基础知识与基本能力(一)
一教学目标:1能够分析主语谓语
2能够划分定语状语补语
二教学重点：各种语言成分的概念
三教学方法：讲练结合
四课时安排：两课时
五教学过程
第一课时
一教学目标:1能够分析主语谓语
2能够划分定语状语补语
二教学重点：各种语言成分的概念
三教学方法：讲练结合
四教学过程
一复习短语的知识
短语是比词高一级的语言单位
1并列短语
2偏正短语
3的字短语
4动宾短语
5补充短语
6介宾短语
一教学目标:1能够分析主语谓语
2能够划分定语状语补语
二教学重点：各种语言成分的概念
三教学方法：讲练结合
四教学过程
二1、句子是由词或短语构成，带有一定语调，表示相对完整的意思的.语言使用单位
2、句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
（1）主语：是句子的陈述对象
（2）谓语：是句子的陈述内容
主语和谓语间用：／／分开
如：1香港回归是一件百年大事
2徐悲鸿诞生在风景如画的太湖之西的江苏省
31949年，中国人民迎来了祖国的春天
4纺线也需要艺术
5他的许多作品曾在法国美术家展览会上展出
6那是历史的错误
3定语
分析主语，当主语是偏正短语时，找出其中心语以及对这个中心语起修饰限制作用的定语，并用（）将定语标出
如1（远远）的街灯／／明了
2（我们）的国土／／到处都是一样
3那时候，（海盗）的战舰／／横冲直闯
4（一个小孩子的纯真）的心／／就是那些在热恋中的人们也难比的阿
3宾语
分析谓语，当谓语是动宾短语时，找出其中的动词充当谓语中心语以及这个动词所支配的对象，并用将宾语标出
如:我的青春,我的信念我的梦想….//无不在北方的青纱帐里染上战斗的火光!
开荒,种庄稼,种蔬菜//是足食的保证
谁//没有使用过纺车呢?
在课堂上的//还有一个我
他//告诉我,他们早已决定死后捐赠器官
4状语
分析状语,当谓语是偏正短语时,找出其中心语以及对这个中心语起修饰限制作用的状语,并用”[]将状语标出
如1战士们//[激昂]的高呼着
2战马//[在]呼啸
有的状语在句子的最前面或在谓语中心语前面,交代时间地点范围情况等
3[1980年],美国//发射了一颗观测太阳的卫星
4[在如此众多的人造卫星中],”病号”[不]少
5我//[从东长安街向天安门广场]走出
6补语
分析谓语,当谓语是补充短语时,找出其中心语以及对这个中心语起补充说明作用的补语,并用标出补语第二单元
【导语】我们天生对英语有一种抗拒的情绪，那老师该怎么消除学生的抗拒，引起他们的兴趣呢？ 下面关于 where+are+you+from
一、教学目标：
1、学习be动词的一般疑问句、特殊疑问句及其答语。
2、学习句型：What’s your name?和Where is/are sb .from?(特殊疑问句)
二、教学重点：
短语：1.Excuse me 请原谅
2.be from 来自
3.my name 我的名字
三、教学难点：
1、一般疑问句：Are you from…?
2、特殊疑问句：What’s your name?/ Where is/are sb .from?
四、自主学习(一)：
1、阅读对话并且翻译;
五、新课导入:
1、阅读9-10页单词表：excuse me what your name please where from Canade America Japan England they who Cuba he she ;
2、对话题2对话进行词句翻译;
3、回顾上一节课内容，be动词：is am are
六、自主学习(二)：
1、找出be动词的一般疑问句;
七、讲授新课：
1、找出be动词的'一般疑问句;Are you from Canada?
(be动词提前，句末加问号;be动词跟随前面的主语变化而变化.肯定回答：Yes.I am/she is /he is they are.否定回答：No.I’m not/she isn’t/they aren’t)
1、 找出特殊疑问句：What’s your name?/Where are you from?
(以What/ Where+be动词+sb 开头的疑问句，be动词跟随前面主语的变化而变化.)
2、 找出be...from短语：表示某人来自某地(be动词跟随前面主语的变化而变化.)
八、板书设计：
一般疑问句：be+主语…
回答：Yes.主语+be/No.主语+not
F:Are you from Canada?
Yes.I am/No.I am not.
特殊疑问句：Where+be+主语+from
F:Where is she from?
