在没有观看此剧之前，或许我并没有如此深刻地意识到，我的生活，我的人生，甚至生命中那些点点滴滴的小事，其实都在被不同程度地遭受着一种打劫。有时候是我们打劫着别人，有时候则是我们在被人打劫。在这个互相打劫的过程中，我们成长，这或许就是现实的生活。
作为一个话剧迷，每天都在被不同的话剧宣传所打劫着眼球，铺天盖地的广告，天花乱坠的标语，让人迷了双眼，分不清优劣。《你好，打劫》的宣传并不如其他一些话剧那般如此声势浩大，低调平凡，就像剧中的人物一般。尽管如此，却掩盖不住此剧的光芒。虽然在观剧之前我跟许多人一样并未抱有太大的期待，但在观赏完此剧后思想却被完全颠覆。很负责任的说，如果错失了这部话剧，真的会是一种不小的遗憾。
如果有人问我，这部剧讲的是什么，那么我会说，打劫。简简单单的2个字便能概括整个故事。但如果有人问我，你对此剧的印象是什么？那么真的就不是简单2个字便能概括的。虽然整剧的主角只有6个人，从开头到结尾几乎没有换过一个场景，但却不能影响此剧的精彩程度。我一直认为，一部话剧并不是场景多，演员多，成本高便能称之为佳作。恰恰相反的是，如果能用最少的人，最少的布景及最小的成本却能完整诠释整剧，那才是精华！好的话剧需要的是完整的剧情，好的演员，以及其所要表达的思想内涵。这是我观看话剧时所一直关注的三个要素。而《你好，打劫》则恰恰将我所关注的这三个要素完美的展现了出来。
什么叫入戏太深？以前我一直不太了解。但在观看了此剧后，便被演员的精彩表现所折服。曾经有个一样喜欢看话剧的朋友跟我说，看话剧的时候，注意演员的表情也是同样重要的，一个演员表演的好不好，是否真实，看他们的表情就能知道。因此当Sonne在暴怒时激动地面红耳赤；谢幕时，icy的扮演者程怡仍在那止不住抽泣时，便已经被演员的演技及敬业精神所深深的打动了。剧中还有很多幕激烈的推搡镜头，演员一次次地摔倒在地上，Tom甚至还摔得翻了个跟头，这几幕都是十分真实的。我甚至担心那么多次演下来，他们是否会受伤。这在其他的一些话剧中，是不曾所见的场景。这正验证了一句话：要感动别人，必须做到真实。
接下来谈谈剧情，之前我说过，如果2个字概括，便是打劫。但此剧不同于一般的打劫故事，并不是用劫匪打劫了人质，最后警察救出了人质这样平淡的结局就能说清楚的。劫匪，人质，警察随着剧情的深入，我们能够看到的是，这三类主要角色在不停的变换着。到底谁才是真正的劫匪，人质以及警察，只有看完整剧才能下定义。Sonne和Ben，这两个善良的劫匪，以及被生活所打劫着的4个银行职员，注定会上演一场不平凡的故事。在剧情的不断发展下，人质从最初的恐惧，愤怒，反抗中渐渐产生了同情，甚至是感同身受的心理状态，在劫匪与人质的互相较量、交流与开解中，6个人各自不同的经历却产生了互相帮助，共同“打劫”的想法。看到这里，听到旁边有人在说这点就有点荒诞了，但我却不这么认为，在我看来，这应该就是心理学上所谈及的'斯德哥尔摩综合症。换位思考一下，如果当时是我处于这种情景中，一定也会一样吧。
