1、要是我不完成作业，老师就会叫我罚站。
2、要是明天不下雨，我就去打篮球。
3、你要是有困难，就说出来，我们都可以帮助你。
4、要是乱砍树木，生态环境就会造成很大破坏。
5、我要是好好学习，就能取得好成绩。
6、要是你努力学习，你就会取得好成绩。
7、你要是不好好学习，就考不上好大学。
8、要是他的成绩是作弊得来的，那你不就是这次比赛的冠军？
9、要是今天晚上我写不完作文的话，就会被语文老师严厉地批评了。
10、要是答案不对，就是我的错了，是我让他这么答的。
11、要是能够在学习生活中经常感到知足，你就会感到幸福。
12、要是不按期完工，就会耽误整个工程进程。
13、要是想取得好成绩，就必须努力学习。
14、要是这世界上没有网络，就不能媒体资源的传播速度就会变得极其缓慢。
15、要是今天天气好，我就去踢足球。
16、要是这句我不会造，就去百度知道上求助！
17、要是明天天气转晴，我们一家就去郊游。
18、要是天好，我们就出去郊游；要是下雨，我们就不去了。
19、要是我早起一分钟就好了，就不用误过这辆公交车。
20、个人利益只要是合法的.，就应该得到保护。
21、要是明天不下雨，我们就去爬山。
22、你要是实在坚持不了,就休息几天吧!
23、象您这样的人才，要是高翔远引，就太可惜了。
24、要是调他来搞商业，相信他驾轻就熟，一定能搞好。因为他在商业部门工作多年。
25、别看弟弟年纪小，可象棋下得很精，每一步都能步步为营，我要是一不留精就会输给他。
26、主政者要是弄到老百姓对政治谈虎色变，大概也就完了。
27、妹妹时常耍小性子，要是一点事情不合她意，她就会让整个家鸡犬不宁。
28、谁要是泄露这个秘密，就天诛地灭他。
29、他要是能当机立断，就不会陷入犹豫不决的烦恼状态。
30、我們想要的东西，只要是健康有益的，父母就一定会答应我們的。
31、这些都是各大高校的莘莘学子，你要是能够和他们交流就一定要抓住机会。
32、我们现在是万事俱备,只欠东风,要是解决了燃料问题,车队马上就能出发。
33、你要是再迟疑不决的话,我就不陪你玩啦!
34、你老远带来了这些东西，我要是不收下就是却之不恭了。
35、谁要是认为崇高的、遥远的目标对于人是没有必要的……那他就只有吃啊、喝啊，睡觉啊！而当厌倦了这些的时候，就只有跑过去，撞死在箱子角上。
36、要是还说推销锅炉的事,那你就免开尊口,因为我们前几天已经买了。
37、只要是和人民大众有关的红白喜事，也就是我的事。
38、要是有人病了，他就俨然象是一个护士去照料他。
39、这项工作涉及上上下下几十个部门,但责有攸归,要是出了什么差错,就应追究主管部门的责任。
40、只要是星星之火就能在政治上造成燎原之势。
41、要是没有家眷拖累，他早就远走高飞了。
42、要是上天再给我一次生命，我就会用珍贵的余生来做有意义的事情。
43、一条领带虽小，但要是不合适，可能就要跟着换衬衫、换皮鞋。我不想为了一条领带把一身衣服都换掉。
44、一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。
45、人应该有一点奋斗精神,要是一遇到困难就后退,那就什么事情也干不成了。
46、要是有老师在这里，就不会把事情弄成这样子了。
47、他要是没有什么责任感，他的病就好了。
48、谁要是选择吝啬鬼做朋友或信赖自私和怯懦者的虚假友谊，谁就有被误解的可能。
49、谁要是想着将来，就有生活的意义和目的。
50、谁要是在内心里真正是知足常乐，他就能获得一切幸福。
一、 陈述句改感叹句的方法
1、 把句中有“很”字改成“真”或“多么”，没有就直接加“真”或“多么”。
2、 把句尾的句号改成感叹号。
二、 感叹句改陈述句的方法
1、 把句中的“真”或“多么”改成“很”或直接去掉。
2、 把句尾的感叹号改为句号。
三、反问句改为陈述句的方法
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。(有不去不，没不加不。)
2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。
四、陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
五、把字句和被字句改写的方法
把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语。被字句中，充当介词“被”宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者。一般来说，需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。 1：先在陈述句中分析出什么1、什么2和怎么样，再按下面格式改写：
(1)改为把字句：什么1+把+什么2+怎么样
(2)改为被字句：什么2+被+什么1+怎么样
方法2：理解句子意思，自问自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”， “谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”; “谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。 (把字句改为被字句，被字句改为把字句，什么1和什么2互调位置。)
六、缩写句子的方法
缩句的要领和一般方法：“授之以鱼，不如授之以渔。”我们把缩句的要领归纳为八字口诀：“舍枝留主，缩到最简”;把缩句的一般方法归结为四个步骤：“读、划、缩、读。”缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。
怎样区分句子的主干和枝叶?知道哪部分是主干?哪些是枝叶?这是运用缩句来更好地分析句子和理解句子的首要问题。可以用“谁干什么”、“谁怎么样”、“什么干什么”、“什么怎么样”、“谁是什么”、“什么是什么”等来区分。
缩句的`方法有五种：
