看完一部影视作品以后，大家一定收获不少吧，不能光会看哦，写一篇
猫和老鼠观后感1
《猫和老鼠》是家喻户晓的美国搞笑老片，里头的主人公——汤姆(猫)和杰瑞(鼠)给观众们留下了深刻的印象，一提到他们，想必各位都会不禁捧腹大笑吧！
最近，我看完了这部搞笑的美国老片，它虽让我开怀大笑，但也让我在观看每一集的同时从小细节中得出了一个个道理。或许你们并没有注意到这些细节，你们也或许以为猫生来就是捉老鼠的，没有什么可以扭曲这个事实，但在这部动画片充分的写出：这个事实是有可能扭曲的。
就说猫去天堂这一集吧，猫在抓杰瑞时不慎被钢琴给撞死了，他的灵魂在冥冥之中看见了通往天国的天梯，他走了上去，在栅栏上看到了“天堂列车”的标牌，他兴奋不已，排上了检阅每个生命死因的队，轮到汤姆了，检阅猫翻了翻生死簿，得知汤姆是为抓一只无辜的老鼠意外而死，汤姆承认了这个事实，检阅猫拿了一张纸，给汤姆一个小时的时间回到人间取得杰瑞的原谅，并让杰瑞在上面签名。几经辗转，汤姆终于得到了杰瑞的原谅，当杰瑞正要往纸上签字之时，时间到了，汤姆被打入了地狱……汤姆醒来，才知道这是个梦，他决心不能让噩梦成真……
从那集之后，汤姆虽然奉命抓捕杰瑞，但在即将处杰瑞于死地之时，却放过了他，甚至主人想要打死杰瑞，汤姆也会出手阻止，在杰瑞危难的关头，会去帮助他，杰瑞也是如此。
《猫和老鼠》唱出了赞美超过世间万物情感的友谊之歌！
猫和老鼠观后感2
今天中午，我终于从椅子上站了起来，都是妈妈偏让我复习，说什么只要好好复习就能考个好成绩，害得我一上午也没有休息，现在都中午了，也该休息一下了。
我拖着疲惫的身体来到了电视旁，我想：看会电视吧，反正我已经复习了，休息一会也没事。我打开影碟机，看什么纳？我快速寻找着，突然眼前一亮，对，看《猫和老鼠》。
影片开始播放，我的心情也随之快活起来。杰瑞和汤姆生活在同一所房子里，只不过一个是猫，一个是老鼠。我们都知道，猫是一种聪明的动物，老鼠是一种比较笨的动物，正因为这样，猫是老鼠的天敌，可是《猫和老鼠》的制片人将其道理反了过来，猫变得笨了，老鼠变聪明了。
第一集开始播放，我虽然已经看了好几遍了，可我仍然没有看够，我觉得《猫和老鼠》是一部百看不厌的佳作，看多少次也不会厌倦。第一集是保镖，讲的是有一只狗被猎狗人抓住了，杰瑞看见了，将狗救了出来，狗非常感谢杰瑞，告诉杰瑞只要有麻烦就吹一声口哨我便会来。杰瑞一听神奇多了，汤姆看见了，想吃掉杰瑞，杰瑞吹了一声口哨，狗来了立刻把汤姆教训了一顿，我也随之哈哈大笑起来，后来，汤姆叫杰瑞吃了一样东西，杰瑞不能吹口哨了，他找狗帮忙，狗让他吹一声口哨，他便会帮忙，可杰瑞已经不能吹口哨了，汤姆紧追不舍，要吃掉杰瑞，后来，杰瑞吹了一个大泡泡，他又能吹口哨了，汤姆见状，挖了一个大坑，并写上我的遗书，可狗不来了，原来，狗又被抓住了，杰瑞跟在捕狗车后面，汤姆跟在杰瑞后面。
看完以后，我哈哈大笑起来。《猫和老鼠》真是一部佳作，是一部搞笑动画片。
猫和老鼠观后感3
《猫和老鼠》相信大家一定都不陌生，这是一个大型的美国动画片，里边的情节经常出人意料。今晚这一集《老鼠麻烦mouse trouble》我曾经看过，其实差不多都看无数遍了，因为这个动画片是那么的搞笑和精彩。
猫和老鼠相比占了很大的.优势，但是每次都是老鼠赢了猫，这是怎么回事呀？你看了之后就知道了：老鼠个头虽然小，但是特别机灵。其实他俩也是很好的朋友，就是有时候会闹些别扭。经常在一起打打闹闹的，我就说说这一集的详细内容吧：
讲的是一天猫收到了别人邮寄来的一个包裹，打开一看是如何抓住老鼠的宝典：
第一招，找到老鼠的住所，第二招，放个老鼠夹子，第三招，用奶酪做诱饵，用绳子捆老鼠，第四招，利用老鼠的好奇心来抓它——于是汤姆拿了一本书，就放在老鼠洞口故意大笑不止，害的好奇的老鼠杰瑞探头出来看，结果老鼠反而利用这招打了猫的眼睛。第五招：角落里的老鼠最容易抓住，第七招：利用科学（用听诊器）第九招：把自己当做一个礼物，可是杰瑞不吃这一套，它相信天下没有这等好事，敌人给自己送礼物，它认为这个华丽的礼物肯定有诈，于是用很多大头针扎礼物，结果礼物发出痛苦的尖叫声。它确信肯定是汤姆。还用电锯锯开礼物，打开一看，的确是猫。
