在接触“人文素养”这个词的时候，概念是模糊的，也从未考虑过与我有多大的关系。开学初的第一次教师会议上，学校发了本《教师十大素养》。翻开第一页，“人之为人，如果没有人文的素养，则与动物无异”几个字着实让人惊了一把。大学毕业，老老实实工作，何为素养还真不是很清楚，更不用说反观自己，以此律己了。
这一个星期，闲暇之余偶尔翻翻，一来是为写此文章拿学分，二来这本书的确让我有所悟。我们一直提倡人文教育，而首先要做到的是教师人文素养的提升，包括人文的知识、人文的精神、人文的行为，而这三者是不可分割的。而我也一直教育学生，要学会做人，学会求知。
时光荏苒，流逝的岁月中，记得很深的两个字，那是我我初三的班主任潘老师在给我们上的第一堂课时，写在黑板上“公平”二字。学高为师，身正为范，潘老师一直这么做着。而我在工作以后，也坚持着。而这就是教师在教育教学过程中的人文关怀，它是教师人文行为的具体表现。
昨天的班会课，我要解决的是一个学生与网络游戏的问题，那么以何种形式，让学生更能接受呢？开学以来，在一次课下我发现一群同学围在一起看cf的游戏介绍书。没给学生太多反应的时间，我把书拿了就进了办公室。没有个别叫学生来，处在学生的立场，谁都不喜欢“告秘者”。中午的时候召开了班干部会议，我把自己对班级里就游戏的问题谈了自己的看法和猜测，让班干部也参与进来。书是缴上来了，情况也了解了，而我却很矛盾。脑子里闪过很多的念头：杀一儆百，与家长联系断了学生的后路……
以前从不曾想过，处理学生的'问题，和自己的素养有什么关系。其实我们对学生利益是否充分关切，是否尊重他们、理解他们，是否对学生宽容，这都是教师的学生观的体现，也是教师人文素养的集中体现。我们说问题从哪里来就在哪里解决，所以我谈话的地点放在的教室，时间定在了班会课。
不打无准备之仗，知己知彼，为了能更好的了解学生的心理，走近他们，我花了半天时间去了解这款游戏，以及它各式武器，玩法。班会课，学生没一点准备，我请了陈斐峰上讲台去谈谈自己对这款游戏的看法。学生很讶异，甚至当他上去的时候有人在下面小声朝他喊：“你真去说啊，老师肯定是在对你开玩笑的！”学生公开在全班面前谈游戏，他们很是惊讶，听到陈斐峰的介绍，他们更是惊讶，一个成绩很差的同学，此时却姿态从容、侃侃而谈，更让他们大跌眼镜的是，坐在下面的班主任我，时不时的帮他补充。之后让很多同学谈了看法，有些还自己主动承认自己也在玩，谈了当时自己的心理。在做小结的时候，我对游戏的好和坏已无需做过多的评判，只是告诉学生有兴趣做一件事情肯定能做好，陈斐峰同学如果能钻研到学业中去，将来在营销行业中肯定会做出不凡的成绩。
站在不同的立场，和学生之间肯定存在着思想、感情、管理、教学上的矛盾，很多时候，处理不好会成为冲突，形成隔阂。站在学生的立场，从心理入手，不伤其自尊，让学生在取得认可的同时意识到自己的能力，认识到错误。用包容的心，让学生感受到老师的用意，这也是一种人文关怀。除此之外教师在加强专业知识学习的同时，还要学习更多，包括心理的、哲学的、历史的、人文的以及各种网络知识。理解、尊重、关爱学生，以宽容之心善待学生，师生一起体验、一起感受。
教育教学工作千头万绪，泡杯香茗，静心而观，很多时候带一颗茫然的心进来，走出去的是一个坦荡的人。读书即为拜心，读书而无所求，读的其实是一种心境，读的是自己的灵魂，读的是对生命的尊敬。
校园十佳好师徒颁奖词
