描写草原的古诗
1、<送别>
唐·王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草年年绿，王孙归不归。
2、<乌衣巷>
唐·刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
3、<赋得古原草送别>
唐·白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
4、<敕勒歌>
南北·无名
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
5、<初春小雨>
唐·韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
6、<立春偶成>
宋·张轼
律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。
便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。
7、<滁州西涧>
唐·韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
8、<北山>
宋·王安石
北山输绿涨横池，直堑回塘滟滟时。
细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。
9、<出塞作>
唐·王维
居延城外猎天骄，白草连天野火烧。
暮云空碛时驱马，秋日平原好躲雕。
护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。
玉靶角弓珠勒马，汉家将赐雪嫖姚。
10、<丰乐亭游春>
宋·欧阳修
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
11、<寄刘驾>
唐·曹邺
一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。
怅望美人不携手，墙东又发数枝花。
12、<塞上行>
唐·鲍溶
西风应时筋角坚，承露牧马水草冷。
可怜黄河九曲尽，毡馆牢落胡无影。
13、<边方春兴>
唐·高骈
草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。
笙歌嘹亮随风去，知尽关山第几重。
14、<草原诗三首>
(一)
黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋声。
马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。
(二)
极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。
无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。
(三)
斜阳无睹看斜阳，山包林荫俱染黄。
莫道老牛归去饱，牧人炉下正生香。
15、《七绝·过普洱牙草原兼自吟网名原野丁》
三月蓝青腊月黄，无边草色沐秋光。
牧歌声里雄鹰叫，风拂葱茏现牛羊。
16、《草原晚暮吟》
西岫烧红百丈霞，飞鸦结队急归家。
平川渐渐蒙蒙色，草野匆匆淡淡纱。
17、《七绝·草原》
一碧无垠骏马翔，少年鞭响牧歌扬。
姑娘舞动裙欢悦，篝火星燃醉晚阳。
带草的诗句
1.明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。王维《山居秋暝》
2.明年春草绿，王孙归不归。
3.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
4.善者因之,其次利导之,其次教诲之,其次整齐之,最下者与之争。
5.细雨湿流光,芳草年年与恨长
6.绿树村边合，青山郭外斜。
7.寒随一夜去，春还五更来。唐史青《应诏赋得除夜》
8.渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
9.草木虽无情。因依尚可生。
10.黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
11.多情自古伤离别，更那堪冷落青秋节(柳永《雨霖铃》)
12.今朝跪领本师诗。秘密玄机喜得知。勘破万缘忘假相，涤除六欲起真慈。男婚女嫁休心日，意灭情忘舍俗时。恭从吾师云水去，将来决定到天关。
13.落红不是无情物，化作春泥更护花。
14.长亭外，古道边，芳草碧连天。(李叔同：《送别》)
15.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
16.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
17.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
18.不僧不道不温柔。九伯人前不害羞。觉性一时超法界。知身亿劫是吾囚。改头换面人难悟，走骨行尸我不忧。得意忘形还朴去，从教人笑不风。
19.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
20.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
21.诲尔谆谆，听我藐藐。
22.《塞上行》【唐】鲍溶西风应时筋角坚，承露牧马水草冷。可怜黄河九曲尽，毡馆牢落胡无影。
23.大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
24.燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。
25.有时三点两点雨，到处十枝五枝花。唐李山甫《寒食二首》
26.万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。唐王涯《春游曲》
27.一横嘉景日常新。古柏森森四季春。福地清高稀俗事，名坛时复会仙宾。人人尽喜生中国，户户虔心敬上真。唯愿诸公皆省悟，同登无漏出红。
28.又送王孙去，萋萋满别情。白居易《赋得故草原送别》
29.晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时
30.墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花
31.鸟衔野田草。误入枯桑里好词好句。
32.旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
33.洛阳东风几时来，川波岸柳春全回。唐韩愈《感春五首》
34.离恨恰如春草,更行更远还生——南唐.李煜《清平乐》
35.空山新雨后，天气晚来秋
36.自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。唐杜牧《怅诗》
37.《边方春兴》【唐】高骈草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。
38.去年还是羞花貌，不见新诗吟半分。
39.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
40.《七绝·过普洱牙草原兼自吟网名原野丁》三月蓝青腊月黄，无边草色沐秋光。牧歌声里雄鹰叫，风拂葱茏现牛羊。
41.道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明：(归园田居))
42.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横
43.山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归。
44.胡马依北风,越鸟巢南枝——汉.古诗十九首《行行重行行》
45.红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物更相思。
46.种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居))
47.浮云终日行，游子久不至。——杜甫
48.寄语洛城风日道，明年春色倍还人。唐杜审言《春日京中有怀》
49.国破山河在，城春草木深。
50.《塞上行》【唐】鲍溶西风应时筋角坚，承露牧马水草冷。可怜黄河九曲尽，毡馆牢落胡无影。
51.园中楼阁腾烟雨，琴弦饮奏甜如水，悦色轻拂莲花叶，秋风留下有情梦。
52.江南几度梅花发，人在天涯髦已斑。——刘著
53.离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。【赋得古草原送别】白居易
54.晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时
55.国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
56.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（白居易《钱塘湖春行》）
57.醉入田家去，行歌荒野中。如何青草里，亦有白头翁。折取对明镜，宛将衰鬓同。微芳似相诮，留恨向东风。
58.种豆南山下，草胜豆苗稀。
59.昔之设学校，教养之法，师生问对，愤悱开发，相与曲折反复，谆谆善诱。
60.《草原晚暮吟》西岫烧红百丈霞，飞鸦结队急归家。平川渐渐蒙蒙色，草野匆匆淡淡纱。
61.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
62.《赋得古原草送别》【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
63.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。——唐.王维<<渭城曲>>
64.平生不会相思，才会相思，便害相思。
