会飞的鸭子
我的朋友告诉我一个真实的故事。
一个星期天的早晨，朋友起得很晚，池塘已经游满了大大小小的鸭子，几只晚来的还拖着肥胖的身体在公路上摇摇摆摆，夹在稀疏的路人中显得有些滑稽( ) 。朋友恶作剧地走近鸭群，突然猛一跺脚，受惊的鸭子四处逃窜，“嘎嘎”地叫着，有的还张开翅膀，扑打着，来个个趔趄( )。双翅的每一次扑打都显得很吃力，很笨拙，简直像是在空中爬行。它飞得很慢，
可突然之间，朋友惊呆了，他看到了一只飞行的鸭子!它的飞行姿态不敏捷，仿佛随时都可能落下来。但是它却一直在飞着，扑啦扑啦地，越过朋友的头顶，一直飞到西面的池塘上空，双翅一敛，落了下去。
朋友莫名兴奋。他不由自主地追过去，一池绿水，半塘灰鸭，一样的安详，他辩不出究竟是哪一只鸭子刚刚进行了那摄( )人心魄的飞翔。朋友相信自己决不会看错，它分明就落在了池塘里，它也决不会是一个普通的家鸭，家鸭不可能会飞，更不可能连续飞行近200米! 他决心要找到这只会飞的鸭子，于是捡起池塘边的一块大石头，用力向池塘中央抛去。随着“哗啦”一声响，鸭群四散天来，其中一只飞起来落到一个农户家里。朋友紧追到农户家，表示要看一看这只会飞的鸭子。主人漫不经心地说，其实没有什么好看的，这只鸭子连条腿都没有。原来，这只鸭子在很小的时候，就被老鼠咬掉 了双脚，主人以为必死无疑，也没去理会它。谁知，它不但没有死，还慢慢长大了，而且学会了飞行!每天早晨，它就从巢里直接起飞，到200米外的池塘里游泳，晚上再飞回来。
鸭子，没腿，会飞——鸭子所以会飞，是因为没有腿。确实，人生之中难免会遇到逆境、困境，甚至致命的打击，是一蹶( )不振还是在逆境中奋起而学会飞翔，全在于我们内心的选择。
1.这个文段主要写了：2.为什么朋友认为“它也绝不会是一只普通的家鸭”?3.读了这篇充满哲理性的文章，你有什么启示?答案1：这篇文章采用记叙的方式，由作者朋友的'一次恶作剧展开，利用朴素却又不同寻常的场景将读者引入最后的中心，片尾点明中心思想,“人生之中难免会遇到逆境、困境，如果我们选择奋起，就可以学会‘飞翔’”!2：以作者朋友的生活经历来看，家鸭是不会飞的，更不可能连飞200米， 然而现实中这只鸭子跟普通鸭子不一样，因为它会飞!因此朋友认为这是一只特殊的鸭子!3：读完文章，我首先想到一句话“上帝给你关一道门，便会开一扇窗，只看你愿不愿走了”!的确，当我们回首往事，后悔过失去的东西，当我们展望未来，怨恨过自己现在的处境!当我们失败了，责怪过天生的劣势!现实中的我们应当学习文中的鸭子，不在困境中跌倒，不在逆境中停滞!曾经和现在的一切都会成为过去，只要我们奋起努力，不甘心，不退缩，总有一天我们会创造奇迹，总有一天会有一片属于我们自己的彩色天空!
1、“滑稽”的“稽”用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。
2、朋友看到的那一只鸭子是怎样飞行的!请用“ ”划出来。
3、写出下面的近义词：
敏捷——( ) 不由自主——( )
4.联系上下文，说说下列词语的意思。
漫不经心: 办事随随便便，不放在心上。
一蹶不振: 比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。
5、这个文段主要写朋友
6、为什么朋友认为“它也决不会是一个普通的家鸭”?
7、读了这篇充满哲理性的文章，你有什么启示?
