《孩子是天我是云》读后感
喜欢这本书的名字，《孩子是天我是云》。这样的一个题目让我倍感亲切。它不像专业书籍那样令我生畏，它对于我来说，是贴近我的生活和工作的，只是一开始，我不理解，为什么应彩云老师要把孩子比作天，要把自己比作云。天和云的关系到底是什么，我竟然着了魔似的去网上查了天和云的关系，其中有很多的说法，“所谓天，就是人眼可及的宇宙空间。水蒸气上升遇冷凝结成小液滴，无数个小液滴集聚成一团飘浮在空中就是我们所见的云。”还有的说，“怎么会有人问这样的问题”，然后又把它用科学的道理解释了一遍。的确，我想只有在书中我才能找寻到真正的答案。天给予云空间，云用雷声答谢，用细雨作泪水，因而感动万物。
这本书与其他幼教书籍或世界名著不同，这本书记录的是应老师在第一线工作的一个个教学案例随笔，这又一次吸引了我，第一次让我体会到了原来我们平时写的教育教学案例、随笔也又如此大的魅力，它更能赋予整本书无穷的生命力。这几天下来，我并没有感觉到自己像在看书，而是感觉无形的跟在应老师和孩子们的身边，看着他们一起谈心，一起做游戏，而那些孩子稚嫩的声音就在我的耳边回响一样，它让我感觉到了原来老师和孩子在一起是那么的“零距离”。
让我印象最为深刻的就是应老师的一篇随笔《今天的老师更深情》。它讲述的是在应老师班上有个小朋友叫胡迪，因营养不良长得又黑又瘦，所以她平时最费神的是怎么让她吃的更多一些，睡的更香一些。一天，她意外地找到了正心急如焚寻找的东西，惊喜之中拥抱了她。哪想一个随意的动作，却使胡迪一天充满了幸福。她迫不及待地对接她的妈妈说：“应老师今天抱我啦，我胃口也好多啦。”就是这样的一件事情，让应老师感到很疚。“天哪！如果我早知道拥抱可以带给她快乐，我干嘛不早日亲热地拥抱她；如果我早知道拥抱可以带给她好胃口，我干嘛不早日将她搂在自己的怀里。我心疼了，为孩子那么迟地才感受我的拥抱和温暖深深的心疼了，愧疚了。”在这里，我们可以感受到一个老师的无限深情，她是那么的爱那些孩子。她为自己晚才让孩子感受到自己的爱而愧疚。我们的孩子其实是很需要拥抱的，他们还不能用准确的语言来表达和交流自己的思想和愿望，却可以准确地感受到我们的情绪和意向，而肌肤之亲就是最好的感觉表达，正如应老师所说，“为什么我们不能慷慨地使用这样的肢体语言和孩子交流呢？”
较长一段时间以来，我一直以为自己是个对孩子怀有关爱的老师，一直以为自己是一个可以走进孩子心灵的'老师。可是，当我看到这样的一段故事，我也被深深地触动了。平时，那些不爱讲话，比较内向的孩子，我都没有主动地去关心他们。提问时，也总是挑选几个比较能干聪明的孩子回答问题或者表演。表现的好奖励他们时，也总是用小贴纸。其实，我想，一个拥抱或许会更好。世界上没有人会拒绝拥抱，因为它有幸福的味道。而我，此刻也想把这幸福的感受传递给我的宝贝们，让他们感受到老师的爱。
就是这样一篇篇富有感情、灵魂的随笔和案例，让我经受了一次精神的洗礼。而我，也终于在书中找到了天和云关系的秘密，答案就是天给予云空间，云用雷声答谢，用细雨化作泪水，因而感动万物。
《孩子是天我是云》读后感
看过应彩云老师不少的书和教学现场，大凡抵不过我对《孩子是天我是云》这一书的喜爱，在幼教第一战线已近二十年，从惘然不懂到与孩子融成一片的教学，此书也给我颇多的感触。
