一、素质教育目标
（一）知识教学点
学会本课9个生字及新词，积累
（二）能力训练点
1、训练学生对语言的感悟能力。
2、培养学生创新思维和想像能力。
（三）德育渗透点
通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。
二、学法引导
（－）教师教法
启发谈话、引导、点拨。
（二）学生学法
读书感悟、讨论、交流。
三、重点、难点、疑点及解决办法
（－）重点
弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。
（二）难点、疑点
船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？
（三）解决办法
1、围绕有关段落、语句，深入探究，感悟当时情况的危急。
2、让学生出主意，想办法，然后逐个分析，看哪个办法既能赢得时间，又有把握。
3、让学生看相关演示，直观感受当时紧张的氛围，从而悟出船长的办法是最佳方案。
四、师生互动活动设计
（一）教师活动设计
激发学生学习兴趣、调控学习时间、演示、引导与点拨。
（二）学生活动设计
1、读书：默读，有感情地朗读。
2、探究：抓住重点词句，感悟、批注。
3、小组研讨。
4、班上汇报、交流。
五、教学步骤
第一课时
（－）激趣导入
同学们，你们喜欢看跳水吗？那可是一种惊险、刺激的体育比赛项目呀！不过，今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。相信你读了课文以后，一定会被紧张的情节所吸引。
板书：8跳水
（二）初读课文
l、观看视频，了解故事内容。
2、自由读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的词语或读不懂的句子。
3、汇报初读情况。
（1）交流字、词的掌握情况。
①出示生词卡片，学生认读。
②理解词语。
自由说自己理解了哪些词，是用什么方法理解的。
（2）交流初读印象。
①船长的儿子被猴子戏弄，爬上桅杆去追猴子，后来走上最高的横木遇到了危险。船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。
②对于文中的船长印象最深，他是个有头脑的人。
（3）质疑问难。
①这个孩子是怎样走上最高的横木的？从哪儿可以看出他的处境危险？
②船长为什么要用枪逼着孩子跳水？
③有没有其它方法救孩子？
（4）将自己最感兴趣的段落读给大家听。
（三）作业
1、读熟课文。
2、把这个故事讲给别人听。
第二课时
（－）复习旧知，导入新课
1、指名读全文。
2、说说已懂了什么？
3、明确本节课的探究目标。（由学生质疑时的疑点整理出来。）
（二）探究课文
1、自读课文，围绕目标进行感悟、探究。
2、小组合作学习：交流个人收获，探讨疑点，教师巡视指导。
3、班上汇报与交流。
关于孩子是怎样一步步走上最高的横木的及孩子处境怎样这两个问题，让学生弄清如下内容：
（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕。
（猴子戏弄孩子，水手们又在一旁大笑，孩子很尴尬。）
（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们不但不制止，反而笑得更欢了。孩子气得脸都红了。他脱下上衣，爬上桅杆去追猴子。
（这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。）
引导：此刻，孩子心里想的是什么？
（我一定要追上猴子，夺回帽子，再狠狠地教训猴子一顿。）
（我一定要挽回面子，不能便宜了这只可恶的猴子。）
（3）猴子一边不断向上爬，一边回头逗孩子。爬到了桅杆的顶端，把帽子挂在最高的横木的一头，然后扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。孩子气极了，走上横木去取帽子。
（猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。）
（4）引导：孩子此刻处境如何？从哪儿看出来的？
