生命与使命同行观后感500字（一）
有一个问题我们始终在思索，那就是生命的意义是什麽？不同的时代、不同的国家、不同的民族有着不同的回答。大家都知道30多年前，党的好干部焦裕禄走进兰考一位老农家时，曾经说过一句让后人广为传颂的话：我是您的儿子。短短一句话，跃然而出的是对人民群众的无限深情，更是一颗全心全意为人民服务的挚诚的心。法官，共和国的卫士，一个神圣而庄严的职业，曾使多少有志青年为之热血沸腾、慷慨激昂。
从穿上制服的那一刻起，就注定我们与责任、与奉献、与牺牲结下了不解之缘，在法官光辉形象的背后，更多的是忠实于人民的利益，默默奉献。而作为一名新世纪法院工作者，我也时刻在心里提醒自己：在任何事情上一切以人民利益为重，以宪法法律为重，要积极响应时代的召唤，去追求，去探索，去创造，去奉献，去完成时代赋予我们的光荣使命，做一个新时期的优秀的有为青年。岁月的长河悠悠流淌，榜样的精神代代相传，一位又一位我们的优秀干警，长年耕耘在我们法院工作岗位上，在我们法院工作的政法干警有很多，很多。在这里，我向新世纪最可爱的人致以最崇高的敬礼（敬礼）。
但是在我们在法官光辉形象的背后有着不同的`背影"物必自腐，而后虫生".理想的淡化、信念的动摇、思想的迷失、道德的堕落，让一个个原先的英雄滑入了犯罪的深渊。这样的故事，我们听得已经不少，教训更是十分深刻。因此，如何使用好手中的权力，对于我们政法干警来说就显得尤为重要。"权为民所用、情为民所系、利为民所谋",法官不只是一种职业，更重要的是代表了一种身份、一种使命。"大浪淘沙，警钟长鸣，不忘宗旨，永葆本色"是新时期党的好干部郑培民同志的十六字座右铭，也应当是我们所有政法干警经常审视自己、鞭策自己、提高自己的宝贵箴言。让我们高举时代大旗，努力实践"三个代表",做一名真正执法为民、公正执法的新时期政法干警。
对法院事业的赤诚奉献，在老百姓的心中铸就了一座又一座不朽的丰碑。让我们的生命和使命同行！
生命与使命同行观后感500字（二）
曾有人问我："你幸福吗？"的确这句话看似很简单，而不同的人可以有着全然不同的回答。有的人可以将自己作为一名人民教师的职业看做是一件碌碌无为的事情；有的人可以将孩子所犯的一点点的错，影响着自己一天或者几天的情绪。的确教师这份职业是否幸福？我也常常在问自己。读了《生命与使命同行》这本书，让我对教师这份职业的幸福感有了一种新的认识。"每一堂课的质量，都影响着孩子生命的质量。站上讲台，我就要用生命来歌唱"于漪老师用她的一生去践行着自己生命的价值，让我这名刚进入知天命的中年教师也为之感动。
作为我们现在的教师，我们并不缺专业知识、专业技能、专业修养甚至专业精神，而我们真的在许多时候会找不到自己这份职业的幸福感，有许多人也和我一样有过"围城"的感慨。当我拜读这本书之后，发现我们其实缺的正是一种对生命真谛的认识，我们很多时候只是看到了一个真正教育者外在的现象，而仅仅只是把这种外在的东西，就以为是它的一种真谛。"心思愈只注意外在的对象，零零碎碎的外在材料，自家生命就愈四分五裂，盲爽发狂，而陷于漆黑一团之境。"当我们细细地品读这本书时，就像品茶一样在回味自己的教育人生，可能就会逐渐地认识到于漪老师为何在寄予新教师时引用了印度大诗人泰戈尔"不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完善。"的这句
与梦同行读后感1
前段时间，我读了《与梦同行》一书，它深深地吸引着我。
这本书主要向我们介绍了浙江的大好河山，保护环境的名人事迹，劝导我们要保护环境，把家乡变得更美丽一些。从书中，我知道了浙江不仅有莫干山、普陀山、天目山、雁荡山等名山，还有钱塘江、西湖、京杭大运河、千岛湖等。这些美丽的山山水水，只有在我们大家的共同努力下，我们浙江才会变得更美丽。
平时，我经常在路边的草地上看到“保护小草小花，就是保护生命”的话，是啊，踩了他们，就像开车撞了老人的腰。多一些花草，多一份美丽，多一点健康。我们杭州西湖非常有名，可西湖里也有不少的垃圾，罐子、泡沫，都是常客，水也变得非常浑浊。在自豪的同时让我又有了一丝遗憾。
暑假里，我们假日小队组织坐船游览京杭大运河。现在的京杭大运河已经列入世界文化遗产了。作为杭州人的我，倍感荣幸。坐在游船上，我兴致勃勃地欣赏着河边的美景。岸上挺漂亮的。红的花，绿的柳，还有黑白相间的小鸟停在柳树上，或是飞在柳树前，好一幅动人的画面!