一、删去“的”前修饰成分。例如：“美丽的蝴蝶飞走了。”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。
二、删去“地”前的修饰、限制成分。例如：“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。
三、删去“得”后补充说明成分。例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。
四、删去数量短语。例如：“罗丹塑了一座女像。”句中，“一座”这个数量短语可删去。
五、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩句。例如：“铁球同时从高处落下来。”这句话：说“什么?”——“铁球”，“怎么样?”——“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。”
缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。
补语与“着”“了”“过”如何处理不迷惑。
缩句是为了帮助理解句子，那就不一定要所到最简。只要理解了句子，就行了。补语保留可以，删去也行，不过要看具体情况。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句的要求：
1.缩句后主要成分必须是词或词组
例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
2.保留必要的成分
例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3.“着”、“了”、“过”要保留
“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了?不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览?没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。
4.复指成分应完整地保留
例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。”应当缩成“我们遵守自己的诺言”。若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。
5.表示方位的词组应该完整地去掉
例如：“我们在清澈的河水里游泳。”应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
6.补语的处理
首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词;其次，形容词后面的补语一般删去。如“发表
7.不改变句子的语气
句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”
缩句方法：
第一组：缩句不能改变原句的主语
原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
缩句A：灯照耀着建筑。
B：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。
C：广场上灯照耀着建筑。
分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。
原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思;C句基本正确，但缩得过分简略;B句是正确的。
如果原句是“广场上的千万盏灯”如何如何，“广场上”后面加了一个“的”字，情况就不一样了，主语肯定是“灯”了。
第二组：缩句不能改变原句的谓语
原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
缩句A：老人们钓鱼。
B：夏天，老人们爱钓鱼。
C：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。
分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
原句是说“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意;这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“爱到树阴下钓鱼”表示两个连续的动作，都不能压缩掉。C句是正确的。
第三组：缩句不能改变原句的结构
原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
缩句A：鸬鹚站在船舷上，在等待命令。
B：鸬鹚站在船舷上。
C：鸬鹚站在船舷上，像士兵。
分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。
原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思;B句把原句砍掉了一半，当然更不行;C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。
正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。
第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词
原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。
缩句A：海棠树上开满了花。
B：海棠树开花。
C：海棠树开满了花。
分析：句子陈述的对象(主语)，有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。