（孩子的处境十分危险：①从水手们的表情可看出全都吓呆了有个人吓得大叫了一声。②从横木的一头离桅杆一米多摇摇晃晃只要一失足，直摔到甲板上就没命了难以回转身来发起抖来等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。）
（5）帮助：给学生提供图片投影片或课件，让学生进一步认识桅杆的高（与甲板之间的`距离大），横木的窄，突现处境的危险。
（6）引导：形容处境危险，可以用什么词来概括？（千钧一发，危在旦夕，万分危急）
（7）训练朗读，读出孩子的气愤及他处境的危险。
关于船长为什么要用枪逼迫孩子跳水？这一问题，引导学生弄懂以下原因：
（l）船长手里正拿着枪。
（2）船长肯定很着急，他可能想：必须马上让孩子离开危险境地，怎样才能使孩子听从命令呢？枪是最有威力的，借助枪的威胁可督使孩子服从命令，尽快跳水。
引导：联系上下文想一想跳水是不是最好的办法？还可以用什么办法救孩子？
（l）跳水至少有如下优势：
①船长的儿子肯定水性好，淹不死。
②往水里跳因为水的浮力而不会摔伤。
③船上有水手可以救助。
④这样做比较节省时间。
（2）其他办法也许会有：
①甲板上铺上厚厚的棉被，让孩子跳。
②水手们手挽手，站在甲板上接着。
③求助飞机援救。
（3）分析每种办法的可行性。
让学生感悟出铺棉被既费时又不一定与孩子下落位置一致；用人接因距离太远冲击力过大也不一定安全；求助飞机则更需要时间。比较之后，学生不得不佩服船长，因为他的办法既节省了时间，又很安全。
（三）总结扩展
1、通读全文。
2、把自己学文后的收获和同学们进行交流。
（要学习船长遇事沉着、冷静；机智果断；做事前要考虑后果；开玩笑要有分寸等。）
3、孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么？说一说，再写下来。
（四）指导书写生宇
（五）布置作业
1、通过上网查寻或其他方式搜集有关列夫·托尔斯泰的
2、阅读列夫·托尔斯泰的其他作品。
1) 、她把剑舞得恰似一团银花，在月光下左右盘旋，上下飞舞。
2) 那剑越舞越快，就像一条银龙绕着她上下翻飞，左右盘绕。
3) 只见他俩扭在一起，像拔桩似的来回拱着顶着，用脚使着绊儿。
4) 他俩的每一个动作都紧紧扣住观众的心弦，摔得难分难解，不分胜负。
5) 同学们的动作那么整齐，那么优美，像展翅的海鸥，又像南飞的大雁。
6) “呼啦啦”，无数只和平鸽从运动员们手中飞出，拍打着翅膀，直上蓝天。
7) 河面上溜冰的小朋友可真多哇！穿得花花绿绿的，像?只只蝴蝶在飞舞。
8) 身着五颜六色滑冰衣的人们往来穿梭，好似雄鹰展翅,流星疾驰。
9) 他腿一并，手一分，翘着脑袋吱吱地游去，像流线型的海豚似的。
10) 浪头咆哮着扑打在他头上，那声音有时像大炮轰鸣，有时像森林呼啸，有时又像千军万马奔腾而过。
11) 他站在跳卨架正面的助跑点上,两手叉着腰，镇静地望了望那根那么难以征服的横竿儿。
12) 她先往后踏一步，然后正对着横竿儿冲过去，加速冲刺，一个轻快有力的起跑，身体腾空而起。
13) 一位姑娘在表演花样滑冰，只见她身穿粉红色的毛衣,洁白的裙了?，舞起来，好像鲜花绽放，旋转起来，乂如蝴蝶翩舞。
14) 身着五颜六色滑冰衣的人们往来穿梭，好似雄鹰展翅，流星疾驰。一个女孩子乍撒开双手，怯生生,像蹒跚学步的小天鹅。
15) 突然，一个男同学从岸上扑通跳下去，像鱼儿一样在水里游来游去。同学们都看呆了，不由地鼓起掌来。
16) 他利落地跳入池水中，挥动着那有力的双臂，飞快地向前游去，在他身后扩散出一圈圈发亮的水纹。
17) 摔跤比赛又开始了，他像一只被激怒的雄狮猛扑过去,于是,两人重新扭在了一起。
18) 他习惯地压了压左腿，再压了压右腿，然后弹跳几下，蓦地，他迈出轻快有力的步子，冲向跳高架。
19) 在喝彩声中，横竿儿升上了新的高度，伴随着这喝彩声,运动健儿又向新的更高的冃标攀登。
20) 我纵身入海，经过浅绿的水层，青蓝的水层,最后是黑水层，水压像铁箍一样把我紧紧箍住，我憋得眼前飘出金星，耳朵轰鸣。
21) 那各种各样色彩的游泳衣呀，简直像鲜花开放在澄澈的江水里，开放在金色的沙滩上。
22) 两个摔跤手揪脖子抱腰板地摔将起来，他们活泼灵巧的动作，果断机智的样儿，不时博得了观众的鼓掌喝彩。
23) 他按剑在手,收敛笑容,刷地亮开架势，两只眼睛像流星般一闪，眼波随着手势，精神抖擞地舞起来。