65.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
66.记得绿罗裙，处处怜芳草。
67.明年春草绿，王孙归不归。
68.居延城外猎天骄，白草连天野火烧
暮云空碛时驱马，秋日平原好躲雕。
69.还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
70.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。晋·陶渊明《桃花源记》
71.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
72.有时三点两点雨，到处十枝五枝花。唐李山甫《寒食二首》
73.水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（吴均《与朱元思书》）
74.寄语洛城风日道，明年春色倍还人。唐杜审言《春日京中有怀》
75.明月有情应识我，年年相见在他乡。——袁枚
76.地仙中仙与天仙。认得三田月正圆。自己若能施笑面，那人未肯便兴拳。撇＊弄脚虚粘地，猛烈回头合上天。若被利名牵绊住，十分失了好因。
77.苔痕上阶绿，草色入帘青。
78.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
79.居延城外猎天骄，白草连天野火烧。暮云空碛时驱马，秋日平原好躲雕。
80.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。——（《送孟浩然之广陵》唐李白）
81.肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆。唐杜甫《春运》
82.东风何时至，已绿湖上山关于草的古的诗句_描写草莓的句子_含草的诗词。唐丘为《题农父庐舍》
83.疾风识劲草,患难见真情
84.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
85.蟾光澹荡,冷浸琪花瑶草
86.东风何时至，已绿湖上山。唐丘为《题农父庐舍》
87.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（郦道元《三峡》）
88.红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。
89.千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。
90.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（郦道元《三峡》）
91.天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
92.太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师。
93.山盟虽在，锦书难托。
94.赋罢流星赋彩云，闲芳野草也殷勤。
95.恨君不是江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。
96.《草原晚暮吟》西岫烧红百丈霞，飞鸦结队急归家。平川渐渐蒙蒙色，草野匆匆淡淡纱。
97.鸟衔野田草。误入枯桑里。
98.十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
99.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
100.燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
101.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）
102.细雨湿流光,芳草年年与恨长
103.林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
104.谁言寸草心,报得三春晖——唐.孟郊《游子吟》
105.山无棱，江水为竭，东雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君决。
106.燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。唐戴叔伦《苏溪亭》
107.一横嘉景日常新 古柏森森四季春。福地清高稀俗事，名坛时复会仙宾。人人尽喜生中国，户户虔心敬上真。唯愿诸公皆省悟，同登无漏出红。
108.《边方春兴》【唐】高骈草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。
109.谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（苏轼）
110.别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间——李煜《浪淘沙》
111.白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）
112.大家且道，是伊模样，怎如念奴(李鹿《品令》)
113.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。苏轼《饮湖上初晴后雨》
114.芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
115.草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。(柳永《蝶恋花》)
116.云步急登上中山，俯瞰雾川自如仙，聚雨澎湃唤旧史，沧桑惊变换世颜。
117.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
118.落花人独立，微雨燕双飞。
119.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
120.北山输绿涨横池，直堑回塘滟滟时。细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。
121.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
122.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
123.一川草色青袅袅，绕屋水声如在家关于草的古的诗句_描写草莓的句子_含草的诗词。怅望美人不携手，墙东又发数枝花。
124.草滿巴西綠，空城白日長。風吹花片片，春動水茫茫。
125.繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。唐杜甫《江畔独步寻花七绝句》
126.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
127.朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。(刘禹锡《乌衣巷》)
128.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易：(钱塘湖春行))
129.言云语莫听闻。眼味香不属君。内减除人我相，前无有死生分。圭和合凭三照，水焚烧按九雯。又武平清净出，头临月弄祥云。
130.林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
131.草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。(柳永《蝶恋花》)
132.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
133.不僧不道不温柔。九伯人前不害羞。觉性一时超法界。知身亿劫是吾囚。改头换面人难悟，走骨行尸我不忧。得意忘形还朴去，从教人笑不风。
134.老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
135.喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。南朝梁谢眺《晚登三山还望京邑》
136.昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。——《《诗经.小雅.采薇》》
137.丈夫非无泪，不洒离别间。杖剑对樽酒，耻为游子颜。蝮蛇一螫手，壮士即解腕。所志在功名，离别何足叹。
138.年年老向江城寺，不觉春风换柳条。唐韩滉《晦日呈诸判官》
139.家在梦中何日到，春生江上几人还？——卢纶
140.红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物更相思。
141.朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。(刘禹锡《乌衣巷》)
142.野火烧不尽，春风吹又生。
143.长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。唐张籍《春别曲》
144.山回路转不见君,雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
145.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
146.回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
147.落红不是无情物，化作春泥更护花。
148.此去经年，应是良晨好景虚设。便纵有千钟风情，更与何人说(柳永《雨霖铃》)
149.草木虽无情。因依尚可生。
150.春晚绿野秀，岩高白云屯。南朝宋谢灵运《入彭蠡湖口》
