狮子的好句
狮子的眼睛又大又圆，瞪着你时，那架势，仿佛在看它的猎物似的。
雄狮子长得十分威武健壮，长长的鬃毛十分漂亮，雌狮子远没有雄狮子漂亮，乍一看，两颊光光的有点像狗的脸。
一只雄狮子威风凛凛地走着，它那长长的鬃毛，又黑又浓，看起来十分吓人，在它的附近，另一头雄狮子吓坏了，悄悄躲藏了起来。
狮子是喜欢群居的猫科动物，每个狮群中有一个国王，群里的成员分工合作，雄狮负责保卫领地，有些雌狮子负责狩猎，部分负责照顾狮宝宝，瞧，俨然一个人类王国呢。
看着落荒而逃的战败者，狮王骄傲地昂着头，夕阳下金色的鬃毛闪闪发光。
一大早，狮王巡逻在自己的地盘上，昂起脖子长长地吼了一声，草原上的小动物听见了，纷纷逃走了。
狮子瞄准了这头羚羊，迅速冲过来，它先是尽可能地贴紧羚羊，看准时机猛地跃起，锋利的牙齿咬住了羚羊的喉咙。
小狮子一点凶猛的本性都没有，看起来像只温驯的小狗，可爱极了。
这只小狮子的毛色粉粉的，两只黑眼睛，一对毛绒绒的耳朵，微张着嘴，趴在树杈上。
金色的夕阳下，狮子静静地潜伏在草丛中，目不转睛地注视着前方，等待猎物的出现。
狮子吃饱喝足了，伸直四条腿躺在地上，睡得跟死了一样。
狮子是一种凶猛、强悍、可怕的肉食动物，其他的肉食动物谁也不是它的对手，只会败在它的利爪下，很不幸地成为它的食物。
狮子不像老虎或美洲豹那样会爬树，然而凭着它的耐力和出色潜伏技巧，它也能捕捉到树上的猴子。
狮子的好段
羚羊发现了狮子，立刻撤开四蹄飞快地逃跑，狮子斜刺里冲出，紧追不放。然而，很快狮子的耐力消耗光了，累得直喘气，羚羊逃走了。
空手而归的狮子在半路上遇到了正在吃腐肉的袋狼，狮子一声威吓，袋狼扔下肉逃走了，狮子捡起肉美美地吃起来，狮子趴下来，显出一副无赖相。
眼见这头冒失的外来者闯进了自己的领地，狮王顿时暴跳如雷，恶狠狠地咆哮警告：“你再不走，格杀勿论！”谁知这头外来雄狮就是来寻衅生事的，非但没走，还气势汹汹地向狮王发起挑战，一场惊天动地的大战开始了。
雌狮子就像一群足智多谋的捕猎能手。成群的雌狮分散开来，借着草的'掩护，悄悄地向一群体型庞大的水牛包抄过去。这群水牛闻到了危险的气息，却发现它们已经被狮群包围了，立刻惊慌地蹿作一团，开始突围。聪明的狮子瞅准一头年迈的水牛，猛烈进攻，可怜这头倒霉的水牛就这样成了狮子的美餐了。
狮子站起来，庄重的脸上一对自信的眼睛炯炯发亮，它的身体强壮，肌肉结实，它从容地伸了个懒腰，神态傲然地走动起来，长长的漂亮的鬃毛在它脸部下方有节奏地摆动着，好一副王者的风范。
狮子发怒了，它高声吼叫着，声音可怕极了，活像打雷一样。尾巴有力地甩来甩去，一会儿拍打着两肋，一会儿拍击着地面，全部的鬃毛都在晃动着，脸部的肌肉在扭曲着，长长的牙齿咄咄逼人，如果谁要侵犯它，准会被它撕得粉碎。
一头大水牛出现了，雄狮子静静伏在草丛中，等待猎物靠近，然而，很不幸，它太夸张的鬃毛让它暴露了，大水牛转身奔逃。雄狮一声怒吼，怎容即将到手的猎物就此逃脱，它飞身跃出，箭一般向大水牛追去。
这群狮子吃饱喝足了，一个个不是睡得天昏地暗，就是静静坐在那里什么都不干，只有几只小狮崽在奔跑着、嬉戏着，母狮子偶尔抬起头来，伸出舌头疼爱地舔舔它们。雄狮子真不讲人情，小狮崽撞到它们的时候，它们总是不耐烦地低哼着，好像在说：走远点玩去！
狮子撑开四只爪子，伸了个懒腰，庞大的身躯拉得长长的，接着眯着眼张大嘴，打了个哈欠，上颚两颗又长又利的牙齿就像两把尖刀似的格外吓人，血红的舌头足足有两个巴掌大，睁着一双灼人的眼睛望着四周。
饥饿的狮子会袭击遇到的所有动物，狮子奔跑的速度虽很快，但也有许多动物跑得比它还快，因此狮子的正面袭击往往以失败告终。动物们都害怕狮子，都尽量避开它，狮子不得不隐蔽起来，出其不意地攻击它们。它总是潜伏在草木茂盛的地方，等待猎物靠近，奋力出击，抓住猎物。
教材分析 《两只小狮子》是义务教育课程标准实验教科书
本文篇幅较长，表现形式以对话为主。
学生分析
通过一个多学期的语文学习，班里的学生对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受。可以说，在这方面，学生初步具有了自主、合作、探究性学习的能力和欲望。
设计理念
1．《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、“演”中悟。
2．设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境。
