活动目标：
1.通过玩游戏，知道遵守规则的重要性。
2.在玩玩、说说中愿意积极想办法解决游戏中遇到的问题。
3.体验与同伴共同游戏带来的快乐。
4.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
5.主动参与游戏。
活动准备：
1.有1—7数字的格子毯四块。
2.四种跳的不同路线，记录单，各种规则图片。
3.音乐：甩葱歌。
活动过程：
1.自主玩跳格子”游戏。
看一看，地上有什么?(数字)还有呢?
师小结：这些毯子上有数字，有格子，而且颜色都不同，今天我们要在这个格子毯上面玩一个“跳格子”游戏。这个游戏可是要比赛的，我来当裁判，现在小朋友上来每人找一块毯子，站在毯子前面。(注意起点的位置，找到红线。)——幼儿跟音乐自主玩游戏。
2.通过自主玩游戏，发现问题，解决问题。
师：谁是冠军?你们觉得今天的比赛秩序怎么样?(很乱)哪里乱?
幼儿说一种乱的问题教师就用画画的方式记录。从而发现三种乱的地方：①跳的线路不一样。②两个小朋友容易撞在一起。③没有排队，人数不相等。
师：既然我们发现问题了，是不是要解决问题?怎么解决让我们的比赛公平一点呢?幼儿相互讨论商量。
(1)解决第一个问题：跳法不同。
教师出示四种跳法，让幼儿通过投票选择一种共同的线路进行比赛。
师：你想用哪种方法来跳?每个人跳的线路不同比赛公不公平?所以我们要选择一条共同的线路来比赛这样才公平，对吗?那这样吧，我们来投票决定哪种跳法，每人只能选一次，少数服从多数。
选好后，问：这种方法怎么跳?并请一幼儿进行示范。
(2)解决第二个问题：相互碰撞。
师：怎样才能不撞在一起，前面一个小朋友跳完用什么办法提醒后面的小朋友可以出发了?(拍手接力的方法)(3)解决第三个问题：人数不相等。
师：怎样才能不拥挤?(排队)怎么排?我们这里有20个小朋友，4块毯子，每块毯子上应该站几个人才公平?算一算。
师：(出示排队的.规则图)看看怎么排队?每队的人数要相等，站几个，数数。
回忆想出来的三种好方法：每队的跳法要相同;每队的人数要相等;按照拍手接力的方法一个轮着一个进行比赛。
幼儿按规则玩游戏。
3.通过游戏再次发现问题。
师：你们觉得比赛什么时候比完?你们刚才跳了几次?那我们要用最快的方法比出冠军，那我们每人跳几次?(1次)并出示相应的图片。
师：什么时候知道你们这组比完了?可以用什么方式表示?(举手的方法，并出示相应图片)——从头回忆所想出来的好方法。
4.按规则玩游戏。
师：我是裁判，刚发现有人忘记拍手了，能不能得冠军?怎样才能得冠军?拍手就可以得冠军了吗?这是你们想出来的好方法，我们要遵守这些好方法，既然是比赛，我们就要看谁跳得最快是第一名，而且你要遵守规则，这个“O”代表规则，这样你就能得冠军，相反，你得了第一名，可是你没有遵守规则，能不能得冠军?(教师一边说一边出示相应图片)5.换种方法玩游戏。
师：刚才你们跳得很开心，很热闹，想不想换种方法来试一试?选择刚才投票数是第二的跳法。这个方法怎么跳?谁来试一试?
师：这里有这么多的好方法，其实这些好方法也可以被替换掉的。在这里，我准备了一个小道具，看看是什么?(出示接力棒)你们觉得可以怎么玩?