老鼠杰瑞太聪明了，猫汤姆太笨了，虽然书本里有很多捕捉老鼠的妙招，可是猫有时太贪心，有时太笨，总是抓不到老鼠，而且自己还受到伤害。老鼠总是用其人之道反治其人之身，猫总是搬起石头砸自己的脚。
猫和老鼠观后感4
在我的印象中，我不记得这部动画是怎么开始的，也不记得这部动画是怎么结束的，我也不记得看过多少，我之所以写它的影评，一方面是我的爸爸也爱看这部动漫，另一方面就是我从中感到了快乐。
《猫和老鼠》完全以闹剧为特色，情节十分热烈。汤姆是一只常见的家猫，它有一种强烈的欲望，总想抓住与它同居一室却难以抓住的老鼠杰瑞，它不断地努力驱赶这些讨厌的房客，但总是遭到失败。而实际上它在追逐中得到的乐趣远远超过了捉住老鼠杰瑞，即使偶尔捉住了杰瑞，结果也不知究竟该怎么处置这只老鼠！
这个机灵老鼠与笨猫的故事，没有动物世界中恃强凌弱的残酷，只有两个邻居之间的日常琐事和纷争，诸如小老鼠杰瑞偷吃了汤姆的奶酪，汤姆把捕鼠器放到了杰里的洞门口等等，中间穿插的无数恶作剧和幽默片断，让人感受到久违的天真快意。它们之间的关系常在一瞬间发生变化——化敌为友或势不两立：为敌时绞尽脑汁，互不相让；为友时亲如兄弟，谁也不记仇。
在短片中，汤姆往往以一只被主人娇坏了的蓝色或灰色家猫形象出现,眼睛里总是闪着机会主义的光芒，弓着腰在一旁等待机会出击，杰瑞是一只常常和汤姆作邻居的棕色小老鼠，总是用挑逗的眼神看着你，并且常常在不经意期间玩弄这只猫。汤姆易怒而敏感，杰瑞则独立且投机。精力过剩而顽固的汤姆通常被拥有聪明大脑的杰瑞算计。在每集动画片的结尾，杰瑞常被表现为洋洋得意的胜利者，汤姆则是悲壮的失败者。但是，也有可能出现别的结局，比如汤姆会获得胜利。有些时候，颇具讽刺意味的是，他们都失败了。甚至有一集中，在圣诞节，汤姆往往救了杰瑞的命，或者与杰瑞分享礼物。
在至少一部动画中，它们每日的追逐被描绘为一种互相享受的例行公事：在某一个情节中，汤姆被一只母猫所吸引，嫉妒的杰瑞不断地破坏他们的浪漫情节，希望汤姆能看清母猫的真面目。汤姆最后感激地与杰瑞握手——然后又开始了他们永无止境的追逐。
《猫和老鼠》系列短片之所以如此地风靡世界，极具破坏效果的过瘾场面或许功不可没：杰瑞把汤姆切成了两半，汤姆用尽了包括斧头、、来福枪、炸药甚至毒药等等来试图干掉杰瑞，杰瑞把猫的尾巴塞进了窝夫烘烤模里面，等等。
音乐在短片里扮演了非常重要的角色，即强调了动作及传达适当的情感。音乐导演斯科特·布拉德利创造出的多元音乐通常融合了古典、爵士和流行音乐；布拉德利经常采用当代的流行歌曲，有时也改编米高梅公司的电影原声诸如《绿野仙踪》（1939年）和《青春乐》。
它采用的哑剧形式，完全依靠滑稽动作而不用对白，与《米老鼠和唐老鸭》相比，后者的故事究竟表述什么，有时并不容易搞清，而《猫和老鼠》的哑剧却明白直观，给观众的印象极其鲜明深刻。《米老鼠和唐老鸭》风靡世界几十年，其造型、配音以及强大的宣传起了重要的作用，但是观看过后仍然记忆犹新，而《猫和老鼠》几乎没有对白，靠的完全是生动的形象与情节曲折、想象丰富的故事。在观看的同时带来了诙谐幽默，在观看过后留下了不是磨灭不了的记忆，而是有趣的记忆。
这部动漫到底是不错的，要不然连我爸爸这个大忙人都会看，也许记忆会随着时间的流逝而消失，但是曾经的快乐就像好酒，越发的浓厚香醇。我们也许会像动漫中的角色一样，拼命的追逐或者巧妙的反击，但是我们最终得到的是过程中的快乐，留下的也是过程中的快乐。也许快乐的剧情，快乐的音乐，快乐的角色，快乐的人成就了这部动漫。
带着这部动漫，我们也会一直快乐着······
猫和老鼠观后感5
《猫和老鼠》很有趣，是一部家喻户晓的卡通片。相信很多人都喜欢其中可爱的小老鼠杰瑞，但我却偏偏喜欢那只可怜的小猫咪汤姆。
汤姆是一只灰色的猫——通体灰色，只有肚皮和手脚是白色的。平时它总是一副懒洋洋、睡不醒的样子——可别因为这个就以为它是只懒猫，实际上它可勤快了！每当老鼠杰瑞出现的时候，老猫汤姆就会两眼放光，弹簧一般地跳起来，以迅雷不及掩耳之势扑过去！
