1、归山深浅去，须尽丘壑美。
2、荷笠带斜阳，青山独归远。
3、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
4、劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
5、今夜画船何处？潮平淮月朦胧。
6、金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
7、今春香肌瘦几分？缕带宽三寸。
8、莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
9、弃我去者，昨日之日不可留。
10、更有明朝恨，离杯惜共传。
11、莫学武陵人，暂游桃源里。
12、远鹤无前侣，孤云寄太虚。
13、津亭杨柳碧毵毵，人立东风酒半酣。
14、参差连曲陌，迢递送斜晖。
15、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
16、梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。
17、寄身且喜沧洲近，顾影无如白发何。
18、西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。
19、别时只说到东吴，三载余，却得广州书。
20、仍怜故乡水，万里送行舟。
21、为谁醉倒为谁醒，到今犹恨轻离别。
22、香中别有韵，清极不知寒。
23、柳絮年年三月暮，断送莺花，十里湖边路。
24、白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。
25、迢递路回清野，人语渐无闻，空带愁归。
26、去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。
27、多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
28、鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
29、当场只手，毕竟还我万夫雄。
30、游人五陵去，宝剑值千金。
31、问姓惊初见，称名忆旧容。
32、秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。
33、不为怜同病，何人到白云。
34、我在巴东三峡时，西看明月忆峨眉。
35、愿一见颜色，不异琼树枝。
36、当路谁相假，知音世所稀。
37、会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。
38、到得却相逢，恰经年离别。
39、浮天沧海远，去世法舟轻。
40、世乱同南去，时清独北还。
41、既至金门远，孰云吾道非。
42、女子今有行，大江溯轻舟。
43、相逢不尽平生事，春思入琵琶。
44、相逢一醉是前缘，风雨散、飘然何处。
45、今朝此为别，何处还相遇。
46、落日胡尘未断，西风塞马空肥。
47、又送王孙去，萋萋满别情。
48、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
49、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
50、海内存知己，天涯若比邻。
一、教学目标：
知识目标：
1.掌握读读写写和课文中出现的重要词语。
2.理解关键词语在表达感情方面的作用。
能力目标：
1. 学习体会通过人物动作刻画形象、展现人物心理的方法。
2.散文的特点及散文的选材。
情感目标：
体会文中所表现的父子之间的深厚感情，理解
二、重点难点
重点：“背影”作为文章描写的对象在文中多次出现，尤以父亲为“我”买橘子而穿铁道、攀月台那个场面的描写为最详，是全文的重心所在，也是的教学重点。
难点：体会蕴涵在作者笔端的深深的父子之情。
三、教学时数：2课时
四、教学过程
第一课时
一、导入
谈到中国现代散文，不能不提到朱自清先生。谈到朱自清先生的散文，不能不提到《背影》。《背影》写于1925年10月，在当时和以后感动了许许多多的读者。今天我们就来学习朱自清先生这篇著名散文――《背影》。
二、作者及写作背景简介
1.情郁于中、琐屑
四、初读课文，整体感知
1.范读课文(或听课文朗读录音)后(要求：听准字音，体会感情，理解部分词语的含义。)
2.学生自读，并圈点勾画中出现了很多的“四个、次……”
3.学生速读课文，讨论一下问题。
①文中出现几次“背影”?着重写的是什么时候、在什么地方看见的背影?
明确：
文中四次写“背影”。开头写难忘“背影”，送别一段两次写“背影”，结尾忆“背影”。着重写的是在车站看见父亲爬月台买橘子时的“背影”。
②划分段落层次并概括段意层意。
第一部分(第1段)开篇点题，最难忘父亲的“背影”。
第二部分(第2―6段)追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。
第一层(第2、3段)写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。
第二层(第4、5段)写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。
第三层(第6段)描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子深情。
第三部分(第7段)写别后思念，再现“背影”，抒发深切的'思念之情。
③通过写车站送别，表现了父子间的什么样的感情?(中心意思)
明确：
通过写车站送别，表现了父亲对儿子深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。
五、作业
第二课时
一、细读文本，探究品味
有人说是很多的“四个/次……”构成，不知道你找到没有?
明确：四个“背影”;四次“流泪”;四句“话语”……
(一)探究“四个背影”
1.细读带有“背影”的句子，看看哪一个是重点写?并分析这样写有什么好处?
明确：
①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” ( 忆背影)
②“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。” (绘背影)
③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”(别背影)
④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。” (思背影)
好处：详略得当，重点突出。
2.分析第二次背影的刻画，思考作者是从哪些方面刻画父亲的背影的?
