1、为了登上珠穆朗玛峰，我们已经做好了所有的准备。
2、无论春夏秋冬，妈妈每天总是第一个起床为我准备早餐。
3、为改善职工的生活环境，我们准备再盖三栋宿舍楼。
4、因为事先做了充分的准备，所以这次考试他信心十足，一定能取得好成绩。
5、我正在努力学习，准备期末考个好成绩！
6、我准备努力学习，不辜负老师的期望。
7、在人生道路上会有挫折，我从挫折站了起来，准备飞翔在属于我的蓝天！
8、上课铃响了，他揉了揉惺忪的睡眼，强打起精神来，准备听课。
9、我准备每天早晨跑步锻炼。
10、我准备让今天的演讲顺利的进行。
11、我准备在周末去公园玩耍。
12、赛跑前，运动员们都做好了周全的`准备。
13、为了迎接远方的来客，我们做了最好的准备为了迎接远方的来客，妈妈煮了一桌好吃的菜。
14、时刻准备着为社会主义现代化建设而奋斗！
15、吃过晚饭，我就开始准备做作业了！
1，应该敬佩两种人，年轻时陪男人过苦日子的女人，年长时陪原配过好日子的男人!
2，谁说蓝色就代表忧伤，看看天空和海洋!
3，有时候感觉别人忽略了自己，想想可能是自己太闲了!
4，那么多事情，和青春绑在一起就是美好!离了青春，就是傻帽!
5，总希望在风雨欲来的时候，抱紧一些不想放弃的想法!
6，有些事，我假装不知道! 有些话，我假装听不到!有些人，我假装对你笑!
7，每个人都希望真理站在自己一边，却没有想要站在真理的一边!
8，错过只在一瞬，思念却是一世!
9，要走好明天的路，必须记住昨天走过的路，思索今天正在走着的路!
10，有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白!
11，那么多事情，跟青春绑在一起就是美好，离开青春，就是傻冒!
12，抬起头就能看到阳光，生活总是充满希望的!
13，爱一个不爱你的人就像抱着一颗仙人掌!你抱得越紧，越受伤!
14，对明天最好的准备就是今天做到最好!
15，在你的梦想和现实之间的距离，叫练习!
16，孤独，是给你思考自己的时间!
17，一段简单的旋律，总会勾起一份不简单的回忆!
18，你不必逞强，时间一定会为你疗伤!
19，与其消极的逃避，不如勇敢一些面对!
20，不争，也有属于你的世界!
21，我的脾气赶走了很多人，但留下了最真的人!
22，生活是一次伟大的失眠，我们都处在清澈的半醒状态之中!
23，生活有时是令人沮丧的，但你可以努力让自己的过得开心!
24，我想尖叫，我想失去控制，我想把手甩在空中不管，忘记所有的一切!
25，不求此生匆匆过，但求每日都成长!
26，人应该适当活在自己的世界，不去过分关注外人的眼光!
27，时间就是我们当下的呼吸，每一刻都应全心全意!
28，睡觉是最好的解脱，睡着了，不悲不气不孤单，什么都烦恼都没有!
29，给自己最好的礼物：就是到一直向往的地方，走一走!
30，无论怎么样，一个人借故堕落总是不值得原谅的，越是没有人爱，越要爱自己!
31，每一次眺望，都是怀揣梦想对未来的渴望!
32，向上爬时，对遇到的人好点，因为掉下来时，你还会遇到他们!
33，该放下时且放下，宽容别人，其实就是给自己留下一片海阔天空!
34，感谢我的青春，没有荒芜，肆意盛开!
35，不要害怕改变，可能会因此失去一些好的东西，但也可能会得到一些更好的东西!
36，人生不要得到的时候你在毁，失去的时候你在悔!
37，有没有这么一个人，你无数次说着要放弃，但终究还是舍不得!
38，我们觉得不快乐，是因为我们追求的不是“幸福”，而是“比别人幸福”!
49，我的心，是一座小城，没有杂乱，没有喧嚷，只有一团薄雾，一阵微风，装着童年的纯真!