他们肩担“教书育人，为人师表”神圣职责，甘当一架永不生锈的“梯子”，把一批又一批学生送上知识的山巅，把一个又一个徒弟推向教育的巅峰。他们用智慧和汗水诠释着教师的风采，用信任和鼓励推动着每个徒弟的进步。而朝气蓬勃、意气风发的她们，本着对教育的热爱，好学善问、求知若渴，用真诚的心感受着师傅的言传身教；她们寻找时机和师傅促膝谈心，在交流中珍藏着点点滴滴的教育、教学智慧。他们因教育而结缘，因志同道合而并肩作战，为梁丰的教育战线增添了一道亮丽的风景线，他们就是“十佳好师徒”获得者——……
十佳好师徒介绍
1．余清波：热爱教育工作，亲和力强。多年来，她以人为本，进行民主、科学管理，调动学生积极性，激发学生潜力，取得了显著的教育教学效果。她指导学生参加各级
朱丽燕：用心对待学生，工作上任劳任怨，作风扎实。她完成了两届高三
2．屠红梅：热爱教育事业，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，连续多年担任高三语文教学工作。抓住课堂主阵地，深入钻研文本，教学基本功扎实。她多次获得“五四杯”“师陶杯”论文一等奖。她担任严辉老师的`导师，对待徒弟真诚热心，向徒弟开放每一节课，在她的指导下，徒弟的教学技艺日渐成熟。
严辉：严谨扎实，深入钻研是她的教学风格。在教学上坚持“教为主导，学为主体，练为主线，培养能力”的教学指导思想，扎扎实实抓好教学，所带2010届高三学生取得了优异的高考成绩。她积极配合班主任做好班级日常管理工作，关心同学点滴，增进与学生的交流，促使学生进步。
3．顾云良：苏州市名教师，张家港市先进个人。他勇立潮头，锐于改革。他行走在理论和实践中，无论在理论研究上，还是教学实践上，都取得了累累硕果。他在《高考》等省级刊物发表论文数十篇，产生了较大影响。作为名教师他还积极参与各级各类教学研讨会，并在会上作专题讲座，获得好评。他就是这样，在思维体操中获得快乐，在教书育人中体验成功。
宋东娟：从教4年，工作兢兢业业，踏踏实实，所带班级的数学成绩在同类班级中名列前茅。她教学基本功扎实，有探索精神。多次获张家港市数学解题竞赛二、三等奖，所撰写的多篇论文在省级论文评比中获奖。她工作上有耐心，有方法，勤于辅导，乐于交流，深受学生喜爱。
4．蔡道平：有崇高的职业道德和坚定的职业信念，把全部的精力和满腔真情献给教育事业，甘于人梯，乐于奉献。他担任教导处、年级组长等多项工作，工作作风扎实，一丝不苟。他经常开设省、市级示范课，影响颇大。他担任李萍老师的导师，在生活上关心她，在业务上指导她，效果显著。
李萍：敬业踏实，追求卓越。2007年工作以来，已完成一届高三教学，在市青年基本功竞赛中荣获一等奖，在《中学时代报》上发表《园中比例线段》。她积极参与学校、班级活动，所带班级成绩名列前茅。
5．石琴：市学科带头人，从教20年，本着“潜心教书，静心育人”的教育理念，带过6届高三毕业班，高考成绩名列苏州市前茅。担任班主任工作9年，所带班级每学期都被评为“优秀班集体”。她的班主任工作特点是：细心+爱心，高标准+严要求。正是本着这样的原则，带出的每一届学生都十分优秀，所带徒弟杜鹃也迅速成长，她也因此而获得了“张家港市优秀教育工作者”称号。
杜鹃：作为一名青年党员教师，对待工作严谨认真，所带班级成绩优良，获得了学生、家长的信任。她关爱学生，常与学生谈心，帮助他们端正学习态度，鼓励他们树立学习信心，直到他们找到科学的学习方法。她争取各种机会锻炼自己，积极参与各类学科竞赛，获市中小学把握学科能力竞赛一等奖，苏州市把握学科能力竞赛三等奖。
校园十佳好师徒颁奖词
