九年英语13单元课件1
I. 学习目标：
1.熟练应用make .
make sb. do sth. / make sb. + adj.
2.掌握词汇和短语：
Scientific ,pink ,hard ,serve ,fair ,make sb. tense ,heavy traffic ,loud noise ,endangered animals ,
3.能运用make及所学单词、短语谈论事物或环境对人的影响。
II．教学过程：
Step1．预习导学及自测：
1.按要求写出下列单词：
rain (形容词)________ own (名词) ________ science(形容词)________
uncomfortable (反义词) ________ sad (反义词) ________
2.翻译下列短语：
soft music________ make me tense________ have fun ________ how to make money________
餐馆科学________ 濒临灭绝的动物________ 招待很多人________
加入一个清洁运动____________
Step2．情境导入。
Talk about a place you know.
Step3．自主探究：
1.1a. Look at the two restaurant below .Which would you like to go to ? Why ?
2.Listen 1b Listen to the tape carefully .Complete the sentences .
3.Listen to the tape carefully again .Finish 2a and 2b .
Note : make + sb. + infinitive ； make + sb. + adjective
Step4．合作互动：
1.1c 、2c Pairwork
2.Look at Part 3a .
Read the article .Then write answers to the questions below.
Step5．梳理归纳：
1.would rather 2.so 与such 3.owner 4.therefore 5.hard 6.serve 7.keep
8.如何询问某人对某事的看法？9.make的用法
Step6．当堂达标
一、单项选择。
（ ）1.Kate is______ busy ______ she can’t have a picnic with us this weekend .
A.so… that B. too…to C.so…as D.such… that
( ) 2.I have been working so hard these days for the big exam ,I feel _____ .I ‘m afraid I can’t pass it .
A.relaxed B.stressed out C.comfortable D.relaxed
( )3. Time goes by so fast .We must never miss the chance to show love to our parents and make them _____ how much they mean to us .
A.to know B.knowing C.know D.knew
( ) 4. Li Lei’s words made her _______ .
A.happily B.angrily C.crying D.angry
( ) 5.I would rather _______ out tonight than _______ my boy alone at home .
A.not go ; to leave B.not going ;leaving
C.not go ;leave D.don’t go ;to leave
二、首字母填空。
1.This is a popular restaurant .There are many c_______ to come here every day .
2.They remember to s_________ people all the time .
3.Tom likes science very much .He has learned much from s________ studies .
4.-What colour does the girl like ? red?
- I think she likes p________ .it’s lighter than red.
5.The seat is very hard , I think it is very u_________ .
三、短文填空。
从方框中选择合适的词，并用其适当形式填空。
money ; learn ;red ; own ;quick ;spend ;light ; furniture; leave; therefore
Restaurant 1._______ have to know how to make food .They also have to how to make 2.______. Here are some things they ‘ve 3______ from scientific studies. The color 4._____ makes people hungry .Red also makes customers eat faster. Many fast food restaurants ,5.______ ,have red 6._______ or walls. Soft colors like pink and 7.________ blue make people relaxed,so they 8.________ more time eating their meals .Loud music may be nice at first ,but it soon make people want to 9.________.Hard seat also make customers want to eat 10.________ and leave .So a small reataurants can serve many people every day .
1.__________2.__________ 3.__________ 4.__________ 5.__________
6.__________ 7__________ 8.__________ 9.__________ 10.__________
九年英语13单元课件2
单元目标
1．知识目标：
1) 核心词汇及短语：
tense, owner, scientific, pink, lighting, therefore, serve, design, uncomfortable, smoke, mysterious, shiny, silly, ski, cream,
toothpaste, aim, specially, useful, product, confuse, mislead, aim at, for instance, keep out
2) 功能：
询问事物对自己或别人的影响；学会比较、选择对自己有影响的事物，并正确处理一些实际问题。
3) 语言结构：
make 的用法：make sb. / sth.+ adj. make sb. / sth. + do …
4) 句型：
— loud music makes me tense.
— sad movies make her want to leave.
— waiting for her made me angry.
2．语言技能：
1) 听：
能听懂本课学习活动中的问题，并能作出较得体的回答。
2) 说：
能正确朗读本单元对话和句型；能在任务型活动中使用本单元所学的`语言知识进行简单的交流，如：对话、调查采
访、讨论等。
3) 读：
能完成本单元短文阅读任务；扩展视野，获取更多与本单元话题相关的信息和知识。
4) 写：
能写出本节课学习的单词和句型，能运用目标语言写出不同事物对自己的影响。
3．学习策略：
1) 资源策略，个性化学习（搜集与话题相关的
2) 交际策略，合作化学习，启发思维。
4．情感目标：
1) 感知不同的事物对自己的影响，从而学会选择适合自己的东西或生活方式。
2) 不是所有的广告都是真实的，学会不去买自己不需要的产品。
单元知识重点难点
1．教学重点：
1) 词汇：
熟练掌握以下词汇：
tense, owner, scientific, pink, lighting, therefore, serve, design, uncomfortable, smoke, mysterious, shiny, silly, skin, cream,
toothpaste, aim, specially, useful, product, confuse, mislead, aim at, for instance, keep out
2) 句型：
熟练运用以下句子进行语言交流：
loud music makes me tense.
sad movies make her want to leave.
waiting for her made me angry.
2．教学难点：
1) make sb. / sth. + adj.
2) 感官动词后作宾补的不定式省略to的用法。
单元课时建议
这个单元的语言结构“make + 宾语 + 宾补”很重要，是考试中经常考到的知识点，这种结构在
教师可以根据学生情况，安排复习教材1—5册与此话题相关的单元。例如：
book1:
unit 4 where’s my backpack?
unit 5 do you have a soccer ball?
unit 10 can you play the guitar?
book2:
unit 2 why do you like koala bears?
unit 5 how was your weekend?
unit 9 it’s raining!
unit 10 where did you go on vacation?
unit 11 what do you think of game shows?
book3:
unit 1 how often do you exercise?
unit 3 what are you doing for vacation?
unit 8 how was your school trip?
unit 11 could you please clean your room?
book4:
unit 3 what were you doing when the ufo arrived?
unit 7 would you mind turning down the music?
