1、第一个节目是校合唱队合唱的校歌。他们都身穿白色校服，有声有色地表演着，歌声时而高昂，时而悠扬，十分动听。第二个节目是生活部老师们表演的健美操。老师们手举花团，有节奏地跳动着。当健美操跳到最高潮时，同学们都情不自禁地鼓起掌，还有些同学竟“哇”地叫起来。
2、令人拍案叫绝的是滚铁轮。只见海狮用双鳍抱住铁轮，尾巴撑住铁轮的中部。惊险的是它还用鼻尖顶着一个球，双鳍用力地往后撑，轮子往前滚，俗话说“一心不能二用”，可是海狮却能办到，真是了不起啊！训兽师命令海狮下铁轮，海狮马上走到铁梯上，用双鳍在拍掌，好像在说：“你们瞧，看看我多棒啊！”观众们也情不自禁地鼓起掌来，为海狮喝彩。
3、我最喜欢的还是最后一个节目——时装秀。模特们都怪模怪样的：有古代皇帝的装扮，有外星人模样的，有机器人模样的……我们班的潘力诚身穿一个“大箱子”，头戴一个尖尖的帽子，一手拿一个盾牌，一手拿一根矛一样的杖，一副骑士模样，真令人发笑！还有表演宇航员的李嘉程像在太空中行走一样，一步一顿艰难地走着，而且走起路还会发出“沙沙”声呢！
4、最精彩最惊险的`是高空顶球了。只见训兽师拿出一个球，往高空一抛，海狮立刻钻进水里，当球快要落入水中时，海狮跳出水面，腾空一跃，接住了球。又用鼻子把球顶出来。全场观众不知不觉开始一起鼓掌，海狮一连顶了好几个球，虽然也失误了一两个球，但是精彩而又灵性的演技让所有的观众都惊呆了。想不到海狮有这样的绝枝。
5、一阵开场锣鼓敲罢，隆花出台了。为了达到对敌人最大的吸引力，不使他们半途走掉一个，她也不管剧情的安排，先拿出她的刀马功夫。她手持铁片镀镍明光熠熠的舞台道具双宝剑，左跨黑漆雕弓，右配绣金箭囊，随着三起头的锣鼓，一个飞身箭步，展剑亮相，眼似秋水，面赛春花，浑身火红，体姿苗条，仅仅这绝美的一手，已赢得了满堂的喝彩。
6、少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。宾客意少舒，稍稍正坐。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
●每个人都有秘密，一个东西吃久了会厌，即使不会厌倦，也会慢慢对这个东西失去新奇感受，或许一个人跟另一个人时间久了，就会产生很多秘密。
●为一门考试拼命背书，单纯以喜好交友，时间自由地做有趣的事情，在纠结迷茫中不断成长和突破自我，大开脑洞实施了一些新奇的想法，这真的是我一年里最宝贵的东西了。至于爱情，至少到现在为止，我的态度是顺其自然，反正我相信总会遇到他，在尚且一个人的路上，不能辜负自己，要不断充实自我，也是为了对得起正在向我赶来的他。
●天才的思想里常常包含着被人称做“新奇”的东西，因为它永远都只能是这样。 ----爱默生《善待命运》
●这个世界上，想来没有人讨厌新奇有趣的东西，也没有人喜欢枯燥乏味的东西吧，不论是阅读一本小说，还是打一盘精彩的游戏，只要有趣，我们都很容易就集中起注意力来，哪怕耗时一整天，也能孜孜不倦，精力十足。 ----简白《你原本可以过上更好的生活》
●只恐夜深（46） 在一幅画里居住太久，因为有事情办理所以走出画卷，路过一个热闹繁杂的集市，水果的甜香混合烧饼的焦香很有一股人间温暖的烟火味道，此起彼伏的叫卖声讨价还价声不绝于耳，络绎不绝的人们身穿五彩缤纷的春装，我新奇的看着眼前的一切，放慢脚步仔细观察着这里的一切，瞬间感觉浑身无力，骤然想起，我只是这里的过客，这里不是我的久留之地，绝不可以驻足留恋，想到此，我飞快的逃离了这看起来无限美丽而又充满了诱惑的人间小镇。