24) 你看那女子舞起剑来静若伏虎，动若飞龙，缓若游云，疾若闪电，又稳健又潇洒。
25) 他从高高的跳台上笔直地冲向水里，犹如一只从悬崖上俯冲下来的鹰。
26) 同学们都各自站好位置,只听到-声喊“跳”!我们一个个像下山猛虎，出海蛟龙，纵身跳入池中，搅得水花飞舞，波浪起伏。
27) 他迈着轻快的步子跑到踏板前，往踏板上一蹦，两脚齐落，就像踩在弹簧上似的，身子立刻弹起来……
28) 她晃晃肩膀，摇摇腰肢，以一个睡美人的姿态上了只有10厘米宽的平衡木，一亮相就使观众醉倒了。
29) 只见她纵身一跃,双手在鞍马背上一拍,顿时，身子凌空而起,宛如海燕冲霄，接着又斜掠下去，姿态美极了。
30) 我们像鱼儿一样在河里钻上钴下，快活地戏水，满河都是我们的欢声笑语。
31) 只见他像海象一样打着响鼻，挥臂分水前进，在水中上下左右翻滚，然后忽然又一下子沉入水底。
32) 我跳下河去，哎哟，水好凉，左一个右一个的漩涡像--只只怪眼，又像一个个圈套，我要往东，它偏扯着我往西。
33) 只见她向前冲了儿步，来个有力一跳，那矫健的倒立的跳水身影在空中迅速地旋转着,又快速地落入水中。
34) 那剑舞得果然不错，剑过处，习习生风,吹动丁香树上--片片花瓣飘落下来。
35) 舞罢一套刀法，他一个白鹤亮翅，漂亮地将刀收住，脸不泛红，气不发喘。
36) 利刃相击，乒乓作响，两把寒光闪闪的腰刀，盘头护顶,左冲右突，像两条银蛇，上下翻飞。
37) 那口刀左砍右劈，上挡下拦地舞动起来。一霎时，眼前刀光闪闪，满屋风声霍霍。
38) 冰场上的人们穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，登上冰场。
39) 那少女穿着红毛衣,飘扬着红围巾,潇洒地走着曲线，冰上出现了浓淡长短交错的许多印子。
40) 冰场上灯火辉煌，照耀得如同白昼。黑咕隆咚的天上,新月和疏星黯然失色。
41) 在喝彩声中，横竿儿升到了新的高度，伴随着这喝彩声，运动健儿又向新的更髙的目标攀登。只见他快步跑到横竿儿前，使劲向上一跳，重重地摔到了垫子上，像一个被扔出的麻袋，砸折了跳高竿，观众们发出了友好的笑声。
42) 她晃晃臂膀,摇摇腰肢，以一个睡美的姿态上了只有10厘米宽的平衡木，一亮相就使观众醉倒了。她的侧空翻站木，做得没有一点声音,就像练过轻功似的！三次连续后手翻，灵巧得像只欢蹦乱跳、活泼可爱的小兔。
43) 场内运动员己开始起跑，场地外千百双瞪得圆圆的眼睛也随着运动员那敏捷、轻快的步伐开始移动。只见他向上一跃，迅速转体。“好，又过去了！”观众的喝彩声像潮水一般涌起。
44) 跳高竿快升到我的头顶般高了。跳高运动员只剩下六(二)班的张大明了，他不慌不忙地活动了几下身子,习惯地压了压左腿'再压了压右腿,然后弹跳几下。“看,起跑了！”只见他迈出轻快的步子，直冲跳高架。当他快要接近跳高竿时，突然左腿在地上猛地一蹬,两手在身旁划了两个圆圈,一眨眼，身子就腾起,凌空在横竿儿上;刹那间，右腿一扬,轻松地越过了横竿儿。顿时，掌声四起……
45) 小同学们随着雄壮的乐曲声走了出来，只见他们挺胸抬头,用力甩着胳膊，有节奏地迈开步子，尽量和前边、旁边的同学看齐。她们来到指定的位置上站好，还是那么整齐,远看每班的队伍就像一条条线儿。当广播操的乐曲响起来的时候，小同学们就用力地做起操来。看，胳膊一起举起来了，就像一株株绽开的花蕾。看,腿踢得多么高多么直，像是小树又生出了新的枝芽。在队伍中有一个矮个子的男同学，他做得更认真，你看，他的胳膊伸得多么直，腰弯得多么低，迈开的弓箭步多么像一张拉开了弦的弓……这时铃声响了，广播操结束了，同学们又都靠拢在一起，有次序地走回了教室。
46) 只见她纵身一跃，腾空而起，又向空中屈起身来,向下旋转。啊，南边整个观众席与她反方向地升起，朝着她的脑后、背部旋转。_现在,她在空中己转了一百八十度，她的视线内只剩下了那碧绿光泽的地毯了，她好像正向着碧波粼粼的海底潜去。接着，她凌空顺势又屈身向上一转,北边整个观众席又与她反方向地下降，顺着她的脑后、背部转动。现在她继续向上旋转着，体育馆那灯光闪烁的屋顶，充满了她的视野。她好像正向着那繁星灿烂的高空飞去。当她凌空旋转了三百六十度的时候,她乂屈起身子在空中作第二次旋转。观众被她转得眼花缭乱，天翻地覆。观众们欢呼着，惊叫着！观众席沸腾了!
