生活中的日常祝福句子
在能看见你的地方，我用眼睛看着你；在看不到你的地方，我用心盯着，不要走得太远呀，会把我的心累坏。
瞬间的摄影需要把握好时机、幸福的生活其实就在身边。把握身边的瞬间的美好就会拥有幸福。
愿甜蜜伴你度过一天中的每一时，愿平安同你走过一时中的每一分，愿快乐陪你度过一分中的每一秒。
懂得放心的人找到轻松，懂得遗忘的人找到自由，懂得关怀的人找到朋友。
朋友总是心连心，知心朋友值千金，灯光之下思贤友，小小讯儿传佳音，望有见讯如见人，时刻别望朋友心。
球鞋不能没有带儿，炒勺不能没有把儿，钥匙不能没有链儿，我不能没有你这个伴儿！
愿短信的铃声像风中的风铃，送去我的问候，如同清新的绿茶、爽口的柠檬茶、飘香的.茉莉花茶、还有五大连池矿泉水~~在炎炎夏日里给你带来几许清凉！
炒股票强调红牛，掏钱包尽量学蜗牛，交朋友喜欢黄牛，行仗义那得斗牛，闯世界那得犀牛爱和被爱其实都是很容易的，难的是互相都爱，就像猫总想和鱼近一些，鱼却从来不这样想一样。
爸爸有辆小轿车，妈妈有辆自行车，爷爷有辆三轮车，嘻嘻！我有我的――大风车！――新闻袋袋裤小记者
云淡风轻，随意放飞美丽情！诗情画意，爱心在阳光下沐浴！盈盈笑语，管它哪堪泪水委屈！祝福为，生活洋溢甜蜜温馨！
如果规定一个人一生只能对一个好，我情愿那个人就是你。我无怨无悔，至死不渝！但偏偏没规定…那就算了！
如果我有一百万，我将送你999999，我有一百万吗？没有！所以我只能用一毛钱发个短信，祝你快乐！
如果今天晚上有颗星星掉下来砸到了你的头上，请不要担心，这是我托神仙哥哥送给你的礼物，从此你就会……过着无忧无虑的幸福生活，因为——傻掉了。
日常生活中描写心情的词语
在日常生活中，描写心情的词语有哪些?大家知道吗?下面我们为你带来日常生活中描写心情的词语，仅供参考，希望能够帮到大家。
日常生活中描写心情的词语篇一
1)悲愧交集：愧：羞惭;交集：交织。悲伤和惭愧的心情互相交融。
2)莼羹鲈脍：莼：莼菜;脍：切得很细的肉。比喻怀念故乡的心情。
3)天际归舟：亲人乘舟自天边返回。形容企盼亲人归来的殷切心情。
4)昼慨宵悲：慨：慨叹。白天慨叹，夜晚悲戚。形容心情十分烦闷。
5)坐立不安：坐着也不是，站着也不是。形容心情紧张，情绪不安。
6)安心乐意：原指心情安宁，情绪愉快。后多指内心情愿，十分愉快。
7)春风得意：旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。
8)大汗涔涔：形容因天气炎热或心情紧张而导致浑身汗流如注的样子。
9)寒毛卓竖：汗毛都竖立起来。形容非常恐怖，或心情特别紧张害怕。
10)热汗涔涔：形容因天气炎热或心情紧张而导致浑身汗流如注的样子。
11)人琴俱逝：形容看到遗物，怀念死者的悲伤心情。同“人琴俱亡”。
12)悲欢合散：悲哀和欢乐，团聚和离别。泛指生活中的'种种境遇和心情。
13)闷闷不乐：闷闷：心情不舒畅，心烦。形容心事放不下，心里不快活。
14)面如死灰：死灰：冷却的灰烬。形容因心情沮丧或受惊吓而脸色灰白。
15)屏气慑息：暂时止住了呼吸。形容心情紧张或注意力过于集中的情状。
16)人琴两亡：形容看到遗物，怀念死者的悲伤心情。同“人琴俱亡”。
17)若释重负：形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。同“如释重负”。
18)万念俱灰：所有的想法和打算都破灭了。形容极端灰心失望的心情。
19)意慵心懒：慵懒：怠倦，消沉。心情怠倦消沉。同“意懒心慵”。
