【篇一：小学周记格式】
周记：某年第几周，起止时间：几月几日-几月几日，天气：**
内容：
某某人，某句话，某件事，看了什么，读了什么，有何感受。
也可以是自己对一些事情的思考
也可以是记下一些重要的事情，名言警句都可以。
可以几件事，分成几个段落。
【篇二：小学生的周记怎么写】
周记，简单说来，就是一周里你所见、所闻、所做事情的记录，有时兼记对这些事情的感受、看法。
周记“真实地记下了你的生活，留下了你的生活，留下了你的足迹，其备忘价值不可低估，可以使自已终生受用不尽，记周记是一种不断的也是不可缺少的积累，首先是学习上的积累，把学到的东西一点一滴地记下来，你的知识就会越来越丰富，其次是做人经验上的积累，把明白的道理一个一个地记下来，你就会不断进步。”周记是我们生活的备忘录，是我们走向进步的阶梯。
周记是容纳面很广的一种文体。可记的题材极广，大到国内大事，小到个人小事，家庭琐事，只要是你听到的、看到的、想到的、感受到的，无论是人、是事、是物、是景等，都是你写周记的题材，可以写下自已的秘密，也可以记下需要寻找答案的问题……写起来自由灵活，有话则长，无话则短；无论记叙、说明、还是议论、抒情，随你任意表达。
写周记时，有的同学能写出内容充实而生动的文章，有的同学却望着题目咬笔头，抱脑袋，感到脑子里空空的，没什么材料好写，是不是真的没什么好写呢？不是！我们所处的时代是一个飞跃发展的时代，生活丰富多彩，可写的材料多着呢！生活为我们提供了写周记的材料。
在日常生活中，我们也要接触许多人，经历许多事。对其中一些人和事，由于接触比较多，印象深刻，使我们受到教育，得到启发，产生感情。我们写的周记，是实际生活中在我们头脑中的产物。迄今为止，写周记并没有什么“灵丹妙药”。那就是多实践，多读多写。多读是很重要的，这里有一个观摩借鉴的问题，也就是树立一个高标准。首先要学好课本上的课文，学好课文有事半功倍的效果。再就是设法多读些课外的书，书摊上乱七八糟的东西是不在此例的。加上自已的理解和运用，写周记就会左右逢源、得心应手。
同学们只要经过不懈的努力一定会更上一层楼。机会只光顾那些有准备的人。只要我们不怕难、不怕苦、不怕写不好、一周一写、养成习惯，一定能写好周记，有所收获；只要我们善于学习、借鉴，我们的周记一定会有明显的长进。
积累是学习和写周记的基本功，没有积累，就不能增长知识；没有积累，也谈不上对客观事物的更深一点儿的'认识；没有积累，写周记也将是“无米之炊”。积累，包括词语的积累和素材的积累。积累词语，好像准备建筑材料中的砖瓦；积累素材则好像准备各式各样的预制构件，到需要写周记时根据命题材要求进行筛选、组合，便可以创造出有声有色的美妙文章来。愿周记伴随你成长的五彩人生！
说明：为了学生的第一次，我可费了一番功夫，可是，好心没做出好效果。特此反思：第一周的周记上了一节课进行了写作辅导，并且规定了写
另外，为了提高学生的课外阅读兴趣，本人一直倡导孩子们多读书，上个学期还在当当网上买了很多书奖励
中秋节连休三天，布置的作业是：写一篇关于中秋节的周记和填写一份阅读记录，结果费力不讨好。收回的当然有写得很好的，也有虽说不太好但是认真做了的。问题是：不读书的还是不读书，收效甚微，活动失败，让本人心灰意懒。目前，本人那里还剩50份没发的《阅读大王（阅读记录）》，如那位同仁想卧薪尝胆，想奋力提高学生的课外阅读兴致，那没发的50份就归你了！
【篇三：小学年级周记格式】
10月第3周小雨
天已渐渐地黑下来了，邻居张大叔家的那群鸡，有的蹲在草垛上，有的趴在几米高的树权上，宁可挨雨浇，也不肯回鸡窝。
这群可怜的小鸡，之所以有窝不敢进，纯粹是老鼠闹的。那是一个月前，一天夜里，鸡窝里突然“格格”直叫，张大叔披上衣服打开鸡窝一看，三只小鸡躺在鸡窝里，脖子上血糊糊的。当时，张大叔怀疑是黄鼠狼干的。第二天晚上，他在鸡窝门口放了盘夹子，可是没打着，照样有几只小鸡被害了。第三天夜里，小鸡又惊叫起来，守候在鸡窝旁的张大叔急忙打开手电往里照，只见一只大老鼠钻进了墙角的洞里。它的尾巴有手指那么粗，有筷子那么长。