151.水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（吴均《与朱元思书》）
152.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。王维的《渭城曲》
153.我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
154.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》）
155.海角收残雨，楼前散夕阳。行吟原草泽，醉卧即沙常骑马人如戏，呼鹰俗故狂。白头苏属国，只合看牛羊。
156.为何不倦写诗词。这个明因只自知。一笔书开真正觉，三田般过的'端慈。回光返照缘观景，固蒂深根恰及时关于草的古的诗句_描写草莓的句子_含草的诗词关于草的古的诗句_描写草莓的句子_含草的诗词。密锁玄机牢闭户。唤来便去赴瑶。
157.念月榭携手，露桥闻笛，沈思前事，似梦里，泪暗滴(周邦彦《兰陵王》)
158.此去经年，应是良晨好景虚设。便纵有千钟风情，更与何人说(柳永《雨霖铃》)
159.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外郎》）
160.懒看经教懒烧香。兀兀腾腾似醉狂。日月但知生与落，是非宁辨短和长。客来坐上心慵问，饭到唇边口倦张。不是故将形体纵，养成贫病疗无。
161.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《早发白帝城》）
162.地仙中仙与天仙。认得三田月正圆。自己若能施笑面，那人未肯便兴拳。撇＊弄脚虚粘地，猛烈回头合上天。若被利名牵绊住，十分失了好因。
163.空山不见人，但闻人语响。(王维鹿柴》)
164.离离原上草，一岁一枯荣。（白居易《赋得古原草送别》）
165.侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。唐杜甫《腊日》
166.．会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)
167.鸟衔野田草，误入枯桑里。客土植危根，逢春犹不死。草木虽无情，因依尚可生。如何同枝叶，各自有枯荣。
168．白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王《咏鹅》)
169.飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。唐李商隐《无题四首》
170.燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
171.朝来新火起新烟，湖色春光净客船。唐杜甫《清明二首》
172.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（韦应物《滁州西涧》）
173.回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡
174.谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
175.懒看经教懒烧香。兀兀腾腾似醉狂。日月但知生与落，是非宁辨短和长。客来坐上心慵问，饭到唇边口倦张不是故将形体纵，养成贫病疗无。
176.可怜无定河边骨，犹是春闺梦裏人。
177.人到情多情转薄，而今真个不多情。
178.燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿
179.东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
180.憔悴江南倦客，不堪听，急管繁弦(周邦彦《满庭芳》)
写人的记叙文 篇1
水灵灵的眼睛，红红的嘴巴，小鼻子……这个人是谁呀？就是我——邓倩如。
我是一个名副其实的小书迷，一看起书来就不受外界干扰。有时在吃饭、上厕所时也下意识地拎着一本书去看，就连妈妈常常都叫我书迷。
在学校，每次当我走过邻班时，认识我的人便探出头来喊：“小书迷！小书迷！”但我把他们当空气，大摇大摆地走了。
有一个星期五放学回家，腰酸背痛的我，累死了。这时不想做作业、不想玩游戏。想……叮——头上冒出了个灯泡：看书。突然，我脑子里又蹦出了一个想法：踢踢足球吧！大热天踢什么啊？我的大脑还不甘心，又说“收拾房间吧！”又不乱！我把一切抛置脑后，去看书了。
我特爱看书！所以“小书迷”这名就这样来的。
写人的记叙文 篇2
我最喜爱的老师是我们的班主任许春银老师。她有着一头乌黑的长发，经常梳着两根麻花辫，既温柔美丽，又可爱大方；一双明亮的大眼睛仿佛能看透每个同学的心思。
许老师在学习上对我们要求很严格，课堂上时时提醒我们的坐姿和注意力，培养我们养成良好的学习习惯和态度。她把每篇课文都讲得生动有趣，希望我们牢记学过的知识，同时也教育我们懂得尊老爱幼、感恩知足的做人道理。更可贵的是，她从不以学习成绩和家庭背景的好坏来决定自己对待学生的态度，对所有同学一样看待，努力达到均衡发展。
许老师，您是学习上的“严父”、生活中的“慈母”，我们都非常喜欢您，因为能够做您的学生，我感到荣幸和自豪，祝您桃李满天下！
写人的记叙文 篇3
我的同学陆雯璐，她是我们班的大队长。她长得黑黑瘦瘦的，圆圆的脑袋上扎着一个马尾辫，两条弯弯的浓眉下是一双水灵灵的大眼睛，一个微微向上翘的、线条优美的小鼻子，显露出机灵大胆的神情。一双薄嘴唇，特别富于表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把油壶。她是不是很可爱呢！
陆雯璐的学习成绩在班里一直是名列前茅。为什么她的学习成绩这么好呢？我曾经悄悄地问过她。她告诉我，首先，上课的时候要注意听讲，其次，每天做完老师布置的作业后就会看一些有关作文方面的书，并把好词、好句、好段记下来。同时，她还会做一些相关的各种习题，再抽空读些科学类的杂志。她不但自己学习成绩好，还热心帮助那些向她请教的同学。
陆雯璐除了爱学习，她也会跟同学们一起做游戏，尤其她的毽子踢得特别好，跳绳也跳得特别好！都拿过名次的。
这就是我的同学陆雯璐---她既是我的好朋友，又是我学习的好榜样！
写人的记叙文 篇4
“铛铛铛”上课铃声响了。我们像往常一样上课了，同学们都静静地等着语文老师的到来，一个身影在窗前闪过，我赶紧直了腰，门开了，一位女老师迈着轻快的步伐走上讲台，她把一叠大大小小的书本放在讲台上，她今年28岁，扎着一个小辫子，穿着白色上衣和牛仔裤，手上戴着一个块小手表，红润的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，这就是我们的老师——董老师。
开始正式上课了，董老师用亲切的语言说：“上课”“起立”班长喊。“老师好”“坐下”“今天我们上第三课《古诗三首》老师边说边在黑板上写下了《古诗三首》几个字，老师绘声绘色讲起课来。
有段时间我的作业做得不好，老是出错，老师叫我跟妈妈说中午12点钟打电话给她，她在电话中把我最近的学习情况以及我学习下降的原因对我妈妈说了，在妈妈和董老师的共同教育下，我下决心改掉了这个坏习惯，学习成绩有所提高。
我真心感谢老师对我的谆谆教诲。
写人的记叙文 篇5
我有一个同桌，名叫陈纪挺。他长的很瘦小，白白的皮肤，小小的眼睛，一笑起来就眯成一条缝。他还有一张能说会道的嘴，说起话来非常有意思。
他上课表现很活跃，总爱接话儿茬。有一次，老师让我们查字典，因为他回家认真预习了，所以很快说出了答案。但是老师没有表扬他，反而批评了他，因为他没举手就发言。望着挨了批评的刘正语，我觉得以后他一定能改掉这个坏习惯。
下课了，他也很爱说话，并且他说的话很有意思。有一次上课的时候，老师让我们用“我和谁一起去干什么”造句。因为他下课还记得，就和我们说：“上课的时候老师不是让我们造句吗，我真想说，放暑假了，我和同学们一起去鲨鱼肚子里游泳。”我们听了都哈哈大笑。
我觉得刘正语是一个爱看书、很活泼、很好动的同桌，我们会成为好朋友！
写人的记叙文 篇6
爸爸既是我的贴心朋友，又是我们家的快乐小助手。
爸爸是电力局的一名普通工作人员，但他工作非常认真，只要局里有领导来视察，他们单位的领导就让他写材料，他每次写的稿子都能让妈妈和我赞叹不已，领导们也纷纷地拿他的材料做范本。
爸爸还有很多优点。闲暇之余不但教我写作还教我练习钢笔字，因为他的字非常漂亮，钢笔行书和毛笔草书都堪称一绝。
爸爸常常吸着烟，幽默风趣地在房间里踱来踱去，每天都会让我们全家人乐得前仰后合。记得有一次，妈妈从网上购了一台面包机，这时，爸爸突然跑过来说：“咱们家又多了一只鸡了。”我四处看了看，丈二和尚摸不着头脑，半天才明白过来，爸爸说的“鸡”原来是家用电器呀！
我的爸爸就是这样的一个人。他既是我们家的开心果，又是我学习的榜样。我一定要加倍努力学习，做一个像爸爸一样知识渊博，乐观豁达的人。
写人的记叙文 篇7
他，一双大大的眼睛；他，一张能说会道的嘴巴，他就是我的课外数学老师——毕老师。
毕老师在开学第一天的课上就说：“我如果看见你们哪一位同学开小差的话，我绝不会手下留情。”说着，从抽屉里拿出一根短短的教鞭，多么严厉的老师呀！
上课了，毕老师在讲课时，他的手机突然响了，我想，毕老师会怎么解决呢？毕老师从口袋里掏出手机。按了“关机键”，然后继续上课。多么有责任心的老师呀！
上课时毕老师总是每个题目给我们细细的讲解。有一次，我有个问题怎么也不明白，最后，毕老师也不明白了。他不泄气，在黑板上写了有擦，擦了又写，终于把问题解决了，多么有工作热情的老师呀！
毕老师的工作热情和严厉令我既敬佩又喜欢，也希望老师们能够向他学习！
写人的记叙文 篇8
我的同学向剑南，他的学习成绩很好，也很单纯，我们都喜欢他。
他又矮又胖，剪着一个平头，长着一对明亮的大眼晴。他笑起来很可爱，好像还是幼儿园的小朋友。
他学习很刻苦，每次作业都很认真地完成，上课也很专心，在课堂上经常可以听到他那充满自信的回答。
他很单纯，很容易“受骗”。有一次，我和他一起玩，他不小心打到了我，我想给他开个玩笑，就用手捂住眼睛假装哭。他吓得手无足措，用手摸着我的头，连忙给我道歉说：“对不起，对不起……别哭呀，都是我不好！”我听了忍不住笑着放下手说：“骗你的！”我们都笑了。