3．充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性、激扬灵性服务。
教学目标
1．通过读中感悟，对课文进行再创造。
2．积累ABB型的叠词。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
4．明白从小应该勤奋学习、学会生活本领、不能依靠父母生活的.道理。
教学流程
一、导入新课。
播放一段狮子捕杀猎物的镜头。
【激发学生的兴趣，并使其直观地感受到狮子的捕猎生活需要哪些本领。】
二、“开火车”领读字卡。
三、学习第一、二自然段。
1．自读一、二自然段，思考两只小狮子学本领时有什么不同表现。
2．自由汇报。
3．让学生做动作理解“懒洋洋”一词，再读读相关语句。
【根据学生形象思维为主的特征，达到使其理解词语的目的。】
四、合作探究学习三至七自然段，读中感悟，对教材进行再创造。
1．同桌分角色朗读三至七段，研究讨论每个角色的语气该怎么读，并探讨可以给这些角色设计什么样的动作。
2．合作表演。
3．学生评价表演，并提出自己的建议。
学生表演添加过提示语后的课文片断：
小树（抚摸着小狮子的头，好奇地／关心地）说：“你怎么不学点本领啊？”
小树（奇怪地）说：“那你以后怎么样生活呢？”
懒狮子（拍着胸脯、翘着大拇指，得意洋洋地／骄傲地）说：“我爸爸和妈妈是林中大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”
这话被狮子妈妈听到了，她（亲切地／严肃地）说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”
教师在原文的基础上把学生的合理建议记录下来，相机进行朗读指导。
【以读为主，学生通过不同的理解和情感体验，去体会不同的语气，设计不同的动作，充分发挥他们的创造性，从而进一步理解课文、有感情地朗读课文。】
在指导朗读的过程中，积累ABB型的叠词。
学生说到“慢吞吞”或“懒洋洋”这样的提示语时，请他们根据自己的积累，再说出几个这样的叠词，并读一读。
五、扩展活动——引导学生续编故事。
1．同桌合作探讨，续编故事。
2．自由汇报。
3．通过续编的故事，说说自己喜欢哪只狮子。
【发散思维，让学生的想像力得到充分的发挥，从而渗透思想教育。】
六、再次巩固生字。
学生把课前拿到的小词卡贴在挂图的相应位置上并带读。
七、指导写“练”、“习”两字。
四人小组互相评价。
你认为哪个字你写得很好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸一夸自己写的字。
【语文教学要有人文性。让学生享受到成功的愉悦，从而培养学生认真写字的习惯。】
八、每日一积累。
让学生从本课中找到喜欢的词句，并记住它。
语文的学习是一个积累的过程。每一课都让学生去发现好词、好句，并记住它们，既可以在日积月累中学到丰富的语文知识，还可以让学生养成时时积累、事事积累的好习惯。
课后反思
真是没有想到！课堂中，学生能把这样长的一篇课文读得津津有味。想一想，是有原因的。
这节课中最重要的一环就是给原文添加提示语。学生根据自己的生活经验以及对课文的理解，给“人物”设计了不同的动作，给对话加上了不同的语气词，课文在他们的感悟中变成了童话剧，学生读得有趣、读得有味。面对自己再创造的成果，学生读起来怎么会没有兴趣呢？这也培养了学生创新思维的能力。
添加提示语有利于指导朗读。低年级的语文教学，总是苦于朗读指导不得法。但通过这一课的实践，我发现，学生见到一些提示语后，会自然而然地去感悟这些语气。比如，我在“狮子妈妈说”这一句中填写了“亲切地”一词，学生自己就开始体会妈妈说话时和蔼可亲的态度，并且在读的时候自然而然地流露出了这种情感。
另外，我意外地发现，添加提示语可以帮助学生积累一些词汇。真可谓“一箭三雕”！
如此看来，在教学中以读为主，读中感悟，还真的能悟出好多东西呢！
小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆，下面语文迷网为大家整理了关于动物的好词好句，希望对你有帮助。
一、好词
灰白 雪白 搏击 打闹 厮打 扭打 胡须 茸毛
松鼠 瘦小 肥胖 壮实 结实 健壮 胆小 灵巧 调皮
乖巧 洁白 顽皮 美丽 动听 灵性 光滑 干净 利索
伶俐 飞快 迅速 灵活 轻巧 顺从 温柔 友好 友善
安详 安稳 可爱 淘气 追逐 嬉戏 贪玩 贪吃 柔软