unit 8 why don’ t you get her a scarf?
book 5:
unit 4 what would you do?
本单元具体课时安排如下：
第一课时
本课时完成教材section a部分内容。让学生激活已学过的与情感有关的词汇，引出本单元话题，并了解本单元目标语。教师可以参考教学设计section a: step 1—step 20。
第二课时
本课时完成教材section a，学习教材p104的3a—activity 4，通过阅读和口语表达，运用巩固目标语。教师可以参考教学设计section a: step 21—step 30。
第三课时
本课时完成教材section b部分内容，学习教材p105的1a—2c，在熟悉本单元目标语言的前提下，引入日常情境，介绍更多实用词汇和场景，进行听说训练。教师可以参考教学设计section b: step 1—step 14。
第四课时
本课时完成教材section b，学习教材p106 的3a—activity 4，通过阅读和写作训练，使学生进一步掌握本单元目标语言。教师可以参考教学设计section b: step 15—step 23。
第五课时
完成教材self check单元基础练习检测和reading。教师可以参考教学设计self check。
第六课时
revision lesson of unit 13 处理相关练习2。
建议教师安排扩展资源中的相关任务，使学生的知识能够得以巩固与延伸。
进行单元复习：教师通过安排单元复习以及课后的巩固测试，检测学生在完成学习内容时出现的疏漏与疑问，并可依据课文进行讲解。
英语学习计划1
一.学习目标
从听说读写四个方面全面，同时提高英语水平，最终使自己具备与人顺畅交流的能力，听懂新闻广播，演讲，报告，英文电影的能力，翻译以及写作的能力。
二.总则
1、 充分利用一切可以利用的时间学英语，把零碎的时间充分利用起来，不断地重复。
2、 听说读写译五项都要练，以听说为主。
3、 求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。扎扎实实，按部就班。
4、 抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材
5、 每一天的计划，必须坚决执行，没有任何借口。
三.具体措施
1. 听力
(1)重视精听。每一天用一个小时的时间练习精听。要听懂每个单词，并将文章大意记下来，听数遍，直到把文章补全。之后的两天一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。
(2)周末看一部外国电影，放松的同时学习一些英语习惯用语，俚语等。(3)复习就内容，检查一周来的执行情况。 学习计划 (4)随身带着mp3，走路时，学习疲惫时听一些新闻，空中英语等短文章短对话。
2.口语
(1)每一天练习精听后复述听写的短文。
(2)每一天坚持张嘴说，课余时间与同学用英语交流，与网友英语聊天，每周参加英语角。
(3)注意在朗读过程中纠正发音。
3.阅读
(1)每一天中午饭后读英文报纸，对于不会的单词先不要查词典，尽量根据上下文猜词义，然后再查这些单词的意思，用法等
(2)每一天晚上睡觉之前对《床头灯》小说系列，强化词汇和理解力，培养英语思维。
(3)早起读《新东方美文阅读》。把精美的句子画下来，并背诵，周末整理复习。
4.写作
(1)每一天晚饭后写简短的日记，记录一天中最有趣的，或是感慨最深的，或是令人感动的等小事儿。
(2)每周末整理一周以来所积累的报纸上的生词，听力中遇到的生词，以及《床头灯》中遇到的生词及句子，还有《新东方美文阅读》中被画下来的精美句子。
英语学习计划2
1、制定具体的计划并落实
这是最基本的，也是最重要的。计划制定了，就得落实。例如，7天内浏览完一本书、每天写篇作文、一个月内啃完英语1000个单词。
2、听
1）除周末外，每天晚上10:00——12:00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程。
2）每天一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。
3）重视精听，听无数遍。
4）周末看一部外国电影，复习就内容，检查一周来的学习计划执行情况。
3、说
1）朗读并努力复述听写的短文。
2）每天坚持张嘴说，每周参加英语角。
3）注意在朗读过程中纠正发音。
4、读
1）每周看一部英文电影。
2）同时也可以像单词本一样，准备一本英文小说的口袋本，利用生活中的各种碎片时间，实现英语语篇积累。
3）跟读假期做听力练习可以尽情大声朗读，不再像在教室里那样拘谨。
5、写
1）争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。
2）听写可以是听写单词，也可以是与精听配合，听写一些小段落。
3）坚持写英文日记，可以写身边发生的事，也可以写自己的所见所想，无论什么，只要拿起笔去记录。
4）很多同学因为书写习惯不好，在英语学习上吃了很多亏。也可以有意识的练练字，书写不必一定要非常精致，但是一定要工整。
英语学习计划书
为切实提高本班在6月份的英语四级考试通过率，现依照考试题型分布，暂作如下学习计划：
一、写作
1、为同学提供优秀短文，供其参考。
2、写作的根基是词、句，因此，让同学背诵高级词汇短语及美句，以提高作文分数。
3、一星期完成作文一篇。
二、听力
限于上课时间，决定在周日、周一、周三的晚自习抽40分钟进行听力训练。此前，班级已经进行了数次训练。
三、阅读理解和完形
这两个题型的训练排在一起，进行限时训练。
四、历年真题及模拟题
除学院统一安排的6次模拟外，班级会另排时间进行模拟训练。
五、词汇
备战四级，拥有庞大的词汇量是必不可少的。所以，班级每人手头必备一本四级词典。
以上安排是针对班级整体而言，对于个别英语基础薄弱的同学，进行监督并督促其完成相关的四级内容，例如词汇记忆、美句背诵等；并对其进行指导，帮忙解决问题。再者，对于每次的模拟考试有进步的同学给予一定的奖励，相互间形成竞争，提高他们对英语学习的积极性。
当然，上述的安排会依照班级情况及学院计划作相应的调整。
我们的目标：不能保证100%的通过率，但我们力求100%，相信努力会创造奇迹。
英语学习计划3
单词：分组及时回忆法。
一是以精读课本的单词为主。
二是背考研单词表。
词组：
一是背词组词典;
二是从精读课本中摘抄出来。
语法：
一是由干到枝、由浅到深，先通读语法书，先结合例句背熟大概念，搞清楚各个概念之间的关系;在学习次级概念、特殊概念。
二是大量针对某个语法做题;然后在阅读和做题时如果再遇到语法上的难题，再进行相关概念复习。
句子：每学习一篇文章，就要把其中的好词组、好句子标注出来(或者摘抄)，对它们做熟练的英汉互译特别是汉译英;每天都要快速练习汉译英和一两百个自己收集的好句子。
发音：“用嘴去改变心。”
一是学习口语发音，摆正舌位。
二是在任何情况下听到英语都揣摩人家发音的对与错，注意模仿标准发音;同时每天保证充足的大声朗读的时间，以嘴改心;同时听完标准语音后，还要做无声诵读，在心里用内心语言进行朗读。四是在掌握发音后注意模仿语调。
背诵：背诵外语在初级阶段不大必要，此时应该多背一些句子。中级阶段可以背一些好文好诗歌，但主要背诵一些实用短文(如新概念第2、3册)、使用较多的新闻段落。
一、刚开始背诵时选择单句的新闻用语(比如英语新闻网站的新闻标题)。
二、可以由浅入深地挑选自己感兴趣的美文来背诵，背诵时着重背内容。
口语：(这些方法同样可以用来练习中文的口才)在听力的跟说、单双句重复的基础上，进一步以读说、听说为基矗平时可以找空闲时间做一些忆说、题说、
1、读说。复述刚刚读过的内容。刚开始可以逐句复述，而后可以逐渐扩展至复述文章和段落。复述中要特别注意关键词组和习语。
2、听说。复述刚刚听到过的句子。其他与“读说”类似。两三个句子的复述能力是关键，在此基础上可以很容易地背诵、复述、口译。
3、忆说。回忆自己曾经做过的事情，或者与他人谈话的内容，或者看过的电影、电视节目用英语复述出来。注意说的详略程度应该与自己的水平、练习时间、要求相符合。
4、题说。以事先准备好的题目卡片来选择题目，对选中的题目说出你所知道的最新知识和你所感兴趣的知识。或者从手边的书报中、随时看到或听到的文字中选定实词为题目，然后试说。
5、译说。把随时看到的中文用英语口语翻译出来，尽量应用已知的或新近学到的习语，也可以借助查字典来进行——遇到不能满意地翻译之处，不要过度纠缠，可以记录下来去问老师或者留待以后解决。 还可以把随时看到的电视新闻、听到的广播口译为英语，这种口译有速度要求，初练者不可追求完美，开始时只是堆砌词汇，逐渐地能够说一些习语，最后达到能够考虑句式和速度、内容的一致。
6、述论。述，是指描写事物的外部特征、事物发展过程，如风景、人物、事件过程，简述故事、电影等等都属于“述”。 论，是指选一个论题对之做定义或者界定，然后选定正反两个方面来进行论述，或者说出该事物的优缺点。 述，用的是具体语言;论，用的是抽象语言。一般具体语言更为困难，因为需要大量的词汇积累，特别是具体动词和名词，要求多读描写具体动作的文章，如故事、游记、目击记、操作与说明，等等。
听力：精听就是听那些有书面材料的录音，并确保每句话都能听懂。因此要求事先阅读书面材料，扫除不懂的生词、词组，在听的过程中可以随时看材料。最后达到完全听懂并理解。
1、听懂。逐词、逐句地听懂;不懂的就对照书面材料，要把书面材料读熟，熟到能够很快说出来。
2、跟说。在完全能流利听懂的情况下，跟着录音带说。
3、单双句重复。听到的东西，只有能够说出来，才算是真正听懂了——这一点对于中文也是一样的。
在听力提高的情况下，很多材料都可以直接跟说，这样可以省时间。即使是单双句重复，也不是对所有的听力材料，因为能力提高后，很多凡是能听懂的基本上也能重复了，这样口语能力和语言暂时记忆力也就很大程度上提高了，精听喝泛听的差异也不大了，可以适当增加泛听的数量了。《大家说英语》、《空中英语教室》、《彭蒙惠英语》这几个听力教材不错。
精读：单词、词组、语法、听力、复述(依列出的顺序来展开)的整套综合。精读是初级和中极英语学习者最重要的训练;之前列出的各个方面的学习方法不宜独自进行，而应该服务于精读这个大系统。以精读为主的学习，虽慢尤快，稳扎稳打。
写作：
1、做好精读。
2、进行写作练习。四六级考试中的写作，基本上句子水平的写作，开始写时要自由联想(如果不熟练用英文的话，可以先用中文联想)，然后整理素材、把它们转化成词组和短句(可以先用中文，然后再译成英文)，并根据命题的字数、内容要求按预计段落划分成组、连词成句。
a、句子以下水平的写作(关注语法错误)
首先从最简单、最基本的作文题入手，比如中高考的试题和复习材料，写一二十篇。这些题目一般在100词以内，总共十句话左右;而且还有内容
提示和要求，不容易跑题。关键是要把句子组织好，不要犯句子以下和句子连接的错误。
同时辅以改错练习，从而可以在没有老师的情况下，对照标准答案，有效纠正自己在初级阶段所犯的句子水平以下的错误。改错要做上几十篇才有效果。
