一、阅读目标：
1、本学期师生共读《窗边的小豆豆》、《水浒传》（青少年版）及金波的《和树谈心》三本书，同时要
2、养成在课余时间主动、自觉地阅读课外书的良好习惯。
3、掌握阅读课外书的方法，学会有选择有方法地读书，学会摘录、思考、与他人交流分享阅读感受，让阅读更有效、更有意义。
4、建设“书香”家庭，向家长宣传读书的重大意义及孩子课外阅读的要求，结合实际情况开展“亲子共读活动”。
5、真正培养孩子的阅读兴趣，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
二、准备工作
1、充实班级图书角。每位学生带至少两本课外书来，进行编号、登记，然后放至班级图书角，供其他同学借阅。
2、制订班级图书角借阅制度，推选班级图书管理员。
3、购买《窗边的小豆豆》、《水浒传》（青少年版）及金波的《和树谈心》三本书。
4、在开学初的家长会上，向家长作好宣传工作，要求家长为孩子准备一个书架，并经常为孩子购买图书，营造书香家庭。
三、具体计划
1、每位学生制定一份简单的读书计划，贴于采蜜集首页。引导学生充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间读书。每天读书不得少于半小时。
2、营造浓浓的读书氛围。在班级中建设好“读书角”，专人负责管理，及时做好图书修补、更新、添置工作。
3、在教室墙壁上开辟“成长的书香”栏目。其中分成四块，分别是“好书推荐”、“精彩情节”、“读书心得”和“读书标兵”，宣传读书专题内容，定期展示学生的采蜜集、
4、每周精选金波《和树谈心》中的一篇文章，于周五早晨课外阅读时间，和学生一起阅读，并在阅读的基础上有选择地对
5、充分利用周五晨读及班队活动，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”“我较喜欢的……”“好书推荐”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
6、每月一次评选班级读书小标兵，隆重地进行奖励表彰。
四、每周阅读指导安排
周次具体安排
第一周
1、制订班级读书计划。
2、做好班级图书角的布置工作。
3、推选班级图书管理员，制订班级图书借阅制度。
第二周1、学生制订个人阅读计划。
2、上一节课外阅读指导课，《窗边的小豆豆》。
第三周1、指导阅读《窗边的`小豆豆》
2、周五晨读：交流小豆豆生活中的一件趣事。
第四周1、继续阅读《窗边的小豆豆》
2、周三班队课，和小豆豆交朋友，说一说自己生活中的趣事。
3、评选本月班级读书小标兵。
第五周1、国庆假期继续阅读《窗边的小豆豆》
2、写一篇读后感。
第六周1、以“我眼中的小豆豆”或“美好的巴学园”为题开一个读书交流会。
2、带学生去初步读一读黑柳彻子的相关书目，如《丢三落四的小豆豆》等。
第七周
1、利用班队课带学生初步了解本学期要读的三本书之一《水浒传》。
2、周五晨读，精彩导读：水浒人物。
第八周
1、每天晚上读书作业：读《水浒传》半小时以上。
2、周五晨读：带学生到多媒体教室观看《水浒传》电视精彩片段。
3、评选本月班级读书小标兵。
第九周
1、阅读《水浒传》。
2、周五晨读：水浒故事我来讲。
第十周
1、阅读《水浒传》
2、周五晨读：指导阅读水浒故事，分析人物特点。
第十一周1、阅读《水浒传》
2、制作卡片，介绍水浒人物。
3、周五晨读：水浒人物大比拼
第十二周1、阅读《水浒传》，尝试写读后感。
2、班队课：《水浒传》故事演绎。（精选片段，分角色读读演演）
3、周五晨读：《水浒传》读后感交流。
4、评选本月班级读书小标兵。
第十三周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》
2、周五晨读：精彩导读，走近金波。
第十四周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》
