读书的唯美短句1
1、读书使青春展翅，知识让生命飞翔。
2、我读书，我进步，我收获，我成长。
3、在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
4、做充满书卷气学生，创飘溢书香的校园。
5、最是书香能致远，腹有诗书气自华。
6、倡导读书风尚，争创文明城市，构建和谐社会。
7、无心阅读，难觅书中天地；用心阅读，易得书中精华。
8、多读书、读好书，让生命溢满书香。
9、获取知识，三分在课内，七分在课外。
10、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
11、让读书成为习惯让积累成就辉煌。
12、让读书成为习惯，让生活溢满书香。
13、建设学习型城市，营造学习型社会！
14、好书是阳光，照亮我们人生的航道；好书是蜂蜜，甘甜我们生活的芳香；好书是清泉，荡涤我们生命的河流。
15、营造书香社会，共建和谐新郑。
16、品读经典，涵括古今，学做圣贤，立志成才。
17、汲取知识的力量，建设美好的新郑。
18、捐献一本书，奉献一份爱。
19、立身以立学为先，立学以读书为本。
20、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
21、书是人类进步的阶梯。
22、诵读经典文化传承中华文明，感悟惟美生活交流纯净心灵。
23、人人爱读书，读书乐无穷。
24、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
25、快乐的'人爱读书，读书的人最快乐。
26、如果我们是蚕的话，那书籍就像是桑叶，我们需要不断吸收桑叶的营养，才能吐出知识之丝。
27、书香与梦想齐飞，阅读与人生相伴。
28、好读书。增长知识；读好书。丰富情感。
29、书是指引我们走上成功之路的明灯。
30、读书造就完美人格，学习点亮精彩人生。
31、拥有一本好书，拥有一份快乐；品读经典佳作，品出精彩人生。
32、和孔孟对话与李杜共语，和书本拥抱与大师交流。
33、读书的态度决定人生的走向，读书的厚度改变人生的高度。
34、读书成就梦想，知识照亮人生。
35、阅读能致远、书香能修身。
36、倡导全民读书，推进文明创建。
37、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。
38、学而时习之，不亦乐乎。
39、读好书，做好人，认认真真读书，踏踏实实做人。
40、让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯。
41、我读书，我快乐，我参与，我收获，让我们在书的海洋中翱翔吧。
42、一日读书增一智，一年读书小博士。
43、朗朗书声满校园，阵阵书香溢心田。
44、读高雅书，做高尚人。
45、让我们每个人都沉浸在清幽的书香中吧！
46、吮吸书籍的营养，健康快乐地成长。
47、阅读能做让你充满智慧，智慧能让使你通向成功。
48、天才，在于勤奋；博学，在于读书。
49、一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。
50、书籍是气球，如果放了，知识就离开了你。
读书的唯美短句2
1、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
2、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
3、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来
4、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
5、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
6、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
7、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若
8、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理
9、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
10、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
11、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之
12、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
13、读书百遍，其义自见。——《三国志》
14、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
15、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
16、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
17、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔
18、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
19、问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹
20、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
21、千里之行，始于足下。——老子
22、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
23、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
24、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
25、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
26、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
27、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
28、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
29、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
