你的青春在哪里？帮你的青春有什么值得你纪念或者有意义的事情吗？青春，只要你的内心好保持热情就永远正年轻，看过我的青春在丝路，体验不同人的援建之路，或许你也可以拥有这样的人生。
观看这一档节目，最大的
离开家乡，离开亲人，独自来到异国他乡，这本身就需要很大的勇气，连着几年不能回家过年，不能在节假日陪伴在父母亲人身边，是什么支撑着他们的奉献？是对国家的责任，是对青春的不悔，是想要报效国家，是想充分发挥自己的价值。感谢有这样的人，可以做出如此大的牺牲和奉献，为国家，为中外友好合作做出贡献。
在纪录片中，我们也会看到每一个团队在当地都会遇到各种各样的问题，有文化障碍、沟通障碍，还会面临当地技术不足、人才不够等等的状况，但是就是这样一代比较优裕的条件下找打的新一辈年轻人，用着自己的.才华与方式，不断克服各种难题。以积极的态度、奉献精神来面对工作中的每一个问题，可以说，不一样的时代，不一样的青春，但却有同样的责任与担当。
中国的小年轻去到的这些国家相比于国内的环境，其中一部分地区的生活和工作环境是相当的艰苦，这些年轻人保持着中华民族优秀的吃苦耐劳精神，将自己扎进这里，融入这里，充满激情、充满正能量，热火朝天地将自己的使命完成。
中国正在飞速发展，同样整个世界也在飞速发展，没有一个国家是独立的，这是一个互帮互助互惠的时代，这是一个共赢的时代，国家的发展离不开自身，同样也离不开国际社会。奋斗在异国，为“一带一路”的开展添砖加瓦。中国践行着自己的承诺，为“一带一路”沿线的国家和地区提供建设支持与服务，收获了最大的尊重，赢得了当地人民的友谊。
正是有了这些青年，中国的国际地位日益提升，中外友谊日益坚固，相信我们也可以，在自己的岗位，同样为祖国做出贡献。
摘要：数字动画技术的发展在大众社会中处于的位置是比较大众化多元化趋势，动画艺术全面进入到“数字化的时代当中”，与此同时数字动画也逐渐被广大社会大众所熟知。本课题通过动画专业的三维ＭＡＹＡ、动画短片制作、动画场景制作等课程进行多方面运用与结合来创作大型舞台剧《丝路·青春》数字ＬＥＤ动画背景，以此来锻炼学生对于数字媒体的运用与实践。通过这样的实践来增加学生对于动画制作能力的提高，以及数字ＬＥＤ动画背景制作的实践经验的累积。
关键词：多元化；数字媒体；数字动画；动画制作。
一、教学状况。
数字ＬＥＤ动画背景是数字动画制作的一个分项也是现在大部分舞台表现中最常采用的表现形式，它在制作方式上能够很好地结合动画中不同的学科制作方法的运用，可以展现不同的动画制作方法在一个影像之中呈现。可以将二维动画、三维动画和定格动画这样三种制作技术综合在数字ＬＥＤ动画背景当中。但是现在数字动画的需求量众多，现有毕业生无法满足企业对于数字动画制作的需要，原因是现有毕业生虽具有相对应的专业知识和专业能力，但是对于综合素质、实战能力是无法达到企业期望。这样也是为什么高校现在比较重视学生在实践教学方面的经验。
二、制作原则。