2、周五晨读：指导阅读《和树谈心》中的一篇。
第十五周1、阅读《水浒传》、《和树谈心》
2、周五晨读：指导阅读《和树谈心》中的一篇。
第十六周1、阅读《和树谈心》
2、周五晨读：《和树谈心》美文诵读比赛。
3、评选本月班级读书小标兵。
第十七周1、阅读《和树谈心》
2、周五晨读：《和树谈心》读书感受交流。
第十八周1、总结读书活动，交流读书感受。
2、评选本学期班级读书之星。
一.教材分析：
《百泉村》是篇清新的散文，这篇略读课文描写了美丽的百泉村，一个有山有水的地方，环境清幽，空气清新，鸡鸣狗吠，人们的生活悠然自得，同时抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。文章分山、泉、小小山村、家四章来传递作者对小小山村的喜爱。本课表达上的特点是抓住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美，富于感染力。
二.学生分析
五年级学生对于已经具有初步的自学能力，查找信息、处理信息的能力。
三.教学目标：
1、读准本文生字新词，积累好词佳句。
2、通过品读重点词句，体会景物之美和作者的喜爱之情，以及借景抒情的写法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语句或段落。
四.教学重难点：
教学重点：朗读课文，通过品味重点词句，体会景物之美和作者的喜爱之情。
教学难点： 学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。
一、 导入新课
师：同学们，今天老师带大家去一个山清水秀的小山村看一看（播放课件）
这里是百泉村（播放百泉村简介）
同学们这里美吗？这里就是著名儿童文学作家金波爷爷的家乡，我们先来了解一下金波，谁来为大家读一读？（生读）
今天我们学一篇金波爷爷描写自己家乡的文章，请大家齐读课题（8百泉村）
二、 初读感知
师：今天我们学习将从初读感知，精读学文，课外拓展三个方面来学习课文。首先让我们进入初读感知环节，在这一板块中我为大家提供了课文范读，词语注释，初读检测等学习资源，请大家充分利用资源自读课文。请同学们开始。
同学们学得很认真，下面请同学们汇报一下通过自读自测你都学到了什么？（白板圈画） 生：
小结：同学们自学得非常好，充分利用了资源解决了字词，读熟了课文，理清了文章的脉络。
三、精读学文
百泉村很美，这篇文章的语言也非常优美，下面请同学们跟随作者的语言文字，去细细领略百泉村的美丽。
下面让我们进入精读学文环节，这一环节包括山、泉、小小山村、家四处景物的学习，同学们可以三人为一小组，挑选你们最喜欢的部分进行学习。每一部分老师都为大家准备了词语的解释，图片，学习导航等大量的学习资源，请大家利用这些资源，小组合作学习完成学习导航的问题，每一部分还有不同的展示内容，有我当小导游，诵读展示，好句积累等，
同学们自己练习，等会儿向大家展示。请同学们开始吧。
汇报展示
师：同学们自学完了吗？同学们学们学得很投入，下面我们开始汇报。
百泉村的山是什么样的呢，哪个小组愿意来汇报？
这是我们小组完成的自学导航，由我来汇报第一个问题，
1、 山的样子是这几句话（画句字）
读第一句，这句话用了四个比喻句，写出了山的千姿百态的特点，
读第二三句，这两句写出了山的高的特点，特别是山高谷狭，对峙，碧绿的屏障这几个词最能体现山的巍峨雄壮的特点，从像一条带子这个比喻句能体会到这里山高谷狭。
师：他抓住了关键词语来体会景物的特点，这里一个很好的学习方法，
这里的山是光秃秃的吗，你是从哪看出来的？（碧绿的屏障）对了，这里树木葱翠，远远望去满目葱翠，所以作者说这山像碧绿的屏障，这山有了绿树才有了生机对吗？
2、 由我来汇报第二个问题，作者为什么说这里是童话世界。
这里的山千姿百态，看到这里的山我能想到很多童话故事，