第三种方法：把初级、次中级的精读课文进行汉译英练习并与原文对照比较。比如新概念课文2/3册就很好，便于对照中文来汉译英。——但是首先要按照精读课文的六条要求来做，然后才汉译英;不要以为自己的课文已经很熟练了，实际上那些都只是输入性的语言活动，母语具有强大的汉化能力，所学的语言不会留下太多印象;因此熟透了之后还要高度重视复述、讨论特别是写作这些输出性语言活动，从而才会真正注意那些在阅读中没有注意到的问题，如时态、冠词、词组搭配、习语、虚拟语气、非谓语动词等中文中没有的却又很重要的东西。
b、 句子水平的写作
要求多读不同类型的文章，背诵其中的好句子、好段落甚至整篇文章，同时练习写作，从而掌握大量有修辞结构的好词句。最终达到出口成章、落笔成文的地步。这方面比较好的书，巫宁坤《英语文学描写词典》。
c、句子以上水平的写作
与中文的要求相同了，都是布局谋篇之类的东西。
翻译：每天不少于5小时的时间来处理英文信息，并在可能时候全天用英文听说读写，这样才有可能做到双语流利。中文的提高工作也很艰巨，要求大量背诵、阅读、朗读不同种类的优秀文学作品，特别是中国古典文学作品中的小说、散文、诗词。还要经常练习讲演和写作。(此时中文和英文的要求都是类似的。) 关键要注意，在加深双语修养的时候，一定要注意从兴趣的角度出发来玩味，才能记忆犹新、融会贯通，若是急功近利，为了求职、赚钱，很多的书读了恐怕也会忘掉。当然单一专业的翻译工作，要比全面专业翻译的工作容易多了，需要适当的基础并辅以好的翻译技能培训，很快就可以适应工作了。
有一个最重要的资源，就是在练习说的过程中，自己对自己说英语，不管走路、吃饭、入睡前，建设起地道的、有描写能力的内心语言，是培养语感和英语思维能力的关键。
英语学习计划4
a计划：一本英文小说
假期中坚持看完一本英文小说。当然一定要根据自己的水平挑选合适的书刊。比如基础稍差的同学就去书店挑选一本自己感兴趣的有中文对照版本的英文小说，而英文好的同学则直接选择原版小说(自己抽一天时间去逛逛外文书店吧，去挑选一本自己真正感兴趣的书来读)。
英语阅读材料中，最简单的是专业文章，其次是新闻，最难的是小说。我大学花了半年多时间就可以毫不费力地读懂纽约时报，但是直到大学毕业2年才能勉强读完davincicode(达·芬奇密码)。但是真的读完一本几百页的小说，带来的成就感是读几
b计划：一门英语测试
准备一个国际英语水平测试，比如雅思。尤其有出国打算的孩子。准备考试的过程一定会让你的英文突飞猛进。以下
1、词汇
词汇书选购四原则：
a.选“看上去不烦”的，这本书你不会买回去就丢在家里面再也不看了。
b.必须有mp3，以听代说。词汇有两个方面一个是视觉认知的另一个是听觉的认知，对应的就是阅读和听力，很多同学都有这个经历就是听词的时候觉得好像认识却要想很久才懂，就是听觉认知不够。
c.有音标。
d.有同义词。从长远角度来看，要把背单词养成一种习惯，每天都会抽点时间去背。而不是想到才背。对于考试时间紧的，必须要在短期内，反复多次复习，减少遗忘率。
2、口语
a.找partner，可以练习听力和反应，最好是外国人。
b.利用雅思最新真题题库练习。
c.录音，了解自己语法和词汇的问题，并反复操练改正错误。
d.定期上雅思论坛或雅思老师博客了解最新真题变化并练习。
e.平时多看报纸杂志了解时事，为口语话题积累素材。要上7分，要求语法不能错，能够用复杂句式，结构多变，词汇也能够灵活多变。
3、阅读
a.阅读的一个基础是单词量，单词不够的话读书是痛苦不是享受。四级单词是最最最起码的要求。如果基础不错，建议直接看上国外报纸
b.在每天坚持泛读的基础上，一定要至少用1个小时做雅思剑桥系列书的阅读题。注意做题过程中要做到以下几点(摘抄文章里生词，并牢记;摘抄好词好句;摘抄好的句子结构)。总之，精读和泛读相结合。
a.在平时阅读的过程中，一定要有摘抄的好习惯(你自己写不出来的词、短语、句子等)。
b.每天坚持用30分钟写
英语学习计划5
我的英语很差，想利用这个暑假补补自己的英语，下面是我的补习计划：
第一：英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。
第二：课上要专心听课。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。
第三：提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆》。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。 做英语阅读理解的时候要注意：阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。
第四：英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。
第五：听力。要想练好听力，首先，要选择适当的语音材料：
①所选语音材料必须地道、原汁原味;s
②所选语音材料应尽可能包罗万象，涵盖不同领域、不同话题，既要有正式用语，又要有日常会话;
③材料应从简单的入手，逐渐增加难度。
其次，听的方法：
①利用零碎时间，这种听法要求你连贯地、不重复地听取大量语音材料，不需要听懂每一句话，只需听个大概就行。
②抽出一段专门的时间，集中精力全神贯注地去听。这种听法不要求你听太多的内容，但务必要听懂每一句话，把握每一个细节。
英语学习计划6
从初中进入高中学习是一个新的转折点，同学们必须采用不同的方法来学习。初中阶段主要重视英语知识和语法的学习，而高中阶段则侧重培养阅读能力，需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。所以在学习过程中不能死抠句子、死记语法，而要在交际用语、习惯搭配及语言的多变方面多下功夫。同时还要讲究学习策略，制定符合自己的学习方法和目标，从一开始就养成一个良好的学习习惯，使自己充满信心，学好英语。
高中英语教学大纲规定了要求掌握的日常交际功能项目共41个。这些交际用语分别在初、高中教材各个单元的对话中陆续出现。本单元为初中学生进入高中后学习的第一个单元，教材在对日常用语的安排上，由已学的交际用语引出新的对话。如怎样介绍新朋友，结束谈话告别时的用语以及如何委托他人转达问候的几种表达方法等。这些句子都是英美人在日常生活中使用频率较高的用语，也是考查的热点。
近年来的英语高考试题在命题指导思想上转变了传统的以考查知识为主题，确立"以能力立意"的命题思想，从而改变了过去重语法轻交际的倾向，加强了对外语交际能力的考查。教学大纲明文规定了考查交际用语的形式包括笔试，口试及听力测试，这就预示着今后将在听力测试题型中增强对交际能力的考查，希望同学们在学习中注意情景交际用语的掌握与使用。
要提高听说能力，正确的态度是，尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点，抓住一切机会多听多说，并持之以恒。 那么怎样才能达到这一目标?
同学们必须具有自觉实践的意识，抓住一切机会多听多说，在实践中不断修正错误，并持之以恒，水平才能提高。机会在哪里?不仅在课内，而且在课外。课内是基础，课外天地更宽广。同学们要积极参与老师组织的听说活动，不但要仔细听英语录音带和老师说的英语，而且还要仔细听其他同学说的英语。听懂之后必有反应，要主动表达自己的观点。一定不要怕说错而闭口不言。正确的态度应该是，尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点，决不要未开口而先担忧。课堂教学的现代化设备(电化教具和电脑多媒体)也要用足用好。 再来看课外英语听说学习的环境和条件。广播、电视、互联网、录音带、录像带、CD、VCD、原版电影，各类英语演讲比赛和夏令营等活动，英语学习的素材不一而足。同学们在条件许可的情况下，应强化自身周围的听说氛围。
另外多看课外读物也不失为一种好方法。阅读的好处是扩大知识面，增加词汇量，提高理解力，巩固词汇和语法结构，同时还有力地推进听说写能力。真正意义上的课外阅读与做试卷时看几个段落和短篇是两回事。前者是一种泛读，一种休闲式的欣赏，一种大多数情况下效果更好的无意学习。
这里建议你去书店选购适合自己水平的简易读物。怎样才算适合自己的水平?一般说来，自己粗看几页能知大意的书，便称得上适合自己水平，其中当然有生词和新的结构，但这不要紧，跳一跳，便能摘下果子，这反而能激发好奇心，提高兴趣，增强理解能力。阅读之后作些摘记，留下一些新词汇、新句型和信息，作为自己实践的足迹，供日后再学习。自己动了手，记忆更牢固。
顺便说一下词汇难记的老大难问题。记不住词汇，其实是词汇的复现率不够，而光死背单词，又太枯燥，费时效果差。词汇记忆难是事实，记忆词汇有许多方法，但多阅读，在阅读中巩固词汇的识记不失为一个好方法。书面表达的基础是口头表达，其实质是用英语思维的能力。其中词汇和句型是必要条件，语法知识是重要条件，这些条件的积累靠的是长期听、说和阅读实践的运作。
英语学习计划7
早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。
早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间可安排难度大的攻坚内容。
上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。
正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此休息调整一下，养精蓄锐，以利再战最好休息，也可听轻音乐但午休切莫过长。
下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好可合理安排那些需“永久记忆”的东西。
傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。
晚饭后：应根据各人情况妥善安排。
早晚背英语单词效果都很好哦，词汇量是英语的重点，可以结合有效的记忆法和工具达到事半功倍的效果。
补充1:
1.坚持每天读写记，这些必不可少。
2.要记好笔记，你觉得重要的或需要巩固的都记下来.课后一定要好好复习，仔细抓住知识点。
3.一定要刻苦，这是最重要的，什么重要的都记，哪怕你已经会了，还是再掌握一遍好，以打牢基础为目标。
另外多听听一些过来人的学习经验，相信会对你有所帮助。
补充2:
1，选定一套合适的教材，从头开始建议从初中英语或者小学英语开始，因为教材内容循序渐进，体系完整，配套练习、录音等等到处可得放下架子，从最基础的东西开始吧。
2，制定计划，稳步推进按照你每天两小时的时间安排，每天学习1-2课，像中学生一样，认真做作业，复习预习等等。
3，摆好心态，不要指望一口吃个胖子只要有进步，就要开心不要因为进步不大就心灰意冷，或者心烦意乱。
4，速度可以适当快一些，因为成年人的理解能力会更强保证一定的速度对提升自己的信心和成就感有好处。
5，扎实，但是也不要苛求自己一开始就弄懂所有的东西，有些东西可以暂时放一放，以后随着自己水平的提高会自然解决的。
6，不耻下问非常重要，不要因为脸皮薄就放着问题不问，想一想，铲除一座障碍，你就会走的更远。
7，持之以恒，坚持到底，还要对自己要狠一些。
8，如果经济活跃，参加英语培训也不错!很锻炼人的说!