从那以后，剩下的鸡再也不敢回它们的家了。
【篇四：喂弟弟吃饭】
今天，妈妈说我已经长大了，便交给我一个任务，就是让我喂弟弟吃饭。我饱含信心，认为我自己可以胜任。我轻轻舀了一汤匙的饭，呼了一口气，将它吹凉，小心翼翼地喂进弟弟的嘴里。如此反复几次，饭就被消灭一大碗啦，弟弟吃的可香甜啦！
我也不负重任，完美的完成了任务，妈妈还夸奖了我，我可开心啦！
【篇五：五年级周记：科学中的奥妙】
“筷子真的可以把一杯米提起来吗？”让我们带着这个问题做个实验吧！
老师在实验前问我们：“筷子能否把一杯米提起来？”我心想：这怎么可能呢？但是老师让我们做这个实验，肯定别有用意。所以我带着疑惑不解的心情期待这个实验快点开始。
实验开始了，我此时此刻的心情既紧张又兴奋。紧张的原因是害怕实验失败，兴奋的原因是我可以做这个实验来证明“筷子能否把把一杯米提起来”。老师首先让我们用一张纸包住这杯米，接着用一根筷子插进纸中央，然后用手把米压得紧紧的，最后就可以轻而易举地把米提起来了。我按照老师教的方法一一照做。可是要不是纸破了，就是没有压紧。我心想：这杯米根本就提不起来嘛！1次、2次、3次……都没有成功，当我看见其他同学都成功时，我越来越着急了。时间一分一秒地过去了，而我还是没有成功。但我还是不灰心，因为失败乃成功之母。我期待着下一轮实验可以成功。
吸取上一轮的经验，我又开始了第二轮的实验。这一次，我总结出失败的原因，进行修改。功夫不负有心人，我终于成功了。我高兴得一蹦三尺高。
通过这次实验，让我明白了失败乃成功之母。
小学周记 篇1
时光飞逝，岁月如流，寒假生活在欢乐中结束了，新的学期就要到来了，为了使下个学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，我给自己制定了新学期的计划，我新学期的计划如下：
一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识；2、列写出这节的内容提要；3、找出这节的重点与难点；4、找出课堂上应解决的重点问题。
二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的；2、听课要特别注重“理解”。
三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要；2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。
四、做作业。1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤；2、认真审题，弄清题设条件跟做题要求；3、明确解题思路，确定解题方法步骤；4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查；5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力；6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业；7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。
五、课后复习。1、及时复习；2、计划复习；3、课本、笔记跟教辅资料一起运用；4、提高复习质量。
做好以上五点是不容易的，需要持之以恒，但为了美好的未来，我决心做到。
小学周记 篇2
这一周是我们第一周上课，我怀着兴奋的心情回到了我的学校：“实验小学”。
我的同学也有了很大的变化，有的长高了，有的学习好了，有的书写更漂亮了。
第一天我们都谈论着暑假做了什么有趣的事？最普遍的是：同学们都商量着给老师送什么礼物？为老师做些什么？因为周三就是教师节了。