20)眼不交睫：睫：眼睫毛。眼睛一眨也不眨。形容心情不安而长夜不眠。
21)倚庐之望：靠着家门向远处眺望。形容父母盼望子女归来的迫切心情。
22)澹泊寡欲：澹泊：恬淡;寡：少;欲：欲望。形容心情恬淡，不图名利。
23)开怀畅饮：开怀：心情无所拘束，十分畅快。比喻敞开胸怀，尽情饮酒。
24)闷闷不悦：闷闷：心情不舒畅，心烦;悦：愉悦。形容心情烦闷不快活。
25)内紧外松：指政策的收紧与放宽或指人的心情，即内心紧张，态度镇静。
26)惘然若失：惘然：失意的样子。心情不舒畅，好像丢掉了什么东西似的。
27)百爪挠心：像有一百只脚爪在抓心一样。形容人心情错综复杂，心神不定。
28)不情不绪：情绪：心情，心境。无情无绪。指感情上没有依托，情绪不佳。
29)称心快意：遇事如意，心情舒畅。称心：恰合心愿。快意：心情爽快舒适。
30)夺眶而出：眶：眼的四周。指眼泪无法控制地从眼里流出，形容心情非常激动。
日常生活中描写心情的词语篇二
一、心情欢喜类
1、欢天喜地huāntiānxǐdì
【解释】：形容非常高兴。
【出自】：元?王实甫《西厢记》第五本第四折：“我现将著夫人诰?，县君名称，怎生待欢天喜地，两只手儿亲付与他。”
【示例】：刚才二奶奶从老太太屋里出来，不似往日～的，叫了平儿，唧唧咕咕的不知说了些什么。◎清?曹雪芹《红楼梦》第六十七回
【近义词】：欢欣鼓舞
【反义词】：切肤之痛、哀痛欲绝、愁眉苦脸
【语法】：联合式;作谓语、定语、状语;含褒义
2、欢欣鼓舞huānxīngǔwǔ
【解释】：欢欣：欣喜;鼓舞：振奋。形容高兴而振奋。
【出自】：宋?苏轼《上知府王龙图书》：“自公始至，释其重荷……是故莫不欢欣鼓舞之至。”
【示例】：但在革命成功了的当时，我们一般的人是怎样地～哟!◎郭沫若《少年时代?反正前后》
【近义词】：兴高采烈、欣喜若狂、喜气洋洋
【反义词】：黯然销魂、肝肠寸断、愁眉苦脸
【语法】：联合式;作谓语、宾语、定语;含褒义
3、喜从天降xǐcóngtiānjiàng
【解释】：喜事从天上掉下来。比喻突然遇到意想不到的喜事。
【出自】：元?马致远《青衫泪》第三折：“贵脚踏践地，使下官喜从天降。”
【示例】：张顺见了宋江，～。◎明?施耐庵《水浒全传》第四十回
【近义词】：喜出望外、大喜过望
【反义词】：大祸临头、天灾人祸
【语法】：主谓式;作谓语;含褒义
4、大喜过望dàxǐguòwàng
【解释】：过：超过;望：希望。结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。
【出自】：《史记?黥布传》：“出就舍，张御食饮从官如汉王居，布又大喜过望。”
【示例】：灿若灯下一看，正是前日相逢之人，不觉～，方才放下了心。◎明?凌?初《初刻拍案惊奇》卷十六
【近义词】：喜出望外、喜从天降
【反义词】：大失所望、大失人望
【语法】：主谓式;作谓语、定语、状语;指特别高兴
5、兴高采烈xìnggāocǎiliè
【解释】：兴：原指志趣，后指兴致;采：原指神采，后指精神;烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
【出自】：南朝梁?刘勰《文心雕龙?体性》：“步夜俊侠，故兴高而采烈。”
【示例】：阿二忽然对于曾沧海的威吓全没怕惧，反而～的说起来了。(茅盾《子夜》四)
【近义词】：欢天喜地、喜气洋洋
【反义词】：无精打采、闷闷不乐
【语法】：联合式;作谓语、定语、状语;含褒义
6、兴致勃勃xìngzhìbóbó