数字ＬＥＤ背景可以传播丰富多彩的动画，而在制作不同用途的数字ＬＥＤ背景动画时有一定的原则需要遵循，这些原则体现在动画设计的基础要素和不同设备环境上。总体来说，数字ＬＥＤ背景动画制作原则可分为画面显示像素比、空间维度的体现、图像设计、文字动画的使用等几个方面。要达到好的显示效果，画面的尺寸及像素比是制作数字ＬＥＤ背景动画首先要考虑的因素。主流数字ＬＥＤ背景的显示像素比为４∶３系统和１６∶９系统，如室内数字ＬＥＤ背景；对于一些特殊的墙幕、楼宇的数字ＬＥＤ，由于实际立面的限制，比例也可不同，但需要按照实际数字ＬＥＤ背景的大小设置动画文件的尺寸及像素比。常用的动画文件尺寸有７２０像素×５７６像素的４∶３或１６∶９标清系统、１９２０像素×１０８０像素的１６∶９高清系统。如图１背景画面的显示比例所示，４∶３画面显示系统属于比较传统的显示比例，适合显示类似于电视信号的画面；１６∶９画面显示系统是现今比较流行的显示比例，画面的宽度更加具有张力感。
三、实践运用。
数字ＬＥＤ动画背景技术对于舞台美术中的运用是为广大观众和演出者之间搭建起一种桥梁关系。舞台中的表演者是用灵活多样的艺术表现手法来展现自己艺术形态，而动画的展现就是为了配合舞者将观众带入表达的意境当中。
在数字ＬＥＤ动画背景制作中可以把动画课程中的'手绘、软件制作、视频剪辑等课程集合在其中，这样大大提高了学生的实践能力，也可以锻炼学生对所学内容的整理运用，同时也使得舞台美术设计形式上的多样化及观念的变革。所以不论数字动画技术本体价值，还是转换结合于舞台表演中的动画呈现的方式，二者固有属性及各自特质之间的深层交流融合成为研究现代数字动画技术及媒介形态发展的有效途径。
四、大型舞台剧《丝路·青春》实践创新。
实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。有利于学生素养的提高和正确价值观的形成。大型舞台剧《丝路·青春》是一幅包含音、诗、画的华丽篇章，具体分析了大型舞台剧《丝路·青春》的创作背景，所预期呈现的艺术风格等，其中为结合舞台表演创造更佳舞台效果由动画专业师生参加制作的数字ＬＥＤ是大型舞台剧《丝路·青春》创作的重要一环。数字ＬＥＤ的呈现具备艺术性的同时也具备着技术性，这就要求参加制作的学生要具备一定的审美和创美的能力的同时，由于数字ＬＥＤ中为了达到更好地和舞台表演相结合的效果，单一的动画制作形式是无法满足的，因此就需要多种动画制作技法的运用，针对不同种动画形式就需要制作人掌握软件的使用技法。因此对于参加制作的学生来讲也是其综合素质的一场考验。对于实践教学另一个主体教师而言，在制作过程中一定会遇到不同的问题，教师在正确引导学生创作审美和指导学生操作制作软件的同时也要具备面对突发问题的应变能力，遇事能够想到最好的解决方法帮助学生解决问题。并且教师在实践方面有较为丰富的经验，在指导学生的时候要将自己的经验转化成可以学习吸收的形式，例如多做示范讲解等。通过大型舞台剧《丝路·青春》数字ＬＥＤ的完整的制作，学生能够做到将知识和实践相结合，用理论知识指导实践，用实践完善和巩固知识，更有效地提高了自身的综合素质，而教师则通过此项实践教学，提高自身授课能力和专业能力。数字ＬＥＤ动画背景在传统动画与数字动画相结合的效应下，会产生怎样的火花，动画与戏剧结合下的表达方式，是怎样突破原有的观念、寻求新的表现手法以及应用价值。如何平衡多媒体技术手段的发展在教学中的应用，更要反思传统动画的改革手法。
五、数字ＬＥＤ的新时代