我们想让老师们有一个快乐的节日。
10日学校的同学们自发排成两队，等待老师的到来，老师一来送上一株玫瑰，齐声说：“老师您辛苦了，祝您节日快乐！”。
在那一天有的老师手上拿满了礼物和贺卡！但我觉得考一个好成绩是给老师最好的礼物，让老师觉得他们的用心良苦没有白费，让他们感到非常欣慰、快乐。
最近校园里多了一样体育器材，我仔细看。
越看越像戴着光环的土星，可是这个东西其实叫跳跳球，是踩在“土星”的圆环上跳。
这个体育器材可以锻炼腹肌，和小脑的灵活。
这个东西我一开始跳老是掉下来，后来渐渐的我可以不扶栏杆一口气跳二十多个，现在我一分钟可以跳64个了。
这让我领悟到了熟能生巧的道理。
这一周是开学第一周，我还沉浸在暑假的'欢乐之中，在上课时还不太专心，下一周我会越来越好！
小学周记 篇3
7月3日 晴
今天我非常高兴。
上午我去上学，端端正正的坐在椅子上。老师把试卷发下来，我一看，是满分，我高兴极了。
我高兴地回了家。
下午，我洗了个澡，然后就去报名学游泳。我一回家就喝了一大杯水，真高兴啊！
小学周记 篇4
我的家是一个大家庭，我们和伯父一家都住在奶奶家。我们家一共有九口人，这九口人分别是爷爷、奶奶、伯父、娘娘、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥和我。我们家人口特别多，所以过年时我们家也特别热闹。
前年过年我们拜年时，有一件事特别有趣。大年初一，爷爷和奶奶在家里待客，我们和伯父两家去给长辈拜年。一路上，我看见地上洒满了红红的鞭炮纸，就像节日的地毯。在路上我们说说笑笑，很快到了大爷爷家，我们第一件事就是给长辈们磕头问新年好，长辈们这时候就该给我们小孩子发压岁钱了，只见大奶奶笑咪咪的从口袋里拿出红包给我们，这时是我们小孩子最快乐的时刻！就这样我们一家又一家的去拜年，最后我们来到了一个不常见到的长辈家里，这时有趣的事情发生了：这位爷爷见我哥哥长得又高又壮，就把我们姐弟三个弄乱了年龄顺序，把我哥哥当成了我们家老大，我和姐姐都捂着嘴偷偷的笑了起来。当爷爷知道姐姐比哥哥大后，夸哥哥长的真壮实，还叮嘱我们要好好学习呢。
我爱我家，我希望我的家人都平平安安的！最后，我还要偷偷告诉你们一个小秘密：20xx年，我们家还会有一个小宝宝出生，我真希望出生的小宝宝是一个小妹妹，那样我会很开心！
小学周记 篇5
她长得楚楚动人，她喜欢帮助别人，她成绩十分优异，她名字叫闫佳欣。
闫佳欣长得很漂亮，白里透红的脸上有一双炯炯有神的大眼睛，眉毛细而黑，黑中有黄的长头发，小小的鼻子，一张不大不小能说会道的小嘴，一笑起来露出两个小小的酒窝，十分惹人喜爱。
闫佳欣不仅长得漂亮，还十分乐于助人。有一天，我去找她一起上学，在去学校的路上，有一个大概上幼儿园的小孩子在练习骑自行车的时候摔倒了，胳膊上立马出现了血印，她健步如飞地跑过去，把那个小孩扶起来，安慰说：“你别哭了，回家上点止痛药。”然后才走向学校。
闫佳欣的学习很好，在我们班是优等生，她来到教室里不是写作业，就是读书，就算在上学的路上也是在读。她每天都是早来晚走，就算是周末我们大家去找她玩玩，她也总是在写作业，对我们说等她写完了再和我们去玩。我很敬佩她。
闫佳欣真是我的好榜样啊！
小学周记 篇6
暑假几乎每天，天空都是碧蓝色的，白云朵朵，像棉花糖一样，太阳公公像喝醉酒的老汉照耀着大地。而这个星期，天空像变了脸一样，雷电交加，乌云密布，太阳公公回家了，气温变凉爽了。
这个星期五的早晨，我在柔软的床上呼呼大睡。突然，“嗖嗖”的大风声把我吵醒了，狂风像无数条鞭子狠狠地往窗户上抽。我起床后，咦，昨晚天气凉爽，没有大风，可今天一早怎么忽然刮起风来了?这时，妈妈突然说：“下大雨了!”我才想起，刮风必定会下雨。我赶紧跑到窗户旁看风景，雨水“嘀嘀答答”的下着，这小小的雨声犹如优美的乐曲，好听极了!落在大地上，溅起朵朵水花。雨时而大，时而中，时而小，雨水也时时变换调子。我想：这下农民伯伯可开心坏了，庄稼有水喝喽!