【解释】：兴致：兴趣;勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。
【出自】：清?李汝珍《镜花缘》第五十六回：“到了郡考，众人以为缁氏必不肯去，谁知他还是兴致勃勃道：‘以天朝之大，岂无看文巨眼。’”
【示例】：全班同学早就集合好，～地向野游地进发了。
【近义词】：兴高采烈、兴趣盎然
【反义词】：无精打彩、兴味索然
【语法】：主谓式;作谓语、定语、状语;含褒义
7、乐不可支lèbùkězhī
【解释】：支：撑住。快乐到不能撑持的地步。形容欣喜到极点。
【出自】：汉?班固《东观汉记?张堪传》：“桑无附枝，麦穗两歧，张君为政，乐不可支。”
【示例】：兰言夫子听了宝云夫子之话，正中心怀，～，如何肯去拦阻。◎清?李汝珍《镜花缘》第八十四回
【近义词】：喜出望外、兴高采烈
【反义词】：痛不欲生、肝肠寸断
【语法】：偏正式;作谓语、定语、状语;形容快乐到极点
8、心花怒放xīnhuānùfàng
【解释】：怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。
【出自】：清?李宝嘉《文明小史》第六十回：“平中丞此时喜得心花怒放，连说：‘难为他了，难为他了。’”
【示例】：想起这件高兴事，不觉～。
【近义词】：兴高采烈、欣喜若狂
【反义词】：黯然销魂、五内俱焚
【语法】：主谓式;作谓语、定语、补语;含褒义
9、手舞足蹈shǒuwǔzúdǎo
【解释】：蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。
【出自】：《诗经?周南?关雎?序》：“永(咏)歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”
【近义词】：欢天喜地、欢欣鼓舞
【反义词】：闷闷不乐、不苟言笑
【语法】：联合式;作谓语、状语;含贬义
10、拍手称快pāishǒuchēngkuài
【解释】：快：痛快。拍掌叫好。多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。
【出自】：明?凌?初《二刻拍案惊奇》卷三十五：“又见恶姑奸夫俱死，又无不拍手称快。”
【近义词】：皆大欢喜、大快人心、拍手叫好
【反义词】：肝肠寸断、天怒人怨、悲愤填膺
【语法】：连动式;作谓语、补语、宾语;含褒义
11、皆大欢喜jiēdàhuānxǐ
【解释】：皆：都。人人都高兴满意。
【出自】：《金刚经》：“皆大欢喜，信守奉行。”
【示例】：正在～间，忽然太后密诏了清帝的本生父贤王来宫。(清?曾朴《孽海花》第二十六回)
【近义词】：欢天喜地、尽如人意
【反义词】：怨声载道、大失所望
【语法】：偏正式;作谓语、宾语、定语;指人人都高兴满意
二、心情愤怒类
1、怒不可遏nùbùkěè
【解释】：遏：止。愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。
【出自】：清·李宝嘉《官场现形记》第二十七回：“贾大少爷正在自己动手掀王师爷的铺盖，被王师爷回来从门缝里瞧见了，顿时气愤填膺，怒不可遏。”
【近义词】：怒形于色
【反义词】：喜不自胜、心平气和
【语法】：偏正式;作谓语、定语、状语;形容十分愤怒
2、怒形于色nùxíngyúsè
【解释】：形：显露;色：脸色。内心的愤怒在脸上显露出来。
【出自】：明·冯梦龙《东周列国志》第十八回：“曹沫右手按剑，左手揽桓公之袖，怒形于色。”
【近义词】：怒不可遏、怒目切齿、怒气冲天