30、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
31、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛
32、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉
33、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
34、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
35、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德
36、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
37、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗
38、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨
读书的唯美短句3
1、书到用时方恨少。
2、半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。——宋朱熹《观书有感》
3、书籍是人类进步的阶梯书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
4、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。——宋刘过《书院》
5、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。——宋陆九渊《读书》
6、会当凌绝顶，一揽众山小。
7、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
8、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
9、未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。
10、学习的最好刺激是对所学的教材的兴趣。
11、读书就应像饥饿的人扑在面包上一样读书破万卷，下笔如有神。
12、少壮不努力，老大徒伤悲。
13、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。
14、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
15、昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。——宋朱熹《观书有感》
16、读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。——唐韩愈《劝学诗》
17、书读百遍，其义自见。
1、仓颉造字，天雨粟，鬼夜哭。
2、在世界的文字之林中，中国的汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。但它是强有力的、自成系统的，它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在，不管这块东方的土地上有多少种不同的语言，讲着多少互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥！
3、中国的汉字是高强度悟性的结晶，必能训练出人的悟性。
4、只有中国的汉字、几万个不同的字形、几十万、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使文字的快乐，甚至能在语义以外，寻求那种文字对人类思维和感官的想象力！
5、看着这些单个的有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呵！西方现在有少数诗人在追求“玩文字”，但他们怎么能从26个字母的组合中去找到“玩文字”的魅力呢！
6、在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？
7、它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。
8、这是一些多么可爱的小精灵呵！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。
9、这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。
10、面对着科学的飞跃，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中寻求摆脱这种象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了实行汉字拼音化的震撼灵魂的呐喊。是的，这种呼唤曾经搅动得热血沸腾，但却有点唐·吉诃德攻打风车的憨态。
11、中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的存在价值。是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，倒是那种拼音字需要不断地再造，以至到了不堪忍受的繁琐程度，惟中国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举的用原有的词汇构成了新的概念和术语。
12、汉字生动地像跳跃的水，沁人心脾，而又灵动婉转。在指尖，在墨迹中欢腾酝酿。
13、汉字字形藏理，字音通意，正如中国人的文化特质，阴阳互补，和谐统一。
14、汉字构造精巧，行美旨远，正如中国人的性格特征，含蓄谦逊，包容豁达。
15、汉字横平竖直，方方正正，正如中国人的做人秉性，顶天立地，堂堂正正。
16、我的使用汉字的同胞们、朋友们，请去发展它、丰富它吧！历史和文明正向我们投来新的目光！
17、啊！像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
18、俄—国的罗蒙诺索夫不是用诗的语言赞美过俄罗斯语言吗？但我不是传统的盲目的维护者，我只崇尚人类文明的创造，句子《伤感到哭的'句子》。在我粗通一些西方文学后，我是越来越惊叹中国汉字的无与伦比的创造了。
19、真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。
20、真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。