然而，杰瑞可不是那么好抓的，它比汤姆聪明得多，每次都能用一些巧妙的办法打败汤姆，最后总能化险为夷、得意洋洋。而可怜的汤姆却总是灰头土脸、遍体鳞伤。但不管被杰瑞捉弄得有多么狼狈，汤姆都从不气馁，它“屡战屡败” 、“屡败屡战” ，坚决不放弃要捉住杰瑞的想法，绝对不放过任何一个捉住杰瑞的机会。
好多人都觉得汤姆很傻很可笑，但我却觉得汤姆可敬又可爱。它坚持不懈、锲而不舍的精神值得我们学习。从它身上，我懂得了：无论做什么事情，怕的不是失败，而是不能坚持到底。
我们做事情都应该像汤姆那样坚持到底，直到成功为止。
篇一：《猫和老鼠》
读了《猫和老鼠》这篇故事让我知道了，猫和老鼠原本是最好的朋友，但是它们经过一些事情后又成了仇恨最深的敌人。
它们为什么到了最后会成为敌人呢？下面我来说给你听：有一天，玉皇大帝说：“我要选十二种动物来做为人的生肖，一年一种动物，就选先到的十二种动物。”猫一听到这消息，就对老鼠说：“老鼠，老鼠，明天我要起不来，你能喊我一下子吗？”老鼠说：“好呀！好呀！”第二天，老鼠早早的就起床了，可老鼠光顾着自己，却把好朋友给忘了。当然，猫也没有入选为十二生肖，而老鼠入围了。猫很气愤，所以在往后的日子里猫只要一见到老鼠就咬。
其实我读了这个故事，我认为它们两个都有错。首先是猫：它不应该光责怪老鼠，它可以在家安个闹钟，把时间调的早一些嘛！再接着说老鼠：它不应该只顾着自己，它应该时刻牢记着还要喊猫起床呢！
这个故事里面还有一句好的句子是：突然，老鼠想起这船是用树根做的，“好啊！我来啃点树根吃。”于是它开始啃，啃，啃！这句话让我知道了老鼠不光是爱偷吃粮食，还喜欢啃用树根做的东西。
读了《猫和老鼠》这篇故事，我的收获可真不少呀！
篇二：《猫和老鼠》读后感
我最喜欢看的漫画书就是《猫和老鼠》了，每次我看这本书时都会被逗得哈哈大笑，笑过后我非常敬佩小老鼠的聪明和勇气。
危险时刻都会发生，看：小老鼠又差点被猫抓到，机敏的它立刻拿起身边的工具打猫或者夹猫的鼻子，并借此机会马上溜走。有一次，许多恶猫一起围攻小老鼠，就在这个危急时刻，小老鼠突然变得力大无比，将恶猫们打了个落花流水：有的猫被扔到门上；有的猫被摔到墙上；还有的猫被踢到土坑里。当然，小老鼠并不是时刻都有这种神力的，所以，更多时候它是运用智慧来和猫战斗。比如，它看到猫睡着了，就设法把猫弄到主人整洁漂亮的床上，嘿嘿！这时，猫倒霉的时候就到喽——它还没弄清是怎么回事，就被怒气冲冲的主人赶出了家门。我真是太喜欢这只聪明可爱的小老鼠了。
老鼠虽然聪明但猫也不笨，有一次，它抓老鼠的时候，老鼠运用了隐身术，没想到猫灵机一动，立刻在地上撒下面粉，并根据脚印来捉老鼠，这仗打得真是太精彩了。看来，是老鼠的智慧感染了猫，猫也被逼成了高智商猫。
这本书里，什么事情都会发生。 最令人想不到的是，有时，猫和老鼠在特定的时候竟然也会成为好朋友，互相关爱和帮助，就像从来没打过架似的。
《猫和老鼠》的作者是美国的汉纳-巴伯拉，我想对他说：“谢谢你写出这么精彩的一本书，我很佩服你！”
篇三：《猫和老鼠》读后感
今天，我在《格林童话》上看到了一个故事叫《猫和老鼠交朋友》，故事是这样的，从前有一只猫和一只老鼠交了朋友，有一天它们俩弄到一桶油，它俩把油放到教堂里。过了几天猫说它自己要去看表姐的儿子，其实猫去偷油吃，回来它说：“表姐的那个儿子叫去了皮。”第二天，猫又说看它妈妈，回来后它说：“妈妈叫去了一半。”最后一天，猫把油都吃光了，它说叫一扫光。到冬天时，它俩到教堂去吃油，老鼠一看，原来是猫把油给吃光了，老鼠很生气地望着它，猫也生气了，就把老鼠吃掉了。
这个故事让我们明白一个道理：不能说谎，而且不能自私。
故事是这样的，从前有一只猫和一只老鼠交了朋友，有一天它们俩弄到一桶油，它俩把油放到教堂里。过了几天猫说它自己要去看表姐的儿子，其实猫去偷油吃，回来它说：“表姐的那个儿子叫去了皮。”第二天，猫又说看它妈妈，回来后它说：“妈妈叫去了一半。”最后一天，猫把油都吃光了，它说叫一扫光。到冬天时，它俩到教堂去吃油，老鼠一看，原来是猫把油给吃光了，老鼠很生气地望着它，猫也生气了，就把老鼠吃掉了。