英语学习计划8
一、复习指导思想：
本学期四——六年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，因材施教，有的放矢。
二、复习时间：1月15日————1月26日
三、复习目标：
1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
5、五、六年级的学生能够根据单元所学内容对实际生活中的相关问题进行简单地描述。
四、复习内容及要点：
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词性归类复习单词。
2）按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1） 指导学生在语境中复习句子。
2） 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
五、复习策略
1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。
所有词汇以黑体单词为重点，每单元出现的重点句型进行听说读写训练（三年级进行听、说、认读即可）。
语法：一般疑问句及其答句，教材中所出现的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式，字母及字母组合的读音，六年级所出现的时态的用法等，围绕各年级教材进行有针对性的复习。
2、阶段复习的实施办法：
第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况。
第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句等形式。
第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，配合复习资料进行集中辅导，发现普遍性问题集体解决，并对个别进行辅导，力争使每位学生都得到提高。
3、复习措施
（1）按单元顺序进行单词词组和句型归类，复习相关的知识点。
（2）、加强听力，口头和笔头练习。
（3）、每复习一个单元，及时做题进行巩固，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
六、复习时间安排
各年级根据具体情况自行安排复习时间的分配。（1。15—1。26）
七、应注意的问题
1、复习过程中要特别注意留一定的时间让学生记忆单词。
2、课文中的句子，学生要知道其汉语意思。
英语学习计划9
一、总则：
1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的学习和大量的时将做保障，一切都是空谈。
2、每天听写一篇英语美文，以此文章为中心，展开一天的学习。
3、听说读写译五项都要练，以听说为主。
4、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。扎扎实实，按部就班，是学好英语的'必经之路。
5、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。
6、听写是个学习英语的好方法，要继续加强。
7、早睡早起学英语。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。
9、每天学习英语必须要有详细可行的计划，必须坚决执行，没有任何借口。
10、相信自己，一定能够学好英语。
二、分则：
(一)单词：
1、每天利用零碎时间的10分钟，学习单词。10分钟复习上学期的单词10个，10分钟预习下学期的单词10个。复习预习两手抓。
(二)听力：
1、除周末外，每天晚上10：00——12：00听写一篇五分钟左右的英文美文。英文美文不仅是中考完形填空和B卷短文填空的改编素材，更是高考完形填空的重要来源。非常适合英语学习者反复诵读。
2、周末看一部外国电影，复习内容，检查一周来的学习计划执行情况。
3、重视精听，听无数遍。
(三)阅读：
1、每周阅读一篇英文时文。
2、每次整理笔记。
(四)口语：
1、朗读并努力复述听写的短文。
2、每天坚持张嘴说，有条件可每周参加外教一对一培训。
3、注意在朗读过程中纠正发音
(五)写译：
1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。
2、注意整理笔记
英语学习计划10
一、确定明确的英语学习目标
计划学习英语之前首先要确定自己的学习目标是否明确了。是为了考试，还是因为兴趣，或者是工作，生活需要。 想清楚自己为什么学习英语之后，就要确定自己的学习范围。考试一般都有大纲范围，考察重点等，自学英语同样有这个学习范围问题。确定需要掌握的词汇量，使用的英语教材书籍，阅读，语法，听力，口语等各个方面的学习教材列个条目出来。
这就是以后英语学习计划中必须要掌握的范围和内容。 学习目标和学习范围确定了之后，还要确定希望达到的英语能力水平，也就是听力，口语，阅读，写作，翻译这五种英语能力达到的目标程度。这决定了英语学习计划中每项内容的学习次数，学习强度，学习质量要求。
二、罗列自己的英语学习资源
学习英语是一个长期的，系统的，复杂的过程。需要付出大量的人力，物力，脑力等各个方面的资源。只有天时、地利、人和等各个条件满足了，才有可能顺利实现自己的英语学习计划，完成预定的英语学习目标。 用一张纸列出自己的时间资源，每天有多少时间来学习英语。时间要以小时或者分钟为单位，不要以天为单位或者以月为单位。时间是最重要的英语学习资源，如果没有充足的时间，那么也就没有制定英语学习计划的必要了，干脆放弃。
列出自己的空间资源，虽然有大把时间，如果你身处闹市，也不具备学习英语的条件。你是不是有一个安静的，自由自在的英语学习空间，决定了你能不能执行学习计划，决定了英语是否有所进步。 列出自己的金钱，物质资源，虽然现在免费资源比较多，但是必要的书籍，音像资料，播放设备，甚至培训费用还是必须的，当然这个费用不是很高，只要有心学英语，相信一般都能具备这个条件。当然如果金钱资源比较丰富，那学习英语就简单多了。可以直接到国外进行学习。所以说物质资源也是很关键的一个资源。 列出自己的智力条件，虽然理论上谁都能学英语，掌握英语，但是对自己的智力水平，擅长的学习手段等条件进行列举，总结，那么可以有针对性的制定英语学习计划，保证成功实现自己的学习目标。
三、英语学习计划制定 学习目标有了，学习内容有了，学习需要的各种条件也具备了。下一步就是要制定自己的学习计划了。
所谓制定学习计划，就是将你的各种资源，主要是时间跟学习内容进行匹配。确定每天，每个时间段要完成，掌握的英语内容。注意英语内容不是仅仅记住就可以了，还需要多次重复学习，所以学习内容应该是单位内容乘以学习的次数，这才是最终要完成的学习工作量。 用一张纸列出一个月的计划表。
从1号到31号，每天计划的学习内容填进去，要实现考虑一下自己的承受能力，不要出现完不成的问题。制定这张表格可以遵循下面几个原则。 适当原则，具体原则，时间安排合理原则，全面原则，高效原则，确保自己制定的学习内容能够在规定的时间内按质按量的完成。另外计划制定还要有机动时间，人不是机器，未来也不是自己所能决定的，每天可能都会有别的事情打断你的计划，所以要预留一些时间出来。学习计划中还要将要求达到的学习效果和学习目标列出来，以方便后的学习效果总结和检验。
四、学习计划执行和效果检验
制定英语学习计划比较简单，困难的是怎样将看似完美的学习计划有效执行下去。这就要求在每天的学习过程中，不断加强毅力，不断给自己加油鼓劲，以及心理暗示，帮助自己按照预先制定的计划执行。每天写一下学习日志是个不错的办法，学习完成总结一下自己的心得体会，可以帮助自己树立信心，坚定意志。
学习效果的检验是非常重要的一个步骤，根据自己预先制定的目标，每天学习完成后，检验是否达到了目标，还有哪些差距，把问题找出来，然后解决了，那么就获得了一次进步。学习过程中还需要不断调整自己的英语学习计划，不断完善学习计划，找到最适合自己情况，最高效率的英语学习计划。
英语学习计划11
1、每天保证一定的阅读量。
2、每天保证一定的听力的时间，至少15分钟的时间，集中注意力，并有意识地去记忆好的句子。
3、日常思考的时候，尝试用英语思考、想问题以培养语感。
听力:
1.从special english做起。每天听写1篇。一定要坚持。
2.每周看一部discovery系列的纪录片。初步定在每周6晚。
精读:
1.学习新概念英语。背诵课文。
2.重点领会作者的写作手法，记忆好的结构性的句子和内容性的句子。
词汇:
系统背诵六级词汇。选用星火的6级词汇书。每周3个word list，这样3个月时间可以全部背完。词汇是重中之重，万万不可轻视！
口语：
每天坚持对同事说一句以上商务英语，交际、问候的英语不算。
语法：
主要还是靠使用中掌握，坚持写英语日记的话，会对语法和词汇都大有好处。当然有一本语法书也是很重要的。切忌不可使用文曲星，应该使用纸质英文词典。
每天计划
早上：8：30-9：00（上班途中），在车上听bbc或中国国际广播电台的早间新闻。
中午：12：30-1：00，听chanel v的英文歌。
下午：5：30-6：00（下班途中），在车上听bbc或中国国际广播电台的晚间新闻。
晚上：9：00-11：00，背单词，听听力，背课文，看语法。听力可选择听4频道的英文新闻；大声朗读英文课文一篇。
每周计划
周一：主要任务背单词
周二：主要任务背新概念英语
周三：主要任务复习语法
周四：主要任务听听力
周五：主要任务朗读新概念英语文章
周六：主要任务看一部discovery系列的纪录片，英文字幕或无字幕
周日：自由安排
英语学习计划12
我认为没有目标的努力是瞎折腾。没有计划的努力是瞎折腾。十几年的英语学习学成哑巴英语更是典型的瞎折腾。
美国生活几年回来还是不能说英语，真不知道这些人怎么荣辱生活。张一谋就是张一谋，昨天看一段新闻视频采访，他说，为了女儿在美国上学曾弄个绿卡，之后又把绿卡退了。试想，如果张一谋英语狠烂，能像在中国这样混得光亮吗，我想很难。弄个美国绿卡有什么好处?女儿上学省学费，女儿有了新国籍，目标不错吧。退了绿卡有什么好处?还是本土文化好发展!
学英语干什么?没有目标和成就感的人一定会说“好玩”。十几年玩下来的人可有没有想自己花了多少时间、精力和金钱?一定很少有。上学花的是父母的钱，没有感觉;工作后的工资不这样花也要那样花，反正打工也不知道为什么，学个英语赶时髦随大溜花上万元找个心理安慰。
学英语干什么?看这样的计划书可行不。
一、市场分析
英语是国际语言，人类一家，不学英语无法和家人沟通交流，不能实现自己的目标。
中国人从小学一年级学英语直到大学四年级，这个人群是总人口的1/5-1/6，学成的比例很低，到了工作岗位还要再学的大概是1/10人群，这个市场永远存在，因为英语是法定要学。
和汉语一样，英语是语言交流的工具，交流是目的。市场存在的问题是学了而不能交流，如果让自己成为一位能教学、能交流的优秀英语人才，这是投资回报是最高的一项技能学习。
二、投资分析
小学1-6年 学费免交享受国家义务教育 磁带复读机及吃穿用父母投资 这一阶段多半是兴趣投资
初中1-3年 学费免交享受国家义务教育 磁带复读机及吃穿用父母投资 这一阶段多半是风险投资
高中1-3年 学费、生活费父母投资，这一阶段厌学、看天书的约1/3，开始分化人群
大学1-4年 学费、生活费父母投资，这一阶段厌学、混读的约1/3，开始分化人群
上述投资受家庭经济条件的影响大。风险最大的是厌学、反感，并由此失去自信的人格缺陷。
如果英语像学中文一样：按拼音、识字、朗读、背诵、作文来学习，预计需要2-3年的学习就能很好交流。比从小学到大学的时间的时间缩短6-10年，投资自然节约很多，生命品质的完善要好许多。
我认为3-6年级学英语是最适合的，投资效益最高。
大学专修英语是最值得的个人投资项目，发展空间很大。
成年人自学英语的投资需要慎重考虑，没有目标的投资是徒劳的，我们会受很多干扰，精力很难集中，效率很低，一旦失败，不亚于中学生读天书的损失，甚至经济损失更大。
三、投资计划
英语发音课程：小学生(3-6年级)一个学期的周末课程 学费600元;成年人一周课程 学费300元
听说读写课程：小学生(3-6年级)3-4个学期的周末、假期课程 学费2-3000元;成年人3月-一年快速积累或自学 学费1000-20xx元。
四、投资回报
大学专修学生：大一下学期进入社会英语教学，每课时收费30-50元，每周6-8课时，每周240-400元，一年50周12000-40000元(不含假期)
社会工作成年人：学完发音课程就开始兼职教学教发音，可以提高自己的学习效率，按每课时10-20元收费，每周8-20课时，收入800-1600元，年收入50周40000-90000元。达到这样的收入就该专职了，并且永不退休。
小学生：我主张把孩子当作财富来培养，自信、快乐、助人是最大的财富，孩子英语学好了可以提高成绩和帮助班里的小朋友学习，父母要发给适当的奖学金并培养他们的理财能力。初中、高中阶段的互助学习就应该是收费了。到大学，孩子就不应该父母再资助了。
学生的时候学期开始都会给自己定一个学习计划，可计划总是没执行了多久就被抛在脑后，今年姑且再做一个计划，且不论结果如何，能有个开头也总归是好事。
1、身在国外，有一个良好的英语语言环境，应该抓住机会迅速提高英语语言能力;
(1)新旧单词200/周;
(2)常用句子50/周;
(3)动感英语，5集/周;
(4)英文电影若干。
2、通信知识，每天学习的新知识更新在博客中。
3、利用项目机会，提高自己的沟通协调能力。
一、活动主题：