【反义词】：喜形于色、喜不自胜
【语法】：主谓式;作谓语、状语;指内心的愤怒在脸上显露出来
3、怒火中烧nùhuǒzhōngshāo
【解释】：中;心中。怒火在心中燃烧。形容心中怀着极大的愤怒。
【出自】：宋·王迈《臞轩集》：“虚舟相触何心在，怒火虽炎一响空。”
【示例】：这时见四个师弟非欲置自己和师父于死地，不由～。◎古龙《长干行》
【近义词】：怒不可遏、怒气冲天、怒形于色
【反义词】：欣喜若狂、心花怒放、喜气洋洋
【语法】：主谓式;作谓语、宾语;用于激愤
4、忍无可忍rěnwúkěrěn
【解释】：再也忍受不下去了。
【出自】：清·无名氏《官场维新记》第十四回：“果然那些学生忍无可忍，闹出全班散学的事来了。”
【示例】：他在～的情况下，终于出手还击。
【近义词】：拍案而起、深恶痛绝
【反义词】：忍辱负重、忍气吞声
【语法】：主谓式;作谓语、宾语、定语、状语;指再也忍受不下去了
日常生活中描写心情的词语篇三
1)临危不乱：临：面临;危：危险;乱：慌乱，紊乱。指面临危险心情不慌乱。
2)沾泥絮：沾上泥土的柳絮不再飞扬。比喻人心情孤寂，不因外界影响而动心。
3)不汲汲于富贵：汲汲：心情急切。不迫切追求富贵。指人清高，安于清贫生活。
4)寡言少语：言语很少。形容性格内向，不善言辞。也形容心情沉闷，不爱讲话。
5)恍然自失：自失：好像自己失去了什么。形容猛然醒悟后的迷惘惜恋的的心情。
6)汲汲皇皇：汲汲：急切的样子;皇皇：惶恐不安的样子。心情急切，举止匆忙。
7)平心而论：平心：心情平和，不动感情;论：评论。平心静气地给予客观评价。
8)神清气爽：①形容人神志清爽，心情舒畅。②形容人长得神态清明，气质爽朗。
9)喜则气缓：气缓：心气舒缓或和达。喜能使人精神兴奋，心情和达，气机通利。
10)心焦如火：内心焦躁得如着火一般。形容焦灼难忍的心情，亦作“心焦如焚”。
11)一日不见，如隔三秋：一天不见，就好象过了三年。形容思念的心情非常迫切。
12)忧形于色：形：表现。忧虑的心情在脸上表现出来。形容抑制不住内心的忧虑。
13)满腹牢骚：牢骚：抑郁不平之感。一肚子的牢骚。形容心情极为抑郁，很不得意。
14)心奓体泰：奓：通“侈”，放逸;泰：安泰。指养尊处优者心情放逸而身体舒泰。
15)悠然自得：悠然：安闲舒适的样子;自得：内心得意。形容神态悠闲心情舒适。
16)槁木死灰：枯干的树木和火灭后的冷灰。比喻心情极端消沉，对一切事情无动于衷。
17)汗下如流：汗水像小溪一样往下淌。形容极其羞愧的心情。也形容汗水出得特别多。
18)人琴俱亡：俱：全，都;亡：死去，不存在。形容看到遗物，怀念死者的悲伤心情。
19)竦然起敬：竦然：肃敬的样子;起敬：产生尊敬的心情。形容产生严肃敬仰的感情。
20)肃然起敬：肃然：恭敬的样子;起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。
风筝中描写心情的词语
引导语：风筝是贾平凹作家的作品，下面是小编收集的这篇课文中描写心情的词语，欢迎大家阅读!
风筝中描写心情的词语
大惊失色、千呼万唤、哭、垂头丧气、快活
课文内容如下：
风筝
贾平凹
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的'吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高!”
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。
“那儿找过了吗?”