明确：
外貌描写、动作描写、神态描写、细节描写、语言描写。课文通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述(主要是背影的描写)，于叙事中表现了父亲无微不至的疼爱儿子。
(二)品味四句“话”
作者的父亲在送儿子去车站的过程中，总共说了四句言简意赅的话。品味这四句话包含的情意。
明确：
1.“不要紧，他们去不好!”(不放心儿子，关心儿子)
2.“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”(怕儿子路上口渴，为儿子做事，体贴周到)
3.“我走了，到那边来信!”(舍不得儿子)
4.“进去吧，里边没人。”(关心儿子)
由此看父亲对儿子的关心与爱护。
(三)品味“四次流泪”
1.品读文中写流泪的句子，看看各抒发了作者怎样的情感?
明确：
①“——不禁簌簌地流下眼泪。”(奔丧途中见父亲，睹家境，想祖母;悲伤之泪)
②“——这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”(车站望父买橘;感动之泪)
③“——……，我的泪又来了。”(车站找不到父亲的背影;不舍之泪)
④“——在晶莹的泪光中，……”(别后读父亲来信，再现背影;怀念之泪)
2.有人说，这四次流泪体现了“我”的感情变化，四次流泪分别是悲哀之泪、感动之泪、不舍之泪、怀念之泪，你同意吗?说说你的理由并作出赏析。
3.作者当时对父亲的行为真的理解了吗?从哪里可以看出来呢?这说明了什么呢?
明确：
“……我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮……我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!”这说明朱自清当时对父亲的行为不理解，运用了反语的修辞表达了自己的懊悔之情。尽管作者有不理解父亲的时候，但是这并不妨碍作者对父亲的爱和怀念。
二、拓展迁移，交流收获
学习完，你学到了什么呢?(提示：从选材上，从语言上，从情感上，从描写方式上、从内容上皆可)
示例：
1.从主旨上：
2.从选材上：选取生活中的细节塑造人物形象。
3.从语言上：朴实的语言最美。
4.从情感上：感情真实最感人。
5.从描写方式上：白描的写法。
6从角度上，新颖独特的“背影”
7.从结构上，以背影为线索，贯穿全文。
8.从人物的刻画上，细节描写之生动
9.从材料的剪裁上，文章详略安排恰当
三、作业
小练笔：写写自己的父亲。
8年级寒假生活答案题目
一、基础过关（16分）
1、用古诗词原句填空：（10分）
①关关雎鸠，在河之洲。_________________，_________________ 。
② _________________，_________________ 。所谓伊人，在水之湄。
③无言独上西楼，_________________ 。
④ _________________，愁云惨淡万里凝。
⑤蒹葭苍苍，_________________ 。所谓伊人，_________________ 。
⑥白头搔更短，_________________ 。
⑦ _________________，胡天八月即飞雪。
2、根据要求填写原句.（6分）
（1）《次北固山下》一诗表现时序变迁、新旧交替的两句诗是__________________________________，_________________ 。
（2）《春望》中触景生情，移情于物，表达感时伤世情感的诗句 _________________，_________________ 。
（3）同是送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，而岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中“_________________，”表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。
二、阅读理解（54分）
〈一〉马说（15分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，__________________________________， _________________，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石 。食马者不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
3、将文中空缺的句子填写在下面的横线上。（2分）
_________________，_________________ 。
4、用“/”标出下面句子朗读的语意停顿(标一处)。（1分）
安 求 其 能 千 里 也？
5、解释加点的词 （2分）
（1）执 策 而临之（ ）（2）其 真无马邪( )
6、翻译句子（4分）
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）策之不以其道，食之不能尽其材。
7、作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）
8、如果你是一匹“千里马”，而未能被“伯乐”发现，你该怎么办？（2分）
9、用“千里马常有，而伯乐不常有”写一段话，表现一个人怀才不遇的情怀。（不少于50字，2分）
<二>阅读下面语段，回答问题。（15分）
①廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。②高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。③于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而泠光之乍出于匣也。④山峦为晴雪所洗，_________________，_________________，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。⑤柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。⑥游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。⑦风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。⑧凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。⑨始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