他有许多爱好，如看课外书、打羽毛球、乒乓球、篮球等。特别是乒乓球，他可是几乎每天都坚持打的，因此球技也不错。在年级乒乓球比赛中，他曾获得第三名的好成绩。
每次活动时他玩起来可厉害了，总是玩得满头大汗！正像老师所鼓励的：学习时要认认真真，玩耍时要痛痛快快！他做什么事情都全副身心地投入，因此学习效率高。
他真是我们学习的好榜样！
写人的记叙文 篇9
我的爸爸今年35岁，别看我爸爸35，但白发快占领头发，帅气的脸上架着一副度数不高的眼镜，让人感受到一股正气。
我爸爸现在是包头工，每年去外地工作，一年中回来不了几回？很忙？
暑假中我们来到爸爸工作的地方内蒙古，我每天起床时，爸爸已经走了，每天睡觉时，爸爸也没回来，我经常可以听见爸爸合唱，早晨爸爸又走了，连早饭也没吃，爸爸只吃了一点就走了，每天抱着手机最辛苦了，每天用皆无数个电话，不怕被打爆吗？吃饭时有变化，睡觉时有电话，如果是我的话，早就被烦死了，
在生活中爸爸对我很好，休息日时，爸爸带我去散步，和我下围棋，虽然我每次都没有赢，依然高兴，无聊时，爸爸和我谈心我都受益匪浅，
曾经我问过自己，爸妈对我们这么好，我为什么不去做点什么呢？
我希望全天下的孩子，有一颗感恩的心，去用行动，回报全天下的父母。
写人的记叙文 篇10
我的爸爸是教师也是校长。他今年35岁了，中等个子，以前是胖胖的，自从去年受伤住院后，不能吃很多的东西，就成了瘦子。爸爸的眼睛大大的，眉毛很密很黑，头发却很少很稀，甚至只有头顶一点点头发了。
爸爸可关心我了。天气变冷的时候，爸爸总是问我冷不冷，要不要加衣服，生怕我感冒。每次吃饭的时候，爸爸总是把我喜欢吃的菜夹到我碗里，叫我多吃点。有空的时候，总会和我一起出去玩。
爸爸对我的学习也很关心。如果碰到不会做的题目，爸爸总是耐心地讲给我听，一直到我弄明白为止。前几天，我遇到一道奥数题不会做，爸爸就画了一个图，慢慢地给我讲解。在爸爸的指导下，我一下子就会做了。今天，我在写字的时候，爸爸发现我一个字的偏旁笔顺写错了，他马上严肃地指出来，并且让我写几十次，把我的手都写痛了！要是我在学习上有进步，爸爸会摸着我的头，微笑地夸奖我。
我很喜欢我的爸爸，因为他是一个好爸爸！
写人的记叙文 篇11
我有一个温柔的爸爸，爸爸的头发短短的，脸长得胖乎乎的，一双长长的眼睫毛下面长着一对大大的眼睛，戴着一副眼镜，嘴巴大大的，看起来很英俊。
爸爸有一个缺点，就是爱吸烟，爱喝酒，妈妈怎么管也管不了，这让妈妈很苦恼。
爸爸有一个爱好，就是爱锻炼身体，爸爸有一个最大的心愿，就是争取练出八块腹肌，我希望爸爸的心愿能够成功。为了早日实现这个目标，爸爸每天早上五点起来，到旁边的虞河去跑步，一直跑到早上七点，有一些人见了他都夸他真厉害。
我知道爸爸非常爱我，只是方式有些严厉。有一次，我起床起晚了，爸爸怎么叫我也叫不起来，结果爸爸把我赶起来了。
有一次，我考试考砸了，回家以后，爸爸生气了，差一点就打了我。
还有一次，我和妹妹下去放鞭炮，被爸爸发现，爸爸立马把我赶回家，不停地在哪儿骂我们，还打了我们，我知道爸爸这样做是对我好。
我爸爸就是这样关心我，我爱我的爸爸。
写人的记叙文 篇12
我的爸爸一头卷发，国字脸，浓眉大眼，酒糟鼻，最引人注目的是他的啤酒肚，常年在外打拼。
爸爸最喜欢穿红色的衣服，他很幽默，也很爱我，每次回家都会给我买好多的礼物，零食呀，衣服呀，玩具啦等等，一大堆，对我更是有求必应。
记得有一次，我感冒了，妈妈说我不能吃高热量的东西，吃了会喉咙发炎的。可我却偏偏想吃薯条，趁妈妈不在家，就找老爸撒娇，爸爸只好答应，顾不了妈妈的虎威。我妈妈可凶呢，这件事只能悄悄进行，让老妈知道，老爸可就惨了哟。爸爸一再叮嘱我，千万别让你老妈知道，我们拉过钩钩，直奔麦当劳，让我大饱口福。一回家就被老妈审问，三两下就漏了馅，老爸被妈妈狠狠地修理了几下，骂了过狗血淋头，我只好躲进房间乖乖的一声不吭。唉，我的老爸对不起哟，我可是自身难保。
这就是我亲爱的老爸，你的乖女儿可想你哟。
写人的记叙文 篇13
我的爸爸长得不帅，个子也不高，更没有一个好的工作。为了让我们生活得更好，他离开家人，独自在外打工，吃苦受累。
爸爸很爱我们，他一年才回家一次，每次回来的时候都会给我和姐姐带许多我们爱吃的东西。可是爸爸每一次回来都比上次要苍老许多。他的头发已经逐渐花白了，脸上也有了许多抚不平的皱纹。
每次爸爸回来的第一个晚上，我们总会和他玩到半夜。爸爸每次回来后，总有许多的事情，但他总会抽出一些时间陪我们逛街，陪我们玩耍。
记得小时候，爸爸总会把我扛在肩上，把姐姐背在背上，那时候，我就觉得爸爸是超人，什么事情都能做到。他也总会满足我们的需求，他说，只要我们好好学习，他再苦再累也都值得。
爸爸还特别有孝心。每次回家他都要抽时间陪奶奶，不在家的时候也总会打电话给奶奶，陪她聊聊天，说说话。我长大了，也要像爸爸这样有孝心，好好孝敬爸爸妈妈。
我的爸爸虽然在别人眼中很平凡，但在我心目中他是最伟大的。
写人的记叙文 篇14
我爸爸爱骗人。星期六，爸爸说：“我下午带你去万达”。可是到下午了，爸爸说：“明天再去。”我偷偷地说：“你可真爱骗人。”星期日爸爸又说：“等到下个星期六再去。”爸爸骗我三次，真是个大坏蛋呀！
我爸爸是个大胃王。我们都吃完了他还在吃。我妈妈对爸爸说：“不能吃太多，吃多对胃不好。”他吃完饭就吃桔子。不一会他说肚子有点疼。爸爸说：“唉！我不应该吃那么多。”
星期天，爸爸在看恐怖片。我说：“爸爸给我看一会行吗？”爸爸说：“不行，你是小孩子。”我说：“就看一会都不行，坏爸爸。”爸爸问我：“你说什么呢？”我笑了笑说：“没说什么。”
我爸爸很爱笑。一天，他看到小猫从树上掉下来，他就哈哈大笑！下午他看着手机，不小心手机掉地上了，他又哈哈大笑起来！
如果我爸爸不骗我，我就更爱他了！
写人的记叙文 篇15
我的爸爸是个很有精神的人，每天都充满活力。他有一双炯炯有神的眼睛，国字脸、高鼻梁特别是他的眉毛长得又黑又浓。他的身高有172米，宽宽的肩膀，挺直的背，走起路来非常有精神。可帅气啦！
我的爸爸今年40岁了，但我知道爸爸有个秘密，他从来都不告诉别人自己的年龄，我问他为什么，他说：“说了怕老的快。”爸爸是个赏罚分明的人。做对的事情会对我很好，如果我犯了错误，他也会很严厉的批评我。
爸爸的爱好是下象棋，一下就是好几个小时。爸爸还喜欢旅游。他还是一个很孝顺的人，每个星期都会打两次电话回老家，和爷爷奶奶他们聊天，去年还带爷爷去香港、澳门旅游。
爸爸在我心目中是一个聪明、善良、坚强、正直的人，这就是我敬爱的爸爸。
写人的记叙文 篇16
我的爸爸在我心里是最帅的。
我的爸爸爱好一共有三个，加班，游泳和打羽毛球。因为他的第一个爱好是加班，所以没有太多的时间来陪我和妈妈。
爸爸是做经济建设的，原本我还羡慕别人是数学老师家的孩子，可是妈妈告诉我，其实做经济学的人要比数学老师还要厉害。所以我有不会的数学题就会问他，他不像别的爸爸一下告诉自己的孩子答案是什么，而是一步一步的让我去自己理解，一步一步的带我想下去，从这点可以看出他很有耐心。
在生活中他还是我的科学、健康老师。他常常教导我人生的道路该怎么走，还告诉我一些写作文的诀窍和深刻的道理，告诉了我一些自然界的知识。
我觉得我的爸爸在生活中就像是一个万能机器人，想从他那里知道什么都可以，我真是天下最幸福的人。
写人的记叙文 篇17
我羡慕别人有一个好爸爸，因为我没有好爸爸。有人认为这样做很不孝，他是生育我，但他从没有管过我。
从小到大，我没有体会到一点爱。他每天不回家，出去喝酒，我的作业他从来不管，就连我今天考试他都不知，还经常打我妈妈，骂我。我哭了不止一次，为什么我生在这样的家庭里？步入了，学习更加紧张，我的爸爸却一回到家就打开电脑无休止的玩起来，妈妈把他撵出来让他辅导我学习。他不情愿的来到我屋里，冷冷的问：哪道题不会？我说：没有，随后他就出去看电视哈哈的笑个不停，我恨他，我狠上天给我这样一个爸爸。渐渐地我们的关系越来越疏远。
所以当我看到别的同龄人拥有一个爱他，关心她的爸爸，我就非常羡慕这样的同龄人。三番五次的打架，一次次的哭泣，使我厌恶了这个世界，甚至想过去死，可我一想到我的妈妈，我就不忍心。话说到这，我的眼睛里已充满泪水。
爸爸你不爱我吗？你不爱这个家吗？
我的`爸爸！
写人的记叙文 篇18
我的爸爸今年三十七岁，他那高高的鼻子配上一副眼镜，让人总以为他很有学问哩！还有那炯炯有神的眼睛，好像能把你的心思猜透似的。哦，对了，还有那大大的嘴巴，一天到晚笑哈哈。
我爸爸喜欢读书。一到星期天，爸爸就和我去看书，往往一看就是晚上六点过。有时我去叫爸爸，只听他“嗯”了一声就不管我了，我只好陪着他看。有时实在太晚了，我连催他几次，他都用“嗯”来打发我，我也不管那么多了，再也不上他的当了，急忙把他的书抢了，然后拖着他，费了九牛二虎之力才把他拽回家。
我的爸爸也很“啰嗦”。记得有一次，爸爸检查到我的一道题做错了，而我正在赶做作业，爸爸就给我讲如何如何错的，可我没心思听他的，只是应付地答应他，而他却在旁边津津有味地讲解他的方法，而且翻来覆去的说，其实那道题我早就明白了，可他还在那儿讲，我的耳朵都起“茧子”了，他真够“啰嗦”的吧！
这就是我的爸爸，既爱看书又爱“啰嗦”的老爸。
写人的记叙文 篇19
他，大约四十岁。身材高大魁梧，一双炯炯有神的眼睛闪着智慧的光芒，给我感觉既有父亲的威严，也有母亲的温柔与慈祥。是他，告诉我怎样做人，教导我学习方法。他就是我可爱的爸爸。
爸爸爱我，但绝对不是溺爱，他对我还是很严厉的。有一次，我做作业错了两题，爸爸毫不留情地找了一张数学卷子给我做，说这张卷子要一次成功，再做错还要重新做一张。这一次我也不想辜负爸爸的期望，但是，我还是做错了一题。爸爸又让我做了一张卷子，我哀求了好久，爸爸还是没有“放过”我。爸爸常说，你不会做我可以教你，但因为粗心大意导致作业做错，绝对不能原谅。因此，在爸爸的高压态势下，我做作业一点也不敢马虎。
爸爸不仅严厉，而且为人也爽快。我每次找他要钱买有用的东西，他都很爽快地给了我钱，如果是没用的东西，再怎么死磨硬泡、死缠烂打，也不会“得逞”。
爸爸在我心中是高大的，他在我心中的地位也是不可动摇的。我崇拜你，我伟大的爸爸。
写人的记叙文 篇20
我有一个特棒的爸爸，他不打牌、不抽烟、不吃槟榔。我的爸爸高高的，炯炯有神的眼睛，大大的嘴，帅气极了。
我的爸爸是电气技术员，他特节约，也特能干。我家的洗衣机坏了，妈妈要放进修理店，爸爸不干。爸爸拿着洗衣机左看看、右瞧瞧。然后把洗衣机的零件拆下来，一样一样的分析。呵呵，没过多久修好了。你瞧我爸爸是不是特棒。