在数字ＬＥＤ背景上展示不同的功能动画时，可以使用不同的空间维度增强数字ＬＥＤ背景动画的效果。一般的商业广告主要以实际的拍摄素材为主，大多是２Ｄ动画效果，这样的动画制作只需要在素材的基础上进行图像和图形的设计，再将其配合文字合成动画。而某些功能动画需要使用３Ｄ来表现，３Ｄ动画更加真实和立体。例如在科技领域中，需要用３Ｄ动画模拟卫星、火箭的发射，通过数字ＬＥＤ背景展示、分析、模拟发射后各个阶段的状态；医学领域通过３Ｄ的形式来模拟骨骼、器官的真实结构，通过数字ＬＥＤ背景进行播放演示。当然，在很多商业广告中也会使用３Ｄ动画来展示楼盘、室内效果图及其他一些作品，另外很多优秀的数字ＬＥＤ背景动画是使用２Ｄ和３Ｄ共同完成的。制作不同空间维度的数字ＬＥＤ背景动画可以使用不同的技术工具，一般制作２Ｄ动画效果的软件有ＦＬＡＳＨ、ＡＦＴＥＲＥＦ－ＦＥＣＴＳ等；制作３Ｄ动画效果的软件有３ＤＳＭＡＸ、ＭＡＹＡ等。我们可以根据数字ＬＥＤ背景动画的需求和功能，考虑不同空间维度给动画带来的不一样的效果。
六、结语
通过本课题的研究，能将具体项目和实践教学科学结合起在完成大型舞台剧《丝路·青春》动画数字ＬＥＤ制作过程中，分析数字动画在教学与实践中的人才培养方面的现状，通过具体的实践，并结合实践解决问题，针对不同项目，不同学生群体或者个体都有正确的指导方法，做到真正提高实践教学能力，进一步发挥实践教学的重大作用。
【第1篇】
最近热炒赵薇的《致青春》，由于影片以我母校校园作为主要场景，同时男主角又是建筑系学生，我有幸一观。总体感觉还 不错，作为赵薇的处一女作，应该可以打个高分了。
据说，看了《致青春》后的理解，每个人都是不同的。我对故事情节和最终结局并无特殊偏好，但最大的感触可以浓缩成一句话：“只有美一女才有值得怀念的青春”。
故事的设定：女主角郑微，美一女，“敢一爱一敢恨”；准女主角阮莞，美一女，“用她特有的清冷守护着对于一爱一情的忠贞”。其他女配角，比如黎维娟、朱小北、曾毓，则相貌都一般。
大家必须发现，影片所突出的所有一爱一恨情仇，都是围绕美一女做文章的。而观众的一爱一恨情仇，也是围绕女一性一的相貌变化的。
因为郑微是美一女，所以她的“敢一爱一敢恨”是对的，“死缠烂打”也是应该的。没有人谴责她对曾毓的横刀夺一爱一，而曾毓在影片中甚至有点反面角色的意思。同样，因为阮莞是美一女，所以她容忍男朋友出一轨是高尚的，是值得同情的，没有人谴责她最后结婚前还 跑去和前男朋友约会。
我们假设，如果演郑微和阮莞的是丑女，而演曾毓的是美一女呢？即使情节一模一样，恐怕观众的喜好就会有180度转弯了：美丽可一爱一的女孩曾毓是校长的女儿，抛开门第，义无反顾地一爱一上了同系穷小子陈孝正，正当两人割舍不下时，突然遭遇丑女郑微横刀夺一爱一，丑女郑微的死缠烂打终于使陈孝正沦陷。而美一女曾毓还 是默默地一爱一着陈孝正，在临近毕业时把属于自己的一个出国名额让给了所一爱一的人。陈孝正在国外功成名就，回来却依然和丑女郑微藕断丝连，美一女曾毓终于心灰意冷，嫁给了富二代许开一陽一。
同样的情节，如果演员的美丑倒置，不知观众会对郑微有如何观感？恐怕确实会反过来一边倒了吧？
如果阮莞是丑女，那么，原本对男朋友的容忍，变成应该的。而结婚前还 跑去和前男朋友约会，会变成大逆不道。观众会想，你丫一个丑女，好不容易有人肯娶你，不好好珍惜，婚前还 去找前男朋友劈腿，死了活该啊！什么见一面后再和现老公安心过日子？完全扯淡！