原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”;谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类句子缩句的要求;B句改换了主语，缩去了简短补语，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思;C句改换了主语。
第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语
原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
缩句A：柳树上挂满了冰条儿。
B：柳树挂满了冰条儿。
C：柳树上挂冰条儿。
D：柳树挂冰条儿。
E：树挂冰条。
分析：这组句子同第四组相仿，简评如下：
A句，正确;B句，改换了主语;C句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满”;D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定;E句，过分简略，既不像句子，也不像短语。
（一）定义
句子是表示相对完整的意义，前后都有停顿，带有一定语调，人们用来进行交际的基本语言单位。书面上以句号、问号或叹号来表示停顿和语调。如：
我想喝水！
全句语调趋降，下降幅度较大，是感叹语气。
（二）句子与词、短语的区别
词和词可以构成短语，词和短语都是结构单位，而句子不是从结构，而是从使用角度划分出来的。换句话说，词和短语是备用单位，句子是使用单位；词和短语是静态单位，句子是动态单位；词和短语之间是组合关系，词、短语同句子之间是实现关系。
1．两者的差别是质的区别
词和短语同句子的区别，并不在于量，而在于质。量再少，哪怕是一个词，只要带上语调，就是一个句子。如：
水！在不同语境，有不同意思。当病人迷迷糊糊地躺在床上，嘴里轻轻地说，意思是我要喝水。当军队在漆黑的山沟里急行军，走在前面的战士突然地喊了一声，意思是这里有水，注意不要踩上去。当一行人在沙漠里迷路，走了好几天，又干又渴，走在前面的忽然大声说，意思是我们终于找到水了。
量再大，哪怕十几个词，甚至是几十个词，可能还是短语。如：
必须进一步巩固和发展中俄两国之间面向二十一世纪的新型伙伴关系述宾短语，在双方一致认为必须进一步巩固和发展中俄两国之间面向二十一世纪的新型伙伴关系中只是一个句法成分。只有它带上语调，进入某一语境使用时，才实现为句子。
同样道理，句子不一定是主谓短语。主谓短语也可能只是句中一个成分，如：
主谓短语他喜欢打球在我知道他喜欢打球中只作宾语。
2．句子结构复杂度与语境依赖度成反比
词和短语实现为句子时，对语境的依赖度同其本身结构的复杂性呈反比。语言单位越简单，对语境的依赖性就越大。语言单位越完备，对语境的依赖性就越小，它的多义性就越少。如：
a、水。
b、喝水。
c、想喝水。
d、我想喝水。
e、我想喝一
f、我现在就想喝一杯冷开水。
从a到f句，对语境的依赖性由强渐弱。
3．句子有动态变化和特殊成分
在交际和交流思想的过程中，说话人可以根据需要将句子的某一个部分加以变化，但这种改变并不改变句子的基本格局。这种变化只属于句子平面，在词和短语里是找不到的。像句子中的移位现象，如：
东北人，他？
句子的特殊成分指提示成分和独立成分。两者有共同特点：附丽于句子，不能离开句子而独立，但一般都不是由句子的直接成分。换句话，句子是由短语实现而成的，但短语里面不包括特殊成分，尽管它们本身也是词或短语。
（1）独立成分
独立成分在结构上不是非有不可，但在表意上往往是非常重要。大致有：
a．表示称呼、应答和感叹：
先生，这是您的宠物吗？
快拉我一把，小王。
好吧，就这样定了，我明天去找你。
啊，多好的孩子啊。哇，沈努西！
b．提醒对方，引起注意。常用你看，你讲，你想，你瞧，请看，想想看。如：
你说说，他们这样做还有良心吗？
你想，这一大家子，我怎么走呀。
c．对情况的推测和估计。常用看来、看上去、我看、依我看、我想、充其量、少说点、说不定。如：
看样子，你是不想去了。
这堆木柴少说也有三百斤。
d．加强肯定和强调。常用显然、很显然、毫无疑问、不可否认、显而易见、尤其是、特别是、毋庸讳言、可以肯定、可以毫不夸张地说。如：
可以肯定，这一成就对于世界科技发展史将会产生重大的影响。
毋庸讳言，我们的工作中还存在着相当的缺点。
e．表示消息来源和依据。常用听说、据说、相传、据调查、据统计、有消息说。如：
现已查明，来特区打工的外来妹当中，有三分之二家中已有未婚妻。
据报载，一九九五年上海地区涉外婚姻呈明显上升之势。
f．用以承上启下或概括归纳，常用总之、总而言之、总的说来、综上所述、由
总的说来，十六枚金牌反映了我国体育的实际水平。
由此可见，他们这样做是早有预谋的。
g．表示意想不到、出乎意外。常用没想到、不想、不料、谁知道、谁料到。如：
万万没想到，那次会面竟是我们的诀别。
岂料他居然在暗中拆自己人的台。
h．用以注释、补充、解释、举例等，常用就说，也就是说、等于说、换句话说、正如、例如、比如、除此之外、此外。如：
干什么事情都得细心，就说养蚕吧，稍有差错就会出大问题。
（2）提示成分
同一性质的.人、物、事分两次出现，一个在句子内部充当直接成分，一个在句子外围--开头或末尾充当提示成分。
第一、称代式提示
称代式提示用在句首或句末，句子中间有代词复指，书面上常用逗号、破折号来显示停顿和联系。如：
国家的优惠政策，群众的大力支持，干部的踏实工作，这是延安路动迁工作之所以如此顺利的根本保证。
浦东--你是上海的骄傲，中国的希望。
第二、总分式提示
分说部分，常用一个、一个、×的、×的来称说。如：
我的两个妹妹，一个是幼儿园的教师，一个是宾馆服务员。
提示成分不能是主谓短语，否则就成了复句。比较：
我的两个妹妹，一个是幼儿园的教师，一个是宾馆服务员。（单句）
我有两个妹妹，一个是幼儿园的教师，一个是宾馆服务员。（复句）