我爸爸特爱我，只要在家，每天吃完晚饭，就陪我去公园。爸爸就帮我拿出滑板，带我去公园练习。刚开始我没掌握要领，总想放弃，爸爸不厌其烦的鼓励我。终于在爸爸的指挥下我学会了。现在滑板对我来说是小意思啦。呵呵，看见小朋友骑自行车，我也要骑。爸爸又帮我买辆自行车教我。现在我也会骑了。
我的爸爸好伟大哦，我爱我爸爸。
写人的记叙文 篇21
我的爸爸个子高高的，有40多岁，眉毛黑黑。眼睛炯炯有神，鼻子高高的，嘴巴很能讲。我的爸爸很友善，也很爱干净。
我每次回家，家里干干净净、整整齐齐，书桌上的东西放得整整齐齐的。地板打扫得一尘不染。被子晒得香香的。洗衣机上的衣服也已经挂到阳台去了。
有一次，天很热，扇扇子都不行。我看爸爸工作这么辛苦，于是就给爸爸买了一根冰棍吃。我和爸爸一人一根。老板找钱给我时，我发现老板多找了一元，心想：爸爸平时赚钱也不容易，难得老板多找了一元，我就给爸爸吧！回到家，我把冰棍给爸爸，还和他说了今天买冰棍的事。突然爸爸的脸色变了，说：“我们不能这样子，人家大热天，来卖冰棍，只能赚一些钱，要把钱还给人家。”话说完，爸爸就拿着找多了的一元钱，打开门，把钱还给了卖冰棍的老板。
我的爸爸爱干净又善良，还告诉了我不少道理，我爱我的爸爸。
写人的记叙文 篇22
我的爸爸长着扁扁的脸，双眼皮和浓密的眉毛衬托得他眼睛很有神。他虽然其貌不扬，但很幽默。
由于职业的关系，爸爸很忙，但他很爱讲笑话。一天他下班回家就坐在沙发上吆喝：“新编笑话马上开讲。”于是我和妈妈便凑过去听，爸爸摆摆架子说：“请这位学者开讲。从前啊，有个老师，喜欢形象化教学，他解释此乃尸也！”这时他往沙发上一躺。引得我们捧腹大笑。
还有一次，爸爸和往常一样进行着“几天一次饭后刮胡子行动”，爸爸坐在沙发上，看他那悠闲样，简直就像一个小孩，我心里不禁乐呵呵的。这时，妈妈走过来故意把脸一沉，冷嘲热讽道：“瞧你那阴阳胡……”爸爸没等妈妈说完，做了个鬼脸，又忙着“照顾”他的宝贝胡子了，还乐呵呵得哼哼道：“离离嘴上‘草’，几天一枯荣，剃刀刮不尽，见风吹又生。”他是把《赋得古原草送别》篡改了我不由得扑嗤一声笑起来。
这就是我的爸爸，一位幽默的爸爸，他给家里带来了欢笑。
写人的记叙文 篇23
我的爸爸长着一双炯炯有神的大眼睛，浓浓的眉毛，我的爸爸。一头浓密的但略有些斑白的头发。
爸爸最大的爱好是看电视和睡懒觉。他睡觉的时候，别人怎么叫都叫不醒，我有时候对着他的耳朵吹气，他眼睛都不睁一下。我还对着他大声唱歌、挠他的脚底、拨弄他的头发，想尽了各种办法都弄不醒他。
我的爸爸虽然爱睡懒觉。但他也很爱我。他可以为了我牺牲自己的睡觉时间。记得有次半夜我突然肚子疼，疼的在床上呻吟。不知爸爸怎么听见了，赶快跑了过来，用他那双有力的大手把我抱进医院。从那我才知道爸爸爱我胜过爱睡懒觉。
爸爸无论有多累，回到家的第一件事都是先抱一抱我，亲一亲我，陪我玩一会。每天睡觉前，爸爸都会给我一个拥抱，拍拍我说：“宝贝，快睡了。”这时我感觉自己是天底下最幸福的孩子。
爸爸家每个周末都要请我和妈妈去餐馆吃饭，点菜的时候爸爸总是先点我和妈妈爱吃的。只要是我和妈妈爱吃的菜，爸爸从来都不夹，他说自己不爱吃。等我和妈妈都吃完了，他才吃。我们问他为什么刚才不吃。他说是为了不浪费，要吃干净。其实是他不舍得吃，总想把好吃的留给我和妈妈。
这就是我的爸爸。一个有趣、爱我、关心我的爸爸。
写人的记叙文 篇24
我有一个高大硬朗的爸爸，有他在我身边，我觉得无比的保险。
我爸爸个子大大的，黑乌的眼睛，精粗的眉毛。点对我，爸爸有时愉快，有时赌气；我对爸爸只有爱。尔对爸爸的爱像热闹的阳光，像漂亮文静的月明，像俏皮的星星，像盛启的鲜花无论谁也别想把咱们离开。
我的生涯离不开爸爸的照料。天天都是爸爸干饭，作的也都是我最爱吃的饭菜。瞅着那些诱我的饭菜，我巴不得一下子都吃光。每应爸爸望见我饥不择食的吃饭，就会啼着说：“妮儿，缓点吃，还多着呢，都给你留着。”
爸爸对我的管教也很严厉。学习上碰到挫折，他会助我剖析失败的起因；该我获得成就时，爸爸激励我，并提示我不要自豪，持续尽力。不仅在学习上，在其它事件上也是这样。比方这次，爸爸给我购了一辆新车子，让我学骑车。刚开端的时候，他怕我摔倒，在后面扶着我；起初睹我骑稳了，就学我掌把、减快、刹车。这二地在院面，我骑车，他在后面，一会帮着扶车一会儿随着小跑，教得可当真了。当初，己多的时候我皆能够上马路骑了，很顺很稳这都要感激爸爸。
爸爸对我的爱是最忘我最巨大的，爸爸也是我最可贵的法宝，我永遥永远爱我爸爸。
写人的记叙文 篇25
我的爸爸浓眉大眼，身材高大魁梧。他在一家店铺里工作，那个店铺开得红红火火，爸爸每天都要忙个不停。
我的爸爸是我的亲人中最疼我和妹妹的人。爸爸经常下班回来给我们买一大袋东西。我向他要什么，他都会给我买。比如一个星期前，我向爸爸要一辆平衡车，平衡车已经收到了，我又想让爸爸买一辆电车，没想到爸爸答应了。在爸爸的网上购物车里面，下单一共几百词，其中有两百多次都是给我和妹妹买的东西，有铅笔、削笔刀、橡皮、课外书、书包、笔记本等等。
爸爸还会教我写作业。有时我的英语不会时，爸爸会帮我在网上搜内容；我的数学不会做时，爸爸会耐心地教我，一直到我算出正确答案为止。
爸爸有时会陪我和妹妹玩游戏，有时和我们玩“老鹰捉小鸡”“捉迷藏”“一二三木头人”；爸爸还会帮我制作东西，爸爸有时帮我制作弓箭，弹弓，还会用树枝制作小汽车。但是爸爸有一些不好的嗜好，就是爱抽烟、喝酒。
我觉得在这一生中最疼我的人是爸爸，我觉得他应该是世界上最好的爸爸了。
写人的记叙文 篇26
我的爸爸是一名勤恳敬业的初中教师。
有一次，爸爸因为工作劳累昏倒了，醒来已是深夜。他脸色苍白，双手颤抖。我和妈妈非常担心，劝爸爸安心休息。可是爸爸艰难地从床上爬起来，拧开始灯，又开始批改像小山堆一样的作业。看到这一切，我和妈妈情不自禁地流下了眼泪。其实，这样的情景对我来说已是习以为常了。
早春的夜晚，天气乍暖还寒，朦胧中我看见爸爸在台灯下聚精会神地工作着，那映在墙上的身影十分高大，像一尊静穆的雕像。我怀着敬仰之情。没有打扰这份伟大的安静，直到沉入梦乡……
夏天的夜晚，屋里特别闷热，人们都在外面乘凉，爸爸却在台灯下专心致志地工作着。蚊子叮咬着，爸爸的汗水从额头上直往下流，可他毫不在意，依然仔细地翻阅着一本本资料。
秋天的夜晚，风格外凉爽，爸爸仍全力以赴地工作着，台灯这位老朋友也毫无怨言地伴随着爸爸。
冬天的夜晚，北风吼得很凶，我从温暖的被窝里探头一看，爸爸在台灯下一边搓手，一边轻轻地跺脚，一会儿又拿起笔写了起来。
年复一年，爸爸就是这样，不知度过了多少个不眠之夜。
爸爸就像台灯一样，无私地照亮了别人，默默地奉献着自己。
写人的记叙文 篇27
我的爸爸是一个普通的男人。因为他不善言谈，只知道为了这个家的日子过得好，不辞辛苦的劳作着。
爸爸是一名环卫工人。原本我太小的时候不理解他的`辛苦。今年我特别注意到了：每天天不亮，爸爸总是会离开家门，尽管外面有路灯亮着，但是，我还是觉得爸爸渐渐地消失在我的视线中。
夏天的时候，爸爸会为了每天多赚一些钱，每天上班都要到晚上8点，妈妈说：“就是所谓的加夜班，其实就是每天能比平时多赚10元钱”。我知道后，不让爸爸这样辛苦，爸爸笑笑说：“没什么，宝贝好好学习，爸爸再辛苦也无所谓的”。我的心好疼。
最热的三伏天，爸爸和他的战友们仍然在工作，最冷的三九天，爸爸和他的战友们也在工作。他们用辛苦的劳动换来了我们整个城市的卫生，干净整洁。爸爸说：“他们的劳动是有价值的”。
也许爸爸说得对：“只要是为了这个社会能有所贡献，那么我们的劳动就是有意义”。但是我要说的还是太辛苦了。
爸爸不仅认真工作，对人也是相当的热情，只要遇到需要帮助的人，他都会心甘情愿的去做。而且不求回报。这就是我的爸爸，一个普通的男人。
我爱我的爸爸。
写人的记叙文 篇28
我的爸爸今年40岁，他在一家私人企业工作。他长得不胖也不瘦，有一双炯炯有神的大眼睛，眉毛又粗又黑，好像化了妆一样。因为加班熬夜多，他已经有些秃顶，额头看起来油光发亮，惹得家人经常取笑他。但是他每次都是笑呵呵地说“这叫聪明绝顶！”
我的爸爸有一个最大的爱好，那就是“睡懒觉”。一到周末，他的主要任务就是“睡他个天昏地暗”。这个周末，已经日上三竿，爸爸终于醒了，妈妈赶紧催他起床吃饭。他睡眼惺忪地走到餐厅一看，便有气无力地说：“饭菜都还没有端上来呢，不如再去眯一会儿吧！”于是，顺手操起茶几上的几包零食，又继续回卧室去了。
等到饭菜上齐的时候，他才慢悠悠地起床去洗漱。然后，囫囵吞枣似的扒拉几口饭，连饭碗都没舔干净，又急冲冲地睡觉去了，嘴里还念念有词，“我的把这一周的睡债给还还出……”可真会为自己找借口啊！
这不，一下午其他事情又不用干了，肯定直接睡到吃晚饭了。果然不出我所料，到了晚饭时间，才见他起来。爸爸一天的假期就这样在睡觉中溜走了。
这就是我的爸爸，虽然他工作繁忙，休息时间基本上都在补觉，陪我的时间就很少了，但我知道他是很爱我的。我也很爱我的爸爸。
写人的记叙文 篇29
我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下长着一双特别圆的眼睛，闪烁着智慧，他年过40，他那本来乌黑无杂的头发中却多了几根粗粗的白头发，我非常尊敬他。
爸爸性格幽默，充满智慧，他常常在我不高兴时让我哈哈大笑。他经常与我下象棋，但我没有胜过他几次，他便和我讲一些下象棋的技艺与道理，并告诉我，每下一步棋都要想好得失，不可以过分珍惜自己的棋子，不然什么也得不到。下象棋，先要防守好，才可以快速进攻，爸爸的话让我信心大增，让我在第十四次总决赛中荣获第一名！我心里总想把这奖给予我的父亲！
我的父亲不但幽默智慧，更多的是他的严厉。一次月考，我在数学考试中很不应该的错了一个字，被扣了0.5分，成为了年级第二，语文作文98分，班级第一，英语99.5，忘写个句点，扣了0.5，父亲虽见我年级第一，但错了这么多小错误，爸爸没有表扬我，还严厉的批评我，说我过于大意，如此粗心，与70分丝毫没有差距！让我深刻的反思。从此我明白了一个道理，做人做事一定要细心、细心、再细心。
我爱我的父亲，一位充满智慧的幽默而严厉的爸爸！
写人的记叙文 篇30
我的爸爸个子不高，但却有个高鼻梁，一双炯炯有神的眼睛上面有一对黑黑的眉毛，嘴巴扁扁的，有着一头乌黑发亮的头发，他最爱穿着一身雪白的衣服。他最大的特点就是爱帮助别人。