47) 悠扬的笛声像一条欢快的小溪，缓缓地流出来。
48) 雄壮嘹亮的歌声呼啦一下从四周响起，骤然间回荡在校园上空。
49) 听，歌声激越、嘹亮，飞扬在火光映红了的夜空,人回肠荡气，多么扣人心弦啊。
50) 突然，一阵悦耳悠扬的小提琴声从舞台上传了出来，就像乱石堆里绽放出一朵美丽的花。
51) 这时，挤进礼堂的观众越来越多，欢快的乐曲越奏越响,雷鸣般的鞭炮声越放越热烈。
52) 乐队开始合奏了，欢快的乐器声越奏越响，那么悦耳，那么动听,赢得了观众雷鸣般的掌声。
53) 空气顿时凝结了，只有那跳动的音符，起落的双手,陶醉的眼神，梦幻般的音乐，在凝结的空气中融为一体。
54) 小姑娘一会儿用画笔顶着下巴想一想，一会儿又抿着嘴画几笔，真像一个进入创作意境的小画家。
55) 这幅山水画成功地运用了烘托笔法，整个画面视野宽广、疏密相间。
56) 电子琴声、二胡声、笛子声,相互交织，在我家门口响起，惹来了左邻右舍的邻居们围观助兴。
57) 当她拿起画笔时，一切烦恼都不存在了，她仿佛成了一个灵魂透明的人，进入了一个纯洁的艺术境界,那感觉就像一只彩蝶沉醉在一片五彩缤纺的花野之中，翩跹起舞。
58) 一弹琴，她就被美妙的琴声陶醉了。进行曲雄壮有力，那鲜明的节奏使她的心一起欢跃;抒情曲温柔动听，往往使她沉边在美的享受之中。
59) 月牙儿分外清明，它悄悄地挂在树梢头，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的，流水般的琴声，却一直从动荡的'橘黄色的窗口里传出来——丁冬！丁冬！丁丁冬冬！
60) 她手上戴着假指甲，弹古筝用的。一次我看她弹古筝，她一双小手在筝弦上灵巧地拨动着，我看得眼花缭乱。那《高山流水》的曲调格外和谐入耳，时而高亢，时而低沉,时而清脆，时而雄诨……一个个音符似乎变成了轻纱称飘动的云朵，又变成艳丽夺目的彩带。
61) 她翻开乐谱，左手轻敲键盘。琴弦和谐而低沉地响了起来。低音之外，又有一阵浑厚的音响，好像深深地叹了口气，涌了出来。在她的右手手指底下，琴键发出一阵异常明快的高音，像一群受惊的鸟儿飞腾起来，在稳约可闻的低音烘托下，上下盘飞……、瞧，五年级的女同学跳起了婀娜多姿的舞蹈《阿里山的姑娘》。只见她们携手挽臂，从两边绿色的树丛中姗姗出来。她们穿着清一色的素色裙子，长长的袖子，这身装束，加上那款的那一股狂暴的掌声。
62) 钢琴奏起活泼动明1的旋律，小曹立在紫红色地毯边缘上，那身姿犹如一尊美丽的塑像。她一开始动作，大厅里立刻变得静极了，全场观众全被她的矫健而柔和、高超而优美的表演迷住了。人们仿佛屏住气，倾心地目不转睛地望着她。她表演完毕，场中还是那么肃静，几秒钟过去，突然响起雷鸣般的掌声和喝彩声。
63) 丁老师先教我们学习指法,我们就在这些土制的琴键板上练。先练右手弹,这还是比较容易的，右手练熟了，接着就练左手。后来丁老师叫我们正式上钢琴弹了。这下，我就乱了套了,感到很陌生，手指怎么也不听使唤了，弹来弹去总是配合得不好,我几乎丧失了信心。丁老师好像看出了我的心思,就鼓励我:“不要灰心，任何艺术成就都来自予苦练,只要坚持努力,一定会成功的”。
64) 从那以后，我每天早起练吐气，一直吹到笛子里的热气凝成了水滴淌出来。晚上练指法,直练到指头发酸发麻，对着镜子练口型，直练到镜子上喷满了雾气，擦了再练，练了再擦。