活动反思：
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。
活动目标：
1、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，从中获得愉悦。
2、发展幼儿的跳跃能力，以及在跳跃中保持身体平衡。
3、通过活动训练幼儿连续跳跃和自觉遵守游戏规则的能力。
4、知道在发生危险时如何自救。
5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备：
场地，直径约40厘米的圆圈若干。
活动过程：
一、活动准备：
1、幼儿整队，检查幼儿着装。
2、简单介绍本次活动的`内容。
二、活动过程
(一)热身游戏：接力比赛
方法：幼儿在教师报数1、2口令下变成四路纵队，由教师带领下变成迎面接力的队形站立，首先一个对的前面的两名幼儿手拿接力棒，当听到教师发出：“开始”口令时，第一位幼儿立即拿接力棒跑向对面将接力棒交给对面的第一位幼儿，然后排到队伍的后面，幼儿接到接力棒后，立即出发，依次进行，看哪队先完成游戏规则为赢队。
(二)新授游戏：跳起来
1 、教师集合幼儿成两路纵队，教师出示圈，并将圈一个接一个地摆成一条直线，教师提出要求，要求幼儿用双脚模仿小兔跳完所有圈，然后站在圈的另一端。
2、师生交流双脚跳的技术动作，双脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳。
3、幼儿在教师的指导下，再次进行双脚跳圈，在活动过程中教师可逐渐增加圈的数量。
4、教师要求将双脚跳改为单脚跳，幼儿自由尝试。
5、教师提出单脚跳的技术动作并讲解示范：提起一只脚，单脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳出，单脚落地双腿微屈以坐缓冲，双手随跳动而摆动。
6、幼儿模仿小动物跳回出发点。
7、教师对双脚跳和单脚跳进行比较而引出综合游戏：跳格子
三、活动结束
1、教师总结活动情况。
2、幼儿模仿蝴蝶排成一队，飞回教室。
活动反思：
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。
看了《星火》2018年第2期“深小说”栏目的四篇小说，曹多勇的短篇小说《跳房子》无疑是最好读的，也容易懂。小说描写了两个世界——儿童的世界和成人的世界。按理说，两个世界都有着自己的特质，应该保持各自的独立。可天真的儿童误入成人的隐秘世界，成人会是多么地尴尬和窘迫。
小说中的仙人是个腿有残疾的女孩，与别的孩子相比，她的`劣势很明显。可跳房子，由于她可以避短就长，又特别用心，因而她跳得比谁都好。因此，除“我”（大毛）愿意陪她玩之外，再也没有别人了。即使她说让“我”赢，可真正玩起来还是沉迷其中，直到结束，才如梦方醒，嘴上说着算“我”赢，打她“鼻子、鼻子眼睛”游戏。可现实呢，八岁的孩子已经有了初步的性别意识，“我”喜欢仙人打“我”“鼻子、鼻子眼睛”。这部分内容抓住儿童的特点来写，真实可信，读来非常有趣。
下半部分主要写仙人的后妈“蛮婶”的故事。她是一个不幸的女人，生活的穷山中，嫁给了等富。“蛮婶”漂亮，像一朵花，等富却是一泡牛粪。蛮婶不认命，跑过，被抓回来；上吊过，差点死掉。后来认命了，跟等富叔说“跟你是我的命，我不会再寻短见，我要活得比谁都鲜欢”。“蛮婶”有肚疼的毛病，“蛮婶子的肚子疼跟别人不一样，比别人急促，比别人厉害，脸色煞白，额头冒汗，身上出冷，腰身弯勾，肚子里的肠子像一截一截搅起来，一截一截揪起来。”等富去找诊所方泉林医生来看，方泉林形象比等富要好得多，小说交代“蛮婶”现在住的房子是原来仙人住的。仙人为了看外面的世界，就掏了一个小洞，得以把方医生给“蛮婶”打针的情形看得真真切切的。没事的时候，“我”和仙人玩过家家时，就看样学样，“我”给仙人也打起了针，仙人也像“蛮婶”那样叫起来：哎哟，我的妈呀，瓦凉瓦凉的。这一幕恰好被“蛮婶”看个正着，不知道她此刻有着怎样的想法。
小说紧扣“跳房子”来写，前半部分是实写跳房子，后半分部是摹其形，虚写跳房子。儿童的懵懂闯入成人的世界，在成人的眼里，那是特别突出的丑。小说的写作意义也就不言自明了。
小说结尾提供了三种结局，很有意思。小说是虚构的，它的结尾方式可以有很多，何止三种呢？这种写法比小说更小说，且真正带着游戏的意味了。
