在烈日炎炎的夏天，我和爸爸来到家乡的小河边游泳，刚来到河边，眼前的景象让我一愣。
河水浑黄一体，水面上泛起一片片污浊的浪花，也看不见活泼的鱼儿。河面上飘着一些塑料瓶和垃圾袋。河边有许多大大小小的水坑。我听说，前几年有一个小孩就是掉入这些水坑中淹死了。花季就这么凋谢啦！河中的岩石残留着黑色或黄色的污渍。两岸一片黄沙，孤零零的立着几丛杂草。一阵大风吹过，风中带着沙石，让人睁不开眼睛。当你侧耳倾听，有的仿佛听见这条母亲河正在哭泣！
我十分好奇的问爸爸：以前的河流也是这样吗？爸爸兴奋的说：当然不是了。以前的河流就像我们的公园，到处一片生机。河流清澈见底……听了爸爸的讲述，我的脑海里仿佛出现了当时河流的景色：河水清凉干净，水中水草丛生。你站在水中，许多的鱼儿在脚边快活地游来游去，时不时跳出水面，好像在和你打招呼。河边的.小草绿油油，牛羊低着头津津有味地吃着草，有时静立不动，好像在欣赏着这里的旖旎风光。晚上还有三五成群的人们在河边乘凉，聊天。……
我又问爸爸：爸爸，为什么会变成现在这个样子呢？爸爸叹了一声气，意味深长地对我说：唉，这都是人类在自作自受啊！在这条河的上游，有金矿、石墨矿、硫铁矿等，人们过度开采，采后的废水不经处理就排入了这条河中。沿途的居民在山上乱砍乱伐，导致大量水土流失。人们的生活用水、生活垃圾，也毫无节制的倒入河中。人们还时不时的在河中药鱼，使一些河段的鱼儿全部死亡。一些小鱼没人要，就任其在水中腐烂，也影响了水质。
哦！原来是这样。我若有所思。
请善待大自然，也就是善待我们自己！作为祖国的未来，我们是不是该做点什么。我们可以去做宣传，让人们增强环保意识；可以在节假日在河边植树，捡拾垃圾；在山边写上告示，保护树木，就是保护我们的家园？建议厂矿企业对污水进行净化处理，然后排入河中；在河中投放鱼苗，禁止药鱼，适当网鱼，保护生态徘徊。……这些都是我们力所能及的事，为何不行动起来呢？
谁能还我一条清凉的母亲河，让她不再哭泣！我期待……
离开家乡己经十多年了，在这十多年里，家乡的山山水水，包括家乡的一叶一草，却显得是那样的亲切，那样的让人思绪万千，那软绵绵的草地，时不时的散发着青草的芳香，那开着满山的野花，摇曳在柔软的风中，行走在草坪上如同踩在软绵的地毯上，那一条清澈见底的小河，在岁月中延绵流淌着千年的风韵，小河，流淌过家乡的宁静，也流淌过童年渐渐成长的年华，虽然我现在安居在现代化的城市，但那每个星期的淋浴，不如家乡小河畅游的那样甘畅淋漓，痛痛快快，城里的淋浴局限了我舒展胫骨的自由，那不到三平米的浴室，如同一层浓厚的乌云压在我的身心，让我有一种窒息难以呼吸的感觉。
城里的生活虽然舒适，安逸，但一到早晨那淡淡如履薄冰的雾霾，却让人无法看到湛蓝的天空，和那一轮暖暖的阳光，就连徐徐微风也有一种浅淡的颗粒浮尘，浮在天空，让人难以嗅获到清新的空气。
城里的空气有时竟然混浊一天，能见度低，天色昏暗，没有一点阳光的温暖，宛若一个世界的末日，整个城市都笼罩在浑浑的雾霾之中，见惯了家乡碧空如洗的蓝天，还真有点见不惯城里浑浑沌沌的天，家乡的天色湛蓝，白云点缀，在徐徐柔风卷起中，轻盈飘然于岁月里的韶华，落足于家乡的山山水水，那盎然苍绿的草原，释放着大自然给予的一抹清新，牧童的歌声回荡在空旷的原野，只有贪婪的牛羊啃食着野火烧不尽，春风吹又生的绿色的草原。
家乡的小河也清澈明秀，河水缓缓而行，两岸的桦树和杨树垂映在平静的河面，蓝天，白云与河水遥遥相持，仿佛邀约在四季轮回的流年里，又宛若走进安徒生的童话一般，河水清澈见底，那参差不宜，大小大匀的鹅卵石裸露在干净的河床，小鱼畅游在平缓的水里，嬉戏在清澈没有污染的河水里。
故乡的.河水水质甘甜，没有污染，村庄里的每户人家，都用着村庄流淌过往的河水，那河水养育着村庄的一草一木，养育着村庄祖祖辈辈繁衍的生息，我和小伙伴们夏天几乎每天都要嬉戏在家乡的小河，沐浴在洁净，没有污染的小河里，有时也和伙伴们在岸边垂钓，钓上来的鱼，就在岸边用刀子刮去鱼鳞，再把鱼肚子破开，洒上些盐，再找上些干柴，用水把报纸打湿，把鱼卷在报纸里，用火炭慢慢的烧烤，那一股鱼肉的清香，直钻我的嗅觉，让我垂涎欲滴。