英语已成为世界上最流行的语言，而且也是我们能够急时学习最新的、最先进的知识的工具，让我们学好英语,超越梦想。
二、活动宗旨：
为了提高本本实验班同学的听、说、看的能力，适应社会发展的大潮流，特制定本计划。
三、活动对象：
江西理工大学周立功3+1嵌入式系统创新实验班所有同学和教师以及旁听同学。
四、活动时间：
每天上午10：00~10：30分(周一至周六)，其它时间待定。
五、活动地点(江西理工大学周立功3+1嵌入式系统创新实验班教室。
六、活动负责人：黄云飞
七、活动具体安排：
l每天上午10：00~10：30分(周一至周六)为完全英语时间，在班上的所有同学及教师在此时间段内强制使用英语进行交流，可以干其它事，但是，在这段时间里，即使你在和朋友聊天，也必须用英文交流。
l不定期的在完全英语时间里搞一些专题交谈、专题讨论以、专题演讲以及小话剧。在这段时间里，不得干其它事，集中精力搞好我们的每一个活动。
l在我们班群里聊天，必须用英文。
l周六晚英文大-片欣赏时间，此时间段内建议大家不要做其它事情，仔细欣赏，看完电影后，每个人都用英语作一个简短的发言(可以是你对该部电影的一些见解，可以是电影中一句让你印象深刻的话。周六晚所有的对话强制使用英文。
l周六电影推荐活动，同学们可以为周六晚的电影选片，但选片的要求是电影是英文的，而且要有英文字幕(不能是中文字幕)，同时，推荐电影的同学还要准备好在电影开始之前，对这部电影作一个简单的介绍(英文)
英语学习计划13
学生的时候学期开始都会给自己定一个学习计划，可计划总是没执行了多久就被抛在脑后，今年姑且再做一个计划，且不论结果如何，能有个开头也总归是好事。
1、身在国外，有一个良好的英语语言环境，应该抓住机会迅速提高英语语言能力;
(1)新旧单词200/周;
(2)常用句子50/周;
(3)动感英语，5集/周;
(4)英文电影若干。
2、通信知识，每天学习的新知识更新在博客中。
3、利用项目机会，提高自己的沟通协调能力。
一、活动主题：
英语已成为世界上最流行的语言，而且也是我们能够急时学习最新的、最先进的知识的工具，让我们学好英语,超越梦想。
二、活动宗旨：
为了提高本本实验班同学的听、说、看的能力，适应社会发展的大潮流，特制定本计划。
三、活动对象：
江西理工大学周立功3+1嵌入式系统创新实验班所有同学和教师以及旁听同学。
四、活动时间：
每天上午10：00~10：30分(周一至周六)，其它时间待定。
五、活动地点：
江西理工大学周立功3+1嵌入式系统创新实验班教室。
六、活动负责人：黄云飞
七、活动具体安排：
每天上午10：00~10：30分(周一至周六)为完全英语时间，在班上的所有同学及教师在此时间段内强制使用英语进行交流，可以干其它事 学习规律，但是，在这段时间里，即使你在和朋友聊天，也必须用英文交流。
不定期的在完全英语时间里搞一些专题交谈、专题讨论以、专题演讲以及小话剧。在这段时间里，不得干其它事，集中精力搞好我们的每一个活动。
在我们班群里聊天，必须用英文。
周六晚英文大片欣赏时间，此时间段内建议大家不要做其它事情，仔细欣赏，看完电影后，每个人都用英语作一个简短的发言(可以是你对该部电影的一些见解，可以是电影中一句让你印象深刻的话。周六晚所有的对话强制使用英文。
周六电影推荐活动，同学们可以为周六晚的电影选片，但选片的要求是电影是英文的，而且要有英文字幕(不能是中文字幕)，同时，推荐电影的同学还要准备好在电影开始之前，对这部电影作一个简单的介绍(英文)。
英语学习计划14
一、复习目的
期末临近，为了帮助学生对所学英语知识进行归纳和总结，加深学生对所学26个字母，词汇、日常用语、句型的理解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续学习奠定较为坚实的基础，特制定此学习计划。
二、复习内容 复习内容
1、26个英文字母的正确认读
2。 26个英文字母的规范书写
3。 三会，四会单词的认读
4。 课文重点句型的理解，认读
5。 语言学习的正确灵活运用
三、复习措施
（一）复习字母，人人过关
本学期学习的26个英文字母是重点部分，首先要求学生能够正确认读，其次，要求学生能够按照正确格式书写单词，因此在复习时候，我准备采用人人过关的形式，由我来检查学生一个个的认读和书写，力求基础知识人人过关。
（二）复习单词，同桌合作
1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对目前学生存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
（1）按词汇表复习单词。
（2）按词性归类复习单词。
（3）多作练习题
（三）复习句型，小组合
日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝愿语等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。因此，我准备采用四人小组合作的形式，1。小组合作背诵课文2。 读单元重点句型 3。利用黄冈小状元来复习句型
四．复习时间安排
1.4 ——— 1.8 复习第一~三单元，并检测
1.11 ——— 1.1.15 复习第四~六单元，并检测
1.18以后 全面复习检测
英语学习计划15
一、总则
1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的学习和大量的时将做保障，一切都是空谈。
2、每天听写一篇文章，以此文章为中心，展开一天的学习。
3、听、说、读、写、译五项都要练，以听、说为主。
4、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。
5、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。
6、听写是个学习英语的好方法,暑期英语学习计划中，要继续加强。
7、早睡早起学英语。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目地更换教材。
9、每天学习英语必须要有详细可行的计划，必须坚决执行，没有任何借口。
10、相信自己，一定能够学好英语。
二、分则
(一)听力：
1、除周末外，每天晚上10：00——12：00听写一篇五分钟左右的短文。着重听后的分析过程。
2、早晚都随身带MP3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。
3、周末看一部外国电影，复习旧内容，检查一周来的学习计划执行情况。
4、重视精听，听无数遍。
(二)口语：
1、朗读并努力复述听写的短文。
2、每天坚持张嘴说，每周参加英语角。
3、注意在朗读过程中纠正发音。
(三)阅读：
1、每周阅读一份英语报纸。
2、每次整理笔记。
(四)写译：
1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。
2、注意整理笔记。
教学目标
教学目标与要点
1．掌握本单元的词汇和部分短语的用法。如：so far，send up，make up，put off，etc.
2．能正确表达两地距离，根据列车里程表进行分析。
3．能熟练谈论购物、选择电视节目、物品的产地和用途等话题，掌握相关的日常用语。
4．学习构词法：n + n → n；n + ing／-en → adj；v + er/ or →n；如：fire + place = fireplace，interest - interesting, print - printer
5．认真学习课文The Universe and Man - made Satellites，扩大知识面，了解航天等前沿科技。
6．复习、归纳动词不定式、被动语态的构成和用法及相关注意事项，省去to的动词不定式，必须加上to的被动语态等。如：help sb．do sth，be made to do sth．
本单元词组和日常交际用语
(一) 本单元词组和短语
send sb an email 给……发电子邮件
different parts of the computer 电脑的不同部件
put … together 把……连在一起；组装……指向……
put information into the computer 把信息输入电脑
provide information on a screen 在屏幕上提供信息
point at… 指向……
talk about… 谈论……
travel around… 围绕……运行
send up … into… 往……发射…..
spaceships without people 无人的宇宙飞船
use … to do … 用……做……
send and receive messages 发射和接受信息
with the help (of) 在（……的）帮助下
all the time 始终
thanks to… 归功于；幸亏……
people from different countries 来自不同国家的人们
no smoking 禁止吸烟
computer room 微机室；电脑房
spend time alone 独自打发时间
（二）日常交际用语和句型
It is about … kilometres from … to…. 从…… 到…… 大约…… 公里。
How many kilometers by train / plane / boat / car …is it from … to…? 从……到……坐火车/坐飞机/坐船/坐轿车大约……公里。
I want to let you choose what to do. 我想让你选择该干什么。
教学建议一
教材内容分析
本单元是复习单元，我们要复习巩固前面所学5个单元的内容，主要是复习一般现在时、一般过去时和含有情态动词的被动语态和动词不定式的用法，还有表达计量和距离等的数字表示法。本单元还学习了一些常用词组和简单的构词方法。通过对课文“The Universe and Man - made Satellites”的学习，我们要了解一些有关太空的常识，来激发学习的积极性，提高学习英语的兴趣。课文中出现有现在完成时态的被动语态。同时，我们要能够读懂列车里程表，能熟练地谈论“购物、选择电视节目”等话题，掌握相关日常用语。
本单元重点例句及词语辨析
1. I hope I can make my own computer that way someday. 我希望有朝一日我能在家里用那种方式制造我自己的电脑。
Someday (some day)和one day 都可以表示“总有一天；有朝一日”的意思。
【例】 Someday we’ll go there to visit you though you are too far away from us. We are all going to stay together one day. 虽然你离我们很远，但有朝一日我们一定去看你。总有一天我们会在一起的。
2．I’m sure you can. 我确信你行。
be sure 意为“确信；确定；肯定”，其有三种用法：be sure of sth, be sure to do sth和be sure that从句。
【例】
(1) Are you sure that he is honest?
你能肯定他老实吗？
(2)— Are you sure of it?
— Yes, I am sure.
— 你对这事有把握吗？
— 是的，我确信。
(3)— Be sure to write to me as soon as you get there.
— Of course.
— 你一到那里一定给我写信。
— 当然。
3. When we talk about the universe, we mean the earth, the sun, the moon and the stars, and the space between them. 当我们谈论宇宙时，我们指的是地球，太阳，月亮，星星以及它们之间的宇宙空间。
(1) 当我们谈论独一无二的事物说，要在前面加上“the”。如the earth, the sun, the moon。sky的前面必须加the。
(2) 关于space, universe, sky三个词汇的区别
space含“宇宙空间”之意，指大气层以外的太空领域，其前不用冠词，space有时指“间隙；空间”，为不可数名词。；universe含“宇宙万物”之意，指物质，如星星、太阳、月球等，其前常用定冠词the；sky指从地球上看，头顶之上的“天空”，通常与定冠词连用，多用单数形式，如果前在面有形容词修饰，则用“a(an)+形容词+sky”句式。
【例】
Nobody can tell exactly information about when the universe first came into being. But the spaceship travelled through space to the moon brings us hope to study it. Now satellites are used for studying the universe. And we are sure it is not God who makes the universe. We can see a clear, blue sky, and someday we will know more about it. There is no space for doubt. Is it right?