大家一定看过猫和老鼠的故事吧!可今天我看的又是另一个猫和老鼠的故事。
有一只聪明的老鼠叫皮皮，有一只贪睡的猫叫笨笨。有一天，皮皮看见笨笨边上的牛奶，于是，就悄悄地朝牛奶跑去。大口大口地喝起来。笨笨一把抓住皮皮的尾巴，说：“都是你，昨天晚上偷吃了主人的蛋糕，害我被主人狠狠打了一顿，今天看你怎么逃。”皮皮拼命地挣扎，可是，怎么也逃不掉。这时它看见一个除身后，尖尖的又叉子对着笨笨。于是，说：“笨笨哥，你千万不要向后退，后面有危险”。“哼!想让我放了你，没门”。边说，边往后退。“哎哟”笨笨大叫一声，捂着屁股跳了起来，皮皮趁着这个机会逃走了，再看看笨笨，屁股被戳了一个大洞，四处乱撞呢。
这真是一只聪明的老鼠，它用自己的智慧把猫给制服了。
篇四：《猫和老鼠》读后感
朋友们，你们爱看动画片《猫和老鼠》吗?汤姆就是那只倒霉的猫，杰瑞就是一只机灵的老鼠。今天我想为大家推荐里面的一则精彩非凡的小故事——《猫鼠协奏曲》。
有一次，汤姆举行现场钢琴演奏会，他穿着绅士般的衣服，打着领花，举止端庄，在大家的欢迎掌声中，汤姆神气的坐在钢琴前，音乐缓缓响起……
正当汤姆神情投入的从高昂弹到低沉时，把睡在低音键上的杰瑞给惊醒了。杰瑞淘气极了，不时捣乱汤姆的演奏。可是两人的配合却如此的天衣无缝，挑不出一丝破绽。杰瑞越玩越带劲，气冲冲跑去拿起两根琴键，在钢琴上乱打一气。时而快的象流水丁冬，时而如大象沉重的脚步。为了不使自己的演奏不出丑，汤姆想尽办法赶走杰瑞，可是怎么也不管用，汤姆不得不跟随杰瑞的旋律，直到累的满头大汗。杰瑞越弹越有劲，汤姆却已筋疲力荆。
最后，杰瑞被评为优秀钢琴演奏家，而汤姆却爬在钢琴上动弹不得。
看完着一节，我不由乐得开怀大笑。
篇五：《猫和老鼠》读后感
有一次，猫宣布说，它决定不吃老鼠了，并且把老鼠们叫来和解。老鼠们高兴极啦！开始聚集起来，准备到猫那儿做客。只有一只年迈的老鼠不相信猫，并劝其他老鼠，说猫是信不过的，千万不要去。但其他老鼠不听它的话，去和猫和解，只有那只年迈的老鼠没有去。猫很隆重地接待了客人，然后把门锁了起来，向老鼠们发表了很长的演说。猫结束了演讲，说开始晚餐了。突然，几只猫出来了，和那只演讲的猫一起把老鼠全吃掉了。
这个故事告诉我们很多的道理。第一，俗话说的好，“不听老人言，吃亏在眼前。”就是因为老鼠们不听那只年迈的老鼠的话，所以就被那几只猫给吃了。第二，不要随便就相信别人的话，要经过大脑的清楚地分析。不能人云亦云，不能盲目的.就相信别人。也提醒了我们现在的骗子的骗人手法各种各样，要特别留意。否则的话，唉！你就被那些可恶的骗子骗了，上当了。第三，俗话也这样说过：“江山易改，本性难移。”猫和老鼠是天敌，猫根本不可能不吃老鼠。呵！如果真的有不吃老鼠的猫，那真是“怪事日日有，今天特别多”呀！呵！
篇六：《猫和老鼠》读后感
读完《猫和老鼠》，我感觉汤姆和杰瑞是一对分不开的好朋友，虽然在现实生活中他们应该是一对冤家。在这本书中，他俩在一起就冤家路窄，互相追逐幽默搞笑，可是他们真的是一对分开了马上就想念的朋友。
没读这本书以前，我一直认为，猫比老鼠聪明，猫是很聪明灵巧的动物，老鼠是很笨的动物。可是看完这本到处充满幽默的书后，我发现，像杰瑞这样绝对机灵、聪明又勇敢的老鼠，像汤姆这样上大当吃大亏又高度自信、百折不挠的猫总是与众不同。跟现实中的鼠猫究竟哪里不一样呢？那就听我慢慢续给你听吧。
汤姆特别喜欢美女，一天，汤姆救了一个美女猫的侄子的命，美女猫很感激，邀请汤姆星期五去她家吃饭，离星期五只有一天，但汤姆却有度日如年的感觉。回到了家，汤姆看到杰瑞偷他东西时，并没有像往常一样逮老鼠，杰瑞很纳闷，他冲着汤姆喊：“喂！没看到我在偷东西嘛？”这个美女猫好有心计，请快
递送了一篮巧克力豆，说是送给城里最勇敢的猫，汤姆为了不给杰瑞吃，结果俩人都撑饱巧克力，牙太疼，不能去赴宴见美女了。
汤姆当pol.ice负责看管着奶酪仓库，杰瑞禁不住奶酪的诱惑，来偷。汤姆用脚把杰瑞踢老远，“你只能闻一闻，连碰都别想碰一下。”汤姆也不总是笨，也很精明的。杰瑞常感慨: “哦,天哪!大灰狼! 哦,不,比大灰狼更糟糕的,是汤姆!”