今年七月的夏天，阳光明媚，如火如荼的太阳炙烤着大地，柏油马路在太阳的烘烤下，翻着热浪，弥漫在闷热的空间，树上的小鸟早已安歇在了阴凉之处，我和儿时的伙伴们邀约，自驾到阔别已久的故乡去游玩，避暑，看一看故乡的山与水，再闻一闻山涧弥散着的花香。
我们从早上六点开始出发，由于路况不好，我们行经了将近四个多小时的长途跋涉，才隐隐约约的看见了故乡的轮廓，一路上我想象着故乡的依貌，因为毕竟事隔十来年了，这十年来里，一直无法抹去我对故乡的思念，和对故乡深深的眷恋，汽车翻过大板，绕过一个山粱，又行驶了二十多分钟便来到了阔别已久的故乡，我们一行伙伴，下车被眼前生活了十多年的故乡所迷惘，原貌的故乡早已不见了踪迹，到处是斑斑迹迹，伤痕累累，昔日的山明水秀，现早已是千苍百孔，沧海桑田。
我，望着故乡浑浊的河水，那河水流淌着泡沫的眼泪，却如同一把利箭深深的刺痛着我的心灵，好像在说：这就是你们人类为了一些蝇头小利，不顾自然的环境，肆无忌惮的掠夺，你们还有没有良知啊。
眼前的山涧，早已是一堆堆废弃的矿石，以往的小树林早已被开矿者掠夺，清澈见底的河水是取而代之的浑浊，以往那河床干净的鹅卵石早已是一层厚厚的淤泥，两岸的桦树和杨树已被矿石炸得面目全非，望着曾经山明水秀的故乡，我和伙伴们轻轻的摇了摇头，相识的苦笑了一下，这就是我们年少时的故乡，曾经在河里嬉戏，山间拾柴，在草原上打滚，奔跑在山间小路的故乡。
那隆隆响起的炮声，炸开了故乡的宁静，那一树树的花开，却早已凋谢在，破坏生态环境当中，那一条穿越了千年故乡的小河，早己流干了清澈的眼泪，带着浑浊的晶体急驰着，咆哮着……
当阅读了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，此时需要认真思考
生命教育读后感500字1
假期，我读了《生命教育》这本书，人生最宝贵的是什么？有人会说，是聪明与智慧，有人会说，是家财万贯，其实人生最宝贵的是生命。
而在我们的生命中，有着特别的，丰富的情感。哭，笑?既然你有着与别人不一样的感觉，那么，就应该想哭就哭，想笑就笑。
但是，哭与笑不同。眼泪真的很奇怪，它会使人们拥有多种复杂的情绪，让人们难以揣摩与分辨。幸福？痛苦？其实，眼泪也是一种幸福！哭泣不一定就是软弱、无能、可怜的表现；微笑也不一定就是快乐、开心、幸福的标志。自己的心境只有自己最清楚，别人再怎样说，也不会代替自己。所以，不要掩饰我们的情绪，想哭就哭，想笑就笑，难受就难受，开心就开心！流自己的泪，让别人说去吧！
仔细想来，我已记不清自己有多久没有痛痛快快地哭过了。不该哭，不能哭，也不敢哭，为了种种理由，我最多让眼泪在眼眶里打几转，然后让它们自然蒸发，我常问自己：“我还会哭吗？”哭，究竟是不是坏事？哭是情绪宣泄的重要方式，但大人们却总是说：哭，是无能的表现；哭，是心胸狭义的证明。考试考砸了，不能哭，要寻找失败的原因，争取下回考好；生活中遇到困难，不能哭，生活不相信眼泪，只要努力，办法总是会有的；和同学相处中受了委屈，不能哭，不是说忍一时风平浪静，退一步海阔天空吗？
可是，我想，哭不也是一种心情吗？既然高兴时能笑，为什么痛苦时不能哭呢？哭也是一种率真，哭，也是一种享受。于是，我暗暗地告诉自己，想哭就哭吧！假如明天遇上可哭的事情，我一定要痛痛快快地哭一场。哪怕哭得天崩地裂，哪怕哭得乾坤扭转。让泪水冲去所有的忧伤，所有的委屈。那时，自己的心情一定能会重新明朗起来的。
书中也说到，流泪，其实也是一种特别的幸福，因为它宣泄了心中的不快，让心灵重获温暖。学会流泪！对自己，何必太过苛刻。让自己或微笑，或流泪，随心而动，那样，我们会更加的成熟，快乐。
雨过天晴，天会更蓝；泪水过后，心情会更舒畅。生命，就要活得与别人不同，要快乐，要满足。
幸福的时候，我喜极而泣；伤心的时候，我泪流满面。
生命，就要与众不同，就要自由自在，就要活得精彩！
生命教育读后感500字2