没人能准确说出宇宙是什么时候产生的。但是宇宙飞船登陆月球给我带来研究它的希望。现在卫星用于研究宇宙。我们确信了不是上帝创造了宇宙。我们能看到一个湛蓝、明朗的天空，总有一天，我们会了解到更多。我们没有怀疑的余地。不是吗？
4. The moon travels round the earth. 月球围绕地球转。
（1）travel 在句中意为move, go等，travel还可作“旅行；传播”讲，
【例】He has never travelled to the big cities in the north of China.他从没有旅行过中国北方的大城市。
Light travels faster than sound. 光比声音传播得快。
（2）round, around两词都可与动词连用，但与前者连用的动词具有活动性；与后者连用的动词带有静止性，
【例】The students are running round a chair to play a game. 学生们正围着椅子跑，做游戏。
We often sit around the old man and listen to his interesting stories. 我们经常围坐在那个老人周围听他讲有趣的故事。
5. Many of the stars cannot be seen because they are too far away.
satellite，plane与star这三个单词有相近的含义，但它们的用法各不相同。satellite表示“卫星”，planet表示“行星”，star表示“星星”。
(1)satellite具体来说，有两种含义：一种是指卫星，也就是说围绕行星运行的天体，它本是不发光。
【例】The moon is a satellite of the earth．
月亮是地球的卫星。
另一种意义是人造卫星，即：围绕着某个天体转的由人类发射的卫星。
【例】A new artificial satellite has been launched again by China．
中国又发射了一颗新人造卫星。
其他与satellite连用的名词。
【例】a satellite station 卫星电台
a manned satellite 载入卫星
(2) planet是“行星”，也就是说围绕太阳运转的天体，本身不发光，只能反射太阳光。例如：
Do you know the nine major planets?
你知道九大行星吗？
（九个行星是：Mercury 水星；Venus金星；the Earth地球；Mars火星；Jupiter 木星； Saturn土星；Uranus天王星；Neptune海王星；Pluto冥王星）
(3) star是“恒星；星星”，它有两层含义：一是泛指夜晚我们天空中见到的所有的天体；二是其本身能发光和热的天体。
【例】the evening star 昏星
the morning star 晨星
the North star 北极星
另外：star还有其他的意义：
the Red Flag with Five Stars 五星红旗
film stars 影星（电影明星）
famous stars明星
6. So far, no man has traveled farther than the moon, but spaceships without people have reached other parts of the universe. 到目前为止，还没有人到达比月球更远的地方，但是无人驾驶宇宙飞船已经到达宇宙的其他地方。
(1) so far 的意思是到目前为止，可解释成“until now, up to now”。
【例】They have been to many cities in the south so far. 到目前为止，他们已经去过许多城市了。= They have been to many cities in the south up to now.
(2) without的意思是“无；没有”。它可以用来完成同义句的改写。
【例】Fish can’t live if there is no water. 鱼儿离不开水。= Fish can’t live without water.
(3) These satellites go round the earth and … 这些卫星围绕地球运行……
注意：客观存在的事实在表示一般过去时的句子中做宾语从句，依旧用一般现在时，表示客观真理。如：Our teacher told us that the sun is round.
7. Our knowledge of the universe is growing all the time. 我们对宇宙的认识一直在增长。
(1) knowledge是know的名词形式，作“知识；学问”讲，是不可数名词。one’s knowledge of…的意思是“对……的认识/了解。”knowledge 的前面若有定语修饰，可与a连用，表示“对……某种程度的了解”。
【例】Your knowledge of English is weak. He has a good knowledge of study.
你的英语知识较差。他对学习很在行。
(2) grow作及物动词时，表示“种植”；作不及物动词时，表示“生长；成长；增长；发展；渐渐变成”等意思。
【例】Chinese people are growing more trees to protect their environment．Those trees are growing well．中国人民正在种更多的树以保护环境。那些树长得很好。
She has grown into a pretty girl．But she grows older and older as well．
她长成了一个漂亮的姑娘。但她同时（年纪）也变得越来越大了。
(3) all the time的意思是“一直”，在句中作状语。
【例】We have been here all the time．我们一直都在这儿。
8. The world itself is becoming a much smaller place and people from different countries
now understand each other better. 世界的本身正变得更小，来自不同国家的人们彼此间能更好地相互了解。
反身代词itself在句中做主语the world 的同位语。
【例】Tom himself learns English day and night. I myself will go to the farm to help the farmers.
汤姆自己日日夜夜地学习英语。我自己也将去农场帮助农民。
9．Man-made satellites are about 8,000 kilometres away from the earth．
人造卫星离地球大约有八千公里远。
(1) 这是距离的一种表示方法，距离的表示方法还有：
It’s about 200 metres from my home to our school. = Our school is about 200 metres from my home.
从我家到学校大约有二百米。
The city is about two thousand kilometres by train (from here)．
（从这儿）乘火车去那座城市约有二千公里。
It’s two hours by plane from here to that city.
从这儿乘飞机到那座城市需要二小时。
The post office is about ten minutes’ walk from here．
从这儿步行去邮局大约要十分钟。
(2) earth, world与globe
1) earth作“地球”解，需加the。：
【例】We live on the earth. 我们生活在地球上。
The moon goes round the earth. 月亮围着地球转。
In the Middle Ages it was generally believed that the earth was the center of the universe.
中世纪时，一般人都相信地球是宇宙的中心。
Do you know what the earth satellite is?
你知道什么是地球卫星吗？
2) on earth 有两种意思：第一种含义等于in the world，用在不定词或疑问词what, who when, where, why, how的后面，作强调语。
【例】No force in the world / on earth can hold back the wheel of history.
没有任何力量可以阻止历史车轮的前进。
What on earth/in the world is the matter there?
那里究竟发生了什么事情？
Where in the world/on earth can he be?
他到底在哪儿呢？
He didn’t know how in the world/on earth to answer．
他不知道究竟如何回答。
第二种含义：on earth表示“在世界上，在人间”，不用冠词，在这个意义上，on earth等于in the world。
【例】China is one of the greatest nations on earth/in the world．
中国是世界上最伟大的国家之一。
She must be the happiest woman on earth/in the world．
她一定是天底下最幸福的女性。
3）world是“世界”，兼指“全世界的人”。
【例】The whole world is hoping that there will be a lasting peace．
全世界都希望有一个持久的和平。
Egyptian civilization is among the oldest in the world．
埃及文化是世界上最古老的文化之一。
This is an event that shook the world．
这是震撼世界的事件。
4）包含world，earth的短语。
【例】the world to come 来世
bring…into the world 生孩子
before the world 公然地
give to the world 出版，发表
take earth （狐等）逃入洞内
break earth 破土动工
bring sb back to earth 使某人回到现实
5）globe是“地球”，它与earth不一样。 earth谈的是人类所居住的行星，而globe强调形状圆球等。
【例】Now it will take us only a few days to circle the globe by air．
现在我们乘飞机只需几天的工夫就可以绕地球一周。
（这里强调的是：globe圆形，球状体的地球）
a terrestrial globe 地球仪
a celestial globe 天体仪
10．How many kilometres by train is it from Nanjin
g to Wuhan?
从南京到武汉乘火车有多远？
这是一个问两地距离的句型。it 代表距离，from … to 表示“从某处到某处”。
How many kilometres by air is it from Shanghai to Beijing ?
it在句中指代“路程”，同时，它也可以指代“时间，天气，人物”等。
It is colder in Hefei than in Wuhu. 合肥比芜湖冷。（it指气候）
What time is it by your watch? 你的表上是几点钟了？（it指时间）
It is Mike speaking. 我就是Mike. （it指人物）
还有一种询问距离的句型，它不是具体地问有多少公里，而是问“有多远”。句中直接用地名作主语，不用 it 作形式主语。
【例】— How far away is Sydney from Beijing ? 悉尼离北京有多远?
— Sydney is 10, 400 kilometres away from Beijing . 悉尼离北京是10，400公里远。
教学建议二
英语构词法浅析
英语最常见的构词有三种方法：转化，合成，派生。这里我们着重向同学们介绍合成法：
即把两个或更多的词合在一起组成新词（合成名词，合成形容词）。
1）合成名词
名词 + 名词。例如：
hand +bag = handbag 手提包
school + boy = schoolboy 男学生
moon +cake = mooncake 月饼
rail + way = railway 铁路
形容词 + 名词。例如：
black + bar= blackboard黑板 dead + line= deadline最后期限
high + way= highway公路 blue + prints= blueprints蓝图
动名词 + 名词。例如：
post +card = postcard 明信片 play +ground = playground 操场
reading + room =reading-room阅览室 work +place = workplace 操作间
副词 + 名词。例如：
out + break = outbreak 爆发 over + coat = overcoat 大衣
down + fall = downfall下台 up + shot = upshot 结果
介词 + 名词。例如：
after +noon = afternoon 下午
to +day = today 今天
名词 + 介词短语。例如：
editor + in + chief = editor -in -chief 总编辑
comrade + in + arms = comrade -in -arms 战友
father + in + law= father-in-law岳父
sister + in + law =sister -in - law嫂子
2）合成形容词
形容词 + 名词。例如：
new + type = new –type 新式的 bare + foot = bard-foot 光脚的'
形容词 + 形容词。例如：
bitter + sweet = bitter-sweet 又苦又甜的
blue + black = blue-black 蓝黑色的
形容词 + 分词。例如：
fresh + looking = fresh-looking 新鲜的
ready + made = ready-made 现成的
名词 + 分词。例如：
peace + loving = peace -loving 爱好和平的
man + made = man-made 人造的
数词 + 名词 + ed。例如：
three + legged = three-legged 三条腿的，三只脚的
two + faced = two-faced 两面派的。
形容词 + 名词 + ed。例如：
open + minded = open- minded 胸襟开阔的
white + haired = white- haired 白发苍苍的
7-11单元语法项目复习列表
动词不定式（The Infinitive）
做宾语，如：He wanted to be an inventor. 他想成为一名发明家。
做宾语补足语，如：Tell her to turn it down. 告诉她将音量关小点儿。
做状语, 如：Later he left home to work in different cities. 后来他离开家在别的地方工作了。
和疑问词连用，如：I don’t know where to go. 我不知道去哪里。
定语，如：I must buy a pen to write with. 我必须得买只钢笔用。
主动语态与被动语态(The Active Voice And The Passive Voice)
一般现在时的被动语态，如：It is used for cooking. 它是做饭用的。
一般过去时的被动语态，如；Was it made in China? 它是中国制造的吗？
情态动词的被动语态，如：More trees must be planted. 我们还要栽更多的树。
数词（Measurement）
It is ten kilometers long / wide / deep / high.
Beijing is about five hundred kilometers from here.