正在我美滋滋的欣赏时，突然，我看到了不和谐的一幕，不由得令我皱起了眉头。运河上漂着一点一点的白色，原来是许多死鱼。除了死鱼外，还有垃圾、球、塑料袋、泡沫等。我真希望有关工作人员能在运河里定期打捞，把垃圾、死鱼都捞掉，也希望游人们能注意保护环境。
我还看到河旁边有几处施工的地方。施工的地方都有排污水。污水排到哪里去呢?排到运河里。工人叔叔啊，运河都已经成为世界文化遗产了，你们还把污水排到运河里。运河变得更脏，就不美了。
读了《与梦同行》，我明白，环境保护，作为小学生也有一份责任。我们要从自身做起，从小事做起。只要我们大家齐心协力，浙江一定会成为一颗璀璨的明珠!
与梦同行读后感2
《与梦同行》让我看到了从寻梦到追梦再到圆梦，从清澈的`小溪到污染的河流，从清新的空气到可怕的雾霾……中一系列的变化都是人类污染环境所造成的。
疑是庐山移到此，九天半落碧河声。这是明代诗人黄鼎象赞美天目山瀑布雄伟壮观的诗句。天目山除了瀑布之外还有85种以“天目”命名的动植物。其中天目铁木全球仅天目山遗存五株。现在由于大型垃圾焚烧厂和汽车排放尾气过多，大气层被污染，酸雨越来越多，天目山好像变老了，再也没有以前那种精神了；树干很脆，冬天略下点雪，挂点雾凇大树主干就断掉。连天目山引以为傲的古柳杉群也频繁发病，濒临灭绝。
一个星期六，我去公园玩，走着走着，忽然听见了小孩子嬉闹的声音，我循着声音奔去，看见一群56岁的小孩在玩水。他们把气球灌满水，扎紧，互相扔水球，而他们的大人则以一脸事不关己的表情看着他们浪费水资源。小孩子不懂，大人也没有节约水资源的意识吗！我抑制住怒火，走过去，想提醒他们，没想到我话还没说完，大人就爆粗口了：“小孩子玩一会怎么就成了浪费水了？就算我们浪费水又关你屁事啊，你个小孩子别在这多管闲事，去去去。”我再也忍不住了，冲上去与她争辩：“你们知道世界上有多少人喝不上水吗，他们干旱地区哪怕是有一点雨水都欣喜若狂，你们却在这浪费水，是你们几个小孩子造成的影响确实不大，要是所有人都像你们这样的话，人类迟早会灭绝的！”那几个阿姨争不过我，只好带着孩子、红着脸，灰溜溜地走了，可我却叹了口气，摇着头走了。
美丽浙江是美丽中国的重要组成部分，建设美丽浙江，保护生态环境，我们与梦同行！我要在生活中做一名环保小达人，并且时刻关注和提醒身边的人“保护环境，让生活更美好！”我希望大家能绿色出行，多使用公共交通工具，减少汽车尾气排放对大气层的污染，留住这样的美景，让跟多人能够看到。
爱护环境从我做起，从大家做起。
与梦同行读后感3
“我想让自己……踏着追梦者的足迹……扬起追梦的风帆！”《与梦同行》这本小书最能引起我共鸣的是京杭大运河，最动人的是运河守护者的故事。
这个与长城齐名的中国两大古代伟大工程，今年4月终于申遗成功，比长城迟了27年时间，主要原因就是运河保护得不好，保护难度更大。
作为杭州的下一代，我们能为大运河做些什么呢？暑假里，咱们“米奇”假日小队的五位“海童”队员，集体通过新闻行动“运河上的小志愿者”考核，成为了光荣的运河志愿者！
考核可不轻松，不但要对运河的知识有一定的了解，有传播运河文化的兴趣和责任感，还要口齿清晰、表达得体，特别是必须会游泳！很幸运，我们都具备了活动的要求，志愿者证件佩戴的时候，我们既高兴又感到肩上有了一份责任。
杭州市公安局水上治安分局民警，耐心为大家讲解水上救生知识，心肺复苏、潜水等水上救生技能；浙江公共频道主持人带领我们环游运河，讲解运河的历史和文化……
看着美丽的运河风光，听着老一辈运河守护者张林祥30年如一日保障保洁运河航道的故事，这十多位张爷爷式的守护者用勤劳的双手，每年打捞3000多吨垃圾，为运河留下清洁美丽的“妆容”；修复破损岸6700多平方米，换来坚固的堤岸和畅通的航道。
让运河再活两千年的申遗口号，不正是张爷爷们追寻的梦想吗？我们运河小志愿者应当踏着老一辈追梦者的足迹，扬起追梦的风帆，让更多的人参与到爱护运河、宣传运河的行动中来，生生不息、代代传承，运河再活两千年将不是梦想！
与梦同行读后感4