汤姆爱面子，总爱在自己的猫友面前逞英雄吹牛，说杰瑞如何被他整治，乖乖听他管教。然而事实上在家里，汤姆总是斗不过杰瑞，出了很多丑。杰瑞把这些糟糕的丑态拍了下来，汤姆费尽周折撕了照片，哪知道杰瑞居然保留了底片，杰瑞更聪明,技高一筹哦! 把柄在杰瑞手里，汤姆甘心情愿的做杰瑞的仆人，给他准备舞会用的鸡尾酒，可乐、雪碧，蛋糕……
汤姆没钱,穷, “哦，我穷的都快要吃草了，穷的都要把自己给吃掉了！” 盼望已久圣诞节来了，汤姆许愿要的礼物都有了，杰瑞祈祷的礼物也到了，可是，汤姆在杰瑞的礼物周围布满了老鼠夹，杰瑞来拿礼物，汤姆用手电筒一照，杰瑞看不请路，结果啊，杰瑞大叫！耳朵上，手上，脚上，尾巴上，到处都被老鼠夹夹住了，眼冒金星，汤姆笑的昏天黑地：“你眼前的小星星都可以挂满圣诞树了。”
杰瑞见汤姆不在，激动来拿礼物，哪知道礼物就是杰瑞伪装的，杰瑞又上当了，杰瑞被汤姆锤成了饼干，汤姆得意大笑说：“哈哈哈！看看世界上最扁的老鼠！” 杰瑞也很倒霉啊！
看了汤姆和杰瑞的故事，你一定会开怀大笑，机智幽默到处都是！
篇七：《猫和老鼠》读后感
利用一寒假的时间，我阅读完了《格林童话》这一本书，里面的《猫和老鼠》这个故事，深深的吸引了我。
这个故事讲的是，从前，一只猫和一只老鼠是好朋友。冬天就要来了，为了不让自己挨饿，猫和老鼠商量买一罐猪油作为越冬的食物。他们把买来的猪油藏在教堂里。有一天，猫开始想吃猪油了，他就骗老鼠说他的表姐生了个小宝宝，还请他去当小宝宝的教母。老鼠相信了猫的话，他怎么也没有想到，猫其实没有表姐，他是去偷偷得跑去教堂吃猪油了。就这样狡猾的猫总是会情不自禁的想起那罐猪油，在猫以同样的理由骗了老鼠三次后他终于把猪油吃的一干二净。到冬天的时候，老鼠和猫一起去取那罐猪油。可当他们到达那里后，油罐里是空的，老鼠终于明白了是怎么回事。他就指责了猫。而那只猫不但不承认自己的错误，而且把老鼠抓住，吞进了自己的肚子。
这个故事使我懂得了，做人不要欺骗别人，更不能太贪心。
篇八：《猫和老鼠》读后感
我最喜欢看《猫和老鼠》这本书。我家里已经有很多本，每次去书城我都要买这本书。无论在车上，还是吃饭，我一有时间就拿这本书看，所以爸爸妈妈也给我买了很多本，因为我一看书就会安静下来。
我看了很多《猫和老鼠》的书。我特别喜欢老鼠，它可聪明呢！怎么聪明啦？我给大家讲讲。有一次猫看屋子太脏，他就开始打扫。半个小时老鼠回家了，因为路上有很多泥，所以它回到家就把地弄脏了。猫很生气就拿起扫把去打小老鼠，老鼠跑来跑去，还想到了一个办法，就是把猫引到颜料房里，引的猫拿扫把四处乱打，一不注意就打进颜料盆里，就把屋子搞得到处都是颜料，全屋都脏了，猫很伤心难过。
我读完了《猫和老鼠》这本书，我觉得老鼠很聪明，它从来不怕比它巨大的猫，因为它每次遇到困难时都会想办法，让猫拿它没办法。而且还特别搞笑，让我看了哈哈大笑，我们要向小老鼠学习它爱动脑筋的聪明才智。
综合实践活动《家乡方言》的教学设计1
一、老师： 引出活动的主题，提出活动的目的要求。（出示课件）
师：同学们， 通过这段时间的活动，大家肯定对家乡方言各种方言的存在现状有了一定的了解，有很多收获想一起分享吧。下面，哪个组先来说说？各组汇报的时候，请同学们认真倾听，还可以给他们提问或提建议。
二、交流活动成果，分享活动体验；
1、石岐话方言探究组：（学生课件展示）
组长：大家好，我们组的探究的是石岐话方言。这是我们小组经过讨论设计制定的小组活动方案。我们的活动目标是了解家乡石岐话方言的起源、历史发展过程、人群分布特点和发音特点等。我们通过采访同学、上网、询问长辈等方法，知道了家乡石岐话的一些特征。现在给大家展现我们的劳动成果。请看课件。
（学生制作了精美的课件，里面内容丰富，有采访的录像、照片，以及家乡石岐话的一些发音录音。）
小组成员：我们认为家乡石岐话是家乡城区市民常用的交流沟通的语言，既有分成明显的个人文化风格，有兴趣的同学可以向我们具体了解这种方言的内涵。
师小结评价：石岐话方言探究组制做的课件详细而清楚，让人一目了然。谢谢你们为我们找到了石岐话方言的魅力，让我们产生了浓厚的兴趣。大家对于他们小组研究成果还有什么建议和意见。
生：我想请教一个问题：你们是怎么搜集到石岐话由来的历史故事？
生1：我是看到图书馆找到的，看了一个下午，才找到两个，觉得好辛苦的；
生2：我还发动了全家一起帮我问亲戚朋友找的！
生3：我是上网找到的，在百度里输入石岐话由来 ，一搜就可以找到很多 。
师：你们善于利用各种资源、多途径搜集
2、沙田话小组活动展示。
队长： 有请我们组采访负责人XXX的解说采访经历。
负责人：我们小组不仅收集了沙田话的起源、历史发展过程、人群分布特点和发音特点等内容，还进行三次采访，分别采访了学校的老师、同学还有街道、社区的大人，发现城区的市民不是很熟悉沙田话。
组员1: 大家想不想看看了解这种方言的地方特色。
组员2: 请大家欣赏图片（出示课件）
队长：不同地区方言是不同民族的一个文化内涵。请欣赏方言小品《我是沙田人》。
组员3:欣赏完小品后，你们是否对沙田话的来源有了进一步的了解。
老师点评：看完小品后，我只想说，方言小品有特色，日后我们在推广方言上可以从这一途径入手。
3、小榄话方言小组活动展示
组长：大家好，我们小组主要探究的是小榄方言的基本情况。大家请看，这是我们的小组活动方案。首先，我们设计制作了一份现在的年轻人对小榄话的了解程度基本情况调查表，准备进入社区去开展调查采访。我们还派了录像呢。（播放采访录像）
