《月光曲》作曲者是贝多芬。读了这篇课文，让我感受到了盲姑娘对音乐的热爱。本课主要讲述了贝多芬听见兄妹俩的对话，被盲姑娘对音乐的.热爱而感动,于是为兄妹俩弹奏了两曲,其中一首为著名的《月光曲》,弹奏完后,就飞奔后客店把它记录了下来,名曲就此诞生!
盲姑娘对音乐如此热爱，我想如果她一开始觉得自已是一位残疾人，不坚持。那盲姑娘能弹好吗？很显然，不能！所以每个人只要有了梦想，就要朝梦想去努力，不要不相信自己。因为只要努力，一切皆有可能。
从古至今，有许多伟大的诗人，都是为梦想奋斗，而成功的！
首先跃入脑海的就是大诗人苏东坡，他少年时读了一些书，因为聪慧，常得到师长赞扬。颇为自负地在自己房前贴了一幅
当然，还有忍辱苦读书的陈平，他是西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
我希望不管是残疾人还是健全人，不管是贫穷人还是富贵人，都有资格去梦想，去为梦想而奋斗！作者：邓皓轩
最近学了一篇课文《月光》我感受颇深。觉得贝多芬是个有故事的人,我回家后立马打开电脑,把贝多芬的所有的音乐全挖出来,静静的坐在电脑前,聆听了一场“音乐会”轻轻的旋律悠然而起,钢琴舒缓的诉说这贝多芬悠长的情思。嗯这是《致爱丽丝》贝多芬谱写的这支小曲送给自己的爱人和孩子,一串串长音回旋悠扬,是贝多芬对自己的爱人和孩子的表白,表示自己对他们的思念;又是一连串欢快的跳跃音,一定是他对自己家人叙说的甜言蜜语,告诉家人别担心,让他们快快乐乐,贝多芬把自己思念之情全部用音乐表达出来。轻轻的.旋律悠然而起,钢琴舒缓的诉说这贝多芬悠长的情思。嗯这是《月光》,起初缓缓的,好像是在海边,海面很平静,月亮慢慢升起来,用微光轻轻抚摸大海,海面上洒满了银光,闪烁着,月亮越升越高,海面上不时卷起微波,渐渐的,渐渐的,月亮到了顶端,海面上突然卷起了大风,刮起了巨浪,月亮用出全身的能量,照耀着大海,和贝多芬的心灵。
一阵如雷鸣般的强音而起,“咚咚咚咚”命运在敲门,这是贝多芬的《命运》我仿佛进入的贝多芬的思想里,命运在说服贝多芬:“放弃吧,你听不到所有的声音,根本不可能完成你的音乐梦,还是早早投降吧!”这时另一个命运来袭,“咚咚咚咚”不过这一次带点胜利的感觉正义来了,正义解救着贝多芬:“难道你要放弃你一直以来向往的音乐,从小到大追逐的音乐梦吗?现在只差一点,就是你的决心,有了决心你就完成你的音乐梦了。”
正、反两面互相争吵着:“我该怎么办?我该听谁的?我应该放弃还是坚持?”贝多芬已经混乱了,就在这时,钢琴出现在贝多芬面前,贝多芬想着“我要放弃这一位一直支持我、陪伴我的朋友吗?不!不!绝不能放弃!命运只能被赶走了。贝多芬,一个有故事的人,一个打败命运的勇士,一位被世人所敬佩的王者,一生经历过悲欢离合,有喜、有悲,有激昂,也有低沉,贝多芬一生经历的风风雨雨,全在音乐里表现了出来。《致爱丽丝》表达了贝多芬对家人的怀念、关心。《月光》表达了夜的宁静,月亮的幽静,大海的安宁,《命运》我感悟最深,贝多芬面对命运,顽强抵抗,直至打败命运。用坚强的意志战胜命运,赶走命运。不管你遇到什么样的挫折和困难,你都要独自面对命运,因为生活总是要继续的,道路总是要走的,人生的路程只有一个词“前进”。
贝多芬的音乐似乎在一时间教会了我很多道理,以及给足了我面对生活的勇气,让我有了自信心。
作者运用象征的艺术手法，通过中秋之夜一群天真烂漫的孩子盼月，赏月、争月、寻月的趣味横生的故事的描述，含蓄地表达出光明，美好的事物，只有想方设法去努力追求才能够得到的思想。下面是《月迹》
篇一：《月迹》读后感
每个人与月亮都有不解的缘分，有着许许多多的故事和回忆，对于我来说也有着许多令我难忘的回忆和故事。
就想作者一样，我小时侯也会和兄弟姐妹们一起坐着看天上的月亮，玩些在现在看来有些愚笨但却可爱的小游戏。
小时候，还在妈妈怀里的时候就会听到许多关于月亮的故事，最多的便是关于嫦娥奔月的故事。那时总是不太明白为什么嫦娥要去月亮上，但时间久了就会发现，原来月亮是很漂亮的地方。当然，那只是我当初单纯的想法，认为月亮看上去就很漂亮，自然住在上面也很好。那时候也曾怀疑过嫦娥住在那么小的地方上，不会觉得很挤吗？那时妈妈告诉我“小傻瓜，看上去那里很小，但实际上因为它离我们很远，所以其实那里并不小，只是看上去小而已。
在上幼儿园的时候，我和哥哥总是在奶奶家居住，所以每年夏天的时候，我和哥哥总会一起在马路旁的人行道上纳凉。那时的天气和现在的天气不一样，没有那么热，那是因为那时的车子没有那么多，就算有，也大多是自行车之类的，没有排放烟的车辆。也就是因为车辆少，所以车子对于当时的我们来说是件很希奇的事情，我和哥哥总喜欢坐在马路旁人行道上的栏杆上看来往的车辆，数着数量，那时的月亮总会出现在栏杆上。只是那时的我们都忙着数车子，无暇去关注那普普通通的月亮。