10、本语段选自_________________，作者是 （朝代）文学家袁宏道，
公安派的创始人。（2分）
11．填写文中空缺的内容：（2分）， 。
12．解释加点的字：（2分）
①泠光之 乍 出于匣（ ） ②红装而 蹇 者（ ）
13.翻译句子：（4分）
①高柳夹堤，土膏微润，一望空阔。
②柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。
14. 本文作者写景善用比喻，而且贴切新奇。根据提示找出相关的比喻句，然后再作简要分析。（3分）
例句：
分析：
15.本文的主旨句是哪个句子？这段景物描写表达了作者怎样的`心情？（2分）
主旨句：
心情：
<三>记承天寺夜游（13分）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于庭中。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两者耳。
16、本文的作者是宋代文学家 。（1分）
17、用“/”标出下面句子朗读的语意停顿。（标一处，1分）
盖 竹 柏 影 也。
19、解释加点词语的意义。（2分）
（1）相与步于庭中。 相与： （2）念无与乐者。念：
19、翻译下面的句子。（4分）
（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（2）但少闲人如吾两人耳。
20、品析文中画横线句子的妙处。（2分）
21、文中最后一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者自称“闲人”？这样体现了作者当时怎样的心境？（3分）
背景材料：苏轼才华横溢，又济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。
<四>出师表（11分）
臣本布衣，躬耕于南阳。苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来：夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除 凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
22、解释下列加点的词在文中的意思。（2分）
①先帝不以臣卑鄙 卑鄙：____ ___ 。
②故五月渡泸，深入不毛 不毛______ ____。
23、翻译下列句子。（4分）
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
_________ __。
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
________ ____。
24、诸葛亮“出师”的战略目标是什么？（用文中语句回答）（2分）。
25、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为三顾茅庐，临危委重任和临崩寄大事。作者回顾这些往事的目的是什么（3分）
三、写作训练（50分）
四、请以“留住那份纯真”为题，写一篇文章。（60分）
要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；
③不得抄袭；④字数控制在600-800字之间；⑤卷面整洁，书写工整。否则扣卷面5分。
8年级寒假生活答案
一．1.①窈窕淑女，君子好逑。②蒹葭苍苍，白露未晞。
③月如钩。④瀚海阑干百丈冰。
⑤白露为霜，在水一方。⑥浑欲不胜簪。⑦北风卷地白草折。
2. ①海日升残夜,江春入旧年。
②感时花溅泪，恨别鸟惊心。③山回路转不见君，雪上空留马行处。
二．3.只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
4.安求/其能千里也？ 5.马鞭。难道。
6.（1）喂马的人不知道根据它日行千里而喂它。
（2）鞭打它不按照它的正确方法，喂它不能竭尽它的才能。
7. 既表达了作者怀才不遇，壮志难酬的愤懑心情。也对封建统治者不识人才和摧残人才的现象进行了有力的抨击。从而表达了作者强 烈的愤慨之情。
8.我要努力完善自己，做的更好，把握机遇，必要时毛遂自荐，主动展示自己的才能。言之有理即可。等等
9.如：我的叔叔特别有才学，但是却无人能发现并且重用他，有时常听到他感叹：唉，“千里马常有，而伯乐不常有”啊！我安慰他：“是金子总会发光的，你要相信自己啊。”
10.《满井游记》 明代 11. 娟然如拭，鲜妍明媚。
12.突然 骑驴 13. 略
14.分析：3句由春风吹拂，河里泛起层层“鳞浪”，很自然地联想到新打开的一面面亮晶晶的镜子。这个新奇的比喻准确写出了春天到来之时河水“清澈”的特点。波光与镜光都给人以冷的感觉， “冷光之乍出于匣”，又极为贴切地写出了早春水冷的特点。
（2）“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。”分析：山峦被融雪洗 后就像美丽的少女洗了脸刚刚梳过髻鬟一样。这个比喻不仅写出积雪消融，山峦转翠，青山显得格外清新、娇艳的特点，同时还极富美感，充满神韵，真正形神兼 备。
（3）“麦田浅鬣寸许”分析：早春二月，麦苗高约寸许，又时时在拔节，就像兽身上生长着的浅浅的鬃毛。这个比喻联想奇特，不仅写出了早春二月田野麦苗的形态，而且表现出春天是生长的季节这个典型的季节特征。
15. 第9句。表达了作者游满井的喜悦心情和寄情山水的闲适意趣。
16.苏轼 17.盖/竹柏影也。18.一起 考虑 19.略
20.文中巧用比喻，形象地为我们描绘了一个月色如水、澄碧空明、疏影摇曳、亦真亦幻的静谧境界。给人以美得享受。
21.这里包含着作者一种特殊的心境：作者才华横溢，胸有大志但却不被重用，既有仕途失意的落寞情怀，也有一种壮志难酬的苦闷之情，还有月夜赏景、自得其乐的乐观豁达的情怀的自我排遣。
22．出身卑微，见识短浅。 不长庄稼（的地方）23．略
24．北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。
25. 表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。
