一、教学环节设计引人入胜
1、课始，须老师就拿出一张奖杯的图片，说：“老师给大家带来了一件礼物。”一下子吸引了学生的注意力。接着问：“什么样的人能拿到奖杯呢？”当学生回答出本领大的人才可以得到奖杯以后，老师又说：“今天老师也要在我们班中找一找哪些小朋友本领大，也要奖个金光闪闪的奖杯送给他。”从而调动了学生学习的积极性。然后很自然地引出了课题。再让学生看着两张不同的蜗牛图片大胆质疑，引领学生带着疑问初读课文。这样的设计，环环相扣，调动起孩子们主动学习的兴趣，为学生学习课文做好了良好的铺垫。
2、初读课文时，老师先让学生听课文录音。当学生兴致盎然地听到故事一半时，老师却把录音关了，说：“故事还没读完，请小朋友自己读。”这样设计，有哪个小朋友不愿意把故事读完的呢？
二、抓住了重点字词进行教学，体现了低年级的教学目标
读是学生个性化的行为。每个人的生活经验、知识积累各不相同，对文本的理解也就各不相同。因此，在教学中，须老师引导学生抓住“有力”、“自由”、“遥遥领先”、“得意洋洋”等词语，重点朗读感悟。例如：在理解“遥遥领先”一词时，让学生到黑板上来摆一摆比赛的结果，并说说为什么要这样摆？这样，学生一下子就理解了“遥遥领先”这个词语的意思。
三、指导朗读细致、到位
须老师无论是在复习词语时，还是在指导朗读时，都比较到位，及时的'评价语言让学生有所收获与进步。例如，指名分小节读课文，目的就是为了检查学生是否读准了字音，句子能够读通顺。在评价时，须老师就牢牢扣住这一点，遇到问题舍得花时间解决，而不是走形式走教案。学生在朗读课文最后一个自然段时，读错了一个多音字“强”，须老师就花时间作了重点指导。
四、教学语言简练、生动、富有感染力
须老师语言简练、生动，富有感染力，贴近孩子，给人一种亲切的感觉。听着须老师的一字一句，如果说是长者在淳淳教导，还不如是一个年轻的母亲在喃喃细语更为贴切。整堂课，学生仿佛沐浴在一个爱的环境里，他们一直保持着积极的学习状态。各各精神饱满，一双双小手举得高高的，发言也很响亮。你说，处在这样的氛围里，有哪个孩子不愿意读书呢？不愿意思考呢？
总之，须老师这堂课让我受益非浅。
苏教版蜗牛的奖杯课文
我有幸聆听了黄翠玲老师执教的《蜗牛的奖杯》一课，深有感触。
整节课，教师始终以“教师是主导，学生是主体”的思想贯穿整个教学过程。积极引导学生在品读、演诵中揭示寓言的寓意，尊重学生的独特体验，促使学生在趣味中发现、研读、品味，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，感悟形象，品味课文的语言文字，形成正确的价值观。
一、能创设情境，激发兴趣。
“兴趣是最好的老师。”教师在课堂上，为学生搭设情境的舞台，如“飞行比赛”和“蜗牛获奖炫耀奖杯”这两个情景，使学生产生学习的欲望，激发学习兴趣，从而提高学习效率。
二、以点带面，注重朗读感悟。
能让学生在读书过程中抓住重点字词，通过读书、贴图、表演等方式来理解词语意思。
如教学“遥遥领先，得意洋洋，惟恐、生怕”等词语时，教师没有单方面的向学生灌输词语的意思，也没有让学生死记硬啃字典上的.解释，而是让学生通过贴画、表演理解词语，借助情境去启发学生，让学生自己去感悟，他们都通过生动表演，轻松地理解了课文的内容，又通过感情的朗读将自己的独特阅读感受表达出来。将朗读和理解词句于一体。
三、积极拓展读说，深化体验。
设计了相关的说话练习，如蜗牛得奖之后的想法，其他动物看到蜗牛成天背着奖杯怎么说，让学生自由发挥想象。这样，就可以扩展学生思维想象的空间，培养了思维能力，加深了理解感悟，在拓展读说的训练中学会表达，初步体会文章的寓意。
四、教师能注重低年级段语文阅读教学特点，重视识字和写字的指导。