本剧的主题是：打劫。剧中的每个人都像生处于现实中的我们一样被肆意打劫着。来自银行职员家人们的电话无疑是推动人物心理变化的关键要素。这几个光凭声音就主导了人质心理状态起伏不定的“关键人物”，无疑是最功不可没的打劫者。他们在听到自己家人被打劫后的漠不关心，着实让人心寒，更推动着他们走向了不归之路。坐着领导之位，看似生活光纤的Tom，他的人生被父母打劫着；icy与Hanks被追求着的爱情所打劫着；Cruz则被社会的现实所打劫着。每个人都有着令人心痛的私密。这时的我们，作为观众，是否也感同身受了呢？Tom的人生是被父母铺好的成功之路，或许有很多人会羡慕着，但却失去了自由，无法做自己想做的事情。他在剧中喊着，要做个坏人，要干坏事，要做色狼，我虽然笑着，但眼睛却有点湿润。这并不是为了搞笑，而是发自心底深处被禁锢已久的呐喊。而深爱着丈夫，却被无情背叛的icy，恋爱过的，或者正在恋爱中的女孩子，是否觉得特别真实？往往为了对方付出了所有的爱，所有的牺牲，得到的却是离开与背叛。Cruz的遭遇则是现在社会最真实的写照了，没有钱，没有地位，哪里来的爱情？即便是青梅竹马那又如何？理想有时候终究战胜不了现实的残酷。这就是我喜欢此剧的原因，赤裸裸的真实，毫不浮夸。当真实摆在所有人面前时，我们无从逃避。
这是一部让我挑不出任何毛病的佳作，无论是演员，剧情，思想，舞台设计，音乐，灯光，音效表现得非常完美，可圈可点。虽然此剧在抨击着一些无法回避的现实的问题，但黑色幽默的表现手法却从不让人枯燥，更不会让人认为这是一部抱怨剧，说教片。整整2个小时的演出，绝对会让你对未来的生活有着更深刻的理解与发现。其实生活中的很多事情便是如此，如果你换一个角度去思考，或许看到的便不是这一番景象，我们缺少的往往是一个智慧的启蒙者。
话剧改编自法国文学家维克多·雨果的小说《巴黎圣母院》，历时100分钟。
话剧开始，一群现代人在圣母院游玩拍照，然后电闪雷鸣，时光回到15世纪。风雨交加的夜晚，一个母亲将自己的孩子遗弃在圣母院门口，院长弗洛罗发现了婴孩，并收养了他，取名卡西莫多。转眼25年过去，卡西莫多已长大成人，独眼、驼背、跛足，容貌异常丑陋，作为圣母院的敲钟人，对院长弗洛罗惟命是从。
有一天，吉普赛人来到了巴黎，在圣母院广场表演歌舞，其中有个叫爱斯梅拉达的姑娘，舞姿优美、活泼可爱，吸引了来往行人的目光，也在院长弗洛罗内心深处激起涟漪、生起欲望。于是，弗洛罗派卡西莫多将爱斯梅拉达抢回圣母院，但被骑兵卫队队长弗比斯救了下来，并俘获美人芳心。卡西莫多被捕，接受鞭笞，人们在呐喊、批判他的罪行，唯有爱斯梅拉达于心不忍，喂他喝水，无意中走进了卡西莫多的心。然而，弗洛罗贼心不死，趁着弗比斯与爱斯梅拉达在约会之际，用刀重伤了弗比斯，嫁祸给了爱斯梅拉达。爱斯梅拉达遭受不白之冤，接受了审判，而此时弗比斯却在与公主约会。关键时刻，爱斯梅拉达被卡西莫多救走，但却没能逃脱弗洛罗的魔掌。在发现真相后，卡西莫多将弗洛罗从楼顶推下摔死，然后在爱斯梅拉达尸体旁自尽。剧目完结。
整个剧情故事紧凑，扣人心弦，也很压抑。爱斯梅拉达是个美丽的吉普赛姑娘，心地善良，自由的灵魂，因意外而与英俊勇猛的骑兵卫队队长弗比斯相遇、相爱。英雄救美，本是世间最美好的相遇，也是万千少女、少男梦寐以求的浪漫，却成了悲剧的开始。在自己身陷囹圄之时，倾心相恋的对象不仅没有挺身而出，却在别处与情人相会，爱情的悲剧莫过于此。或许一见钟情本是想象中的'美好，日久生情才是现实中的浪漫。
弗洛罗是圣母院的院长，也是宗教精神在世间的化身。圣洁的象征下，却无法掩盖世俗中人难以遏止的欲望。作为宗教世界丰碑似的建筑巴黎圣母院的院长，必定也是通过层层筛选、重重考验，曾为万千迷茫的世人带来宗教神性的光芒和心灵的救赎。但是面对活泼美丽的吉普赛姑娘，内心占有欲顿起。强占不成，就要毁掉。几十年的虔诚，虽有内心的挣扎，但终被一线恶欲蒙蔽，个人生命的终结，圣母院声名的玷污，宗教神性的倒塌，在瞬间发生。一念天堂，一念地狱。