●享受激情，但不要将其作为你希望持续下去的关系的基础；与爱人间培养一种友情；努力保持新鲜感；抓住每一个机会与你的配偶享受新奇的探索。如果你对伴侣热切的渴望渐渐演变成平静但深切的情感，不要觉得奇怪，这样一个幸福的结果可能会使你成为一个幸运的爱人。 ----汪冰《世界再亏欠你，也要敢于拥抱幸福》
●她选择自己保护自己，也伤害自己。她活成了整个世界，而他依旧喜欢替代品的惊喜和新奇。
●“无话可说了吗?我喜欢新奇的景色。如果可以，想看没有任何人见过的东西。这对于我来说就等于独占了世界一样。”“世界啊。”“我就是为了这个而生的。而且已经实现过一次了。谁也没有见到过的景色。我看到了除我之外谁都没有见到过的景色。”继续吧。在那之前会有怎样的话语我很容易就能想像出来。“不想再看一次？”“是的，结果这只是验证了自己的想法而已？很容易察觉到。这的确让我感动。这并没有超越我的想象。但是我想看看我所无法想像到的事物呢。”“那么，这算得上消遣吗？”“也有消遣呢。”“那除此之外呢？”“卖老朋友一点人情吧”
●人不管活到几岁，都有新奇的东西可以看。
●一切新奇事物只是忘却。 ----所罗门
●他突然想到自己前段时间遇到的那个小丑。小丑不是他们这个马戏团的演员，按照小丑的话说，他是一个自由的流浪艺人。他之所以来到这个马戏团，是因为有一天他遇上了这个马戏团里的一个舞女，并且爱上了她，那个舞女也爱他，所以就经常以观众的身份溜到这个马戏团来。Z喜欢这个小丑，觉得他跟这个马戏团里的其他演员都不一样。他跟Z说了很多事，他去过的地方，以及他和那个舞女之间的爱情。他说自己去过那么多的地方，从未见过像Z这么好的演出。Z喜欢小丑对他的夸奖，喜欢听小丑说的故事，这些对他来说是那么新奇。Z喜欢小丑天真自然的笑和画在脸上的虚假的哭，小丑是个很好的表演者，比他操控的那些表演者都要好。 ----呢喃的火花《钓梦师》
●饥饿对我们来说是一种新奇的感觉。我们不是感到肚子饿——我们中有的甚至没有肚子，只是有一种空洞凹陷的`感觉遍布全身，就好像细胞在收缩。去年冬天有许多生还者加入了僵尸的行列，我们的猎物变得稀缺，因此我也得以目睹我的同伴们彻底死去。从僵尸到死尸只是一个平淡的过程。他们只是速度变缓，然后就停下了。过了一会儿我才意识到他们已经彻底死去了。起初，这使我感到不安。但是对此过多的关注反而违反我们的礼节。我号叫了几声，转移了注意力。 ----艾萨克·马里昂《温暖躯壳》
●当巴掌大的屏幕可以映出世界的种种新奇时，人类的注意力就被屏幕俘获了。这带来一个严重后果：人正变得越来越孤独。虽然表面上，人和人之间的联络越来越容易，瓦解了孤独存在的理由。但事实恰恰相反。
●我们不断长大的过程便是不断不信和厌倦的过程，不可避免，我们丧失了生命的新奇感，不断地学习成熟稳重，克制欲望，保护自己，担负责任，希望在人群中获得成功，而成功的标准也是别人教给我们的。 ----廖一梅《像我这样笨拙地生活》
●怎知有泪
有那样的泪 正当时年少
能不顾无知，抛开后悔
若是许下海枯石烂，来世今生
更是如流星悄坠
犹如蝶恋樱花，犹如金鱼置家
几秒就忘能想起啥？
忆起,情窦初开时
青涩新奇情塞心
有那样的泪 在数十年后
已圆滑忘义，离德叛道
总说名利至上，爱从无真
摒弃初衷淡人味
从未专心一回，从未安然入寐
朝三暮四可会问心无愧?
书云,苍天饶过谁
在名利中载明理?