正如说的那样“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩“。其实月亮就在我们身边，离我们很近，只是在我们身边的很多人都不会去注意它，因为，它对于我们来说已经没有那么神秘了。
或许更因为我们已经失去了那份纯真，童真，那是我们最珍贵的东西。
篇二：《月迹》读后感
这是一篇立意清新深邃的优美散文。作者运用象征的艺术手法，通过中秋之夜一群天真烂漫的孩子盼月，赏月、争月、寻月的趣味横生的故事的描述，含蓄地表达出光明，美好的事物，只有想方设法去努力追求才能够得到的思想。
月，有影无踪，但文章题为《月迹》，仿佛暗示这高悬天际的月亮在地上是有迹可寻的，命题机趣地展现出孩子们淳朴天真的内心世界。文中所写，孩子们眼中看到的月亮，的确是从竹窗帘儿“溜进来”，又爬上穿衣镜，“是长了腿的”。有了这个“发现”，当月亮由满而亏而消失的时候，才引出孩子们院中赏月，争月的一幕。为什么要争呢？因为月亮圆满满的。月光“玉玉的，银银的”多么美好啊！美好事物谁不想拥有呢？争的结果怎样呢？奶奶送来的每人一杯甜酒消除了这场“争端”。原来，“月亮是每个人的。”同样是由于奶奶的引导，孩子们便在院外寻起月亮来了。
在院里，他们在葡萄叶儿上，磁花盆上，在爷爷的锨刃上都发现了月亮；在院外，他们又在“灿烂地闪着银光”的河上湾、下湾和河的每一处都找到月亮；后来，甚至在弟弟妹妹的眼睛里看见了月亮。最后，“我”由惊叹“月亮竟是这么多的。”而得了自己的结论：“只要你愿意，它就有了哩。”这“愿意”意味着什么呢？意味着执着地追求。通过寻月，孩子们已经清楚地认识到，月亮、天空以及未来生活中的一切都是属于他们的，因而眼下就把月亮当成自己的“印章”按在了天空上。孩子们的意识升华了，作者的写作意图也完美实现了。
这篇散文之所以光彩熠熠，美不胜收，是在于它的立意新，语言美，这也是吸引我的地方。
篇三：《月迹》读后感
《月迹》是散文的代表作。最初发表在《散文》1980年第11期，后编入散文集《月迹》。
文中的`月亮象征着一切美好的事物。作者含蓄地告诉人们：对光明、美好的事物，只有想方设法地努力追求，才能得到它。作品通过山村儿童追寻月迹的行踪，向读者展现了一幅幅中秋夜月的淡雅图画，显示出明月的神秘而又慷慨的性格。散文从“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，……”起笔，接着细致地写了孩子们的“盼月”和“赏月”的情景。作者不仅生动地描绘了月光的娇美，也写出了孩子们对月亮的热爱及他们天真好奇的性格，为后面的“寻月”设下了铺垫。他们追逐月亮的踪迹，追到了院里，发生了谁拥有月亮的争执，描写了孩子们想要得到它的急切心情，从而将散文的思想升华到一个新的境界。随着奶奶出来倒酒、喝酒，证明月亮是属于每个人的。
接着是他们又在院内、院外、河船、河的上湾、下湾，以及同伴眼睛里，全都发现了月亮，于是恍然大悟：“月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”这里表现出孩子们为了得到月亮而锲而不舍的追求精神，并且使主题再一次得到深化。最后他们的好奇心和爱美的心理都得到满足，便甜甜地睡去。
《月迹》构思新颖、独具特色。历代有许多文人用月亮象征圣洁、光明、美好的事物。但是把对一切美好事物的热情追求的思想感情，浓缩到对月迹的追逐之中，则是独具一格的构思；作者用追寻月迹作为行文的线索，既能表现自己的立意，又使《月迹》具有一种清新优美、含蓄隽永的艺术境界，给人以美的享受。
《月迹》的语言清新优美，含蓄凝练，富有诗的韵味。作者把热烈的感情倾注在画面描绘和简洁的人物对话中。不论是“放了竹窗帘儿”的中堂，还是“玉玉的、银银的，灯光也没有这般儿亮”的院子，都是作者用清新明丽的语言谱写出来的“月光曲”。将作者对美好事物追逐的感情，和谐地融汇于景物描写之中。作者还成功地运用了拟人、想象等手法，增强了散文语言的形象性和生动性。
文中寥寥数笔就勾勒出月的踪迹：“款款地，悄没声儿地溜进来”，“原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿……”作者想象那“月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的”。对童心的描写更是既传神又逼真。正如孙犁评价的那样“在他的笔下，客观与主观，都是非常自然的，非常平易近人的，而其声响却是动听的，不同凡响的。”