卡西莫多，生下被弃，在圣母院长大，独眼、驼背、跛足，容貌异常丑陋，遭无数人另眼相看，内心孤僻，差不多承受了世间大部分的不幸。然，可怜，却未必善良。遵从弗洛罗的命令，劫走爱斯梅拉达，是不幸的开始，却也是重生的转折点。在此之前，惟命是从，只在生物学意义上称之为人，在精神上还是奴隶。但因受到了爱斯梅拉达的恩惠，内心萌生了爱的火苗，自我意识崛起，那一刻，才是真正的人。虽，心智不全的人，未必真正懂爱;然，为之生为之死，确有信念。
圣母院之内，未必圣洁;丑陋之下，未必无善。世人大都披着一层面具在俗世中游走，号称是为保护自己，可有几人能真正坦然相见?诚者，天之道;诚之者，人之道。人性的复杂，并不在于人的嬗变，性格的矛盾，而在于无知与信念的缺失。大道至简，而我们却一直在强调复杂。
爱是世间最伟大的感情，也是真善美的化身。然而，世间多少事，以爱的名义，圣洁或卑劣;世间多少人，苦苦寻找爱，得到或失去。喜欢一朵花，会摘下它，放到手里;爱一朵花，会给它浇水，呵护它，让它自由生长、绚烂开放。父母之爱，可见一斑。
时光流转，沧海桑田。曾经让无数人敬畏向往的圣洁之地，如今除了虔诚的信徒，更多了世界各地万千来来往往的游人。
王殿海同志身残志坚，心系社区，40余年来。为社会、为群众排忧解难，无私奉献，处处发挥着共产党员的光辉模范作用。我也是一名中共党员，从事教育工作，特别要学习他关心别人，结合了《五心》帮教法，下面就个人实际情况谈一谈学习心得。
一、用爱心感化
王殿海同志在实施帮教时"用爱心感化"，我们在教育学生时，要真心实意地关爱学生，体贴学生。与之结交朋友。让学生能亲自
二、用耐心说服
王殿海同志的"用耐心说明"的做法，是一剂梁丹妙药。我过去几次教育"差生"的失败原因正是缺乏耐心的结果。王殿海同志虽身残行动不方便，但他有坚强的毅力和决心，信心百倍地做帮教工作，才能使一批有前科的青年走上了正路。今后我要立改教育转化中的一劳永逸的错误，要像王殿海那样不达帮教目的不止，始终如一，帮教那些有问题孩子。我们教的学生都是清一色的天真无邪的儿童，像一张白纸在他们身上存有大人常见的弱点"影子"，对孩子们身上的这些"影子"不及时发现及时纠正听之任之长此以往就会形成自己的弱点。诸如懒惰表现不爱动笔等故此为纠正孩子们身上的`这些弱点，我们必须要向王殿海那样有耐心，失败不灰心
三、用诚心帮助
王殿海同志的诚心，就是真心实意，不计较个人利益得失忘我的对待帮教青年，他对待帮教青年就像对待自己亲生孩子一样，我们教师也要心正纯真地对待学生，这样才能使学生认可老师。使师生关系和谐融洽。使教书育人落到实处。
四、用热心教育
王殿海用同志用"热心教育"帮教青年的
五、用关心体贴
学习王殿海同志"用关心体贴"的帮教经验，就要向他那样急帮教青年之急，想帮教青年之所想。对帮教青年关爱有佳，为帮教青年解决实际问题，成为帮教青年贴心人。我学习王殿海用关心体贴的经验，就是要我们面向全体学生注意观察每一名学生的一举一动，一言一行的思想脉络，心理细微变化等。在孩子们萌生急需要帮助之时，伸出温暖之手恰到好处的去关爱急需关爱的学生，使他们真正体会到母亲般的温暖。真正能得益于老师的施教健康地成长
总之王殿海同志的先进事迹时时在我脑海里荡漾着，不断在改进我的教育思想，鼓舞着我为社区工作而不断努力！