比如：看到北山像猴儿捧着蜜桃，我能想到西游记中的孙悟空捧着蟠桃。
比如：看到怒刺云霄的剑我想这高耸入云的剑一定是某位神仙的剑才能如此的厉害。所以作者说你不觉得你是生活在童话故事里吗。
师：通过联想来体会作者表达的意境也是一个很好的学习方法。是啊，这里的山仿佛都有了灵性，真像童话故事中的仙境一样。
谁来给大家当小导游？
小结：这位导游解说的还真美呢，问渠那得清如许，为有源头活水来，这仙境般的大山会生发出怎样的泉水呢？ 谁愿意给大家介绍一下？
1、我来汇报前两个问题
读完这一章我知道这里为什么叫百泉村了，因为这里的水很多，山涧里流着小溪，山崖的石缝里，有涓涓的溪流，山脚的深潭里有暖暖的泉水。
我还从这些句子中体会出了这里的水柔美温暖。涓涓是细水漫流的样子，我体会到这里的水很柔美，暖暖的泉水和即使是冬天，泉边也长着青青的小草说明这里的水很温暖。
2、我们小组都觉得这句话描写的景色最美，（读句子），读了这句话，我仿佛能看到……仿佛能闻到……这小溪有了花瓣的装扮变得更美了，我喜欢这桃花流水般的美景，我想去这里看看。
师：是啊，这春天的小溪迷人啊。谁为大家诵读小溪的美景？朗读是体会和表达情感的好方法，谁愿意再给大家读读？
小结：你们读得真好，通过你们的朗读，我越发感受到了这里无与伦比的'美，这涓涓细流滋养了这里的一草一木，金波爷爷从小就是喝着这甘甜的泉水长大的，他对这里的每一寸土地都充满了感情，下面就让我们走进他曾经生活过的村子去看一看。
1、这个小村子山环水绕，我从这些句子能看出小村庄被大山环抱，画句子，读句子 从清泉在檐下流淌，我看出了这出门就是泉水，人们用水很方便。
师：是的，这里山清水秀，山环水绕，风景很美。
2、这里村庄最大的特色就是什么都是用石头做的，读句子
这里处处透露着大山的气息，这里的人们靠大山生活。
这里的村子还有一个特点就是宁静，读句子，这里让我感觉没有城市的喧闹和奔波，这里很宁静，人们生活悠闲自在。他联系生活实际想到我们城市的生活来体会这里的特点。 请你找一找你喜欢的句子带大家读一读好吗？请你再来找一句。
小结：是的，这里山清水秀，宁静自然，美得像一幅画，在这里你一定能放下满身的疲惫，感受到心灵的放松与沉静。作者就曾在这里快乐的生活，让我们到作者家里去，看看家中有哪些让作者难忘的回忆呢？
1、 家中最让作者留恋的是家中的泉眼。
作者从三个方面进行的描写，分别是泉的样子，泉的声音和隆冬时节的泉眼，读句子
从灿然如明镜我知道这里的泉水又清又亮，从光光的我想到作者家人常在这打水，把石头磨光了，这一家人的生活离不开这泉眼
隆冬时节泉水还是暖的，作者肯定会因为这个更喜爱这眼泉水。
师圈画点评：他找到了句子，知道了泉清清亮亮，声音好听极了，隆冬时节的泉水更可爱。
3、 作者与泉的情缘
小结：是的，最美家乡水，这泉眼养育了作者并给作者的童年带来了无尽的快乐，所以作者喜爱着泉眼，爱着童年时代的家。
小结：课文读完了，同学们想一想，山、泉、村、家这四部分有什么联系呢？
1、 山是泉的源头，山中生泉。
2、 这里的山水养育了这小山村，这里的人们依靠大山和泉水生活。
3、 村里有作者的家。家里有作者喜爱的温泉。
4、 人们喜欢这里的山水才在这里安家，人们的生活要靠这里的山和水。
师：是的，这里的人们背靠大山，住着石头房子，喝着纯天然的山泉水，出门是满目苍翠的绿树，呼吸着清新的空气，这里没有城市的喧闹有的是宁静自然，想必生活在这里的人们一定非常惬意。作者在这里度过了快乐的童年时光，所以这里怎能不让作者深深的留恋。作者爱这千姿百态的山，爱这柔美温暖的泉水，爱这宁静自然的小山村，爱这有着快乐同年的家。
全文赞美了山水村家，其实可以概括为一句话，那就是：
生：不用问，你也会爱我们的百泉村的。
四、 课外拓展
同学们，这篇课文选自金波爷爷的散文集《和树谈心》，你们想对金波爷爷有更多的了解吗？老师在拓展版块里为大家准备了有关金波爷爷的介绍和作品，描写家乡的美文还有泉水小百科，同学们可以自由选择喜欢的进行阅读。
