9月29日，艾老师完成《观察植物细胞》第1课时的教学。这一节课既是作为学校“优质课示范周”示范课，亦是学校科组在推广学习“生本教育”后的实践课。
本节教学内容较多，要达成的目标比较多包括：（1）学会制作临时装片的基本方法；（2）观察自己制作的临时装片（3）绘制植物细胞结构简图；（4）阐明植物细胞的基本结构，本课时目标是前三点。
总的说来，亮点较多：
1、课前准备充分。表现在课件的精良制作和多媒体技术的娴熟使用；在课前对教室课桌的重新编排；课前作业的设计和布置；在课前，艾老师特意邀请9位学生（每组1位）参与课前准备，预先培训这些学生，这些学生在课堂上发挥了很好的带头作用。
2、教学设计合理。在艾老师的教学设计中，其思路非常明确，采用探究性学习的模式进行实验教学，突显实验的“动手”“探究”功能，以个人和小组合作的方式，引导学生在操作中发现问题，解决问题。课堂流程可以概括为：复习显微镜的使用——如何才能观察到细胞——制作成玻片标本（玻片标本的种类）——学生动手制作玻片标本——观察自制的标本——组内、组间交流（解决疑难）——总结制作技巧——评价——再制作——绘图——交流——总结——整理仪器。遵循了循序渐进的原则，又显得环环相扣。作为 “生本教育”模式的实践课堂，艾老师在前置作业的设计上颇费了心思，每一道讨论题给学生的留白很多，尽可能给学生创造发挥的空间。从课堂效果看不论是目标还是内容，学生领悟的掌握的达成度都比较好。小组的'组建和别具一格的组牌设计等等都为课堂活动的成功开展作了充分的铺垫，这些都为本科组学习推广“生本教育”模式提供了一个可借鉴的模板。
存在问题：
1、学生作业（作品）的反馈、评比、评价等方面。
在实验过程中，有两个需要评比、评价的环节（比较制作好的临时标本和所画的图）都匆匆带过，学生失去很好的展示学习结果的机会，也使本节课的效果大打折扣。这里的根本原因是实验室条件所限，如缺少实物投影和显微投影等等。
2、规范地进行实验操作是学生的基本能力要求，所以，老师的规范性的示范（或用视频材料代替）不能省，包括临时玻片的制作和生物绘图。另外，整个课堂在节奏上可以更紧凑一些。
3、由于实验室的桌椅不是按照实验室要求配置的，偏矮了一些，在进行显微镜操作时可以请学生站起来。一方面，可以避免把显微镜放得太斜，特别是观察临时玻片时，所用的染色剂等液体容易流出污染显微镜；另一方面，初一的学生个子本身比较矮，站着操作比较方便，根据站着的人数，教师可以及时了解全班已经成功完成观察的学生人数，更好地掌握上课的进度。
《植物王国》是一部纪录片，分三集，是讲西方科学家对植物的发现与研究，有点“走进科学”的奇妙感。跟大多数人一样我也并不是很热衷于这类题材，但是看着看着还是忍不住惊叹，我们所存在的世界时多么神奇，四处都隐藏着生命的秘密。
电影以慢镜头在你眼前展示了植物们的王国。英国皇家植物园里栽培着世界各地各种各样的植物，有的在炙烤的沙漠里生长，有的在湿润的雨林里繁衍。从地下的种子，到地面的植被，到存在感不大的灌木丛，最后到依附在树干枝头的藤蔓植物，每分每秒都应接不暇。这是一个真正的植物们的王国。脚下的土壤，远方的山林，多少生物在蓬勃的生存着，这部纪录片想诠释的是，我们可以以旁观者的角度见证一株植物从一粒小小的种子，生根，发芽，茁壮成长。这自然恩赐下阳光和雨水造就出的奇迹。虽然很多相关的生物学我还是没记住，但它所展现的植物的生命力，植物世界的庞大神秘是教科书里所
教科书里所体会不到的还有大自然与人类的和谐。每株植物的'存在都与大自然与人类的和谐息息相关，一旦这种和谐关系被破坏，植物们的生存空间也会被破坏。自然包罗万象，包括这些让人惊叹的生命，美丽的植物，奇妙的动物。有些触目可及，有前所未见，我们的每一个举动都将影响着它们的生存，只有爱护环境才能保护它们，延续它们的精彩。
昨天，我们一家去参观了植物园。里面的植物真让我心旷神怡。
那里面有好多的植物，像：紫玉兰、 樱花和紫薇花等等。
除了这些之外，我还知道了许多有关于植物的知识，如：植物有感觉吗？答案是：有的。像紫薇树一样，如果你轻轻抚摸它，它就会微微颤动，因此又叫“痒痒树 ”。还有叶子的“脑袋”为什么是尖的？是因为：如果下雨叶子的“脑袋”是圆圆的，那水就不会很快的流走，水就会把叶子给压断。还有叶子为什么会“出汗”？ 是因为：在天气特别干燥的时候，植物也特别干燥，就会从土壤里吸收大量的水分，从叶子边上的毛孔释放出来，第二天早上，就能看见植物的“露珠”了。
这次参观植物园的收获可真大呀，让我受益匪浅。————
周一,我又开始喋喋不休了,"今天才周一,还6天才周日."同事已经习惯了我的唠叨,哈哈一笑.