欣赏完美丽的雨景。忽然间，雷电交加，“轰隆”一声雷响，一道闪电从我眼前闪过，一道白光像一条白龙，时不时还会出玩几道霹雳呢!在我看来啊，这就是一幅自然雷雨图呢!
雨越来越小，渐渐地，天放晴了。天变蓝了，云变白了。雨过天晴彩虹出，一道彩虹悄然挂在天边。红橙黄绿青蓝紫，彩虹真美。我真想漫步在这彩虹桥上。
雨前、雨时，雨后都很让人幻想。今天，我看见了一幅别有风趣的梦幻图啊!
小学周记 篇7
我给爸爸妈妈颁个唠叨奖，因为爸爸妈妈特别烦躁，每天都要唠叨好几次。
有一天，我们在家吃早餐时，忽然，爸爸大吼一声：“坐正点!”这一吼把我吓得心惊肉跳的，连妈妈都把饭给打翻了。
我写作业时，忽然妈妈大叫一声：“啊，啊!”我连忙去看。爸爸大吼一声：“不该管的事别管，写作业去!”我无精打采的回去了。我弯腰驼背的写作业，妈妈走过来说：“坐正点!”吓得我连忙坐正。
还有一次，我看书的时候，妈妈大吼一声说：“用笔划好词好句。”我说：“划着哪。”妈妈气急败坏地说：“我走了。”
还有每一次睡觉的时候，爸爸都会说：“被子盖好，别漏着背。”
看吧，我的爸爸妈妈唠叨吧，所以我给他们颁个唠叨奖。我知道他们都是为我好，希望我茁壮成长。
一、在观察中积累
叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。”观察与写作的关系很密切，它可以获取第一手材料，可从以下几个方面着手。
1、从“小”察起
一说观察，有人就只想到那精彩的场面、感人的事例，似乎只有这些才值得观察。其实不然，自然界的一草一木、一花一叶，大雪后的田野、细雨中的青山;潭中鱼儿怎么游泳、林中鸟儿怎么唱歌，由静态到动态，由个体到群体，都是观察的对象。父母兄弟的生活习惯、性格脾气、工作学习;老师同学的音容笑貌、言谈举止、兴趣爱好;亲朋好友的穿着打扮等都是观察的内容。我们要做生活的有心人，不能“视而不见，听而不闻”。总之，要从“小”察起，这样，会觉得生活中有永远观察不完的内容，会逐步养成观察的习惯，提高观察能力。
2、讲究方法
我们不但要勤于观察，而且要善于观察。有许多课文是学习观察的范本。通过文章的分析，可有目的、有计划地积累观察方法，提高观察能力。
3、全面细致
所谓全面，就是对事物的全貌、事物的发展全过程、事物构成部分，以及事物彼此之间的关系，从头至尾、由此及彼地进行观察。如对于人，可以从外貌、行动、语言等方面去观察。例如《故宫博物院》一文，作者对故宫博物院的观察很全面，抓住了故宫的总体特征，使人们对故宫的总体布局、建筑结构、宫殿房屋等有一个清晰完整的印象。
4、精于思考
茅盾先生说过：“想象的来源，就是观察……观察的范围愈广阔，想像力就愈加丰富。”观察离不开思考。当你看到一处景致迷人，选什么样的词语，用什么样的'比喻将它描述出来呢?这就需要思考。当你见到一件事而感动得泪盈满眶时，把这件事及这段情描述下来，这就需要思考，如果没有思考是写不出来的。
二、在阅读中积累
一篇篇精选的课文，一段段优美的文字，都是
1、想象法
对意境优美的句段或全文可展开想象，
2、朗读法
有的文章用眼看，不一定能充分体会它语言的艺术美，而只要读一读则可比较细致地体会，如节奏美、音韵美等，连意境美、思想美也可在朗读中加深体会。
3、分析法
有的用词造句看似普通，却有非常丰富的内涵，单靠读一读、想一想是难以体会其中奥妙的。这时就须用比较的方法，联系实际还原生活的方法来体会遣词造句的精妙。