同学们课下多多阅读美文，积累语言，丰富精神体验，同学们也可以试着写一写自己的家乡，写写我们的仙河镇。
【篇一：我和书之间的故事】
我爱读书，记得有一句格言说书必择而读，人必择而交。这条格言的意思是：读书时要选好的书来读，交朋友时要选择品行良好的朋友。读一本书就像在自己的心灵里种下一粒种子，如果读了一本好书，就有可能结出丰盛的果实，如果读了不好的书，就有可能在自己心里深深地埋下一颗恶果。
在多年的读书生涯中，我读过不少好书，我读过《鲁宾逊漂流记》这本书，它使我感觉到了鲁宾逊的坚强，也使我在生活中坚强了起来。我还读过《白雪公主》这本书，这使我知道了人要有一颗善良的心，也使我在生活中学会了帮助别人。但我也读过一些家长们认为不好的书，因为我读过以后学会了说一些俏皮话，如大腹便便——肚子里边都是便便等等，以至于那段时间我在家成了过街老鼠——人人喊打。
读书也给我带来了很多好处，比如使自己知识面比较广，有时，别人四十分钟写完的
这就是我和书的故事，我想这样的故事还会继续下去
【篇二：我和书之间的故事】
莎士比亚说过：书是全世界的营养品。我认为书是在异国他乡的导游翻译，也是一个让我开启无边无际知识海洋的机关。书就是全世界的营养品，功力就更不言而喻了。
起初我是看《三国演义》，《西游记》和《水浒转》，也就是这几本名著打开了我读书的渴望之门。不过，我感到三国中的英雄死得太早了，如关羽大意失荆州，然后败走麦城，最后被吴侯斩首示众;还有吕布因貂禅走火入魔，一次次地失去城池，在下坡城被曹孟德斩首;张飞欺负士兵，让士兵起了反抗之心，在夜晚把张飞斩杀后将首级献给吴侯;刘备起兵伐吴，一路过五关斩六将，吴国甘宁等大将被杀，没办法吴侯只能用上陆逊当大都督，一把火烧了刘备的大军，刘备失去黄盖等猛将，在白帝城托孤。让孔明指引阿斗，如果不行就自立为王。
等我长大了一些，我退化了，看起小说文化。如：《男生
直到现在，当我看到陌生的书时，就会急忙打开来，立即像一匹饿狼，像一个没吃饱饭的小孩子一样贪婪地读着。有时家里和学校里的书不够看，我就跑去新华书店。那里不要钱，可以随便看，还有凳子，我一看就是两个钟头。完后我合上书，把书放回书架，闭上眼20
秒好像把今天从书中学到的知识清理一下，没有用的，跟知识无关的删掉把剩下的，有用的放在我大脑里的电脑中保存起来，然后再离开。
书是我们的朋友，它是你自己的东西，因为从某种意义上来讲，世界上是没有两个人用同样一种方式来读同一本书的。
【篇三：我和书之间的故事作文】
书像一盏明灯，照亮你人生的路，我热爱阅读。
小时候我最早的读物是全幅图片的小人书，类似于现在的漫画书，当时我非常喜欢看这种书，几乎每天都会看，一般的早上刚起床我便会拿起全幅图片的书，爱不释手地看起来，这会儿我便会忘了吃早餐;有时候在上床睡觉前看，没有看够就不想睡觉。我很痴迷这一类小人书籍。
刚开始进学校，我开始看一类注拼音的故事书，虽然当时我看这一类书还是很费力，但是我只要懂得当中的一点内容，就非常高兴。自从我学会看注有拼音的书后，我就开始看《童话》《寓言》这些书，尽管有时我还不太明白故事中讲什么道理，但是看完了一篇文章还是很高兴，很有成就感。
渐渐地，童话故事已经不能让我满足了，于是我就看起了小说故事书，《柳林风声》《淘气包马小跳》《草房子》这一系列书让我看的如痴如醉，引的我浮想联翩只要我手中一有书，我便觉得个人世界非常充实，连自己也不相信废寝忘食的情况在我身上会经常发生。
现在我已经五年级了，在班级推荐的书籍中，我正在看的名著有《森林报》《和树谈心》《走进西湖》，这些书籍对我帮助很大，我从中收获非常多。
从学会看书到懂得看书，我也学会了怎样用词到怎么写有条理的文章。古人云：一日无书，百事荒无。渐渐地，除了看书我也懂得了看什么样的书对我有益。我想，看好书才能写出好文章不是必然的，但好文章必须要有好内容和好思想，所以选择好的书籍看，才能滋养人的心灵，才能使自己走正确的人生道路。
好的书，才是一盏明灯!