65) 时而低沉、时而欢快、时而悲伤的调来。我牢记伯伯练好基本功的教导，便又苦学了C调、D调、F调等吹法。
66) 她用力敲了一下键盘,传来一声响亮的呼喊，好像一个人听了有关自身的不幸消息这消息震动了她的心，迸出了这种惊心动魄的声音。一阵活泼的声咅好像吃惊似的颤抖起来，又惶惑地匆匆飘去，又是一声激愤的呐喊，压倒了一切音响。大概——发生了什么不幸事故，它引起的不是哀鸣，而是犴怒。接着，仿佛又有一个温存而坚强的人，唱起朴素优美的歌曲。劝说着、呼唤着人们跟他前进。
小学四年级作文 篇1
嗨！大家好！我是阅读明星黄伟源，读书可是我生活中必不可少的呢！下面我就谈一谈我的读书旅程：
小时候，每当我心情烦躁，妈妈对我没招，总是拿来一本书年给我听，我立马平静下来，听得入迷。后来书变成妈妈用来平息我情绪的工具，慢慢地我就越来越喜欢上阅读。
我们家的书啊！都快占书房总面积的一半了！其中大部分都是我读的书。从幼儿画报到国学名著，我都把书都“啃”遍了呢！
书店，是我最喜欢的地方了。只要一有空，就到书店里看个够，又是连吃饭都忘记吃了。我的流程是这样的：到书店，一找到喜欢的书，就坐下看起码一个半小时，然后东找西找再买几本回家好好享受……
书房或阳台是我看书的最佳位置。今天，我想看《海底两万里》，我就从书柜拿下来，选择晚上做完作业的好时机看上一小时。
如果要说我看的书，那真是数不胜数：《三国演义》、《西游记》、《爱丽丝漫游奇境记》、《八十天环游世界》、《格列佛游记》和九五学堂分发的各种好看的书……在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。一本好书想读懂可没那么容易，关键是要爱上这本书。读书当然也要用适合自己的方法去读，我得到一本好书，至少要看上三遍，画出好词好句，接着一页一页读透彻，有些不懂的问题我及时问一下妈妈，和她讨论交流……
当然书籍也有好坏之分，看了那些庸俗的书籍相当于吸收了毒素，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用有养分的书的人。
小学四年级作文 篇2
田野的黄昏夕阳西下，火红的夕阳像一个喝醉酒的醉汉，满脸通红，随着一分一秒的流逝，夕阳也缓缓地降落，隐隐约约传来欢声笑语，好像在和天边的乌云私语，在夕阳的最后一抹生命里，它是那么勇敢，那么顽强，夕阳仿佛在说：“明天我会回来的。”接着，夕阳便消失在乌云布满的天际线。
仔细一听，不远处的小溪“哗……哗……”的流水声，就如一位音乐家在悠闲地弹着古筝，不光这样，溪水上面还漂浮着一些夕阳曾留下的闪闪金光；田野的那角，坐落着高矮不一的房屋，望上看，烟囱里冒出袅袅炊烟，就像唱着一首缠绵的歌，天空瓦蓝瓦蓝的，几只可怜巴巴的`小鸟扇动着疲劳、脆弱的翅膀，它们用最后一点力气坚持不懈地飞回妈妈的怀抱中，好像一张舞动的乐谱上不知疲倦的音符。
一阵醉人的微风吹来，田野的尽头，朵朵野花摆动着婀娜的身姿，仿佛在迎接贵宾的到来；野草具有极旺盛的生命力，一切有土壤的地方都有它们存在。
大树的树叶枯黄了，随着风伯伯的到来，一片又一片地落下，临别在和大树说：“我要回来！”大树滴落的露珠，就是对那些落叶感到惋惜而流下的泪水，像一篇悲伤的乐章缓缓滑落……
