关于鼓掌的句子
1.朋友，當別人身處困境時，請給他溫暖的掌聲；當別人表現非凡時，請給他喝彩的掌聲，當自己收穫成功時，請珍惜那陣陣掌聲。
2.昨天已經過去，明天還未到來，我們要好好把握今天，為今天喝彩，為今天鼓掌好嗎？
3.感謝大家稀稀拉拉，來自局部地區的掌聲！
4.伸出你的金掌、銀掌、發財掌，歡迎……隆重登場。
5.想聽嗎？先鼓掌，後欣賞！
6.人類每擊掌一次，我們的壽命將會延長七秒鐘，想長壽嗎？讓我聽一下你們健康的掌聲！
7.有良心的掌聲是舉過頭頂的`，我看看有良心的朋友有多少呢？
8.眼睛是心靈的窗戶，掌聲是素質的體現，讓我們以最高素質的掌聲，歡迎……隆重登場。
9.掌聲的“掌”，上面是一個高尚的“尚”，下面是一個“手”，請舉起您高尚的手，歡迎……隆重登場。
10.覺得今天的課程讓您有所感悟的朋友，請給自己一個熱烈的掌聲！
11.相由心生，掌聲即心生，心越美的人，掌聲就越大聲。
12.生命中不缺美，而缺讚美的掌聲，對嗎？
13.生命三要素:陽光、空氣、水，缺少任何一項生命就無法繼續。而，學習也有三要素，缺少任何一項我們的學習就無法正式開始:期待的心、熱情的歡呼聲+驚天動地的掌聲。
14.講師都有一個特點，就是一聽到掌聲就比較興奮，一興奮就講的比較好。
15.想要學得多，就要掌聲多；想要成功快，就要掌聲快。讓我聽聽看各位有多想學習?想多快成功?讓我們以持續不斷的掌聲，歡迎……隆重登場。
16.據說掌聲越熱烈講師就越興奮，越興奮就講的越好。
17.在我剛學演講的時候，我老師告訴我一個很棒的觀點，千萬別辜負鼓掌的聽眾。
18.現在為別人鼓掌，待會人家才為我們鼓掌。
19.百年修得同船渡，我們是修了幾百年的緣分才能在此相聚共同學習，讓我們為彼此的緣分獻上最熱烈的掌聲。
20.別人在娛樂，而我們在學習，為我們自己的選擇掌聲鼓勵一下。
鼓掌的希望现代散文
三年未走进教室，今晚偶然走进高三五班教室，突然迎来了一阵全体同学的热烈掌声。
这是心灵的觉醒，这是语文意识超前的觉悟。
心灵的觉醒就是意识的觉醒，意识的觉醒就是眼界明亮与思维自觉地创造。如若能将这种不自觉的感觉运用理性的自觉，一切感性的原始物像与隐含信息，都可以展现为肢体语言或者声音话语，或者诉诸文字笔端，展示为心灵淋漓的声音，意识透彻的明白，思想光芒的闪耀，思维广阔的活跃深邃。如此，作为文科学子的语文素养和人文情怀，已经是锥处囊中，必将脱颖而出的。
晚霞的光芒烧红了碧蓝天空的朵朵白云，紫红的教学楼屋顶的如凌空翱翔的白龙鸟，起飞于碧绿宽敞的大操场。校园内绿树花草在盛夏的炎热与雨水中，茁壮成长，枝繁叶茂。散步在操场红色跑道上，偶遇高三五班语文老师高进儒主任。欣赏着晚霞烧红的彩云，享受着晚风习习，绿树葱茏的恬静与温馨。
我和高老师自然谈到了语文话题。他说高二期末语文作文考题是一段关于“绕道”的材料，其主旨就是“绕道是一种智慧”。可是好多同学审题不明，选材单一，拟题模糊。他说他是特别认真地评估这一级语文水平的。有的作文批阅分数后还加注了评语。我说五十分以上的有多少？他说只有两个吧，大部分都在45分上下。他讲述了各班审题、选材、拟题的参差不齐情况。说有几个班只有人人们都知道的材料。而且拟题不完整，不能涵盖材料命意。特别是有的同学审题不清，基本上都背题了。有几个学生写的'比较好，在48分以上。我说阅卷虽然时间紧，但必须要把好作文阅出来。我突然想到说，能不能把你们这次写得好的作文抄几篇放到下一期的《北斗星》上发出来啊？高老师说，那可以啊！我说，不，马上就要放假了，没时间了。现在就到那几个教室向学生要去，过一段时间恐怕连卷子都找不到了。我们向二楼的教室走去。
二楼灯光明亮，教室里看自习的老师辅导着学生。当我们走进五班教室时高老师没有先进去，让我走在了前面，高老师说你给说，我说你说好。高老师说你说你说。全体学生转过头看着我们，我只好走了进去。此时此刻，全班同学爆发出热烈的掌声，微笑的期待着我的金蛾儿。我致意热心懂事的孩子们，息声鼓掌。我说，我听高老师说，你们这次作文写得好，审题准确，获得了好的成绩。我在此祝贺各位再接再厉。但希望凡是得分在45分以上的同学，将作文修改抄好交到学校校报校刊编辑室，下一期《北斗星》《小白杨》做一个考场作文专栏。希望同学积极准备。由谁收交，高老师的话，你们是最爱听的！谢谢了。
走出教室，心中总有一种异样的感觉。2016年的高考作文题目“语文素养大家谈”列有课堂学习，课外读书，社会写作实践三个方面，但是作为语文素养的积淀与自觉意识的捕捉展示，这是一个中学生汲取与修炼的人文情怀。五班的同学能以热烈的掌声欢迎一个走进学习场所的陌生对象，那么还能不懂得欢迎其他人文情景吗？！刘勰的《文心雕龙》说：“形在江海之上，心存魏阙之下。”神思跃动，意识清明，人在教室，情在人与之间也。“登山则情满于山，观海则意溢于海，”观察事物这种全身心的投入，充满热爱的心灵之光，才是真正的语文素养的阳光雨露，晚霞彩云。如若听讲阅读神聚情注如梦如痴忘我而无他物。如若行笔走文，定然真情踊跃笔端，辞采飞扬铺纸。