周末过的挺有意思,我越发的喜欢在星期天出去玩玩了,因为那样我才觉得我是真正的过了一个周末.如果不出去的话,我依旧还是待在一个BOX里面.说说吧,周一至周六,除了上班就是在家里,出入与两个不同的BOX里面,如果休息日还是待在家里的话,那麽想想就太可怕了.所以还是出去的好.
植物园第一次去,呵呵,别笑哦.到了那里,才发现,还真是春天来了,花开了满地,人也特别的多,闭上眼睛,就只能听见"咔咔"的拍照声了,喜欢不喜欢的都要拍个够,似乎不拍就白来了一趟似的.恶俗一把也是应该的.园里有几对新人在办一生中最幸福的事情,然而,他们的.幸福变成了我们的不幸,用同学的一句话来说,"嘿,还就这一对长的有点人样..."
一路聊着笑着,很快便把植物园转了个遍,之后又去了香树,大家一起玩牌,这个就不说了.无非就是那憋7把善良的大家搞的一个比一个邪恶......
10点了,又该睡了,贴图吧,今天加了一点瑟伯切尔的家具,慢慢来不急,时间太可怜了.————
《植物园》是前几天鹏鹏传给我的，他在QQ里说很好看，风景优美，而且还有他欣赏的女演员李晓冉的精彩表演。于是我就顾不上繁重的作业，急匆匆地看了一遍。
《植物园》是一部女同性恋题材的电影。首先就题材而言我不是很喜欢。也许中国真的是改革开放了，言论自由了，一时间拍摄同性恋题材的电影如雨后春笋般的多了起来，当然其中不乏有很多非常有价值的电影，比如张元导演的《东宫西宫》、王家卫的《春光乍泄》、蔡明亮的《爱情万岁》和关锦鹏的《蓝宇》，他们的出现不仅为中国电影在国际舞台上获得殊荣，而且也成就了一批著名演员：张国荣、梁朝伟和刘烨、胡军等等。我想对于一些特定的人群，比如同性恋、艾滋病等等的关注要适可而止。不要一味的在这个题材上面下功夫。过多的关注就成了宣传，因为有些同性恋是后天的，也许有些人会因为对同性恋的好奇而不知不觉地加入了的同性恋的行列。
《植物园》中的情节并不是很复杂，讲述一个孤儿在植物园中同植物学家及其女儿在一起的日子。讲述爱情（不管是同行还是异性）要讲述爱情的产生与发展。而在《植物园》中并感受不到李明和安安市如何产生爱情的。感受到的只是极具有冲击力的裸体或半裸画面，也就是卖点。两个女孩比较玩得来，双方又比较寂寞，就因为看到了对方身体就产生了爱情。奇怪！奇怪！想来《植物园》也许是想依靠这种画面来提高卖座率，联想到以前女同性恋题材的电影《银饰》靠刊登女主角的漏点照来宣传炒作，不犹言厌恶起这部电影。
李晓冉选择同性恋的电影角色，应该是出于挑战自己的目的，尝试各种角色，但是她也应该清楚并不是每个人都可以像胡军、刘烨那么幸运，一部同性恋电影就变成了金马影帝。这受到各方面原因的影响，包括时代背景、观众的关注程度、演技、电影的思想内涵等等。同性恋并不非新鲜题材。
有实力的演员可以演好各种角色，哪怕是同一个角色演上几十遍也会有新意，有进步，靠演出挑战性的角色来提高身价，可以，但是不靠演技靠裸镜来提高关注度，哪怕是真的红了也只是昙花一现。