1、备课本是教师书写青春的诗笺。上课时的少而精，来之于备课时的广而博。将军决胜，在纵观全局，教学成功在知己知彼。
2、教学的秘诀之一是有效的运用时间。在备课时多花些时间，如在根上浇水，在课堂上增加学生负担似在叶上施肥。
3、课内的功夫常在课外练就，书上的知识常靠课外补充。教师的经验常从学生的成败中获取，今天的成果往往是昨天开始浇灌的。
4、没有教师的主导性便没有教学的成功，没有学生的积极性便没有教学的成功，没有教师的共同努力，互相配合的一致性，便没有教学的成功。
5、世界上所有的财富往往都是愈用愈少，唯有知识愈支出愈多。教师在向学生传授知识的同时不断增进新知识，关键在于是否善于积累日益增多的新财富。
6、艺农靠提高单位面积的产量而不靠侵夺他人的土地增产。良师靠精心备课、改进教法，提高课堂教学效率而不靠加重学生负担、侵害学生的健康赢得暂时高分。
7、有了教而后知不足的教师，才会有学而后不知足的学生。从这个意义上说：学生知识的提高和求知欲的不断增强，是紧紧跟随在教师知识的提高和责任感不断增强之后的产物。
8、少而精，实质是个“精”字，要做到少而精，就应像炼镭一样，从学生教材，别人和自己的成败经验中提取精华。再经教学实践的反复检验，才能有所获，这时之少是以少胜多。倘若舍弃“精”,而只求“少”，那讲越“少”收获就越小。
9、电是从翻滚咆哮的乌云一闪即逝的轰雷里被发现的；镭也是经千万次提炼，从成吨的沥青矿渣里，才找到最初的那一小克。教师教学的成功也一样，精湛的教艺自于积累丰富的经验的之于挫折和失败，没有勇者的进取、智者的坚韧而希望出现奇迹是不可能的。
10、教学能力的高低，衡量的尺度只有一把，那便是：以最经济的时间获取最良好的效果，但这却是以最慷慨地耗费换取的。为了课堂里节省的可贵的一秒钟，也许要经过许多不眠之夜。凡舍不得这样无私地献出自己宝贵的时间的人，永远也不会取得教学能力的极大提高。
11、知识好比水，既可淡而无味，亦能香醇艳浓，既可苦似黄连也能甜如甘露。善教者善将知识之水酿成甘露，使饮者沁入心脾，回味无穷，尝了一口，想得一杯，品了一杯，慕求一桶，甚至寻那源泉入那瀚海，越学越爱学，不善教者，反之。我们自己呢，心血之糖，溶水几许？
12、 教学的技巧归根结底在于尽力使一切困难的变得容易，复杂的变得简单，难以理解的变得较快就能掌握。一旦铺设了这样的坦途，学生迈越便有了可能，当然这并不意味着抱着学生前进，而是指导引导，教给方法，培养毅力，让他们依靠自己的力量探索前进，教师要做到这一点，就要吃透教材，熟悉学生并在这基础上精心设计教案，反复推敲教法。
13、风流不在着衣多，好课不在花样繁，课无情不感人，无疑不诱人，无理不服人。
14、上完一堂课，不知自己哪里失误是最大的失误。
15、形象好似指路灯，照耀着学生从难懂的泥潭走向明白的大地。教学中只有当学生不会问时，教师才问，问而学生不答时，教师才畅讲。
16、一节课失败了，并不只是失去了一节课，而是失去了一条长链中的一环，将导致知识的脱节。
17、当教师特别过分的照顾学生的注意，甚至大声喊“请大家注意”时，学生已没有可注意的了。
18、不能揭示规律地讲解例题，不论你讲的题有多少都如石头整汤一样，纥喝入口里的，仍然是没有鲜味的清水。
19、直观教具的使用，就像一个人行走困难的人使用拐杖一样，然而对独行自如的人，不立刻把它丢掉，反倒成为累赘。
20、一节成功的课，关键是精练、简洁，扣人心弦，举一使之反三；一节失败的课，症结在繁杂冗长，不得要领，举三不得其一。
21、烧成夹生饭，即使回锅再煮，也不如一次做成的饭香；一个没有讲清的概念，即使重讲三次也难消除已造成的'模糊印象。
22、讲是燃料，练是做功；讲是基础，练是巩固；讲是明理，练是运用。
23、讲得少，才能练得多；讲得精，才能练得活。讲得少而精才使学生通过练使知识转化为智能。
24、假如学生的脑比作一个大仓库，我们总是希望给学生多输灌些，多储存些。但是，却不能使学生外于被动状态，来不及整理所学知识，把脑里搞得杂乱无章。我们应该讲究“给予术”。
25、好的课应似这样的三角形——“△”：基础坚定，知识雄厚，准备充分，讲练精当。而不好的课似这样的三角形——“▽”：基础薄弱，准备不足，漫无边际地夸夸其谈，不得要领地拼命增加学生负担。结果呢，当然如这个倒立的三角形是立不住也站不稳的。
26、一节课只有40分钟，可是那每分每秒都关系着灿烂的明天。登攀路上每级阶梯不能空踏：错过每个链环，匆匆滑过的每步脚印，即便到了将来，还会出现受伤的痕迹。闪光的每分每秒都会为明天的成就增添光彩，我们应让每个40分钟，都给学生留下终身难忘的记忆。
27、善教者，上课时不是盯着教案，看着课本，而是把教材烂熟于心，双眼盯着学生，把注意力放在观察、揣摩学生的面容和心理上，从他们的神态上判其理解，掌握得如何。假如学生现出难色或不能专注，教师就应该修改教案，增添情趣，启发思考，引向深入，直到每个学生都绽开笑脸，为使每个学生都学得好，教师要把每个学生的心藏进自己的心底。
28、烂桃一筐，鲜桃一个，哪样可口？残兵一万，精将三千，谁操胜券？答案显而易见。教学的好坏同样不以教师的讲授数量为标准，而以实际的质量为尺度，具体、切实、生动、易懂、学生能掌握，这便是教学的成功。只赶完了进度，学生全然不能理解，这便是教学的失败。给学生鲜桃吧，勿以烂桃充数。
29、全面推进素质教育，努力提高教育质量。培养学生的创新精神和实践能力。
30、要让学生有一定的时间，接受学习；要让学生有必要时间合作学习；要让学生有更多的时间自主学习。
31、课堂是流动的社会，教学不是照本宣科，也不是领导宣布真理，它的本质意义是师生之间的交流和互动。
32、控制论以为：要实现有效控制，必须有明确的目标和标准。
33、根据系统论“整体大于部分之和”的原理，要让学生有必要的时间合作学习。
34、实施素质教育的核心及主战场是课堂，关键是教师。教师敢说“我是人才，跟我学”。