田野的黄昏就像一个变色龙，喜、怒、哀、乐都写在了那一个个野花的笑脸上；田野的黄昏就像一首风格多变的歌，奔放、婉转在溪水和炊烟中传播四方；田野的黄昏就像一段生命乐章的华彩，开始、结束在野草和树叶的凋零中诠释生命的轮回……
小学四年级作文 篇3
我想你们应该会有烦恼吧？我告诉你我的烦恼是什么。
我的“矮”个头，我的个头很矮，因为我一年级到四年级都是坐第三排！我怕五年级时会被排到第二排。有一次我对妈妈说：“我希望五年级时能坐到第四排。”妈妈说：“你在长高，别人在长高啊！”我恨我的矮个头。
我的“学习差”（各科），我的学习成绩很差！我最高成绩：英语94，语文92，科学89，数学92。我无论怎么认真和努力，成绩还是很差。
我的这个烦恼是关于我妹妹的，我的妹妹任性、顽皮……有一次，她的扇子被她弄破了，她偏偏说是被我弄破的，害的我被妈妈用筷子打了一顿，到现在我的左手臂上还有三条被打出来的痕迹呢！
这个是关于我的身体健康情况，我的身体很瘦，最近我的身上有很多痘痘冒出来，妈妈说那些痘痘是因为湿气太重才冒出来的，妈妈还说我们一家身体的抵抗力太差。
唉！我想烦恼都消失，那样该多好呀。
小学四年级作文 篇4
一名身强力壮的游泳“健将”站在跳水台上做着热身运动，准备跳水，“一、二、三。”他后脚一蹬，便离开了跳水台，悬在了半空中来了个三百六十度大旋转，接着便“扑通”一声，他头朝下跳进了水中，他的身边在落水时溅起了水花，在水花还未落“地”时，这名游泳“健将”早已游出了一大半，快得就像一匹脱了缰的野马！
从天台上往下看，只能看见深蓝色的游泳池和黑黑的影子，他在水中时，用的是蛙泳，手在前划，脚往后中踢。过了一会儿，他又变成了仰泳，头朝上，脸朝天，手在打水，脚在蹬水，速度极快。这里他的后面也来了一名泳者，慢慢地跟上了他，他们俩人似乎在比赛，第一位游泳“健将”时面领先，时而落后，时而加速，时而减慢，他们已经进了白热化状态，两人不相上下，争先恐后，谁也不肯让谁。
那些围观的人们忍不住也从跳水台上跳了下来，有的直接头朝下，有的手抱足而下，有的戴着浮板，有的戴着游泳圈，在水池中真是人山人海。
我们马上就要回去了，可是那“扑通、扑通”的跳水声却一直在我耳边回荡。
小学四年级作文 篇5
盼望着盼望着，冬天终于到了。今年冬天很冷，却至今没有下雪，把我和小伙伴们都给急死了，这怎么能玩雪呢？
等了两天，老天都没有变化，我的心就跟这气温似的，慢慢变冷。这节语文课，我正在专心听讲，忽然同桌捣了捣我：“喂，看外面，下小雪了！”声音虽然很低，却如炮弹一般在我耳边炸开。老师回头写粉笔字了，我急忙侧过脸，睁大双眼往窗外望去：哇！真的，小雪！一小片一小片的，就像雪白的羽绒从空中纷纷悠悠地飘落下来，真漂亮！唰地一下子，我的热血沸腾起来。
此时，等我再一回头时，大家伙就像传染了似的，纷纷伸着小脑袋，睁着发亮的眼睛盯着窗外，惊叹之声自然情不自禁地此起彼伏。坏了， 王老师回头了，胆小的立刻抱背坐正，而有的呢，还忘我的沉浸在喜悦之中！王老师没出声，打开门，走了出去，一秒，两秒，三秒，王老师还没进来，难不成要带我们出去看雪？我的心里早已抑制不住了一份激动。只一小会儿工夫，王老师转身进来，安静地关上了门，回到讲台，让我们拉上窗帘，继续讲课了。唉，看雪，没戏了……
漫长的半节课终于结束了，我冲出教室，四下张望，可惜雪不见了，操场上连连一丝白色也看不到了，我不禁有些失望：这第一场雪也太小气了！
盼望着盼望着，小雪来了，大雪还会远吗？