影片最后郑微放佛放弃了林静，而叫林静回去选择施洁。我看到这里，觉得林静选择施洁也不错。为什么会有这个心态呢？还 不是因为施洁是佟丽娅演的吗？如果是韩红演的施洁，你试试看，估计我都要为林静抱不平了：“快回去追郑微，Go For It！(冲上去咬！)”。
所以说，“只有美一女才有值得怀念的青春”，因为是美一女，必然有很多男人追，所以，如果她死心塌地对一个男人，不管什么原因，都是对的，而男人如果甩了她，不管什么原因都是错的，因为这涉及供需关系。相反，如果是丑女，效果正好倒过来。
青春是什么？影片后很多人作了总结。有人说：青春是用来怀念的。也有人说：青春是用来辜负的。
我要说，他们都不全面。“青春是用来怀念美一女的，同样，青春也是用来辜负美一女的。”
女人回忆的，是自己青春的美一女时期；而男人回忆的，则是自己青春时期的美一女。
【第2篇】
在最近的五四青年节之际，由赵薇导演的一部电一影风一靡一大一江一南北，在季节的春天过后，又旋即刮起一股“春风”。赵薇的这部处一女作电一影，名字叫《致我们终将逝去的青春》，是根据女作家辛夷坞的同名小说改编的。网络上的热炒，让我这个青春遗失久远的人也吊起胃口，在网上观看了一遍，跟着剧情的发展，重一温一了一下当年的青春岁月。
这部电一影并没有什么特别之处，不论从电一影艺术的角度看，还 是从剧情设计上看，与传统的青春剧没有大的区别。那么，为何这部影片能点燃观众激一情、刮起青春旋风呢？我想大致原因有二：一是我们当下的生活节奏太快，物质的追求让人们昏了头，忘记了什么是青春，不知道还 有没有青春，突然抛出这样一部影片让人眼前一亮；二是赵薇导演这部影片，给许多“小燕子”的粉丝们，带来很大的好奇和期待，燕子迷们必然纷纷观看。据说公映7天票房达3.5亿元，青春真的火了。
《致青春》这部电一影，反映的是一伙新生代青年人的大学生活，或者说是恋一爱一生活。郑微与林静、陈孝正之间的感情纠葛，应该说是一爱一得深沉，也一爱一得疯狂，一爱一得不可理喻。尤其是郑微对陈孝正的一爱一，由恨生一爱一，如此霸道，如此无礼、如此荒唐。但这就是郑微，这就是青春，而这种死缠烂打式的恋一爱一方式，却拿下了陈孝正。尽管陈孝正后来为了出国留学离开了郑微，但他们曾一度产生了真正的一爱一情。最后，郑微与林静消除误解，走向婚姻。验证了林静的那句话：一爱一情，谁不是摸一着石头过河？
相对于郑微对一爱一情的勇敢与疯狂，而室友阮莞对于一爱一情的大度与隐忍，却让人另有一番滋味。面对初恋赵世永的失一身，阮莞悲痛欲绝之后，还 能说出“既往不咎，下不为例”的话来，且陪伴女孩去医院做人流。张开卑微地暗恋着阮莞，但始终没有勇敢地去求一爱一，即使在阮莞车祸身亡后，张开还 去阮莞的墓碑前送上“满天星”。一爱一的深沉，却叫人心碎。剧中人物还 有许开一陽一、朱小北、黎维娟等，都围绕着一爱一情有自己各自的.追求与表现，这就是青春的真谛。
这部影片好就好在，能让我们每一个人看到自己的过去、现在和将来，重新审视一下人生。青春是美好的，青春是一种跃动和张力。青春代表着敢想敢干，青春寓意着敢作敢为，青春诠释着生命的不悔。每个人都有过青春，每个人都有过梦想，每个人都有过初恋。这是人生萌发的小草，这是生命初升的朝一陽一。只要拥有过，追求过，哭过，笑过，感受过，就是无怨无悔的。就像郑微最后对陈孝正说的那样：我们追求过真一爱一，谁也不欠谁的，青春就是用来怀念的。