【篇四：我和书之间的故事】
书给予我们一个通往世界的大门，让我们走进书的王国，看看充满知识的宝库、挖掘出神秘智慧、怜听花草诉说书中多姿多彩的感情。
书给予我们一个朋友，在阅读《红楼梦》时，我仿佛置身在书中一样，和书中的人物交流、对话，一个小小的风趣的字眼都会让我哈哈大笑，一段凄惨的人情世故又会让人禁不住的留下悲怆的痕迹，一些人物卑鄙的手段会让人一下变得怒发充冲冠。
书给予我们一些道理，在阅读《两个愿望》时，让我知道一个人不能太贪心，如果这样，
便会一无所有;让我知道诚实是最佳的选择，诚实是最受人尊敬的，也让我知道了世界的美好。
书给予我们努力向上的动力。在阅读《勇气和自信》时，有了它的引导，我们更明确的知道了自己的方向。激励我们，使我们朝着自己的方向，更有动力的向前奔跑。
书给予我们微笑，在阅读《安徒生童话》时，给予了我们一个五彩缤纷的世界。
没有书的世界，我们的生活将是多么的黯淡无光，让我们共同走进书的世界，淌洋知识的`海洋吧!
【篇五：我和书之间的故事】
一谈到书，我的话就多了!
从小我就很爱看书，经常为了读完一本书而废寝忘食。
有一天，同学借我了一套《寻宝记》，里面的内容使我入了迷。这套书通过一位少年——布卡在世界各地探险寻宝的经历，展示了丰富多彩的世界历史画卷，如同一根丝线串起一盘散落的珍珠。内容涉及各个国家和地区的文明遗迹、历史变革、著名建筑、人文特点、社会习俗等。
因为眼睛近视，妈妈控制我看书的时间，于是我在学校看，在托管看，走在路上看，甚至在厕所里也看。
咕咕肚子不停地叫，哎呀，疼死我了!我想也不想就抄起一本塞进衣服里，又探头看看妈妈在不在附近，确认安全后，以百米冲刺的速度跑进厕所，边跑边喊妈妈，我肚子好疼!妈妈见状，并没有怀疑我。
坐在马桶上，我小心翼翼地翻开书，津津有味地看了起来。突然，门被砰地关上了，我立即把书合上扔在地上，装作很痛苦的样子。原来只是一阵风而已，并不是妈妈。唉!这该死的风，吓得我心惊胆战。平复一下心情，我又翻开书继续看。凯凯，快出来，都快半个小时了!妈妈在外面大声喊道，马上，我悻悻地合上书，依依不舍的离开厕所。看书怎么这么难呢
经过这次看书的经历，使我对世界文化历史有了兴趣，也使我懂得了一句话——书是人类的营养品。
【篇六：书是我的长生果】
记得有位名人说过：生活里没有书籍就好像世界里没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
对于我来说，书是我的长生果。它有着无穷的力量引领我向前走;它是我永远的朋友，陪伴着我，是不言不语的良师益友。
我每天都会花几个小时来阅读课外书。我也读过了许许多多的好书，至今仍记忆犹新。像《父亲，我一定要找到你》这本书就给了我深深的启发，并且让我迷上了它。
记得有一次，妈妈出去办事，让我在家里好好待着，并让我管好烧着的开水，等开了以后倒进热水瓶里。她嘱咐完就走了，妈妈出去以后，我一看水没有开，就抓紧时间去看书。我拿起我唯一的朋友——《父亲，我一定要找到你》这本书，看着看着就走进了书的世界，被故事情节感动得眼泪哗哗。这里面的主人公太可怜了，他为了找到多年前失散的父亲，历经了千辛万苦，千磨万难。他的经历让我跟随着他一起开心，一起悲伤，完全忘记了周围的一切。等妈妈回来了，我这才想起妈妈给我的任务——管好开水并倒入热水瓶。妈妈走进厨房，看见水壶里的水早就开了，一片烟雾腾腾，赶紧拔了电插头，走到客厅，把我狠狠地批评了一顿。可我却毫不在意，一点不为看书被妈妈批评而后悔。
书，是我的长生果。每天在书的海洋里畅游，让我感到无限的乐趣。孔子说：活到老，学到老。我也要学无止境，让书成为我永远的朋友。
【篇七：我和书之间的故事】
我和书有数不尽的故事。记的小时候，我特别喜欢看《白雪公主》、《灰姑娘》、《海的女儿》，常常把自己想象成童话里的人物，去城堡里探险、去海底二万里去寻找宝藏，为善良的人鱼公主感动落泪小学二年级，我读过《我是你的守护星》这是一本很感人的书：有一只大狗在保护主人的时候死了。它的主人和其它的小伙伴轮流用自己的生命去守护它虽然最后这只大狗还是死了，但是我从这里知道了什么是生命。
我还看过《纳尼亚传奇》。在老教授的房子里有许多间屋子，屋子里面有许多扇六，但是只有一扇通向另一个世界——纳尼亚。彼得、苏珊四个人会用自己的勇气击败白女巫，结束永恒的寒冬。从这本书我知道了什么是勇气。
现在我看的书是《名侦探柯南》，不要以为我是白看的哦，我还成功帮妈妈破了一起案子!