21、我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。
22、汉字在中国不断强大的过程中锦上添花。每个汉字都有它的来历，世代佳人都写诗赞美道。它是中华人民的智慧结晶，是我们中国的无价之宝！据说，国外许多人都开始学起我们的汉字来，这是一件多么振奋人心的事啊！
23、中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。
24、汉字之美，美在真情。
25、汉字之美，美在精髓。
26、汉字之美，美在风骨。
27、汉字之美，美在形体。
28、中华上下五千年的历史积淀，酝酿成了今天字正腔圆、铿锵有力的中国话，酝酿成了横平竖直、堂堂正正的中华汉字！
29、汉字中的艺术可大着呢，有时，汉字像一颗颗闪烁的星星，照耀着你的灵感；有时，汉字像一只只可爱的小动物，依偎在你身旁；有时，汉字又像一个个可爱的小精灵，在书中跳舞。只要我们认真去探索汉字的奥秘，一定能感受到它们无穷的魅力。
30、汉字的节奏感与优雅的文体永远是美丽的！
31、连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。
32、篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。
33、汉字是老祖先仓颉根据动物的足迹造出来的。后来经历了甲骨文——金文——小篆——隶书，这么多环节才演变而来。
34、汉字，你不仅字形美观，生动形象，字音有趣，而且有悠久的历史。
35、汉字！做为华夏大地五千年来最伟大的结晶，造就了如今强盛的中国！四四方方是你的本貌，正气凛然刚正不阿是你的原性，外润内圆标志着你的美感，博大精深注定让你包罗万象。
36、中国文化之瑰宝！中华民族之灵魂！
37、传承艺术的民族精神，传播汉字的中国气派！
38、中华民族的汉字历史悠久，独树一帜！它融合了视觉艺术与图形的艺术！
39、左右工整，能简能详。即便言志，又供观赏。
40、狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。
41、汉字永远是美丽的！
42、左右工整，能简能详。即便言志，又供观赏。
43、连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。
44、汉字永远是美丽的！
45、狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。
46、篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。
47、汉字之美，美在真情。汉字之美，美在精髓。汉字之美，美在风骨。汉字之美，美在形体。
48、中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。
49、世界上有一个伟大的国家，他的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗，你要好好地学习，我说的这个国家就叫中国。
50、只要我们认真去探索汉字的奥秘，一定能感受到它们无穷的魅力。
教学重点：
1、学习14个生字，掌握这些生字的音、形、义。
2、学习12个词语和12个句子。理解词语和句子。能用所学过的生字组词并造句。
教学难点：
掌握这些生字并且运用。
教学过程：
一、游戏导入
1、谁记得我们学过的这些字？老师出示卡片。基本字：白、华、风、容、同、士、 皮，还有一些偏旁，木字旁、提手旁。谁大声地给大家读一读？
2、下面我们做一个游戏，谁愿意上前面来把这些偏旁组成我们学过的字？
3、（请学生上前面把组好的字帖在黑板上。）请大家看一看这些字有什么特点？（它们都是形声字。）
二、按要求自学本课生字
1、我们借助拼音读一读本课的生字、词、句子，看一看谁读得最正确。
2、自己读书，画出本课的生字。观察这些生字的字形，看看这些生字有什么特点，你是如何记住这些生字的？
三、分小组学习生字
1、4人分一组，在小组学习中，组长先请大家读生字，读正确后，分析字形。一人说，大家听，一会儿，大家推荐说的好的同学向大家汇报。看清这个字的特点，想一想用什么办法可以把这个字记得又快又好。这个字都可以组成哪些词？还可以造怎样的句子？
2、小组学习中，组词时可以查一查字典。
四、小组汇报结果
1、检查学习效果，抽读卡片，把卡片贴在黑板上，小组上来汇报。
汇报的形式如下：
（1）可以编顺口溜记“晴、情”。
小草青青，河水清清，今日天晴，目是眼睛。这就可以很顺利的记住4个形近字。还可以记住其它类似的生字。
（2）同样的方法记住“抱着”的“抱”、“雹子”的.“雹”；复习“跑步”的“跑”；扩展生字“火炮”的“炮”、“水泡”的“泡”。
有手可以抱，有腿可以跑，有火可以响，有水可以泡，大雨加冰雹。你猜到是什么字了吗？
（3）剩下的“认、伙、伴、架、达、彩、胜、牲、露”可以用形声字的方法记。
如“认”——是形声字；左边是言字旁，表示说话的意思，表意；右边是人字表音，合起来是“认识”的“认”。
“伙”——左边是单人旁，表示人的意思，表意；右边是火，表音，合起来是“伙伴”的“伙”。
其它的字也这样学，如果有其它的方法，可以让学生自己比较一下，哪种更加简单、易学。
（3）“利”这个字可以用熟字加偏旁的方法记。
左边禾字是熟字，把最后一笔变成点，右边加上“刂”旁就是“胜利”的“利”。
2、汇报后，大家评论一下，哪一种方法是最好的。
3、老师小结，教给大家一首儿歌：
偏旁如爹娘，认字先认旁，形旁、声旁搭配好，成串带儿郎。
五、复习巩固生字
做一个摘苹果的游戏。
同学们，你们刚才学得那么认真，老师想把丰收的果实送给你们，不过要经过自己劳动才能得到。
老师将写满生字的“苹果树”（用纸画的）展现在学生面前，请同学上前面来摘苹果，苹果后面是生字，只要读对上面的字或词，苹果就作为奖品发给学生。
六、认识“趣、迎、喂、赛、预、畅”六个生字
七、学习词、句子
1、生字我们都认识了，它们都能组成哪些词？又能组成哪些句子呢？请你读一读书，看看有什么不懂的词或者句子？
2、学生提出问题后，老师把有一定难度的问题写在黑板上。先请学生解答，特别难的可以采用小组讨论的形式学习。
（1）如：正点——就是正和好，没有晚点。我们坐飞机和船时有事不能正点到，会晚一点。正点的反义词是什么？（晚点）
（2）舒畅，在这个句子中可不可以换一个词，也表示这个意思。今天出去玩，大家的心情很愉快。（高兴，舒心）
3、今后你遇到不明白的词或句子应如何处理？让学生总结出几种办法，可以在今后的学习中应用。如，换个词、查字典、问家长、问同学…….
八、朗读句子
1、问题都解决了，自己读一读这些句子。看谁读得又快又好。
2、自由读——指名读——小组读——齐读
九、小结
我们今天的识字学词学句主要学的是什么类型？——形声字组词——句子。知道了句子是怎样来的。形声字在生活中有很多，可以说随处可见。今天放学回家的路上看一看路边的广告标牌上哪些字是形声字。明天大家一起说一说。