师：他们快乐出发了，大家来预测一下，他们不会成功呢？
生：会，因为我从他们脸上看到了自信的笑容。
师：有了自信就有了成功的一半，有道理；
生：我觉得可能不会成功，因为一百份问卷太多了，难度太大了。
师：调查100份问卷，确实不是一件容易的事情。到底结果如何，让我们接着看录相。（播放采访失败录相）
师：看着录像里同学们一脸哭笑不得的表情，老师感慨万千，失败了那么多次，当时你们心里是怎么想的呢？
生：我当时觉得很尴尬，也很伤心，不理解为什么人们就那么不配合呢？
生：我觉得压力挺大的，不知道任务能不能成功。
生：我当时只是觉得自己的运气好背哦！
师：同学们，如果是你们，失败了那么多次后，还会继续调查吗？
生：会！
师：你们真勇敢。到底结果如何，让我们拭目以待。（播放采访成功的录相）
师：功夫不负有心人啦，让我们把掌声送给他们。调查结束后，你们又开展了那些活动呢？
组长：调查结束后，我们一起把所有的表格进行整理、统计。（课件呈现活动照片），制作出了很多的统计表格。
活动分析→总结小榄方言特色。
师小结： 你们的活动方式多种多样，有调查采访、统计分析、拍摄录相等，资料非常全面。
生：我想请教一个问题，我以前老是觉得调查采访好难，经常碰壁，你们的调查采访那么成功，有什么经验啊给我们传授一下啊。
生：我觉得我们成功了，是因为我们全组同学齐心协力。
生：要去那种菜市场等人口密集的地方进行采访调查容易成功些。
生：我有一个小秘诀可以告诉你们，那就是一定要有礼貌，而且嘴巴要甜一点，看见阿姨就说阿姨你好漂亮的……
师：对呀，调查采访要有礼貌、选择合适的地点和对象，这些对于调查采访都非常重要。
组长： 其实，我们也有不足之处，那就是我们的调查表格设计有点不合理。
师：可以把表格给我们展示一下，看看哪里不合理。（投影出示表格）
生：问题太多了，填完需要的时间太多，所以别人不愿意接受采访。
生：问卷要写的字太多了，应该尽量让人划“√”。
生： 调查表格还应该在提问题之前写好采访目的、问题后写好谢谢您的配合等。
师：大家讲得真好，制作好调查问卷表格，为调查采访做好充分准备，这也是调查采访非常重要的地方。你们能总结反思不足，真是难能可贵，值得我们学习。接下来哪个组来汇报呢？
4、古镇话小组活动展示
组长：大家号，下面我们为你们展现推广古镇话的小册子，请大家提意见。
（小册里面有小组成员制作的画册和电子报、海报、
组员（2）：活动中我们几位同学根据搜集的资料、图片等，以“爱我家乡方言”为主题，合作编辑了几份手抄报，我来给大家展示一下。接着展示手抄报
1.实物投影。
2.演示电脑制作打印的小报。
（生边展示，边逐一介绍手抄报的“报名”，主要栏目及版面设计）
师：一份小小的手抄报，凝聚了同学们的聪明才智，无论是亲手抄写的，还是电脑打印的，都制作得非常精美。在让我们获得知识的同时，也接受了一次审美的熏陶。
其他同学课后也可以去试一试。
师：从资料的查找、内容的编排到封面的设计，两本小册子凝聚了一组同学的艰辛与汗水，真不错！
组长：所以，我们组认为，我们又找到了古镇话方言值得保留推广的一个原因，那就是“方言博大精深、独具特色”，谢谢。
师小结：确实，我们所以家乡方言很有特色，方言博大精深、独具特色。
三、反思活动成果，提出合理建议
1、谈本次活动的不足：同学们， 老师还想问问大家，你们在探究家乡方言各种情况的同时，有没有发现，家乡方言，它是否存在着某些方面的不足呢？
生：我觉得方言仅限于当地原居民沟通的语言，很多来自外地的外地人听不懂，有一些甚至来了家乡十年也不会听，没有入乡随俗。
师：讲得很对，推广地方方言存在着地域的局限性。
2、学生提建议：
师：既然大家发现了方言存在的不足之处，那你们有没有好的建议呢？请各组讨论一下，然后拍一个代表发言。
生：方言太多了，某些方言的不规范、没有记载资料。建议有关部门对方言的内容、形式等进行进一步的规范，整理保存。
生：为了把代表我们地方文化一部分的方言文化保持、推广下去。建议有关部门编出一套系统的《家乡方言词典》；家乡的童谣非常有特色，建议有关部门对其进行收集并整理，不要让它永远消失，那是我们宝贵的地方文化。
生：建议学校进行流行方言掰歌、双簧、唱童谣、童谣Flash制作等比赛，不仅推广了方言，也培养了同学们的音乐等方面的素养。
3、师小结。大家提出了这么多好的建议，课后我们把它完善成建议书，寄到相关的部门或单位。刚才向电视台提建议的两个组可以合到一起些建议书。
四、总结活动收获，提出新的希望 。
师：同学们，在我们的努力下，活动开展得非常成功。总的来说，这是一次调查性很强的综合实践活动。这次活动，使学生感受到家乡人民的热情友好，家乡方言的丰富多彩，领略了中华民族博大精深的不同文化，体味到家乡外地移民的文明发展、和谐发展，感悟到建设社会主义国家的安定团结。刚才大家谈到了还有很多新的活动要进一步开展，期待同学们、也相信大家以后的活动会开展得更成功。
综合实践活动《家乡方言》的教学设计2
教学内容：义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元《家乡的方言》。