与梦同行中写了祖国的美好风景，写了祖国各地的奇怪景象，写了祖国的各地特产。我阅读的时候，不禁陶醉在那美好风光中。读好后，我一直纳闷，为什么我就不能够看见这美好风光呢？即使我能看见，那我的子孙能看见么？一直到梦中，我才揭开这个谜团。
我做了一个梦：我看到了未来的世界：我在郊区的一块石头上，看着周围环境，数百辆挖土机在我四周挖土，掀起了一阵阵灰尘，使我眼睛都睁不开。我急忙跑到城里，使我更惊讶，汽车尾气已布满天空，路上堵车已是家常便菜；街上没有行人已是理所当然。我又跑到一个公园，公园的情景也不出我所料，湖里一片垃圾，水已成咖啡色，水上一条条死鱼。湖周围也惨不忍睹，一棵棵小树被人折弯了腰，大树也只剩下一个光秃秃的树干。我又跑到一片森林里，做在一个树墩上，沉思：世界为什么会变成这样？突然，一棵参天大树倒了下来，我一越，在草地上打了一个滚，便从梦中醒来。
醒来后，我坐在床头，借着深夜的黑暗，开动聪明的大脑，想：为什么未来的世界会是那样？到底世界缺少了什么？
我终于知道了：未来世界成那样的原因是：人类对科技的依赖，是大自然毁灭，使生态失去平衡。世界就是缺少了人们对大自然的保护。
为了人类生活的环境更很好，为了子孙留下青山绿水，我真诚地邀请大家："让我们一起保护地球！"
与梦同行读后感5
我是一个爱环境孩子，在生活中的小细节，人们对于垃圾这一类好像不太关注，人们也不知道垃圾跟自己的生活有这关系。我在这学期，老师给每人发了一本 《与梦同行》在里面我看到了对水和垃圾的.故事，把我深深的引入我到保护环境的行列。让我讲讲我的读后感吧！
我的印象中最深刻的是第三节"五水共治 送出一江春水"。在这第三节里，我学到了怎样治水，什么是"五水共治"。
故事屋（运河美容师）
京杭运河杭州段位于运河最南端，是杭州美景之一。时美景也应该时时刻刻都保持干净，畅通。以确保水运的繁荣。张林祥和所在的航道保障保洁队一直从事运河水面的保洁，航道，护岸的修复，应急抢险，两岸绿化养护……工作。
这是一个吹风日晒，夏日冬寒的苦差事。要在和上巡视，还要在寻找浮在水面上的垃圾。夏天，，烈日炎炎，甲板的温度达到60多度。整个驾驶舱，简直是个烤箱，堆在外的垃圾发出令人恶心的味道。还有冬天，他和同事在凉飕飕的天气里寻找垃圾。
大运两岸大石头块垒就在下沉，或损坏。张林祥和同事一起承担起护岸修复工作，几年前一次寒冷的冬日，塘栖镇的河段因下沉，需修复。张林祥和同事不顾只身下了河把堤岸修好了。
2007年~2013年共打捞垃圾16500多吨，所以请大家保护资源吧！
与梦同行读后感6
梦想，对人们来说就是人们饭后聊得家常，而对有些人来说就是他们的奋斗目标。
我也有梦想，我有过许许多多的梦想，小的时候妈 妈常常带我去各地吃好吃的美食，所以我的梦想就是成为一个厨师更加尽心的去服务那些消费者们，而且我也会试着去发倔新的菜品，让更多的的人享受美食。
可是不久我的梦想变了，我看到电视里的节目明星会走遍世界各地去品尝新的美食，而且可以说出他们吃的美食的感受，我还有很多很多的梦想，后来我终于决定了一个最后的梦想，那就是发明家，我经常把两个玩具当成活的可以自己运动的，然后摆出各种姿势去攻击对方。大人经常说我很幼稚，可是我一点都不幼稚，我说这叫"模拟对战"。我还经常把玩具拆开然后装到别的玩具上让它还可以活动自如，虽然有时也有不成功的时候，所以我要更加努力的学习。
你看只要一个人有梦想平且努力奋斗梦想必然会有成功的一天。我的梦想也伴着我的成长。
我在看，也在观察，细细品味李镇西所说的推动其教育事业发展的两个轮子――情感与思考，与青春同行