中国式的教育是严谨的，但也带来教育乐趣的流失，领导的重压及日复一日的重复教学，往往给我们套上控制、服从的师生关系，即便是带着初入职的喜悦与轻松，也会在日日中消滞，然而这本书却在细细品阅中注入一股清流，真心感受一种老师与孩子亲密无间的师生情感及平等和谐、互动式的师生关系，体验一种老师平凡的快乐，也真正感受到儿童是主体这一句话。就如文中应老师所提到的：在我的世界里，天大地大孩子最大。我在孩子的天空里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的云……”这就是应老师与孩子之间相互关系的最好隐喻。应老师与孩子建立了对话、接纳、共建和共享的互动的交互主体的关系。
“老师的故事”“让孩子说心里话”等都体现出师生间的相互尊重、协商、交流。最为喜悦的是从书中感受这一位特级教师所带给的语言魅力，她通过自己亲生经历的大量案例进行了详实而又生动的解析，阐述了幼儿语言发展的年龄特征、教师语言的魅力，提炼了适宜性提问的策略、教师的语言回应的策略。诗意般的的语言、充满教学智慧的案例带给我一种全新感受，孩子也可以这么学，老师也可以这么教。
回顾近二十年的教学，我一直以为自己是个对孩子怀有关爱的老师，一直以为自己是一个可以走进孩子心灵的老师。然而这些与书中的一些案例相比，我还是觉得做得不足，我可以与孩子们轻松地聊天，走入其世界，但却甚少用肢体语言表示我对他们发处内心的喜爱，其实我们的孩子是很需要拥抱的，他们还不能用准确的语言来表达和交流自己的思想和愿望，却可以准确地感受到我们的情绪和意向，而肌肤之亲就是最好的感觉表达，正如应老师所说，“为什么我们不能慷慨地使用这样的肢体语言和孩子交流呢？”
我知道，我不能离开这些。”“渐渐地，在我的世界里，天大地大孩子最大。我在孩子的天空里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的云。”是老师，都该成为孩子天空里的一片云。
《孩子是天我是云》读后感
最近，我读了应彩云老师的《孩子是天我是云》一书，在细细地阅读、品味和思考中我感受到应老师与孩子亲密无间的师生情感及平等和谐、互动式的师生关系，我感受到了应老师平凡中的伟大，感受到了应老师的快乐，也正是在这种感受中，我有了自己的感悟。
在传统的教育中，师生关系往往是控制、服从的关系，而应老师说：“在我的世界里，天大地大孩子最大。我在孩子的天空里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的云……”。这就是应老师与孩子之间相互关系的最好比喻。《上海市学前教育指南》中指出：“应创造民主和谐的教育氛围，以关怀、接纳、尊重的态度倾听幼儿的表述理解幼儿的想法与感受……”、“建立师生间伙伴式的关系，充分尊重儿童的意愿和意见……”应老师正是与孩子建立了对话、接纳、共建和共享的互动的交互主体的关系。“老师的故事”、“让孩子说心里话”等都体现出师生间的相互尊重、协商、交流，也体现了儿童是主体的思想。
回想在已经走过的课改的大潮中，我们通过理论学习，懂得了平等和谐、互动式的师生关系的重要性，也努力朝着这个方向去做，总以为自己做得不错，然而今天，当我看了应老师的书后，我受到了触动，我不仅要问自己：孩子们和我的关系真正是平等、和谐、互动式的吗？回答是否定的，我与应老师相比还有很大的距离。因为，我所谓的平等、互动只是表面上、形式上的平等、互动，而且，日常教学中往往关注那些爱动脑、经常举手发言、能力强的孩子，忽视了那部分能力差的孩子，对这部分孩子而言，何来互动式的师生关系呢？亲和力是当代教师必须具备的素质。