他们肩担“教书育人，为人师表”神圣职责，甘当一架永不生锈的“梯子”，把一批又一批学生送上知识的山巅，把一个又一个徒弟推向教育的巅峰。他们用智慧和汗水诠释着教师的风采，用信任和鼓励推动着每个徒弟的进步。而朝气蓬勃、意气风发的她们，本着对教育的热爱，好学善问、求知若渴，用真诚的心感受着师傅的言传身教；她们寻找时机和师傅促膝谈心，在交流中珍藏着点点滴滴的教育、教学智慧。他们因教育而结缘，因志同道合而并肩作战，为梁丰的教育战线增添了一道亮丽的风景线，他们就是“十佳好师徒”获得者——……
十佳好师徒介绍
1．余清波：热爱教育工作，亲和力强。多年来，她以人为本，进行民主、科学管理，调动学生积极性，激发学生潜力，取得了显著的教育教学效果。她指导学生参加各级
朱丽燕：用心对待学生，工作上任劳任怨，作风扎实。她完成了两届高三
2．屠红梅：热爱教育事业，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，连续多年担任高三语文教学工作。抓住课堂主阵地，深入钻研文本，教学基本功扎实。她多次获得“五四杯”“师陶杯”论文一等奖。她担任严辉老师的导师，对待徒弟真诚热心，向徒弟开放每一节课，在她的指导下，徒弟的教学技艺日渐成熟。
严辉：严谨扎实，深入钻研是她的教学风格。在教学上坚持“教为主导，学为主体，练为主线，培养能力”的`教学指导思想，扎扎实实抓好教学，所带2010届高三学生取得了优异的高考成绩。她积极配合班主任做好班级日常管理工作，关心同学点滴，增进与学生的交流，促使学生进步。
3．顾云良：苏州市名教师，张家港市先进个人。他勇立潮头，锐于改革。他行走在理论和实践中，无论在理论研究上，还是教学实践上，都取得了累累硕果。他在《高考》等省级刊物发表论文数十篇，产生了较大影响。作为名教师他还积极参与各级各类教学研讨会，并在会上作专题讲座，获得好评。他就是这样，在思维体操中获得快乐，在教书育人中体验成功。
宋东娟：从教4年，工作兢兢业业，踏踏实实，所带班级的数学成绩在同类班级中名列前茅。她教学基本功扎实，有探索精神。多次获张家港市数学解题竞赛二、三等奖，所撰写的多篇论文在省级论文评比中获奖。她工作上有耐心，有方法，勤于辅导，乐于交流，深受学生喜爱。
4．蔡道平：有崇高的职业道德和坚定的职业信念，把全部的精力和满腔真情献给教育事业，甘于人梯，乐于奉献。他担任教导处、年级组长等多项工作，工作作风扎实，一丝不苟。他经常开设省、市级示范课，影响颇大。他担任李萍老师的导师，在生活上关心她，在业务上指导她，效果显著。
李萍：敬业踏实，追求卓越。2007年工作以来，已完成一届高三教学，在市青年基本功竞赛中荣获一等奖，在《中学时代报》上发表《园中比例线段》。她积极参与学校、班级活动，所带班级成绩名列前茅。
5．石琴：市学科带头人，从教20年，本着“潜心教书，静心育人”的教育理念，带过6届高三毕业班，高考成绩名列苏州市前茅。担任班主任工作9年，所带班级每学期都被评为“优秀班集体”。她的班主任工作特点是：细心+爱心，高标准+严要求。正是本着这样的原则，带出的每一届学生都十分优秀，所带徒弟杜鹃也迅速成长，她也因此而获得了“张家港市优秀教育工作者”称号。
杜鹃：作为一名青年党员教师，对待工作严谨认真，所带班级成绩优良，获得了学生、家长的信任。她关爱学生，常与学生谈心，帮助他们端正学习态度，鼓励他们树立学习信心，直到他们找到科学的学习方法。她争取各种机会锻炼自己，积极参与各类学科竞赛，获市中小学把握学科能力竞赛一等奖，苏州市把握学科能力竞赛三等奖。