课程标准说：“识字教学在低年级段是一个重点。”教师紧扣低年级教学重难点，采取了随文识字的方法，把识字识词组织在阅读教学中进行。遵循“字不离词、词不离句、句不离文”的原则边读边识字，识字与阅读紧密结合，让学生做到学用结合，并受到课文中规范语言的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣和欲望。
一、 设计意图：
谦虚是中华民族的传统美德。“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”
《蜗牛的奖杯》是《国标本（苏教版）语文》二年级下册中的一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行。目的让通过剧中蜗牛的描写，教育学生在生活中做个谦虚的人。
二、 剧本设计：
时间：一个初夏的早晨。
人物：鸟大姐、蜗牛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、七星瓢虫、小猴、小兔、松鼠……
舞台布置：在茂密的森林一角，有大石头、小花等错落其间，景色优美。
旁白：（音乐起）初夏的早晨，太阳刚刚从东方升起，鸟儿在枝头快乐地唱歌。（小蜗牛上场）
在空中练习飞行。
鸟大姐：蜗牛弟弟，你起得真早呀！
蜗牛：鸟大姐，你早呀！快要举行一年一度的昆虫飞行比赛了，我要多锻炼，争取好的成绩呀！
鸟大姐：蜗牛弟弟，你真勤奋呀！
蜗牛：谢谢你的鼓励！鸟大姐再见！
鸟大姐：再见
蜗牛：（边飞边唱）“我是一只快乐的小蜗牛，我有一双美丽而有力的翅膀，我能在空中自由地飞翔。”你们瞧，我的'飞行本领还不错吧！今年的飞行比赛我要好好地发挥，你们等我的好消息吧！
旁白：几天之后，森林里要举行昆虫飞行比赛了，比赛开始啦！
（进行曲音乐）蜗牛、蜜蜂、蝴蝶……在进行激烈的比赛，（拉拉队：小松鼠、小猴……在呐喊助威！）
拉拉队：蜗牛！加油！蜗牛！加油！
旁白：你们瞧！选手蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手，快看，它已经冲到了终点！
拉拉队：蜗牛赢啦！蜗牛赢啦！蜗牛赢啦！
（颁奖音乐）旁白：下面进行颁奖仪式！请小猴给蜗牛颁发奖杯！
旁白：瞧！蜗牛可神气！小动物们都来向它祝贺！
蜜蜂：蜗牛，你真厉害，我们真是输得心服口服啊！
蝴蝶：我们向你表示祝贺！
蜗牛：谢谢你们！
旁白：从此，蜗牛得意洋洋。
蜗牛（背着沉重的奖杯）：唉！这奖杯真沉哪！可是如果我不背在身上，别人怎么知道我是飞行冠军呢！
旁白：就这样，蜗牛成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。（夜幕降临时）到了晚上，它就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
第二年，昆虫飞行比赛又要开始了。一天小蜜蜂飞来通知蜗牛关于参加飞行比赛的事。
蜜蜂：小蜗牛，马上又要举行飞行比赛了，你练习得怎么样啦？你可要早点来参加哦！
蜗牛：（从硬壳里伸出头来）知道了！
蜗牛：（自言自语）哼，你们等着吧！今年我还要拿冠军！
蜗牛：（想取下奖杯可是怎么也取不下来）唉呀！怎么回事！奖杯怎么和身体粘在一起了。呀！我的翅膀呢？我的翅膀怎么不见啦！呜……
旁白：因为蜗牛成天与奖杯形影不离，没有进行飞行训练，天长日久，它和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，你们看，它只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
蜗牛：（背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行）唉！都怪我，当初得了冠军得意忘形，如果我能坚持天天练习飞行，也不至于会落到今天这个地步！我真是后悔啊！小朋友，你们可千万别跟我学呀！