是的，《致青春》让我们再次思考青春，逝去青春的人，更能看清青春的意义。青春的永恒在于逝去。因为，任何人也没有生理上不朽的青春，但是，青春的一精一神可以永恒在心灵。
让我们再一次向青春致敬！
【第3篇】
青春是不朽的，一爱一情也可以永葆青春。青春，我们天真，但不肤浅。对于青春，也许我们
青春是可以颠覆的。陈孝正本以为在大学里不会恋一爱一，做一个
青春可以这样：激一情。郑微，你的青春时刻充满着激一情。你在京南理工大学文艺赛上，抢进了风头。还 有哪位同学想表演节目，如果没有的话就有请校长为我们带来一首《北国之春》！在那支辣舞之后，主持人的话以鲜明的宣布了，这，是蓄谋已久的。此刻，郑微你大声说：我要表演！有人劝你，你大声回应：不！已经上台的校长只能无奈地委婉而又委屈地让台。主持人，你可以在舞台上忽视我的举手，却无法阻止我的激一情。一首《红日》，你的激一情如星星之火，竟然可以燎原。你的歌声让现场所有同学的心都飞了起来，每一次高一潮都让同学们忘我的抛出了所有可以抛出的，天空中顿时飘满了各种颜色。影院的人们开始随着你的曲姿挥舞着双手，这一刻感受到了一种现场的一逼一真，这也许就是那么多人会在电一影首映的时候来影院，这一刻看着那些前排的领导无奈地扫着肩上的纸屑，我知道：青春我们激一情，我们赢了！
青春可以这样：放肆。我的青春是庄严的，人格受到侮辱时，却没有得到公平的答案。于是，我放肆地把售货员和保安打了个鼻青脸肿，我放肆地与保卫科领导顶撞，我放肆地用愤怒的双手把把超市砸了个稀巴烂。于是，我的大学就这样结束了。如果学校真是教育人的，那为什么我为维护自己的人格冲动犯错时，你就不给我留有退路？我本是一个质朴的孩子，利用课余时间，不顾同学的八卦，帮供我上学的姐姐卖包子，这就是感恩，这就是相依为命。也许人这一生，有金钱的贫贱之分，有地位的高低之别，但在人格上我们是平等的。售货员和保安，没文化，真可怕；保卫科领导，有文化，更可怕！我的青春是庄严的，青春，我放肆，是对这不公正眼神的不妥协，是对这人的尊严的不抛弃，是对这相同人格的不放弃。
青春可以这样：经典。记得吗？其实我一直默默地一爱一着你，就像拿了赃物的贼一样，不敢在众人面前变现出我对你的喜欢，有这样一个老张，即便你的生命已然逝去，从此以后别人可以不再为你一操一心了，你的青春化作了一道经典的风景。记得吗？我们要一爱一自己胜过一爱一爱一情，一爱一情让我们学会了成长，一个人只有更好地去一爱一自己，才能更好地去一爱一别人，一爱一情是我们一爱一自己的一种方式。记得吗？一爱一情就像一条河流，我们需要摸一着石头过河，初恋对于一个人来说，可能是盲目的，试探的，凭感觉的，我们却要凭着感觉这条线试探一性一的去一爱一一个人。记得吗？林静，你给了我一个一爱一情的梦想；而陈孝正，给了我一个一爱一情的启蒙，他教会了我如何更好地去一爱一别人，从此你的人生不再堕一落，发生了彻底的变化。记得吗“我是牺牲掉做人，来完成自己的事业，因此我从未成功过，记得吗？人生真是讽刺，一个人居然可以把曾经最讨厌的事情发挥得如此淋一漓尽致，记得吗？一爱一一个人，应该像一爱一祖国，一爱一这山川，一爱一这河流，这些都可以成为《致青春》的经典台词，也可以成为我们青春的经典。