有那样的泪 至苍颜白眉
拖一架皱骨，见风则摧
膝下儿争家产，分文必追
苦笑遗传太可悲
终生为立于世，终生为利而颓
叹那逝后谁为我跪
墓铭,生未随本心
不止悔也不只悔
《小小马戏团》幼儿园中班游戏教案1
活动目标：
1、掌握钻、触物跳的动作，发展身体的协调性、敏捷性。
2、体验模仿动物本领的乐趣。
3、体验合作游戏的快乐。
活动准备：
1、跳绳、拱门四个彩球
活动过程：
一、开始部分：
1、谈话——激发幼儿活动的兴趣。
小朋友，今天，老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗？请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。
2、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。
二、基本部分：
1、学习"海豚顶球"——发展身体的协调性。
小朋友先看看老师是怎样学海豚顶球的。
幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。
老师仔细讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上的小球。
2、幼儿尝试练习——学习本领现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。
小朋友真棒，本领学的太快了，这次老师药增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。
3、游戏：小小马戏团
（1）老师介绍游戏的玩法和规则。
（2）组织幼儿体验一次游戏。
（3）设置情节进行游戏——小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。
（4）幼儿分组进行接力比赛。
三、结束部分：
小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧？
四、活动延伸：
1、活动中鼓励幼儿自由模仿自己喜欢的马戏表演，如狗熊投篮，小猴骑车等。课根据幼儿的想法一起创编游戏。
《小小马戏团》幼儿园中班游戏教案2
教学目的：
1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。
2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。
3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的`寓意。
教学过程：
一、初读课文，训练说话
1、今天学的课文叫《小马过河》。小马为什么要过河呢？他又是怎样过河的呢？
2、听范读，划出生字新词；思考问题：小马为什么要过河？
3、训练说话。
小马为什么要过河？
（要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。）
组织学生讨论：
要是把磨房所在地点“河对岸”说进去，那就表达完整了。你看应该加在哪里？（磨房前面）
〈通过三次提问，逐步提高学生语言的准确性，从而训练学生的语言能力，培养他们思维的严密性。〉
4、学习字词。
读生字新词——正音。
提醒学生注意易写错的字——字形。
生字组词，并抄写。
〈课堂上要有充分的时间让学生读和写。〉
二、理清课文脉络，练习说话
1、自读课文，要求读准生字，读通句子。
思索并回答问题：小马几次从家里来到河边？每次的结果怎样？
2、梳理课文脉络。（板书：过不了河蹚了过去）
3、口头填空。
课文先写小马为什么要过河，接着写小马（）的情况，然后写老马（），最后写小马（）。
三、指导朗读，练习复述
1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的情况？（第3——6段）
2、指导朗读。
（1）理解下面的带点词语，据此读出句子的语气：
“小马为难了，心想，我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！”
“小马吃惊地问：‘水很深吗？’”
（2）体会角色的心理，读出下面句子的语气：
“老牛说：‘水很浅吗，刚没小腿，能蹚过去。’”
“松鼠拦住小马，大叫：‘小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！’”
〈前后两次指导有感情地朗读，方法略有不同，但训练重点都放在引导学生进入角色。〉
3、练习复述。
（1）按故事发展的顺序，给下列词语排队编号：
（2）指导复述。
要求把编了号的词作为提示语，有顺序地复述，用自己的话通顺地复述。依据复述要求，进行评议。
〈按事情发展的先后顺序复述小马第一次来到河边的经过，是本篇课文的教学重点之一，因而指导要到位，训练要充分。〉
4、找近义词。
让学生从编号的词语中找出一对近义词。（连忙、立刻）
你是怎么从这对近义词中体会到小马自己不动脑筋，光听别人的话的？
四、指导表演，读写句子
1、分角色朗读，表演老马教育小马的情节。
抓住“难为情”一词，让学生说说“难为情”是什么意思。你为什么事情感到过“难为情”？并演示：“难为情”时，你是什么样子的？做给大家看看。
2、学生自读第7自然段，并划出一句对自己帮助最大的话。
对老马教育的这段话，让学生：
（1）读——读出“亲切”的语气。
（2）说——说说“光”在句子中是什么意思，能不能省去这个字。（板书：动脑筋、试一试）
（3）背——要求有感情地背诵。
（4）默——不遗漏或写错标点符号。
五、突破难点，加深理解
1、学生自读第8自然段，并说说从哪里看出小马记住了妈妈的话，遇事开动脑筋了。
2、讨论：小马亲自下河去试一试，觉得河水怎么样？同一条河，为什么老牛、小马、松鼠对不的深浅说法会不一样，究竟谁说得对？
〈四种答案（略）〉
学生兴趣高，对此，教师要让学生充分地发表各自的意见，其间教师以肯定学生的某些意见的方式作为引导，最后的结论如何做也须视学生的认知水平而定。
3、训练用”既不像……也不像”说话。
（1）说“高度”
（2）说“深度”
（3）连说。
让学生用“因为……所以……”把刚才说的两句话连起来。
六、朗读全文，小结收获
1、分角色，有感情地朗读全文。
2、小结收获。让学生说说学习了什么，有什么收获。
3、鼓励学生提出自己还不懂的问题，教师作适当处理。