细腻 柔弱 细小 蜷缩 安静 活泼 柔和 柔顺 温和
温驯 溜达 优雅 撒娇 神气 听话 忠心 忠厚 吠叫
挣扎 顺从 勇敢 骄傲 孤独 急躁 愤怒 瘦削 瘦弱
坚强 敏捷 迅猛 灵敏 威武 雄伟 雄壮 壮观 警惕
辛劳 机敏 高大 强壮 沉默 机灵 警觉 能干 聪慧
慢悠悠 圆鼓鼓 圆滚滚 急冲冲 灰溜溜 懒洋洋 滴溜溜 水汪汪 水灵灵 软绵绵 怯生生 亮晶晶 通人性慢吞吞 兴冲冲
精神抖擞 狼吞虎咽 惊慌失措 惹人喜爱 炯炯有神 聚精会神 兴奋异常 心满意足 不知所措 畏惧不前 畏首畏尾 徘徊不前 自由自在 无忧无虑 洋洋得意洋洋自得 蹦蹦跳跳 小心翼翼 小心谨慎 可怜巴巴 细嚼慢咽 慢条斯理 悠然自得
风卷残云 我行我素 旁若无人 惹人疼爱 惹人怜惜 可怜兮兮 洁白无瑕 亲密无间 形影不离 穷追不舍
奋起直追 恋恋不舍 一声不吭 虎头虎脑 生龙活虎 目不转睛 瘦骨嶙峋 毫不犹豫 老态龙钟 威风八面 威风凛凛 怡然自得 悠闲自在 不理不睬 肥头大耳乌黑油亮
忠心耿耿 善解人意 摇头摆尾 摇头晃脑 尽职尽责 若无其事 晃晃悠悠
二、好句
描写小狗
1.那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。
2.这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。
3.那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑;雪白的小爪儿，像4朵梅花;那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。
4.那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。
5.狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。
6.狮毛狗的耳朵就像被触摸了含羞草一样微微地打卷。
7.白狗像一片漂浮的`羽毛，在绿篱间移动。
8.狗全身长着黄色的毛，软绵绵的，就像一块黄色的毛毯子。
9.这只小狗长着两只珍珠般的黑眼睛，翘着湿润的小鼻子，一张大多的嘴巴中，常常伸出红红的舌头。
描写小猫咪
1.小猫的脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的小耳朵;那大大的眼睛，白天总是眯成一条缝，可是到了夜里，简直就像两颗闪光的宝石，发出幽幽的蓝光。
2.小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
3.小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。
4.这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。
5.小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。
6.小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。
7.小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核;中午，就成了细线;夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。
8.小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。
9.小猫调皮极了，跳舞似的在狗背上翻筋斗。
描写小兔子
1.兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
2.小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
3.小白兔的嘴是“丫”字形的，好像合不拢，露出两排碎玉似的小牙。
4.小白兔的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。
5.小白兔的尾巴很短，活像一个小绒球球贴在屁股上，蹦跳的时候，一撅一撅的，可有意思了。
6.兔子躬着身子用后腿在地上使劲一弹，呼的一声直窜出去，像飞起了一团白雪。