记得有一次，爸爸在回家的路上看见一位小姐姐差一点就要被一辆车子撞到了。爸爸连忙跑过去，把小姐姐推到了一边，车子里的司机看见了爸爸，立刻停了下来。小姐姐没有什么事，只是手上擦破了一点皮，晕过去了。可是爸爸的右脚却被车子磨破了一大块，爸爸打了120，救护车立即赶到了事发现场，把小姐姐送到了医院，爸爸也跟过去了。下午小姐姐醒了，说：“叔叔，谢谢你救了我。”爸爸说：“不用谢，你就好好在医院养病，我先走了。”爸爸回到家，把这件事讲给我听了。
我的爸爸不但乐于助人，而且非常勇敢。
那天，我们家停电了，我很害怕，外面又下着倾盆大雨，还夹着闪电。妈妈安慰我说：“不要怕，不要怕。”过了一会儿，我和妈妈都好渴，爸爸听了，打着一把伞就去附近的商店里买了两瓶水给我和妈妈喝。
这就是我的爸爸，乐于助人，勇敢的爸爸，我爱我的爸爸。
写人的记叙文 篇31
我有一个“坏”爸爸，因为他似乎有忙不完的工作，陪伴我的时间很少；我有一个“好”爸爸，因为他一有时间就会答应我所有的要求，和我尽情地玩耍。
我的爸爸个子高高的，瘦瘦的，却长着一个将军肚，像只大青蛙。爸爸的眉毛浓浓的，眼睛不大，戴一副眼镜，看起来斯斯文文，笑起来很温柔，可是当他生气时，像变了个人似的，让我很害怕。
我觉得爸爸是个超人，因为什么事都难不倒他，家里大大小小的东西，他都会维修，就连邻居家有什么事，也会第一个想到找他帮忙。
我最享受我与爸爸的游戏时间，我们玩骑大马、背古诗、拼拼图、成语接龙……当然我们也有小摩擦，记得有一次玩拼插玩具，我拼的是摩天轮，但我拼好的摩天轮却怎么也转不起来，爸爸告诉我是哪里的问题，让我重新拼，我却不想再拼了，我想一个游戏而已，何必那么认真！可是爸爸却说我没耐心，我很委屈，把摩天轮推倒了，爸爸也生气了。
我的爸爸很温柔，当我不开心时，他总是蹲下来关切地问我：“宝贝，怎么了？”而我最喜欢的是每次洗完澡爸爸给我吹头发，他的大手抚摸着我的头发，痒痒的，很舒服。
这就是我的“坏”爸爸，我很爱他。
小学语文五年级教学计划1
一、教科书的编写思路
1、双线组织单元，加强单元整合。
2、枪换阅读，构建三位一体的阅读体系。
3、重视方法指导，促进能力提升。
4、突显实践性，加强语言文字运用。
二、教材的基本结构
本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，综合性学习，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(交流平台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等)。
教材设计了8个单元主题，依次是：永远的童年、四大名著、遨游汉字王国、我的祖国、人物描写、困难面前、世界各地、风趣的语言。
第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。
第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。
第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。
第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
第五单元为“描写人物”，安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。
第六单元为“思维的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。
第七单元为“异域风情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。
第八单元为“幽默和风趣”，安排了《杨氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。
三、教学目标
(一)识字写字
1、有较强的独立识字能力。
2、认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。
3、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
4、能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。
5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。
(二)阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度。
3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出砍伐，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。
6、扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。
(三)习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确实用常用的标点符号。
(四)口语交际
1、与人交流尊重和理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4、表达有条理，语气、语调适当。
5、能根据对象和场合，稍作准备，作简要的发言。
6、注意语言美，抵制不文明的语言。
四、教学措施
1.精心钻研教材，让课堂有增量。
2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
(1)提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐。
(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
(3)开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
6.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡
7.加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的内容)。
8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
9.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
10.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
11.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
小学语文五年级教学计划2
一、班级情况分析
现本班共有学生50多名。语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城市学校相比，差距仍很大。本学期，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
二、教学措施
1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。
2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。
3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。
4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想;围绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。
5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学，让学生在自然中学习语文;改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。
6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。
7、学困生的转化工作
经过上学期的观察，我发现有几个孩子存在的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成;语文基础知识和基本技能差，具体表现在错别字多，阅读能力较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施：
(1)做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，
努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。
(2)多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。
(3)给他们推荐好书，好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量)，提高他们的阅读能力;指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作能力。
(4)及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。
(5)安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高。
(6)加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。
五年级上册语文教学进度安排
9.1-9.4
开学1、窃读记2、小苗与大树的对话
9.7-9.11
3.走遍天下书为侣4.我的“长生果”
9.14-9.18
口语交际习作回顾拓展一
9.21-9.25
5.古诗词三首6.梅花魂
9.28-10.4
国庆放假
10.5-10.9
7.桂花雨8.小桥流水人家
口语交际习作二回顾拓展二
10.11-10.16