他的观点是，教师真正的尊严，并非来自个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。固守尊严，甚至牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光。所以，教育者的尊严是学生给的。他的观点在求实也得到了广泛的认同，在长绳训练时，跳绳的队伍里有校长和老师的身影；学生不开心，老师会和他一起并肩散步，对其进行开解；学生有了进步，班主任请他吃麻辣米线，以示庆祝。我想我们求实的老师这所以未能形成像李镇西那样的大家风范，有部分原因在于虽有丰富的情感但思考不足，不能够完整而忠实地将自己的教育行为、教育实践特别是教育失误进行系统的反思并上升到理论的高度。对于教育结果，我们得说的多，失说的少。李镇西也说得，但不惧怕说失。从做实习老师时他就从老教师那里知道了，做教师一定要有博大的胸襟，对学生要有宽容心。他会向丑化自己形象的刘江道歉，会因为让任安妮罚站而号啕大哭，含泪写下近五千字的反思与誓言，并坚守其誓言直到今天；他不会因课代表在公开课上发难而勃然作色，反而自己羞愧得无地自容，用行动来还给学生“真教育”。正是因为他从不给自己找各种借口和理由，所以能从错误中汲取教训，获得新的教育启迪。正是因为善于把教育失误变成教育财富，使李镇西由普通教师走向了教育专家。
李镇西鲜活生动的教育故事其实只想告诉我们一个简单的教育理念，以情感和思考之轮便能推动教育事业发展的'大车，老师不是默默流泪的蜡烛，保持对教育的激情和反思精神，在反思在提升教育的品质，教师会成为一轮灿烂耀眼的太阳。
本书以成长为主线，以反思为主题，力图比较客观地展示作者走过的历程。作者把他的教育实践大体分为三个阶段：“教育浪漫主义”、“教育现实主义”和“教育理想主义”，读后感《与青春同行读后感》。并由此展开不同阶段的反思。
他的反思也经历一个过程，从对自己教育行为的分析，到对教育行为背后所蕴藏的教育观念的追问；从对身边各种教育现象的解剖，到对中国教育理论的审视……无论是微观的还是宏观的，无论是对自己还是对整个教育，每一次反思，都是一次提升。
李镇西经过努力的探索，找出了一条适合自己教育风格的一套路子，即民主教育。这种有益的探索不仅使之成为国内知名的教育专家，也为他的青春乃至人生平添了几多绚丽的色彩。作者正是在一次次反思中，逐步走向自己所期待的相对理想的教育。
民主教育的核心就是爱心教育、个性教育、创新教育、“法制”教育。李老师最为成功的也是给我印象最为深刻的就是：要平等对待每一个学生，真正地走进孩子的心灵。也正如苏霍姆林斯基所说的“让每一个孩子抬起来头来。”正是由于学生的人格得到了尊重，思维才不会禁锢，心灵才不会封闭，个性才不会受到压抑。在这样的和谐教育氛围中，才有了心灵的交流，师生的互尊，个性的张扬，进步与创新！
回顾文章，反省自我，多少年的教学生活，有苦有乐，有喜有忧。怎样从李镇西老师的经验中领悟到什么呢？我们可以从中借鉴到什么？
任何一个真正的教育家，都必须勇敢而诚实地面对自己的心灵，在思考中把握教育的真谛，提升自己的教育境界，作为青年教师，我们的教育教学过程中，更应充满反思。因为反思的过程是梳理心绪的过程，是净化心灵的过程，是心灵对话进步的过程，读李老师的心路历程，让我感受到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的幸福，也收获找到解决方法时的喜悦。
本书与他另外几本书不少内容是交叉的，所以我看这本书时有多少内容可以跳着读，但他作品中那浓浓的爱心还历历在目。
李镇西说：“爱不等于教育的全部，但教育不能没有爱。”他认为，爱不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”。
爱心超出一定的限度就成了“溺爱”，而有的爱心在体现的过程中不知不觉地侵犯了学生的权利，这种爱他认为是“扭曲的爱”，甚至是“专制的爱”。
爱心不一定包含着民主，而真正的民主必然蕴含着爱心。“民主教育应该是当今中国教育的时代主题。”
在班主任工作中，李镇西逐渐认识到，过去的班级管理模式实际上是“人治”，使多年来提倡的师生平等互助的新型关系成了一句空话。于是，他尝试了一种崭新的班级管理模式——“法治”管理。他和学生们一起制定了《班规》，内容包括“学习纪律”、“清洁卫生”等八个部分40条，每一部分中又有若干具体细则，基本上覆盖了班级管理的各个方面、各个环节。《班规》还专门设了“班主任”一项，对班主任也有许多制约规定。《班规》的每一条都写明了执行者，并对执“法”不严者也有明确的惩罚规定。