教材分析：“美不美家乡水，亲不亲故乡人”乡音最美，乡音最亲，乡音是故乡印在家乡人身上的烙印。说到家乡，家乡的方言是最具有代表性的。同时，我国由于地域辽阔，各地的方言更是丰富，他与人们的生活紧密相连。因此让学生充分了解方言是十分重要的。本课就是从家乡的方言入手，了解祖国各地的方言，重点是了解方言在人们生活中的应用，认识方言与家乡人生活的关系，同时通过与普通话的对比，了解方言的利弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。
教学目标：
1．知识与能力
通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。
2.过程与方法
能够自觉参与学习活动，在活动中，在活动中掌握方言在人们生活中的应用。
3. 情感、态度与价值观
通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。
教学重、难点：
1．通过学习活动，正确认识方言，了解方言在人们生活中的应用。
2．了解说方言的利与弊，正确应用普通话。
3．感悟家乡的民风民情，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。
教学理念：动态生成、以学定教。
教学模式：三动三发”动态生成式教学模式
教学准备：
1．师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。
2．学生收集家乡方言土语词汇，记录下来，课堂进行讨论。
3．flash课件，《倒鸭子》、《猫和老鼠》兰州方言版等视频资料。
教学方法：引导学习、合作交流学习。
教学时间： 1课时
教学过程：
一、创设情境，引入新课：
1、动画激趣：同学们，你们看过《猫和老鼠》这部动画片吗？今天老师和同学们一起来欣赏《猫和老鼠》的精彩片段，看看今天老师播放的动画片有什么特点？
2、引出课题：这部动画片用兰州方言进行了配音。兰州方言和我们本地话属于同一个西北方言语系，也可以说是我们的乡音。 “美不美家乡水，亲不亲故乡人”。乡音最美，乡音最亲，乡音是故乡印在家乡人身上的烙印。那么说到家乡，家乡的语言是最具有代表性的。（课件出示）。不同的家乡，有着不同的地方语言，人们把这种地方语言就叫做“方言”。板书课题6.《家乡的方言》
二、说家乡方言，感受方言特点。
1、谈话交流：同学们，大家会说家乡的方言吗？是否喜欢说家乡的方言呢？今天我们就开展一个闯关比赛！把全班同学分成两个队，看哪个队闯关表现更好。
第一关“说”：要求：把下边这句话用你的家乡话读出来“我的家乡是金昌，我爱美丽的金昌。” 当然如果你的家乡是其他地方也可以说成“我的家乡是**，我爱美丽的**。”
师：刚才在大家讲话中，听着、说着家乡话我们倍感亲切！我国唐代诗人贺知章的一首《回乡偶书》中其中“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其是那些身在他乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与温暖。
第二关“写”：比一比，谁写的方言土语词汇量最多
小组合作完成课本29页家乡方言与普通话对比表。
合作学习要求：
1、由小组长组织讨论，组内同学可依次发言，其他同学要注意倾听，相互讨论交流。最后由小组长记录表中。
2、全班汇报交流时，由小组长代表本小组汇报小组合作学习的结果，其他成员补充。然后全班交流。
第三关“听”：我说你来猜
师课件出示要求
要求1.方言词汇让学生说出相对应的普通话词汇
波罗贵---膝盖 囊囊---口袋
阁老池---腋窝 米人---女人
（撅）撅片---脚 瞭卡---看看
河马鼓肚子---蝌蚪 丫头子---女孩
木有---没有 娃蛋子---男孩
哈来---下来 宣荒---聊天
（海）海克楼---鞋 龙村---农村
鹤板---黑板 后舍---傍晚（晚上）
要求2.出示普通话词汇让学生说出相对应的方言词汇。
前额---天目梁
昨天---夜了个
前天---前那日
口渴—炕着
小鸟---巧啊子（巧儿）
自己---个家
青蛙---懒瓜瓜
他们、别人---夹们
不聪明、傻瓜---勺着尼
感冒时流鼻涕---鼻啦海统地
就是（同意他人意见）---干就么
旁边---傍个尼
称赞、特别好---赞劲
背心--夹夹
干吗去呢？---组啥起尼舍？
第四关“懂”： 你能读懂下边这段话吗？
前那日么是夜呢个设，我料见了树上蹲着两个“巧儿”，公巧儿对母巧儿说：“但，波人挤着，你往那木挪卡设”，母巧儿说：“但，你勺着呢么，我一挪干就跌哈起了么”
2、小结：同学们，通过说方言、写方言、听方言，你们有什么感受啊？ 是啊，在同乡中讲方言亲切顺口，并且不同方言都有各自的魅力，说方言，既能传递浓浓乡情，又能丰富祖国的语言文化。
板书：讲方言 亲切顺口 传递浓浓乡情
3、除此之外，你还知道哪些方言？（出示课件，简单介绍方言的种类和分布情况。）
我国有56个民族，共有80种以上的语言，仅汉语方言就分为七大类：一是北方方言，（包括四个次方言:(1)华北,东北方言。(2)西北方言。(3)西南方言。 (4)江淮方言。二是吴方言,也叫江浙话。以苏州话或上海话为代表。 三是湘方言，以长沙话为代表。四是赣方言 ，以南昌话为代表。五是闽方言，主要分布在福建省。六是粤语，粤语也称广东话,以广州话为代表。六是客家方言，主要分布在闽,粤,赣三省的`边缘地带,以广东东部的梅县话为代表。
过渡：在生活中有时候说方言让人很亲切，但是因为方言不同，也常常带来一些麻烦，有时候还会闹误会。下面再看个视频短片看看当方言遇到普通话闹出什么笑话?
