2019年开学第一课
“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，铸成我们新的长城……”每一个清晨，当鲜艳的五星红旗迎着朝阳，伴着这雄壮的歌声冉冉升起的时候，我的内心是激动的、兴奋的、自豪的……而此刻，在我眼前，慢慢浮现出一部历史，一部中华人民共和国的历史，一部新中国扬帆起航、阔步向前的辉煌史……
忆往昔，无数的.革命先烈抛头颅洒热血，为了中华民族的伟大复兴，多少中华儿女用青春和生命铸就了新中国的辉煌。从辛亥革命到秋收起义，从井冈山会师到二万五千里长征，从三大战役到新中国成立，我们不应忘记，是谁用血肉之躯把多难民族救出地狱;我们不应忘记，是谁用赤子之心抹去母亲辛酸的泪水;我们更不应忘记，是谁以铮铮铁骨耿耿正气换来欢欣的胜利!中国的历史，是一部辛酸的血泪史：从1840年战争开始的那近一百年的惨痛经历，被冠以“东亚病夫”的沉痛耻辱，中国人民顶着无数的压力，奋起反抗，向世人展示了中国的百折不挠：抗日战争、抗美援朝、百团大战、平型关大捷…..中国这头沉睡的雄狮终于苏醒过来，发出振憾人心的怒吼…….
1949年10月1日，鲜艳的五星红旗在天安广场上徐徐升起，那位东方的伟人，自豪地站在天安门上宣布：中华人民共和国成立了，同时也在向世人宣告：中华民族站起来了!
2019年开学第一课观后感范文2
看今朝，五星红旗在世界各地一次又一次神圣地升起：在联合国大厦宽阔的广场上、在冰天雪地的南极考察站上、在高高的珠穆朗玛峰上、在北京奥运会的赛场上、在中国独自研发的空间站里……新中国，正以令人惊叹的速度发展着，并以迅雷之势强大着：“神舟十一号”令世人瞩目、中国高铁让世界惊叹、“朱日和阅兵”让诸国敬畏、“中国天眼”让世界的天文学上升到一个新的高度……所有的这些，都在昭示着中国的强大。“G20”、“金砖会议”……这些万众瞩目的会议，无不彰显着中国在世界上的地位。
展未来，我们是新时期的弄潮儿，是新世纪的开拓者。少年强，则国强;少年智，则国智;少年富，则国富。我们要在五星红旗的感召下，好好学习、天天向上!做新时代的接班人，为祖国的繁荣富强贡献力量!
今年《开学第一课》的主题是“五星红旗，我为你自豪”。看完节目，我的心情与亿万师生一样，难以平静，脑海中不断浮现着一幅幅五星红旗冉冉升起的画面，而印象最为深刻的是节目中讲述的五个与国旗有关的故事。“第一课”给我最大的感悟是，开展爱国主义教育，需要讲好中国故事，讲好中国故事，当然要讲好国旗的故事。
讲好故事，要选好故事。国旗飘扬七十载，国旗故事有无数，这五个不同时代的故事有一个共性：那就是感人至深的情节。郭德贤讲的是国旗由来的故事，这是热血、奋斗与信仰的故事；夏伯渝讲的是国旗插上世界最高峰的故事，这是永不言败、砥砺前行、团结拼搏的故事；严冬讲的是海口舰亚丁湾护航的故事，这是捍卫祖国尊严与荣光的故事；“嫦娥四号”总设计师孙泽洲讲的是“嫦娥”与“玉兔”的“浪漫”故事，这是新时代创造与希望的故事；澳门濠江中学尤端阳校长讲的是他们学校的国旗故事，这是全世界中华儿女对祖国深厚情谊的爱国主义故事。
讲好故事，要选好讲述者。五个故事的讲述者是故事的亲历者或见证人，他们讲的'是自己的事，或是自己见过的事。95岁的郭德贤是重庆白公馆监狱的幸存者，翻开老相册，回想起牺牲的战友，抚摩着复刻版的“狱中红旗”，不禁说到：“想起我们多少同志流血牺牲，就是为了新中国的成立，为了红旗能够永远飘扬……”这一句直抵人心的话超越千言万语。与共和国同龄的夏伯渝是珠峰“中国梯”的搭建者，也是中国登山人精神的传承者，“无腿勇士”——这个特殊称号会激发听着无穷的力量。
讲好故事，要与故事对话。《开学第一课》的故事要讲给广大中小学生听，孩子们爱听吗？我想，讲述者要是抓住了孩子们心中的疑问便抓住了孩子，学会与孩子们对话便讲好了故事。五个故事没有平白无故地叙述，而是从孩子们的疑问开始：从来没见过五星红旗怎么绣红旗呢？“狱中红旗”的五颗星为什么是那样布局的呀？国外的登山家为什么将珠峰“第二台阶”的那个梯子叫做“中国梯”？团团和圆圆的爸爸为什么那么忙？他总是在忙什么呢？用什么样的特殊材质，才能让五星红旗在月背也能闪闪发光？澳门还没有回归，杜岚校长为什么要坚持在学校搞升旗仪式？正是带着这些疑问和思考，孩子们能够将与国旗有关的五个故事，认真、用心地听进去，爱国主义的种子才能在孩子心中茁壮成长！
《开学第一课》用90分钟讲述的五个故事是火种，它们将点燃孩子们心中对国旗更多地崇敬与自豪，它们更将点燃广大中小学生爱党爱国爱人民爱社会主义的极大热忱！
9月1日，在人大附中举办的庄严隆重的开学典礼后，学生又通过电视与全国中小学生同上一节课，进行跨越时空的交流。这一主题教育受到了学生与家长的广泛好评。
收看节目后，不少学生表示，《开学第一课》中五个国旗故事既富有历史意义，又极具时代感，非常有吸引力；而科技元素的运用又让人有很强的参与感，看完之后，心中充满了“我与祖国共成长”的自豪感、责任感与使命感。
切合时代旋律、情感震撼心灵
2019年恰逢中华人民共和国成立70周年，这样一个举国欢庆的特殊时段对学生进行爱国主义教育，有天然的教育情境，更易于学生接受。尤其近几个月，在社会广泛关注的中美贸易摩擦、“香港暴徒侮辱国旗国徽”等事件后，找到“国旗”这个切入点，以贴合学生实际生活、实际关注的话语展开叙述，针对性更强、引领性更强。
这其中，《红岩》原型、从白公馆虎口脱险的郭德贤老人的出场，链接了学生的'
科技拉近距离、形式增强参与
《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中提出，要“积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式课堂教学”。这次《开学第一课》最受学生称道的就是用科技打通了时空，体验感非常好。比如“嫦娥四号”探测器的总设计师孙泽洲在AR和虚拟技术装点的宇宙背景下授课，让学生有更好的情境体验；AR虚拟形象“玉兔二号”与现场学生的互动更是增强学生主体的参与感；5G、自动机械等多种技术手段完成的第二课堂连线，让孩子们不仅能听课，更能看到同龄人代表他们提出的问题、说出的心声，虽然隔着屏幕，却丝毫不觉遥远，注意力始终沉浸。
这堂国庆节前的主题教育课，不仅是对孩子们的开学奋进鼓励，更重要的是带给这些在国旗下茁壮成长的孩子们思考：我们究竟为何努力、为何奋斗。带着这样的思考，无论未来他们奔向何方，都会明白，身上肩负的责任，是让五星红旗高高飘扬的地方更加美好！