“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……
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描写心情的词语
一、激动
悲喜交集悲愤填膺百感交集感人肺腑动人心弦情不自禁心潮澎湃激昂慷慨慷慨激昂
二、感激
感激涕零感恩戴德谢天谢地没齿不忘感同身受
三、懊丧
垂头丧气灰心丧气心灰意冷心灰意懒万念俱灰自暴自弃黯然销魂大失所望
四、悲痛
悲伤悲痛悲切悲叹哀愁哀怨哀痛怅然痛苦伤心伤感心如刀割痛不欲生痛心疾首悲痛欲绝欲哭无泪切肤之痛哀毁骨立悲天悯人
五、愤怒
愤然愤懑愤慨愤恨恼怒怒火中烧恼羞成怒火冒三丈怒发冲冠怒气冲天勃然大怒大发雷霆暴跳如雷怒不可遏怒形于色怒火中烧忍无可忍
六、欢喜
快活开心快乐喜悦愉悦愉快畅快欣喜喜洋洋喜滋滋兴冲冲乐呵呵甜滋滋兴高采烈兴致勃勃欢呼雀跃欢欣鼓舞喜出望外乐不可支心旷神怡心花怒放欣喜若狂得意洋洋自鸣得意欢天喜地喜从天降手舞足蹈拍手称快皆大欢喜
七、忧愁
忧虑忧伤郁闷愁苦焦虑满腹疑虑忧心忡忡心事重重郁郁寡欢怏怏不乐愁眉不展愁眉苦脸愁眉紧缩忧心如焚心急如火
八、烦乱
坐立不安局促不安忐忑不安方寸大乱心烦意乱六神无主七上八下神魂颠倒心神不定心乱如麻若有所失惘然若失长吁短叹度日如年如坐针毡火烧火燎抓耳挠腮心不在焉心急如焚若有所失惴惴不安
九、惊恐
惊慌害怕惧怕畏惧心惊胆战畏首畏尾提心吊胆心有余悸惊慌失措如坐针毡惊魂未定惊恐万状战战兢兢失魂落魄心惊肉跳不寒而栗魂不附体
风筝一课中描写心情的词语
引导语：鲁迅的《风筝》一课，大家学习过？下面是小编收集课文中描写心情的词语，欢迎大家阅读！
《风筝》课文描写心情的词语句子
一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重.我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的糊涂.“我可是毫不怪你呵.”我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了罢.
现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀.我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气.
《风筝》原文
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的`这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起几时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”
我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么?”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
鲁迅风筝教学反思
作为揭示亲情的文章，鲁迅先生的《风筝》是比较难以理解的。在本文的教学中，我以词语的把握为重点，运用“词回句中，把握词语”的教学方式，引导学生对文本的学习，达到较好的教学效果。
过程如下
课后“读一读写一写”所列举的词语
堕肃杀寂寞诀别荡漾嫌恶惊惶恍然大悟
瑟缩傲然虐杀宽恕笑柄可鄙憔悴苦心孤诣
一、自学字词，把握“音、形、意”。
熟读课后“读一读写一写”所列举的词语，反复大声的朗读，就诶住工具书或学习资料把握字词的“音、形、意”。
二、词回句中，圈点品悟。把握词语
学生自读课文，圈划课后“读一读写一写”所列举的词语。对重点词语的学习，学生第一次遇到的或者教材中提取出来的第一次作为重点的词语，往往是考试的重点，也是应当引起老师和学生注意和重视的。
这样，学习词语的过程实际上就已经使词语与词语所在的语句、语段有机的融为一体(
三、各个小组讨论，自选1—2个词语，作为学习重点，向全体同学展示自己的理解与感悟。进一步比较深入的解读文本。
词语的积累目的在于运用，而运用的前提是掌握。文本的情感或复杂或简单都隐含在文章的字里行间，甚或于每一个标点符号之中。
所在班级共有9个学习小组，每一个小组展示一个词语，9个词语足以涵盖作者的情感了。
这个过程是学生主动求知的过程，学生对词语的采撷的过程如同采撷珍珠，反复推敲，含英咀华(比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。)而老师的作用就在于“缀”，即把每一个小组展示的词语连缀起来，最后，构成作者的情感——是为主题的理解。