《生命教育》不是一般意义上用手写出来的文字，而是一本用身体实践出来的好书。这些文字，没有一句灰色的理论，在字里行间，流淌着的是真挚的教育情怀与理性思考，因为，没有对教育的一种悲悯之爱，便无法让教育成为自己的宗教，没有一种对师生的慈父般的情怀，便不可能有那种跨越时空的漫步和建设性的思考与策略。
我们怀着对生命的敬畏和尊崇，以热切而理性的思索努力追寻教育的本真，引导教育的实践：将生命融于教育，将教育融于生活，让教育成为生命的诗意存在，凸现生命的灵动、自由和独特，并以此渐臻生命的完满与幸福。
生命：教育的原点。教育的起点是人的生命。生命的特征是有限性、无限发展的可能性、独特性及超越性。教育应依据生命的特征，遵循生命发展的原则，促进生命的成长，引导生命走向更加完整、和—谐与无限的境界，引导生命从生存走向存在。在这里，原点，即为“源”点，是出发点。但又不仅仅如此。它同时是核心，是过程，是方法，更是目的。那么，教育的原点是什么呢？以“人”的方式来认识人、引领人。教育，是生命存在的基本方式。这种存在，并不单纯在于“活着”，更在于如何实现生命的价值，回归生命的本真，实现生命的灵动。因此，教育的一切都应为了人——为了人的生命的唤醒、激扬、涵养和完善，为了人的生命的强化、净化、优化和美化。当然，教育不能拒绝适当的灌输、训练和惩罚，但绝不能野蛮，甚至失去理性与人性。
从生命意义上说，教育更应该像阳光，温暖心怀；像金色的河流，澄澈而明净。因为——孩子的生命美丽如花，教育的作用就是让这些花朵绽放得更加绚烂，细细地倾听每朵花慢慢开放的声音！
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大，教育的生命将会因爱而动听！
生命教育读后感500字3
在寒假里，我读了《生命教育》读本。因为学校有要求在假期阅读，在开家长会时也推荐家长看这本，就拿起书，泛泛的翻了一几页，后来却是越看越觉得不错，就干脆坐下来细细品读，认真体会。
生命教育讲的是帮助孩子如何认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提高生存与生活技能、提升生命质量。
看后觉得，这本书所阐述的是一些教育方法和理念很值得我们学习和借鉴。生命教育是一门学问，也像是门艺术，也是让所有家长、老师时时刻刻无法回避的日常琐事。
我们的身份很是双重的，即是家长，也是老师。很多的家长都觉得把孩子交给老师就万事大吉了，成也老师，败也老师。还说交给老师我们放心，只要是为了孩子好，要打要骂随便，绝不袒护。家长要养育孩子，不仅是要养孩子，更要育孩子。不仅管吃穿住行，更要管成长。养育孩子从第一声啼哭就开始了，我们就是孩子的第一任老师，我们生活的每一瞬间都教育孩子。怎样穿衣，怎样更别人谈话，怎样谈论别人的事，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样表示痛苦和愤怒……潜移默化中影响着孩子的成长，不知不觉中担任着教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成长。不要半途而废，孩子上学就把教育任务完全交到了老师的手中，孩子不是接力棒，而是一块尚需雕琢的石头，需要家长的辛勤劳动，需要老师的挖掘，才能成为一件惊世作品。家长是孩子的终身老师。
有的家长对孩子的成绩永远不满意，这是因为在他们的心灵深处，总把自己的孩子当天才而不把孩子当成一个普通人。是天才，每次考试都应该满分，所以家长永远对孩子表失望。一个人不应该简单的与别人相比，而应该跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否进步。不要对自己的孩子太苛求，遗传、环境等很多外因和内因注定了孩子成长的差异，天生我才必有用，只要你在同个领域，自己一天比一天进步，长此下去，你就是最好的自己。
作为家长，我读这书，收获很多更好的教育方法，作为孩子的教育者，我读这书，如获至宝。闲暇时间我会在读，在领会，在品味。与孩子一起成长是我今后该走的路。
生命教育读后感500字4