9.鲸10.松鼠11.新型玻璃
10.19-10.23
12.假如没有灰尘口语交际习作三
回顾拓展三
10.26-10.30
13.钓鱼的启示14.通往广场的路不止一条
11.2-11.6
15.落花生16.珍珠鸟口语交际习作四
11.9-11.13
回顾拓展四期中考试
综合性学习：遨游汉字王国
11.16-11.20
综合性学习：遨游汉字王国
11.23-11.27
17.地震中的父与子18.慈母情深
19“精彩极了”和“糟糕透了”
11.30-12.4
20.学会看病口语交际习作六
回顾拓展六
12.7-12.11
21.圆明园的毁灭22.狼牙山五壮士
23.难忘的一课
12.14-12.18
24.最后一分钟口语交际习作七
回顾拓展七
12.21-12.25
25.七律长征26.开国大典27.青山处处埋忠骨
12.28-元.1
28.毛主席在花山口语交际习作八回顾拓展八选读课文
元.1-元.8
复习、期末考试
20-22
元.11-元.15
结束工作
小学语文五年级教学计划3
一、学情分析
本班学生31人，其中男生14人，女生17人。班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强，习作能力强，热爱阅读，书写也美观，但是学困生阵容亦不容忽视，他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。如何提高后20％学生的语文能力呢？兴趣、习惯等的培养至关紧要。所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想。
二、教材分析
1、教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近。较已往相比，本学期每单元增加了1篇略读课文。“语文园地”的名称变为“回顾与拓展”。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
2、教材的主要特点
①专题组元的角度更加灵活多样。如学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。
②加强整合的编写目的更加明确。导语导学，整合单元内容。精读课文与略读课文的整合。单元之间各学习内容的铺垫和照应。
③课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。本册教材体裁多样，课文中除了散文、古诗、新诗、小说、通讯、说明文以外，还有访问记《小苗与大树的对话》。第五组综合性学习单元选编的阅读材料，有谜语、歇后语、对联、笑话、通讯报道、韵语歌、书法作品赏析等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。
④强化导学功能，引导学生思考。首先，课文后的“思考、练习”，突出重点，兼顾理解和表达。其次，适当调整教材体例，将“口语交际、习作”单列。
⑤改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。本册教材安排两次“综合性学习”，一次是在“我爱阅读”专题中，其编排方式和四年级的“综合性学习”相同。另一次综合性学习“遨游汉字王国”安排在第五组，编排方式完全改变以往教材的编法，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。
⑥拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
3、教学中应当注意的问题——全面准确地把握教学目标
①识字、写字教学
对于书写练习，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。
②阅读教学
对于精读课文，重在指导朗读、默读。精读词句，积累语言，领悟感情，领会方法。对于略读课文，则粗知文章大意，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。而选读课文，可按课文内容分别插入相关专题单元让学生自读，也可以作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成。
③口语交际教学
本册安排7次口语交际，其中“遨游汉字王国”单元的口语交际融合在整个综合性学习中。这7次口语交际有的是结合专题内容，有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题；有的单元只提供一个话题，有的则提供两三个角度供教师和学生选择。本册的口语交际，首次安排了辩论和演讲的形式，教师要注意不要拔高要求。本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白（如演讲）的能力。
④习作教学——可根据学生实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。
本册习作共安排了7次，其中“遨游汉字王国”单元的习作融合在综合性学习之中。此外，结合课文学习，安排4次小练笔，作为片断练习。真实、具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表达。要引导学生写具体。此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导良好的文风。
⑤综合性学习的教学
充分发挥学生的主体性。合理安排课内外的活动时间。根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。
三、教学目标
（一）共性目标（参考教学参考书）
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
5、学习浏览，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
6、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
7、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
8、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
个性具体目标
1、继续大量积累经典语言（平均每周二首诗，3－5句论语，3句对联或名言）。
2、继续坚持写读书笔记，让更多同学从阅读中尝到甜头。
3、加强习作练习，每周一篇。选一些较容易写的题目，让孩子去写一些贴近生活与自我的事情、人物。
四、教学重点
1、扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。
2、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
3、注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。
五、教学措施
1、认真落实各项教学常规工作。钻研教材，精心备课、上课，认真、及时批改，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。
2、实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如“笔记”、阅读，学习有困难的学生侧重基础性作业，如识字，听写，做习题，也适当布置少量的能力型作业，如习作，阅读。
3、以“经典阅读”为重点，继续开展自主阅读与经典积累。经典积累重点是复习巩固《知识大全》《古诗必背80首》以及名言警句、歇后语。
4、加强对后进生的辅导工作。主要是利用在校的空闲时间，加强对后进生的辅导，做到知识日清月结。
六、教学进度初步安排
第一单元我爱阅读9、1日—9、16第二单元月是故乡明9、19—9、30第三单元学习说明文10、8—10、18第四单生活的启示10、19—10、28
第五单元遨游汉字王国10、31—11、8第六单元父母之爱11、9—11、22
第七单元不忘国耻振兴中华11、23—12、7第八单元走近12、8—12、22
小学语文五年级教学计划4
一、单元教材分析：
我们每天都要用语言进行交流。精练得当的语言，能准确表达思想、情感;机智巧妙的语言，有时会帮助人们摆脱困境;幽默风趣的语言，能活跃生活;生动优美的语言，能愉悦身心……反之则不然。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇妙。凡是精练、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力。
本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝;《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王;剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧;相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。
二、教学目标：
编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。
教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。配合本组专题，“口语交际·习作”安排了以“劝说”为主题的模拟
表演和写发言稿的内容，“回顾·拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了“交流平台”“日积月累”“展示台”等项教学内容，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。
