2、两段之间是转折关系的：后一段落常用：但是，反过来说。 3、两段是补充关系的：另外、还有 等。在意思有较大的转折时：用：然而、不过，至于，现在 等词过渡。
用时间、方位词语：如去年、今年，过去、现在(表示时间转换); 前面、后面，东、南、西、北等(表示地点转换)
4、〖词语过渡训练〗写
题目1：我站在鲜红的团旗下。提示：1、这是需要发挥联想的题目。2、要通过几个典型的事例，表述自已的成长过程。3、要注意语句衔接。
题目2：《——促使我进步》。提示：1、在半命题中可以填上:爸爸、妈妈、姐姐等。2、“促使”是题眼，“促使”的方法:或是言教，或是身教;可以是学习上的进步，也可写思想认识上的进步。3、要注意语句衔接。