从应老师的书中，不难看出应老师是一个非常具有亲和力的老师，她很好地把握了敬畏、惧怕、亲密、合和的分寸，而这一点正是我所缺乏的，因为以往，为了抓好班级常规，我给予孩子的永远是一个管教者的身份，很少以玩伴的身份出现，久而久之，孩子们适应了我这种单一的角色，永远与我保持着距离。因此，以后我应该象应老师那样，给予孩子多角色的我，可以是一个严厉的管教者，更应该是一个可以共享快乐的伙伴。
如果说“课改”使我的教育观念有了很大改变，那么读了应老师的书，使我受到了更大的触动。作为老师，我更应关注孩子在活动中的主体作用，注重创设真正意义上的平等、和谐、互动式的师生关系，调动孩子的积极性。以“追随孩子与孩子同行，关注孩子促进孩子的发展”为原则要求自己，然后才能欣赏孩子，成为他们成长的有力支持者。
《孩子是天我是云》读后感
第一次见到应彩云老师，是在一年前，应老师来园为我们组织活动、举行讲座。在那之前，从各种幼教杂志上不止一次地看到对应老师的报道，知道她是一位很有才华的幼儿教师，在那次的活动中应老师给我留下最深的印象是她那行云流水般诗一样的语言，她把她和孩子们之间发生的事情一件一件娓娓道来，让我感到她是那么的了解孩子，她是那么的有教育的智慧。不久我便拜读了应老师教学案例随笔《孩子是天，我是云》。
应老师说：每一个幼教工作者都是爱孩子的，只是各自爱的方式不同。而我爱孩子的源泉，就是看他们嬉怒无邪的脸蛋，扶他们日渐强健的身体，闻他们散发的阵阵奶香……这段话表达了应老师对孩子深深的爱。
书中一个个生动精彩的案例深深吸引着我，它就像是一股清新的山泉，品完后令人回味无穷。字里行间无一不透露出应老师与孩子亲密无间的师生情感及平等和谐、互动式的师生关系，让人羡慕，让人敬佩，更领悟到其平凡中的伟大，同时也获得了些许启示。
从书中我感受到应老师是快乐的，她的快乐来自于她的孩子们的快乐，正像前言部分应老师所说：“在我的世界里，天大地大孩子最大。我在孩子的天空里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的云……”她把自己和孩子们融为一体，她将自己的工作当成一种乐趣、一种追求、一种不求回报的付出，她努力去读懂孩子、理解孩子，在孩子心中播撒爱的种子。
从应老师“今天的老师更深情”、“孩子比我更高”、“孩子会让我全力地付出”一系列的感悟和体验中，我感受到了应老师平凡中的伟大，她用自己智慧的心灵调动孩子的情绪，她沉浸在工作的乐趣中，不断历练自己的内心，丰富自己的文学和艺术修养，使自己的生活变得更多彩且更具价值。
书中提出“顺着孩子，追随儿董，让孩子说心里话”都体现出以儿童为主体的思想。而案例“做客应老师家”、“我的老师结婚啦”、“我和孩子是平等的”等可以看出这种双向互动，尊重孩子的生动事例，是对《纲要》中所提出的“尊重孩子”“引导幼儿有个性地发展”的最好诠释。
阅读《孩子是天，我是云》，给带来的不仅是来自一个个生动案例的轻松与愉悦，更重要的是我感受到来自应彩云老师的个人魅力，一个充满智慧的老师，能把工作做到如此的诗意，如此的快乐，充分体现出一位优秀教师的高尚品质。
自己也是一名幼教工作者，应老师对工作的执著令我敬佩，应老师的教育智慧令我钦佩。自己也应在工作中爱字为先，在各项工作中努力寻求最佳的工作方式与方法，并通过多种途径提升自己的思想认识及业务能力，为我区幼儿园的发展和幼儿教师素质的提升做出自己的努力。
这个故事讲述了一个牧羊人很寂寞，有一次，他发现他上了喜欢一只小羊羔，它纯洁、美丽，时间久了，小羊羔也喜欢牧羊人了，天上有一朵云