今晚的掌声是希望的掌声，是成熟的掌声。我就用发给高老师的一句微信祝贺你们吧：高老师，请你明天五班上课是代我感谢你班的全体同学，那热烈的掌声是语文素养张扬的自信与自觉地激情，是一个个文科生人文素养的自觉生成！就凭这一点，我预祝他们明年的高考探骊摘珠，金榜题名！谢谢你和你的弟子们。
鼓掌者的价值的经典散文
人分两种，一种是掌声中的光荣的英雄，在阳光下的奔跑者，另一种就是路边的鼓掌者。历史虽然只承认灯光下的决策者，鲜花包围的领导者，但我们没有理由只羡慕这些人，因为坐在路边的鼓掌者才是推动历史发展的巨大力量。
这些鼓掌者往往都在灯光之外，舞台之下，永远只能站在英雄们的背后，无人问津，他们之中大多数人的姓名甚至都不为我们所知，永远不会。就好似洪武大帝的贤内助——马皇后一样，在朱元璋这样的英雄陷于危难之际，暗中给予巨大的帮助，理应流芳百世，然而事隔几百年，我们仅仅知道她姓马，仅此而已。在其夫荣登龙位之时，我想她一定是个鼓掌之人吧。在灯光照耀不到之处却推动了历史的发展，成就一代帝王，一朝江山，功不可没。
之所以说他们推动社会向前迈进，是因为其在历史车轮滚动的每个过程之中都起到了关键作用。若无这些人的存在，英雄也就不再是英雄了。因为他在历史上的功绩，在物质上正是这些无闻的鼓掌者所创造的，而英雄只是起到一种领导作用。
人类历史的功业中，“两弹一星”工程不可忽视，我们闭上眼睛，邓稼先、钱学森等人历历在目，但是，若只有这些精英，如此浩大的工程又该怎样完成呢？可见，英雄背后的小人物永远无法抹去，那些从事各项具体研究的科学家们，为“两弹一星”的最后胜利做了大量物质上的.准备，包括计算、装配、校准等。
所以，他们的工作为最终历史性的突破成果创造了充分的物质基础。
在实现历史飞跃的进程中，他们还是功不可没的行动者。荀子曰：“水能载舟，亦能覆舟。”水多而舟少，水好比是鼓掌者，舟就好比万众瞩目的英雄；水下而舟上，可见水一般的默默无闻的小人物是不会比英雄更令人敬仰的。但舟在其行驶过程中，又必不可少水的运动，所以，这些小人物是在历史发展过程中的实际行动者和创造者。
由此可见，路边的鼓掌者是客观历史发展的物质的奠基者，行动者和推动者。在历史演进中有着巨大的不可磨灭的力量，面对生活，又何必不顾一切地盲目追求“英雄”二字呢？做一个路边的鼓掌者足矣，笑看舞台，笑看名利场，因为你的价值已经实现了，你的行动推动了世界的明天，这种幸福是多么无上的光荣也无法比拟的。
《为别人鼓掌》阅读答案
骏马虽千里，耕田不如牛;耕牛虽勤奋，看家不如狗。一个人只要用一种健康的心态来看待别人，就会发现，周围的人都有值得学习和借鉴的长处。因此，我们要乐意把掌声送给别人。
为别人鼓掌，不是刻意抬高别人、贬低自己，更不是吹牛拍马、阿谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。要做到这一点，最重要的是要有正常的心态，否则就不能正确看待别人的成绩。发现新大陆的航海家哥伦布回国后，就受到一伙人的公然挑衅：只要条件允许，任何人去航海、去寻找，最终都能找到新大陆。这些挑衅者自己不能成功，还不能容忍别人成功。
如果不能及时调整心态，这种小肚鸡肠很可能会发展到害人害己的地步。周瑜虽年轻挂帅，意气风发，却因诸葛亮的精彩表现而自惭，责怪上天“既生瑜何生亮”，终因气量狭小而自夭;庞涓贵为魏国大元帅，屡立奇功，却因妒孙膑之才，设下阴谋诡计以膑刑加害于他。孙膑任齐国军师后，所向无敌的庞涓终于落得个兵败身亡的下场。
为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油。在我们的成长时期，成功人士的经历往往是我们前进的动力，他们的成功会正确指引我们，在无形之中帮助我们。当我们走向成功时，更要学会为别人鼓掌;为别人鼓掌，也会获得别人的喝彩。
12.文章开头画线的句子在文中形象地说明了什么?(4分)
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13.第2段中“为别人鼓掌”的.含义是什么?“为别人鼓掌”的关键在哪里?(4分)
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14.第3段中作者列举周瑜和庞涓这两个事例说明了什么道理?(4分)
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15.文末说“为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油”，你怎样理解这句话?(4分)
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参考答案：
12.周围的人(别人)都有值得(自己)学习和借鉴的长处(2分)(答“乐意把掌声送给别人”给1分)
13.恰到好处地对别人进行肯定(或“能正确看待别人的成绩”)(2分)。正常的心态(或“及时调整心态”)(2分)。意思对即可。
14.不能及时调整心态，很可能会害人害己。(或：从反面论证了调整心态的重要性)
15.①别人的成功经历是我们前进的动力;②别人的成功经历能正确指引我们，帮助我们。③在走向成功时获得别人的喝彩。(只有一点，给2分，答对两点给4分)