三、了解方言交流的障碍，体会讲普通话的重要性。
1.请看视频《倒鸭子》
2.设置疑难，引导学生体会讲普通话的重要性。
看了这个《倒鸭子》视频短片你有什么感觉（或者说你觉得方言好吗？）为什么会出现这样的事情呢？（是啊，同是中国人，就因为方言不同，交流起来怎么就这么难。）
这个问题该怎么解决呢？为什么？
3.感受讲标准的普通话的重要性。
如果我们不分场合，一直讲方言，就会造成很多麻烦。因此，在公共场合，我们不但要讲普通话，而且要讲标准的普通话。
根据学生汇报，教师板书。（板书：讲普通话 标准通用 架起沟通桥梁）
4、体会方言对人们生活的利弊。
你认为说家乡话好呢？还是说普通话好？
出示三种观点，让学生选择：
观点一：在家乡与人交谈，还是说家乡话好，听起来亲切。
观点二：人人都应学说普通话，这样与他人交流的时候，大家都能听得懂。
观点三：会说家乡话，也学好普通话。
教师根据学生回答简单小结方言的利弊：方言存在于人们的生活,植根于家乡人的生活，带来家乡人相互交流时的归属感和亲切感，欣赏方言节目时的痛快感和认同感（可以举例比如一些地方戏曲如秦腔、越剧、豫剧、黄梅戏、川剧等等，如果全改成普通话应该就没人听了）。这是方言对人们生活中有利的一面。方言不利于广泛的交流，特别是在于外地人的交往中，很多时候可能会因为交流不便，耽误事情，甚至造成不必要的误会。
最后归纳明确：普通话与方言各有优点，都应该会说，针对不同的场合、不同的人可以选择不同的语言，既不妨碍交流，又保留家乡留在我们身上的烙印。（板书：方言 在家乡；普通话公共场合）
四、总结内容
1、通过今天的学习，同学们都掌握了哪些知识，从中你体会到了什么？
2、教师小结，归纳明确：方言和普通话各有优点，都应该会说，针对不同的场合、不同的人可以选择不同的语言，既不妨碍交流，又保留了家乡话留在我们身上的烙印。
五、拓展延伸（课外作业）
1、了解其他地方的方言，与同学交流。（四川、河南、陕西、东北。）
2、学说几句家乡的方言。
3、教爷爷奶奶说说普通话。
综合实践活动《家乡方言》的教学设计3
教学内容:义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元《家乡的方言》。
教材分析：“美不美家乡水，亲不亲故乡人”乡音最美，乡音最亲，乡音是故乡印在家乡人身上的烙印。说到家乡，家乡的方言是最具有代表性的。同时，我国由于地域辽阔，各地的方言更是丰富，他与人们的生活紧密相连。因此让学生充分了解方言是十分重要的。本课就是从家乡的方言入手，了解祖国各地的方言，重点是了解方言在人们生活中的应用，认识方言与家乡人生活的关系，同时通过与普通话的对比，了解方言的利弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。
教学目标：
1．情感、态度、价值观
通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。
2.能力与技能
能够自觉参与学习活动，在活动中，在活动中掌握方言在人们生活中的应用
3.知识
通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。
教学重难点：
通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。
教学方法：引导学习、合作交流学习
教学准备：
1.课件
2.师生收集家乡方言土语词汇，记录下来。
教学过程：
一、创设情境，引入新课：
1.动画激趣：同学们看过《猫和老鼠》这部动画片吗？现在老师和同学们一起来欣赏《猫和老鼠》的精彩片段，看看今天老师播放的动画片有什么特点？
2.引出课题：这部动画片用我们的家乡话进行了配音。是啊，（课件出示）（不同的家乡，有着不同的地方语言，这种地方语言就叫做方言）。板书课题《家乡的方言》
二、说家乡方言，感受方言
1.谈话交流：同学们，大家会说家乡的方言吗？现在就让我们用家乡的方言介绍自己、介绍家庭讲小故事。
2.出示课件小故事，让学生用方言读故事。
3.刚才大家用方言介绍了自己，你感觉用方言说话怎么样？
4.你在生活中什么时候什么场合说方言？
5.小结：是啊，在同乡中讲方言亲切顺口，并且不同方言都有各自的魅力，说方言，既能传递浓浓乡情，又能丰富祖国的语言文化。
6.你还知道哪些方言？
小组交流收集的方言词语幷说出对应的普通话完成课本29页表。然后全班交流。
7.出示课件，补充方言资料。
过渡：但是因为方言不同，也常常带来一些麻烦。
三、了解方言交流的障碍，体会讲普通话的重要性。
1.课件展示笑话，学生谈感受。
2.设置疑难，引导学生体会讲普通话的重要性。
读了上面这则笑话，说说为什么会出现这样的事情呢？（是啊，同是中国人，就因为方言不同，交流起来怎么就这么难。）
这个问题该怎么解决呢？为什么？
（板书：讲普通话 标准通用 打破沟通障碍 ）
3.通过前面的探究，我们知道在家乡要讲方言，那在什么情况下讲普通话呢？
学生回答。
4.教师小结
在公共场合，我们不但要讲普通话，而且要讲标准的普通话。这样可以打破语言沟通障碍。
四、拓展
再读普通话版的小故事。
五、总结内容
1.通过今天的学习，同学们都掌握了哪些知识，从中你体会到了什么？
2.教师小结：方言和普通话各有优点，都应该会说，针对不同的场合、不同的人可以选择不同的语言，既不妨碍交流，又保留了家乡话留在我们身上的烙印。
板书设计：
家乡的方言
讲方言 亲切顺口 传递浓浓乡情（家乡）
普通话 标准通用 打破沟通障碍（公共场合）