嫉妒风暴登不了天，只能在地上肆虐，读后感《天上有一朵云读后感》。也就是说，嫉妒不能夺回一切，嫉妒到最后还是要倒下。一个人的嫉妒心太强烈，就会害人害己，如果报复了别人，自己又能得到什么呢？这样只会每天心里不安、提心吊胆的。嫉妒只能让自己更加的痛苦，让自己更加的烦恼。有些人为什么要嫉妒别人呢？如果这样，甚至世界上最美好的东西都被毁了，为什么不去好好享受这美好的世界呢？
让我们去欣赏别人身上的`闪光点，每个人身上都有自己的特点和缺点，每个人都不是十全十美的。不要让嫉妒蔓延在心中，形成风暴。让我们一起去寻找自己身上的闪光点吧！
《健忘村》有笑点有雷电有泪点，是喜剧也有忧伤，同时也寄托着公众的美好向往，毕竟这是一个信息爆炸的时代，每天我们的大脑都在主动被动的接受着各种有用无用的内容，若能“忘忧”，有何不可。
2017健忘村电影
▶ 人，宝贝，贪欲
故事发生在清末民初的裕旺村，裕旺村坐落在一望无际的草原和山林之间。稻草屋，砖瓦房，男的养牛种地，女的煮饭洗碗，看似一副和谐的景象。与世隔绝的村民对外面的迭变一知半解，一句“火车来啦!”打破了村子的平静，村民们百态尽显。
▶ 忘了归属，忘了疯狂，忘了前程，忘了勇气
女主秋蓉由舒淇饰演，秋蓉出场落魄，满脸灰黑，眼眉粗似蜡笔小新，两脚跟被铁链拴住。秋蓉的丈夫朱大饼，为了几块大洋，傻乎乎地帮石剥皮做事。反派石剥皮喜欢把不听话的人，皮剥了制成风筝，恶俗极了。张孝全饰演的打铁匠万力，他也喜欢秋蓉，会在秋蓉有危难的时刻挺身而出，可惜是个怂包。
村长姓王，野心勃勃。他仗着自个儿的村长身份，欺负秋蓉，把秋蓉卖给朱大饼当媳妇。欺负秀才，势把村口的学堂盖成火车站。村长有个儿子叫丁远，由杨祐宁客串。丁远阳光帅气，与秋蓉相恋。却在三年前离村赴京，当时清大败，被“一片云”所救，了无音讯。
“一片云”是B-Box杀手天团，平日以邮差掩人耳目。打架不动手，吹吹B-Box就把人吓跑了。首领乌云，人称“绝情嫂”。在面对峭壁激流，仍能手握绳索，腿夹铁马，安然攀越，简直功夫了得。她替丁远送信给秋蓉，使秋蓉心中燃起了活下去的希望。
▶ 难忘前世旧残梦，四猿聚首盼回魂
神棍田贵由王千源饰演，朱大饼死后，田贵到访此地，手持忘忧宝器，哄骗村长与村民，让他们唯命是从。所以，田贵不仅当上了村长，连秋蓉也成了他的夫人。
可好景不长，朱大饼的尸体再度出现，使平静无波的日子泛起了涟漪，好事坏事接踵而至。“忘忧”后的秋蓉探望大饼的弟弟二饼时，发现自己写给丁远的字条;丁远突然现身救了差点被活埋的村长父亲;田贵找到了“回魂”的法子，欲带秋蓉卷款而走;秋蓉不从，拉着同样被“忘忧”的丁远逃离村子，正值“一片云”来袭。田贵用“回魂”帮助万力恢复了盖世武功的记忆，把“一片云”打得落花流水。
▶ 真正的世外桃源
神棍田贵阴谋失败，被擒后坦露：“一年前的那一天，我突然醒来，发现自己在一个山洞里，头上戴着忘忧，身边躺了一个尸体，我脑子一片空白。”所以他才来到裕旺村找“回魂”，唯有找到“回魂”，才能恢复丢失的记忆。原来田贵也是忘忧宝器的“受害者”，可恨之人也有可怜之处。
大英雄万力打败了“一片云”之后，乔装成“一片云”的成员，把始作俑者石剥皮给炸死了。秋蓉当上了新一任村长，大家终于过上了富足祥和的日子。秋蓉的幸福也有了着落，结尾是这样描绘的：一个美丽的清晨，秋蓉睁开眼，看着躺在她身旁熟睡的男人，不是大饼，也不是田贵，而是丁远。
▶ 耐人寻味的寓言故事