本组教材安排了一次综合性学习活动。活动内容是发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习是本组教学的重要组成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。教学时，教师要整体观照本组教材编排的特点，整体安排教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动能够协调进行。
三、课时安排：
教学本组教材，可用11—13课时。
其中，精读课文4—5课时，
略读课文2—3课时，
口语交际1课时，
习作2—3课时，
交流平台、日积月累l课时，展示台1课时。
小学语文五年级教学计划5
一、班级学生情况分析：
本班共有学生61人，男生34人，女生27人，学生的学习情况也较均衡，大部分孩子的基础知识掌握较扎实。但有部分孩子的学习态度不够端正，有应付作业或不完成作业的情况，孩子的阅读理解及写作能力还是不够理想，有待加强训练，努力提高。从上个学期末的考试来看，达A率较低，及格率92%，整体成绩不够理想，落后面较大，各个方面都要加强，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文能力均有所提高。
二、教材分析：
本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。
习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。
三、教学目标：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
（1）能准确认读221个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、习作。
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。
四、教学措施：
1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡“先学后教”的理念。
2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好补缺补差工作。
五、学困生转化：
后进生形成的原因是多种多样的。学生的个性心理发展受诸多方面的影响，不可能每个学生都平衡发展，因而导致部分学生的潜在能力在学习之初不可能得到充分的发挥。具体表现在一部分学生在智育方面没有突出的表现，有的甚至处于滞后的状态等。我们将从以下几点去转化后进生：
1、在课堂上多关注后进生。
2、在课后多关心后进生。
3、热爱差生，尊重和信任他们，提高学习兴趣。
4、开展帮扶活动，共同进步。
5、积极争取家长的密切配合和协助等。
小学语文五年级教学计划6
一、教材简析：
本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的.连贯性。
二、学情分析：
全班有学生51人，基础知识较牢固，阅读能力较弱，写作水平有待提高，有个别同学不按时完成作业，上课不认真听讲，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣，争取在现有基础上有所进步。
三、教材目的和要求：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力;要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法;要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平;教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
5、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。
四、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
五、教学课时安排：
1、龙
2、书
3、礼物
4、真诚
5、劳动
6、心愿
7、火与光
8、角度
9、破除迷信
10、我们去旅行
小学语文五年级教学计划7
新的学期开始了，制定本教学计划以做好本学期的教学工作，取得好的教学效果，使学生取得好的成绩。
一、班级情况分析：
本班共有学生76人，男36人，女40人。大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。
从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比较优秀的有蒋萍萍、文静、王童语等同学，也存在基础比较差的同学。学生两极分化比较严重，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。
学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业，特别是女生是我班同学的好榜样，也有个别同学，作业总是不能及时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。
语文能力方面：在阅读水平方面，陈美如、文静等同学具有优势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，王童语、陈美如等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写水平上，多数同学自迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目；在朗读能力方面，都比较欠缺，但音准，读通顺，还是没问题的。
家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。
总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的发展前途，重要的是，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。
二、教材分析
本册教材是以语文知识和听说能力训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索都按由易到难，由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按有机联系、协调发展的原则把几个训练点组成单元，力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
三、教学目标
1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；识字157个，能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），能辨认形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），一部分学会运用。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，坐的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。
3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。
4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长文章缩写成短文，既能写具体，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。
5、会修改意思前后矛盾的病句。
6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。
7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。
四、教学重点、难点
1、教学重点
（1）阅读训练方面的重点是概括段落大意。
①用摘录句子的方法概括段落大意。②用自然段段意归并的方法概括段落大意。
（2）习作方面的重点是把一件事写清楚。
①把一件事情写完整，即把事情的起因、经过、结果写清楚。②把事情的经过部分写具体。
（3）听说训练方面的重点是有条理，较具体地进行叙述。
2、教学难点
本册教材的难点是给课文分段，并能概括段落大意。
五、质量目标
1、让每一个学生都能掌握本册教材的有关基础知识。
2、努力提高学生的语文能力，特别是阅读能力和写作能力，同时培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。
3、注重学生情感态度价值观的教育，培养学生良好的，高尚的道德情操。
4、考核成绩。
六、提高教学质量的具体措施
随着课改的深入，本学期的语文教学一定要努力体现教改趋势，努力提高学生的语文能力。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，提高效率。在具体的教学过程中，要体现逐渐由扶到放的指导原则，主要措施如下：
1、要通过互借图书，推荐好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面，增强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。
2、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如何写具体，详细上多作辅导。
3、开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提高，全面提高学生的综合素质。
4、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力发展，都有机会提高。
5、做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。
6、培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。文章