参考答案
1. J 禾
2 .“它的飞行姿态不敏捷，双翅的每一次扑打都显得很吃力，很笨拙，简直像是在空中爬行。它飞得很慢，仿佛随时都可能落下来。但是它却一直在飞着，扑啦扑啦地，越过朋友的头顶，一直飞到西面的池塘上空，双翅一敛，落了下去。 ”
3. 灵敏 身不由己
4. 漫不经心 在文中指主人不把我说的事放在心上 ，对他来说那不是啥稀罕事。 一蹶不振 指人要像鸭子一样不在受挫折后而振作不起来。
5. 写朋友看到没退的鸭子居然会飞这件事从而想到了的一生。
6. 因为朋友看到那只鸭子飞的慢就像在爬，但它一直在飞。
7. 是啊 ，人生之中难免会遇到逆境、困境，甚至致命的打击，我们要像那只没退的鸭子一样在逆境中奋起。
小学二年级英语句子 Unit 3
What can you see in the picture? 在这幅图里你能看到什么？
I can see ducks and boats. 我能看到鸭子和船。
What do you see? 你看见了什么呢？
I see a tree. 我看见一棵果树。
How beautiful! 多么漂亮啊！
Let's take a picture. 让我们照张照片吧.
Let's go boating. 让我们去划船吧。
Great! Let's go! 太棒了！一起去吧！
Look, there is a bird in the tree. 看，树中有个小鸟。
I can't see it. 我看不见它。
Stand on the bench. 站到长凳上看。 Ok! 好的。
Where is the duck? 鸭子在哪里？
The duck is... 鸭子在...
What a beautiful park! 多么漂亮的公园啊！
Let's play hide and seek. 让我们玩捉迷藏吧。
One, two, three... Are you ready?
一、二、三...你们准备好了吗？
Ha, Joy! You are behind the tree. 哈，Joy！你在树后面呢。
Look! Bill is under the bridge. 看！Bill在桥下。
Yeah! 是啊！
Oh, Yaoyao is behind the boat! 哦，Yaoyao在船后。
Where is Lily? Lily在哪儿？
Oh, there is a big butterfly! 哦，这有一只大蝴蝶。
Wow! 喔！ Lucky! I'm not a butterfly!
Look Lily is in the grass!
小学二年级英语上册：Unit3-- That is my father.（新标准）
1. Listen, point and find "That is my mother". 第6页
Look, Daming.
That is my mother.
That is my father.
That is my grandpa and that is my grandma.
And this is your sister.
And this is my brother.
2. Look and say. 第7页
This is my father.
Hello. Hello.
Hi!
And this is my mother.
3. Practise. 第7页
This is my father.
That's my father.
小学二年级英语复习 Unit 3 句型（牛津）
1.----I can …What can you do? ----I can … (can后动词用原形)
2.The girl can dance,but the boy can't.He can sing.
3.----Can you put the book on your head? ----Yes,I can./No,I can't.
4.Where's Ben?Who can find him?
小学二年级英语复习 Unit 3 词组（牛津）
at an Art lesson在美术课上
sing the song 唱歌
listen to me 听我的
listen to the song 听这首歌
learn the song 学这首歌
sing and dance 边唱边跳
make a model plane 做模型飞机
ride a bike 骑自行车
in the music room在音乐室
listen to 听
have a music room上音乐课
follow me跟着我
play the violin拉小提琴
play the piano弹钢琴
play the guitar弹吉他
play the accordion拉手风琴
let's start 让我们开始吧
sing it together 一起唱
put a book on your head 把书放在你的头上
find him 找到他
under the teacher's desk 在讲台下
小学二年级英语复习 Unit 3 单词（牛津）
lesson 课；功课
can 能
can't 不能
sing 唱；唱歌
song 歌曲
dance 跳舞
play 演奏
learn 学；学会
listen 听
listen to 听
swim 游；游泳
make 做；制造
ride 骑（马、自行车）
put 放；摆
skate 溜冰；滑冰
ski 滑雪
model 模型
ready 准备好的
begin 开始
guitar 吉他
together 一起
follow 跟随；仿效
小学四年级英语教案——Unit 3 My friends第二课时
教学重点：1．句型：What’s his name? His name is… He has…
2．词汇：Chinese, photo
教学难点：1．发音：Chinese, his的尾音
2．句型：He has…
教具准备：
1．几张班里同学的照片
2．John和他妈妈的面具或图片。
3．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let’s talk/B］
3．教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．问答练习：Who’s your best friend?
2．做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的`模样，其他同学来猜这个人是谁。
尽量多做几组，练习句型Who’s he/she? He/She is …..