《生命教育》这本书介绍了我们生活中将会遇到的事，普及了我们关于生命的知识，教育我们保护环境，预防校园暴力，不要乱服药物，要健康饮食，“想哭就哭”，还要学会紧急治疗如为被电击的人紧急治疗，为被烫伤的人处理伤口。
身体是最重要的，没有好的身体，只有大把的金钱，最后还是等于零。是药三分毒，儿童用药不能盲目用成人药，有时药量并不是简单依据体重就能判断的。量小影响治疗，量大可能导致中毒，可能导致病情加重。儿童感冒也不能滥用抗生素一类的感冒药，如果长时间使用，会诱导病菌抗药，体内正常菌类失调。在生气时，也不能一味的生闷气，眼泪里含有许多对人体有害的物质，所以可以大哭一场（15分钟以内）来平息怒气。也可以到宣泄室里打骂、涂鸦橡皮人、到空旷无人的地方大声叫喊，以此来宣泄怒气，否则你也可能成为一个“定时炸弹”。由于生活忙碌，许多人都来不及吃早饭，第一节课下课就会感到饿，上课注意力也不集中，还会影响身体健康，所以早餐一定要好好吃。我们生病时也不能对别人咳嗽，这也是为了预防呼吸道感染病。
我们还要拥有一颗宽容的.心。要站在不同的角度上为他人着想，不要光站在自己的立场上。宽容不是忍让，不是妥协，但是宽容有时需要忍让、妥协。宽容的法师让大汉觉悟，让他以一颗宽容的心去面对别人，从此大汉走向成功。海纳百川，有容乃大。宽容的面对生活、面对人生，生活也会对你宽容；多宽容一点，也让我们的生命多了一点空间，才能让自己有个平静从容的生活。让我们用一颗宽容的心去面对每个人吧！
我们更要守护好我们的家园。因为科技的提升，二氧化碳一类的温室气体大量排放到空气中，导致全球气候变暖。臭氧层能阻碍过多的紫外线照射到地球表面，可以说是地球的保护层，功劳重大；可一些现代化学物质却让它伤痕累累，渐渐稀薄……最严重的还是水资源的缺乏：生活污水的剧增让河流变阴沟，变胡泊为污水池，甚至中华民族的母亲河黄河也开始变为可怕的“黑河”，滥砍滥伐造成水分蒸发大量流失……所以我们要用切实的行动来守卫我们的家园，别让人类的眼泪成为地球上最后一滴水。
《生命教育》让我们学习拥有一颗宽容大度的心，并给予它责任感，让它学会感恩的同时让我们学会自我情绪调整、注意身体健康、处理各种意外伤害因为身体是一个人的根本；还让我们了解离家出走的坏处及预防校园暴力，在灾难后自我调整，武装我们的心灵。让我们大家都珍爱生命、珍惜生活，健康茁壮的成长！
生命教育读后感500字5
老师教了我们很多人生哲理，但是我印象最深的是伟大的雕刻家米开朗基罗雕刻的大卫。每个人心中都有一个大卫，都有一个与众不同的、独一无二的大卫。我们都是为了心中的那个大卫而奋斗、而努力。雕刻家米开朗基罗还未雕刻这个大卫的时候，在外人眼中这只是一块很普通很普通的大理石，但是在雕刻家米开朗基罗眼中，这块大理石中就藏着一个大卫。在雕刻大卫的途中需要什么？对了，需要耐心、智慧和想象力。就是应为有了这些，我们心中的“大卫”才会出现，才会实现。这个“大卫”不分高贵贫贱，人人都是平等的。只要你敢想，那么你就得敢做，你不试试怎么知道能不能成功？
除了大卫，老师还教了我们很多学习的方法。比如学习累了的时候可以休息5-10分钟，这样既放松了自己，也不会让我们讨厌学习。你也可以做一个学习表，做这个的好处是今天你所要做的是都一目了然。老师还教我们了一种身体记单词的方法。比如：耳朵上挂着一个咖啡，头上顶着一个硬盘，鼻子夹了一个订书机......除此之外，老师又教了我们一种方法。那就是每天晚上睡觉的时候把今天一天所学习的东西都想一想过过脑子，不然昨天刚学的东西今天就忘了，那多不好啊。
老师还问：“我们学校的老师有没有跟以前有什么不同”。我们小声的回答：“不打人了...”老师又问：“那老师都怎么改变你们了？”这时我们班的马云龙高调的举起了手。于是老师让他去前面说说老师改变了他什么。马云龙在前面嘀咕了半天我一句也没听懂。后来只见他说：“老师让我从倒数第一变成了...怎么说呢。反正不是倒数第一了，我很感谢老师。”其实他现在的状况那可是名列前茅啊，只不过谦虚了点。......
看了生命教育，我懂了许多道理。你的大卫是由你自己定的，旁人怎么也掏不走。