每个人心中都住着一个桃花源，秋蓉心中的桃花源是一个没有烦恼，能忘记时间的地方。故事中，她从一个任人摆布的奴婢，变成了美貌与聪慧并存的村长，逐步实现了自己的桃花源之路。
“忘忧”后的世界虽美妙，却比不上这里的一分一毫。用谎言和遗忘来铸造的桃花源并不是真正的桃花源，真正的世外桃源是要靠自己的努力和奋斗开创出来的。
▶ 印象深刻的情节
《健忘村》是一部荒诞喜剧，里面有很多令人捧腹的地方。比如田贵下车摔倒;春花太胖跳井没死成;尸体大饼变成彩色雕像。以及秋蓉的这句话“然后我切了葱，加了酸菜，还有辣椒，毒药还是非常臭难以入口”等笑料不断。
土匪夜袭村子的时候，田贵把万力十岁前的记忆删除了，他对万力说：“你现在是一个没有童年的人了。”我心中一阵惋惜。
▶ 最后的吐槽
春节期间大片云集，这家影院没有贴《健忘村》的海报，排片也极少，一天只有可怜巴巴的一场。
我还不想忘记，
尽管生活总是吃喝拉撒睡。
2017健忘村电影观后感二：
佩服《健忘村》的特立独行，抢着和春联同时上映/播出，《健忘村》在豆瓣还没有评分。我很喜欢这样子的荒诞喜剧，荒诞剧的编剧思维都非常跳跃和飘。有时候说不出他要戳的.点在哪里，只知道他一定在表达某种思想。
严重剧透开始啦，记性好的不要看，像小舍这样看了也记不住不影响看片的继续看。
《健忘村》讲的是天虹真人为了挖宝来到发生命案的村子，利用帮舒淇和林美秀掩盖“害死人”这一真相的借口，利用机器“忘忧”把一村人都搞成了傻子，剩下只有一真傻子知道点实情。这时候舒淇觉醒了!偷看“回忆茧”(本姑娘给取的名字!)，得知事情的来龙去脉，放了信鸽让土匪来搅局、打走真人。在土匪和村民打打杀杀之际，和一脸懵逼的青梅竹马杨祐宁在土坑里谈情说爱。真人玩不下去了，利用挖到的宝藏，就是“回魂”秘诀，给神拳小江南张孝全回魂，打跑土匪。至于真人为什么找这宝藏，是为了给自己回魂。
在真人之前，“忘忧”是有他以前的主人。我们不知道那个人利用“忘忧”做了什么，但至少真人拿来做了坏事，应该说是“私事”，满满都是私心的事。村民们不种田存粮食也不能休息，光给他挖宝了。真人利用“四猿”找到宝藏埋藏地点，“原来我就是第四只猴子”。“猴子”带有戏耍的意味，我们都是被欲望控制的木偶。尽管所有人都忘了过去，眼里只有吃吃吃，最最基础的欲望。啊，还有失忆前本来就偷情的一对失忆后还是会再次眉来眼去。舒淇得到“忘忧”后，小舍以为她会把它砸了，毕竟整部片子下来，舒淇算是最清醒正派的人。但舒淇说是给村民们回魂，却依旧利用“忘忧”给了村民们一个类似桃花源的精神世界，当然没有让他们记起来惨死的人是舒淇前夫这一事情。这个桃花源非常女性化，村民还是不种田，想靠卖手工艺品过活。不过人不为己天诛地灭，新一代领导崛起，等待下一代起义。
片中土匪还秀了场B-BOX，“铁马”“火车”除了搞笑，也是那个时代的文化吸收表现。虽然后来土匪带来的火车是真的带火23333 。导演一定是为了打架好看，才加了撒玉米粉的戏份，认真脸。
一出字幕就等不及离场的看客们，一定没有注意到张孝全打跑土匪之后戴上了土匪帽子。所以彩蛋，也不是很远的彩蛋表示他跑去炸土匪头头曾志伟了。
片尾曲是首阿卡贝拉和五月天版的凡人歌。
你我皆凡人生在人世间
终日奔波苦一刻不得闲
既然不是仙难免有杂念
道义放两旁利字摆中间
都是凡人，每一个行为，都有一个利益目的。
纠结什么欲望，所有都是场轮回和替换，想起《红楼梦》经典的好了歌：世人都晓神仙好，惟有功名忘不了。
Ps.片子质量好坏不应该由演职员政治性质决定。