What+be+主语
F:What’s your name?
短语：be…from：表示某人来自某地
一、教学内容：
Unit 9 The Fire
二、教学目标：
知识目标：熟练掌握本单元中的单词、短语和句型。
能力目标：能够熟练运用本单元的重点知识对所发生的事情进行描述。
三、教学重、难点：
词汇fall、catch和put的教学
动词过去进行时
四、语法项目：
动词的过去进行时
五、本单元重点掌握的知识内容：
单词：本单元单词表中的'所有单词
短语：（1） catch fire 着火
（2） have a car accident 发生交通事故
（3） fall into a river 掉入河中
（4） fall off the stairs 从楼梯上掉下来
（5） fall down 掉下来
（6） have a heart attack 患心脏病
（7） in the middle of the day 在中午
（8） at the crossing of 在……十字路口
（9） cause the accident 引起交通事故
（10） run away 跑开了
（11） talk on the phone 打电话
（12） Morning News 早间新闻
（13） a serious fire 一起严重的火灾
（14） be on fire 着火
（15） cry for help 呼救
（16） have bad burns 被严重烧伤
（17） be under control 得到控制
（18） the cause of the fire 起火的起因
（19） be unknown 不知道/不清楚
（20） happen to sb. 某人发生什么事情了
（21） protect oneself against 保护自己不受……伤害
（22） take in 吸入，摄入
（23） put out 扑灭
（24） break out 爆发
（25） take pictures 照相
（26） on one’s way to… 在去……的路上
（27） at the corner of… 在……拐角处
六、重点知识讲解：
1. catch
1）vt. 抓住，逮住，捕获 例如：
catch a thief
2）vt. 抓住，握住 例如：
catch him by the arm
3）vt. 及时赶到，赶上 例如：
catch the early bus
4）vt. 染上，感受，着火 例如：
catch a cold
catch fire
5）vt. 听清楚，领会，理解 例如：
I didn’t catch what you said.
6）vi. 接住，抓住
2. fall
1）vi. 落下，跌落 例如：
Leaves fall in autumn
2）vi. 跌倒，坍倒 例：
The house fell yesterday.
3）相关短语
fall asleep 入睡
fall behind 落后
fall in love with… 与……相爱
fall down 落下，倒下，倒塌
fall into 落入，掉进
fall off 从……掉下来
fall over 向前跌倒
3. fire n.
1）n. 火 例如：
The house is on fire. 房子着火了。
2）vt. 点火，开火，开除，解雇
fire a cigar 点燃一支雪茄烟
He was fired by the boss last week. 上周他被老板解雇了。
4. against prep.
1）逆反，对着，违反 例如：
Walk against a rain 顶着雨走
2）以……为抵御对象
An umbrella is a protection rain. 伞可用来防雨。
a drug against cancer 抗癌药
3）倚着，靠着，紧贴着 例如：
The boy is standing against the wall. 孩子正靠着墙站着呢。
4）以……为竞争对手 例如：
Tomorrow we will play against Class 2. 明天我们将与2班打比赛。
七、语法讲解：
过去进行时表示过去某时正在发生的动作或状态。常见的时间状语为this time yesterday、at 9:00 last night、this time last week、when I arrived等这类表示过去时间点的短语或句子。
例如：
We were having an exam this time last Friday. 上周五的这个时候我们正在考试。
My sister was riding her scooter at 5:00 yesterday afternoon. 我妹妹昨天下午5点在骑单脚滑行车。
When we arrived, the firemen were putting out the fire. 当我们到达的时候，消防队员们正在灭火。
过去进行时的肯定句、否定句、一般疑问句及其简短回答的形式列表如下：
肯定句
was/were + doing
I was watching TV at 9:00 last night.
He was playing football this time yesterday.
We were having an exam this time last Friday.
They were helping people get out of the building when we arrived.
否定句
was/were not + doing
(wasn’t=was not; weren’t=were not)
I wasn’t watching TV at 9:00 last night.
He was not playing basketball this time yesterday.
We were not having a party this time last Friday.
They were not having an English exam at 5 yesterday afternoon.
一般疑问句
Was/Were…doing?
Were you watching TV at 9:00 last night?
Yes, I was./No, I wasn’t.
Was he playing football this time yesterday?
Yes, he was./No, he wasn’t.
Were they putting out the fire when you arrived?
Yes, they were. /No, they weren’t.