啊!我的化妆水!是谁，是谁把我的化妆水打翻了!一大早妈妈的尖叫把我从梦中惊醒了。怎么啦我问。阿甜，是不是你把我的化妆水打翻了!不是我，我才不会动你这些宝贝呢!你别冤枉人!为了证明我的清白，我默默下定决心当个小柯南，来破这个疑案。
我想会不会是外公和爸爸，不过不可能呀，他们两个是男的肯定的对我妈的这些瓶瓶罐罐不敢兴趣呀!早上只有外婆用过卫生间，会不会是她呢这时候外婆买菜回来了，原来真的是外婆。她早上不小心打翻，赶着去买菜，没和妈妈说。真相只有一个!我运用我的智慧成功破了一个疑案。
书的世界里无忧无虑的生活，我和书的故事还在继续。
【篇八：我和书之间的故事】
这是一本由英国作家帕特里夏。圣约翰写的关于爱和宽恕的动人故事——《我爱吕西安》。吕西安便是本书的主人公之一。还有一个，是他的邻居，女孩安妮特。
虽然是邻居，但因为一次小矛盾，却使他们和谐的关系大为改变。吕西安为了报复，将安妮特的弟弟达尼推下悬崖，造成达尼腿部残疾。看者只有五岁的弟弟遭受如此巨大的折磨，作为姐姐的安妮特，心痛、愤怒，她为了报复吕西安，将吕西安精心雕刻的小木马摔碎了，并狠狠地踩了又踩。过了很久很久，安妮特的奶奶终于化解了这场矛盾，教育他们要向对方敞开心门，承认自己的错误，用爱来原谅对方。
也许，这只是一个普通的故事，但对我来说，却有着特别的感受。因为它就像我和他的战争记载，是我亲身经历的故事。他，就像我的同学郑澄，一个聪明机灵，却总是处处跟我对着干的男生。
从三年级开始，他和我就一直战争不断，或是自己的事，或是别人的事，一天一小吵，三天一大吵。同学们的劝架，老师的调解，效果总是不大。好像跟他总是有着化解不了的仇恨。为什么我们不能缓解彼此的矛盾呢书中吕西安和安妮特的相互谅解，相互宽容，总是让我思考，让我感动。我知道我也应该在理解和友爱中慢慢改变，改变我和他的仇恨。生活中要是没有宽恕，没有爱，那这世界将会是一片黑暗、一片混乱。爱像就春风，吹开每个人的心门;爱就像阳光，温暖每个人的心田。
《我爱吕西安》带我走进了爱的世界;《我爱吕西安》让我知道了世界万物皆需爱和理解;《我爱吕西安》教诲了我要处处为他人着想;《我爱吕西安》使我感悟了爱的温暖!
【篇九：我和书之间的故事】
从幼儿园开始，我就开始接触书，书和我有形影不离关系。
上幼儿园时，爸爸和妈妈就给我买一些略带文字的连环画让我去看，也许是书中的画面吸引了我，让我喜爱上了连环画一类的小书，每次睡觉前，都要看一会儿。
上小学一年级时，我已经粗识文字，那些连环画一类的小书，已经不能让我满足，我就开始读一些童话类小故事的图书，因为内容很少，所以我读的很快，在故事中的主人公与其他的人物或动物的身世与遭遇与下文的内容常常使我牵肠挂肚。
上了小学二年级时，我就开始读一些对于我写作文有帮助的书籍，比如：《小学生作文精选》，《好词佳句》。当然这些书中也有一些想象作文，读了这些想象作文，也大大的扩大了我的想象。我也读了一些童话比如：《安徒生童话》，《格林童话》这些书目也大大的扩展了我的想象。要不是读了那么多的想象作文与故事，那我写的那么好的想象作文就是痴人说梦了。
在上小学三年级时，我就开始读四大名著了。《三国演义》能使我振奋，《水浒传》能使我义气冲天，《西游记》能使我毛骨悚然，《红楼梦》能使我悲伤。当然读了四大名著中的故事也增长了我的文学见识与常识。
在上小学四年级时，我开始读一些小说类的书籍，那时我也养成了在书中划出好词好句的习惯，有些特别好的我也会把它们记录下来，这样子读书，我觉得非常的快乐。