（二）呈现新课 （Presentation）
1．新课导入。教师先自我介绍My name’s ….，然后提问一名男生What’s your name?该名学生回答问题后，教师对大家说：His name is… He is…教师问学生：What’s his name? 启发学生回答：His name is...教师继续指其他男生，让学生回答：What’s his name? 教师再指另一个男生，让一个学生问What’s your name?另一个学生回答 His name is..（多做几组）
2．教师指着一个女生说：She’s… Her name is… 然后问学生：What’s her name？让学生试着回答：Her name is…教师再指几个女生问：What’s her name? 让学生两人一组做What’s her name? Her name is…的问答练习。
3．教师出示课文人物面具，让学生做问答：
What’s his/her name? His/Her name is…
4．出示班里某个学生的照片，教师说：Look, I have some photos. Look at this photo, who can tell me his /her name?
5．教读单词photo：教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。
例如：His name is Peter. He has short black hair and big eyes. He’s tall and strong.
7．教师出示John的面具问：What’ s his name? 学生回答John.教师再出示他妈妈的面具，说：She is John’s mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解释Chinese. 教师：We are all Chinese, because we are all from China.(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解) 教读单词Chinese。
8．让学生观看教学课件［使用与教材相配套的教学课件Unit 3 Let’s talk/A］
9．让学生就对话内容回答问题。
Does John have a Chinese friend?
What’s his friend’s name?
Is he tall and strong? (解释单词too。教师：… is ten. … is ten, too. I have a friend, you have a friend too.)
10．听录音，跟读对话。
11．让学生表演课文对话。
（三）趣味操练 （Practice）
Guessing game：
1. 猜人游戏。
与Let’s play部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：My friend is a boy. He’s thin. He has short hair. He likes math. Who’s he?
2．听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别A boy? A girl? 其他学生判断Yes或No。如果回答对了，全班同学再问：What’s his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。
（四）扩展性活动（Add-activities）
游戏：玩纸牌
同桌A、B两人各做一套课文人物的卡片。A让B抽一张（注意B抽出卡片时不能翻过来看），A问：What’s his name? 让B 回答：His name is…如果答对B就得到这张卡片，然后B让A抽卡片猜名字。最后看谁得的卡片多。
困难，就像是一片沙漠，使人们湿润的心灵枯干。你逃避，并不代表它不存在，反而使这沙漠变得无边无际。因此，我们要直面困难，征服沙漠，让困难向我们低头！”
这是一只可爱的鸭子告诉我的。它很小的时候就被老鼠咬断双腿，从此每天练习飞行，飞到200米外的池塘游泳。鸭子，没腿，却会飞！
鸭子克服了困难，它才如此可爱！而人呢，怎么就可以被困难压倒呢？怎么可以成为懦夫呢？怎么可以连鸭子也不如呢？
沙漠中的仙人掌挺直身躯，最终开出缤纷的花朵；鹰一次次从半空中摔下来，最终翱翔于天空；毛毛虫在痛苦的蜕变中不断挣扎，最终化成翩翩起舞的蝴蝶……人也一样，人生难免遇到各种各样的困难，从而产生了挫折感。可是，只有克服了困难，人才能“蜕变”，成长为真正的人才；只有克服了困难，人才能享受到成功的`喜悦与满足；只有克服了困难，人的生活才缤纷多彩，反之，将会碌碌终生，带着声声叹惜，依依不舍地离开人世。既然如此，为何还要逃避困难呢？
其实，很多时候，打败自己的是自己的意志，但是这都是可以战胜的，邰丽华这位“观音姐姐”以她的经历向我们证明了这一点。她身残志不残，从一位基本功最差的舞蹈舞者成长为中国唯一两次登上世界最高艺术殿堂的舞蹈演员。开始时，每次练习都使她伤痕累累，但她不甘放弃，最终困难向她屈服了。
我们也要战胜困难，一步步地走上人生的舞台，在舞台上舞出精彩，让台下的人为我们热烈鼓掌。
困难是土垒，那我们就跨过去。
困难是绊脚绳，那我们就跳过去。
困难是无边无际的海洋，那我们就乘风破浪，奋力前行，直至到达成功的彼岸。
让我们做一只会飞的鸭子吧！广阔的蓝天在等着我们去翱翔！