教学建议三
关于阅读课文的教学建议
本单元第46课是一篇题为“The universe and man-made satellites”的课文，是一篇科技小品。为了引起学生的阅读兴趣，建议让学生带着问题有目的地进行阅读，或在阅读前让学生猜测课文内容，然后再阅读课文，证实他们的猜测。具体做法是：
l．学生们讨论以下问题，并试着回答这些问题。
What do we mean when we talk about the universe?
Why can’t many stars be seen?
How far is the moon away from the earth?
Has the moon been visited by man already?
Have any man-made machines travelled farther than the moon? What are they?
What do you know about the universe?
Why do we say the world itself is becoming smaller and smaller?
2．或者教师根据每个自然段内容，设置如下概括性问题：
1) What do we mean when we talk about the universe?
2) Do you know anything about the moon? Try to say something about it.
3) What is a man-made satellite? Whats it used for?
4) Please say something about peoples knowledge of the universe.
教师可将学生们的回答简单地板书在黑板的一侧。然后让他们打开书阅读课文。
学生们阅读后，教师带着他们验证猜测。在这个过程中，实际上教师是在让学生熟悉本课的大意，并接触课文中的句型和词语。教师在黑板的另一侧板书课文中的关键词，与学生们的猜测答案相对照。下一步让学生逐段复述课文。反复数次后，让学生做根据课文某段所改编的完形填空题。如：
The universe means the earth, the sun, the moon and the stars, and the space ______ them. Many of the stars are so ______ away that we ______ see them.
The moon, our ______, travelled ______ the earth. It has been visited _____ man in spaceships.
Man-made ______ have been sent up ______ space by many countries. They go ______ the earth. They are used for helping us to learn more ______ the earth, the weather and other things. They are also used for sending and ______ messages. It makes people ______ different countries understand each other better. So people say the world
itself is becoming a much ______ place. People call the small place “the global village”.
Answers:
between, far, can not, satellite, round, by, satellites, into, round, about, receiving, from, smaller
学生在做这个练习答案的过程中，即复习了本课的词语，又掌握了与课文内容相关的新表达方式。这样他们完成其他练习也就不难了。教师可继续让他们将这个练习中的语句与课文作比较，找出异同，例如：
1) 课文—Many of the stars cannot be seen because they are too far away.
练习—Many of the stars are so far away that we cannot see them.
2) 课文—The moon travels round the earth. It is our satellite.
练习—The moon, our satellite, travels round the earth.
在这种比较过程中，学生又一次熟悉了课文内容及词语，特别是被动语态的用法。与此同时也锻炼了他们的思维能力，认识到英语语言表达灵活的特点，为下一步第48课的词汇教学做好辅垫。
关于数字表达方法的教学建议
在教授第47课时，为了给学生创造更多的机会，教师可提供火车列车时刻表中全国各主要城市间的距离表或世界各地航空路程表，将其放大制成挂图，贴在黑板上。可先根据 Practise的内容，让学生做快速的连锁问答，使他们熟悉句型和数字，并达到脱口而出的熟练程度。然后练习Ask and answer可的材料。其中的重要句型是：
1 ) How many kilometres by train is it from… to…?
2) How far away is…from…?
3) What about …?
教师要求学生用自己的词填入空缺的部分，这样可以造出许多句子，而且还可以复习或预习课文中出现的词语。例如：
1 ) How many li by air is it from … to…?
2) How far away is the earth from the moon?
3) What about other planet?
练习表示数量的方式有许多种，例如教师将一摞书带到课堂上，让学生猜每本书的页数。
做这样的对话：
T: How many pages do you think this book has?
SI: I think about 120.
T: No. The number is too small.
S2: What about 500?
T: Oh, thats too big.
S3: How about 250?
T: Thats quite right. 265.
在初中英语第一册和第二册中，我们已经陆续学习了数字的用法，教师可帮助学生回忆它们的念法，并做快速连锁问答。还可就长度、高度、重量等做问答，例如：How long is the Yellow River? How heavy is your bag? How tall/high is that tree?等等。
关于词语及对话练习的教学建议
本单元的生词大部分出现在阅读课文之中。而针对词汇的练习主要由48课的2和3两部分组成。即构词法的部分知识和有关选择电视节目的对话及词语练习。
首先，在教学构词法知识时，教师可采取提供部分例词，要求学生通过观察自己总结出构词规则的方式，让学生对构词法知识的认识从感性认识上升到理性认识，从而印象深刻， 记忆牢固。
现根据构词法将第一册到第三册中出现的有关单词归类如下：
复合名词：afternoon basketball bedroom birthday blackboard bookseller bookshop breakfast classmate classroom day-time doorbell Englishman fireplace football gate-keeper gateman grandparents granddaughter grandson handbag headache headmaster headteacher hometown homework housework kilometre know-all loudspeaker mooncake motorbike northeast northwest
pencil-box penfriend photograph playground policeman postcard railway reading-room shopkeeper southeast southwest spaceship sunrise sunshine teapot teamwork volleyball weekday
名词变形容词：interesting surprising northern southern woolen
动词变名词（结尾-er/or）：
cleaner driver inventor keeper teacher speaker traveller visitor worker
其次，提供讨论选择电视或电台节目的对话的教学过程（）。
建议教师先向学生展示电视和电台节目表，如下表：
TV: 1. Programme for Children Radio: 1. Music World
2. 9—part Series: Family (2) 2. News Report
3. China Reports 3. Foreign Languages Magazine
4. Series: Women 4. Window on Chinese History
5. Chinese Programmes for Foreigners
6. Music Bridge
7. Basketball Match (Beijing Vs Henan)
将主要句型提供给学，如下：
1) Which TV/radio programme shall we watch/listen to?
2) Which TV/radio programme do you think is more interesting/enjoyable?
3) Well, I dont think any of them is interesting/enjoyable.
4) I think I shall …instead.
5) Why dont you go and … instead?
6) Good idea. That is much better than … /…is better than…
学生看表进行对话练习。按全班、半班、两人小组操练句型，直至熟练为止。建议教师依靠表格和角色扮演等手段，让学生先口头熟悉对话内容，并采取各种形式进行口头操练，然后再据此完成不同的笔头练习。教师应鼓励学生积极思维，创造性地编出不同的对话。例如：
1) A: Which TV programme shall we watch? I cant decide.
B: Which do you think is more interesting?
A: Well, I think the children’s programme is more enjoyable.
B: Which channel is it on?
A: It is usually found on Channel 3. Try that.
B: Ive tried that. But I cant get it.
2) A: What are you doing?
B: Im trying to find our favourite TV programme—sports.
A: Have you got it yet?
B: No. I dont know which channel it is on.
A: It must be on Channel 14. Try that.
B: OK . But this is not sports.
A: Well, I dont think any of the programmes is interesting. I think I shall listen to the radio instead. Why dont you join me? It must be more enjoyable.
Lesson 45 教学设计示例
Period: The First Period
Content: Lesson 45
Properties: Recorder; Overhead Projector; Objects.
Teaching Objectives: the Passive Voice, be used for doing
Teaching Procedures:
I. Showing the teaching aims
II. Revision
Check homework.
III. Leading in
Revise the Passive Voice again. Take out some objects to ask and answer.
What’s this in English?
What’s it made of?
Where was it made?
Do you want to buy a …?
IV. Presentation
Ask the individual: Do you have a computer? Does Laura have a computer? Where was it made? Listen to the tape or watch the flash and answer the questions, then read and act it out.
V. Practice
Part 2. Discuss the model with the students. Point out that “by people” is usually omitted.
Do the first one with the whole class as an example, then let the students work on their own, write down the answers in their exercise books. Check the answers with the whole class. Explain the new words and expressions.
1. put… into
Nothing is difficult if you put your heart into it.
2. point at
He is pointing at the map.
3. information: news
VI. Writing
Let the students practise this structure: be used for doing.
Show pictures: satellite, universe
Then let the students make sentences in their exercise books, Finally, check the answers with the whole class.
VII. Exercise in class
Fill in the blanks:
1. The moon travels round the earth. It’s our ___________.
2. There must be ___________ wrong with the radio.
3. She ___________ me a letter last week.
4. Sheep are ___________ by farmers for producing wool and meat.
5. Most of us are ___________in English. ( interested)
VIII. Homework
1. Finish off the workbook.
2. Make five sentences using “be used for doing”.
Lesson 46 教学设计示例
Period: The Second Period
Content: Lesson 46
Properties: Recorder; Overhead Projector; Pictures.
Teaching Objectives:
1. Understand the text.
2. Revise different verb tenses.
Language Focus:
1. The useful expressions: so far, with one’s help, thanks to.
2. The Present Perfect Tense.
Teaching Procedures:
I. Showing the teaching aims
II. Revision
Revise the dialogue in Lesson 45.
III. Leading in
Show some pictures that introduce the sun, the moon, the earth, space, spaceship, satellite, universe, etc.
Ask the students to look at the pictures and say: Look, this is a satellite. Today we are going to read about it. The title of the passage is “The Universe and Man - made satellite”. Watch the video about satellite and speak out what a satellite is.
After watching, let the students discuss the questions for a while. Get them to give the explanations in English.
For instance: A satellite goes round the earth. The moon is a satellite of the earth. There are many man-made satellites in the space too. Then explain that man-made is an adjective meaning made by people. “Man” in this text means “the human race”.
IV. Reading
Get the students to look at the questions below:
What do we mean when we talk about the universe?
Why can’t many stars be seen?
How far is the moon away from the earth?
Has the moon been visited by man already?
Have any man-made machines travelled farther than the moon? What are they?
What do you know about the universe?
Why do we say the world itself is becoming smaller and smaller?
Read the passage carefully and discuss the answers in pairs. Finally check the answers with the whole class.
Give the students some more background information about spaceships without people: Some spaceships have been sent to visit different planets, such as Mars, Venus and Jupiter.
Ask the students to write down the answers in the exercise books. The suggested answer to the last question is: With the help of the man-made satellites, it is easy for different countries to send and receive messages. We can also use satellites to help us make telephone calls to foreign countries.
V. Practice
Play Speech Cassette or video for the students to listen or watch. For the second time, let the students repeat after it, at last, the students can read the pass
age at the same time while playing the sounds.
Give the students some free time to practice reading aloud. Then ask some of them to read in class. Check their reading. Explain:
so far: We have learned 2000 words so far.
With one’s help: With the teachers help, he caught up with the other students.
Knowledge: Our knowledge of the USA is not so good.
Thanks to: Thanks to Tom’s help, we finished the work on time.
VI. Do Exercise below:
The universe means the earth, the sun, the moon and the stars, and the space ______ them. Many of the stars are so ______ away that we ______ see them.
The moon, our ______, travelled ______ the earth. It has been visited _____ man in spaceships.
Man-made ______ have been sent up ______ space by many countries. They go ______ the earth. They are used for helping us to learn more ______ the earth, the weather and other things. They are also used for sending and ______ messages. It makes people ______ different countries understand each other better. So people say the world itself is becoming a much ______ place. People call the small place “the global village”.
The answers: between, far, can not, satellite, round, by, satellites, into, round, about, receiving, from, smaller
VII. Consolidation
Read the passage again, ask the students to find sentences what replace those in text.
1) Text —Many of the stars cannot be seen because they are too far away.
Exercise —Many of the stars are so far away that we cannot see them.
2) Text —The moon travels round the earth. It is our satellite.Exercise —The moon, our satellite, travels round the earth.
VIII. Homework
1.Fill in the blanks。
Man-made s ________ have been s ________ up into space by many countries. They can be used for sending and r ________ messages. For example, w ________ their help, China can send its TV and radio p ________ to the other side of the w ________. We can also use them to help us m ________ telephone, calls to f ________ countries. T ________ to them, the world itself is becoming a much s ________ place and people from different countries. Now u ________ each other better.
2. Let the students retell the text.
3. Make six sentences using the Present Perfect Tense.
Lesson 47 教学设计示例
Period: The Third Period
Content: Lesson 47
Properties: Recorder; Overhead Projector.
Teaching Objectives: Revise the distance and dialogues.
Language Focus: the modal verbs, numbers.
Teaching Procedures:
I. Showing the teaching aims
II. Revision
Revise the text and ask some students to read their retellings in class. Then practise the Present -Perfect Tense.
III. Leading in
Get the students to look at the Exercise
1 ) How many kilometres by train is it from… to…?
2) How far away is…from…?
3) What about …?
Tell the students to read the model question. Let them understand this exercise, then get the students to ask and answer in pairs. Finally check the answers with the whole class.
IV. Practice
Part 2. Let the students look at the diagram, It tells us the distance between cities. Let’s look at the model first.
A: How many kilometres by train is it from Nanjing to Wuhan?
B: 1229. ( One thousand two hundred and twenty nine)
A: How many kilometres is it from Kunming to Shanghai?
B: 2677. How many....?
Ask the whole class some questions about the distance. Make sure the students can say numbers correctly. Then divide them into small groups to make up questions. At last, report their work in class.
V. Acting
Let the students read Part 3 silently. Ask them to practise in pairs. Pay attention to the modal verbs.
VI. Workbook
For Exercise 1, ask and answer in pairs.
For Exercise 3. Get the students to read over the sentences and fill in the blanks.
The answers are: was ...repaired, began, make, was told, got, decided, received, found, would be repaired
Exercises in class
Change the following sentences into Passive Voice
1. Bruce writes a letter to his parents every week.
2.Lilei mended the broken kite this morning.
3.1 must buy a Christmas present for Mr Green.
4. Li Ming cant finish the homework on time.
5. We should water the flowers twice a day.
VI. Homework
Finish off the exercises in the workbook.
Lesson 48 教学设计示例
Period: The Fourth Period
Content: Lesson 48
Properties: Recorder; Overhead Projector.
Teaching Objectives:
1. Learn how to build words.
2. Practise listening.
Language Focus:
1. Word formation
2. the Passive Voice
Teaching Procedures:
I. Showing the teaching aims
II. Revision
Go through some pairs to act out their dialogues written in the exercise books.
III. Listen
Ask the students to read through the questions of Exercise I in the workbook, ask them to guess the answers before listening. Then listen carefully, check the answers with each other. Listen again and repeat. Answers: 1.B 2.A 3.B 4.C 5.B 6.C 7.C
IV. Word building
Explain that in English, we can make new words by combining two words together for example:
Class + room = classroom, home + work = homework, police + man = policeman
Let the students think of other examples they have learnt. Then look at Exercise 2 in the wordbook, read through the list. Make sure the students can understand the meaning of the words. Pay attention, in American English “woolen” and “traveler” are spelt as “woolen” and “traveled”
V. Practice
Part 2. Divide the students into two groups to practise. Point out that “Which do you think is more interesting? = Which programme (of the two) is more interesting?” And the use of shall to express a decision in I think I shall read a book instead. Get the students to practise all the dialogues. Make up as many as they can. Then act it out in class.
VI. Acting
Let the students read proverbs Exercise 4. Make the students understand the Chinese meaning. Ask them to practise them after class.
VII. Practice
Get the students to look at the Exercise 5 in the workbook and have a discussion.
Ask: What activities do you do every day? What activities do you like most? What activities do you like least? Then ask the students to practise in pairs.
VIII. Writing
Ask the students to look at the pictures, let them really understand the meaning of each picture. Collect some ideas and information. Share with the students. Then try to make up a short story and write it down.
After finishing writing, ask the students to check their partners work, then ask them to hand in their writings for marking.
IX. Workbook
Do Exercise 3, ask the students to find compound words.
For Exercise 6, do it with the whole class. The answers are:
1. put up 2. put. . . away 3. put on 4. put. . . down
5. Put up 6. Put. . . on 7. put down
Exercises in class
Rewrite the following sentences in another way.
1.I dont like watching TV, she doesn’t like it, either.
________ I ________ she _________ watching TV.
2. We should deal with the problem more carefully.
The problem ________ ________ ________ with more carefully _______ ________.
3. The buses were made in the factory.
They ________ the buses in the factory.
4. Talking in class is wrong.
It _________ right _________ _________in class.
Answers: 1. Neither…nor, likes 2. should be dealed, by us 3. made 4. isn’t, to talk
X. Homework
1. Prepare for the exam.
2. Finish off the exercises in the workbook.
探究活动
读文谈感受
读下面关于时间的小资料，然后谈一谈自己的感受。
A punctual(守时的) person is in the habit of doing a thing at the proper time and is never late in keeping an appointment.
The unpunctual man, on the other hand, never does what he has to do at the proper time. He is always in a hurry and in the end loses both time and his good name. There is a proverb(
谚语) which says, Time flies never to be recalled(召回). This is very true. A lost thing may be found again, but lost time can never be regained. Time is more valuable than material things. In fact time is life itself, and the unpunctual man is for ever wasting and mismanaging his most valuable asset(财产) as well as others. The unpunctual man is always complaining that he finds no time to answer letters, or return calls or keep appointments promptly. But the man who really has a great deal to do is very careful of his time and seldom complains of want of it. He knows that he can not get through his immense amount of work unless he faithfully keeps every appointment promptly and deals with every piece of work when it has to be attended to.
用英语复述
读下面的小文章，试着用英语复述。
你旅行时在时间上会发生很多奇怪的事，因为地球分为24个时区，一区相差一小时。有些天可能多于或少于24小时，有些星期可能多于或少于7天。
如果你用五天时间横渡大西洋，你乘的船每天都进入一个不同的时区。你进入每一时区，时间就改变一小时。向西行，你把钟往后拨；向东行，则往前拨。你旅行的每一天都有25或23小时。
如果你乘船横渡太平洋，你就会越过国际日期变更线。根据协议，这是新一天开始的地方。你越过该线，就得把你的日历向后或向前改动一整天。向东行，今天变成了昨天；向西行，今天变成了明天！
参考答案：
Strange things happen to time when you travel, because the earth is divided into twenty-four time zones(时区), one hour apart. You can have days with more or fewer than twenty-four hours, and weeks with more or fewer than seven days.
If you make a five-day drip across the Atlantic Ocean(大西洋)，your ship enters a different time zone every day. As you enter each zone, the time changes one hour. Traveling west, you set your clock back; traveling east, you set it ahead. Each day of your trip has either twenty-five or twenty-three hours.
If you travel by ship across the Pacific(太平洋)， you cross the international date line(国际日期变更线). By agreement, this is the point where a new day begins. When you cross the line, you change your calendar one full day, backward or forward. Traveling east, today becomes yesterday; traveling west, it is tomorrow!
总结如何来做笔记
先在课堂上讨论如何做笔记和如何使用笔记。把主要的结论写在黑板上，让学生选出一条结论在课后进行扩写，一句话或两句话即可，可使用字典等工具书，内容要有生词、主从句、动词不定式、被动语态等语法项目。第二天或第在下节课上出示范句。
范句：
字迹清楚
Accurate, legible(字迹清楚的) notes are invaluable(非常宝贵的) aids to the student who is enrolled in a lecture course.
不但在听讲时,还在课前预习课文时
Notes should be taken during lectures, and when the student is reading the texts prior to each session of the course.
能听进很多内容，只记下教师所讲内容的要点
The key to good note-taking is to be able to listen a lot and to write only as much as is needed to record the essence(精华) of a point or idea presented by the lecturer.
辨别出主要论点和意见，并记下其概要
Students should endeavor(努力去) to identify only the main points and ideas being presented and to write them down in outline(概要) form.
力争把笔记第一次记好
Students should also strive(力争) to take good notes the first time and not plan to recopy notes - or to do so only when clarity and conciseness demand it
再把笔记复习
Students should review their notes for about five minutes on the same day that they take them, and go over them again for about half an hour at least once a week, according to a regular schedule or plan.
There is no course syllabus(大纲) to be memorized; instead, the examination will be based on the material presented in the lectures and textbooks.
总结复习的重要性
组织学生们用英语来讲一讲复习的重要性。教师根据学生们提出的想法及时进行总结。
参考资料
Most forgetting takes place immediately after learning. An hour after studying or learning something new, more than 50% has been forgotten. After one month 80% has been forgotten and so on.
This shows that review is very important. If you review new material you have learnt, you remember much more. Its important to review newly learnt material a little and often. Its also necessary to have frequent breaks(间歇). We best remember what we learn at the beginning of a learning period and at the point where we stop. After the break, its necessary to review what was learnt before the break - and then to continue learning the new material.
Other experiments have shown that the brain needs time to digest what has been learnt. The time necessary for this is 5 to 10 minutes. After a break of this time the memory will have absorbed what it has just learnt, and more will be remembered.
