《昆明的雨》教案1
教学目标：
1、自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
教学重点：
理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1、同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）
2、昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。（板书）
3、请学生读读课题。通过文题你明白了什么？
二、初读课文，读中感悟
1、请同学们自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，把课文读正确、流利。
2、请同学们默读课文，画出自己喜欢的句子。
3、指名读课文，教师相机给予指正。
4、学生自由练读。
5、现在同桌之间赛读课文，比一比谁读得好。
6、同学们通过这次读书，又读懂了什么？（学生讨论）
7、教师小结：这是一篇优美的散文，四十年前作者到过昆明，写出了对昆明雨的怀念，请同学们思考，文中写了雨中的哪些景物？
三、理清脉络
学生讨论汇报，教师板书。
四、作业
有感情地朗读课文。
第二课时
一、抒情导入，揭示课题
昆明的雨是这样的.美妙，这样的舒服，这样的令人兴奋。这节课，我们继续学习《昆明的雨》。教师板书课题。
二、复习课文内容
这篇写的是什么内容？
中写到了雨中的哪些景物？
三、品读课文，体会作者的思想感情
文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的雨给作者留下了怎样的印象？引导学生用文中的句子来回答。（明亮的、丰满的、使人兴奋的）字里行间流露出作者对昆明的雨的喜爱。
品读对果儿、花儿的描写：
1、指名读。
2、从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情，画一画，然后想一想，学生交流。
3、你能通过读把它表现出来吗？指名读。
四、反复诵读，体会升华
昆明的雨是那样令人神往，似乎就是一个画中的故事，是一段让人怀念的时光。让我们尽情地赞美昆明的雨吧！
《昆明的雨》教案2
学习目标
1、理解课文内容，品味文中语句，体会昆明的雨的特点。
2、感悟作者表达的情感，体会作者对昆明的雨的思念之情。
重点难点
领悟作者的思想境界，领会文章的人文内涵
学习方法朗读法、合作探究法
学习过程
导入新课
汪曾祺的一首小诗：
莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。
这首旧体诗寥寥28个字，写尽了20世纪40年代昆明雨季的宁静、清寂和当时在西南联大学习的莘莘学子的苦闷和无奈。在深邃的意境中流露出一种淡淡的哀愁。莲花池本来坐落在昆明市的西北部。一池清水，一尊陈圆圆着比丘尼装的雕像，有点荒凉、凄清。现在的莲花池处于市中心一带，高楼大厦、车水马龙。白天，人流如过江之鲫；入夜，灯火似天上繁星，再也不是“莲花池外少行人”的荒郊，再也找不到有木香、有苔痕的“野店”了。有的是酒楼、饭店、大排档。我们也只能从先生美丽的文字中去想象、去品味……
一、预习自测
1、识音记形（给加点的字注音，注意加“□”字的写法）
鲜腴 篱笆 鸡
缅桂花 绿釉 密匝匝
黄焖鸡 扳尖 炽红
2、词语积累（解释词语意思）
（1）鲜腴：
（2）孟夏：
（3）方比：
（4）扳尖：
（5）密匝匝：
3、作者简介
汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，作家。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入的钻研，主要作品有《受戒》《沙家浜》《大淖记事》等。
4、背景链接
《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第10期的《滇池》。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相爱的施松卿，对于有着强烈家乡情节的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故土、故人、故事的怀念之情。
二、合作探究
1、将课文分成三部分，并写出部分大意。
2、本文题目是“昆明的雨”，请问本文还写了什么？
3、请用几个词语描绘一下你对昆明的雨的感觉。
三、精讲答疑
1、题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤画的画呢？
2、课文第2段和第11段，作者都只写了一句话“我想念昆明的雨”，这两段在文中有什么作用？
3、昆明的雨给了作者太多美好的回忆，作者只是想念雨吗？还有什么景、事或人呢？
4、文章结尾再次说“我想念昆明的雨”，有什么作用？
5、《昆明的雨》能对读者产生强烈的艺术感染力，在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出作者浓烈如火的情怀，结合本文，试分析课文是如何“以小见大”的。
四、反馈拓展
作者在第10段满怀深情地说：“四十年后，我还忘不了那天的情味。”那天有什么“情味”让作者忘不了呢？在你的生活中，也有这样“忘不了的情味”吧？试写出来，80个字左右。
语文作文300字 篇1
姚老师的普通话说得很好，偶尔也会有一点卷舌。她对我们很温柔，但有时，一些学生把她惹“毛”了，她便开始发“威”了。姚老师每一次上语文课时，我都感到无比快乐，因为姚老师的语文课上得很好。她读课文很有感情，她有时也会教我们读课文。现在，我能流利地读完一篇长文，有些课文我甚至都能一字不漏地背下来了，这都是姚老师的功劳啊！
姚老师就像辛勤的园丁，辛辛苦苦地培育着我们这些小幼苗。回想起我读一年级的那时侯，我还不会写字，她就一笔一画耐心地教我。我也不会识字，她就一个音一个音教我读。现在，我会写上千字了，也认得上万字了，这可也是姚老师的功劳啊！
慢慢的，我从一年级升到了四年级，也积累了无数知识，姚老师对我们的要求提高了许多，作业明显增多了。我明白，她就是怕我们贪玩，玩，没关系啊！她就是怕我们玩出头，所以才布置那么多的作业来抵抗玩的诱惑。
姚老师，您对我们真好。我相信，您一定是用金子般的心去对待每一个学生，谢谢您对我的栽培。现在，我已经是一棵小树，可以自生自立，这都是您教会的。最后，我祝您永远年轻！课上得越来越好！
语文作文300字 篇2
亲爱的老师:
老师，虽然您只教了我们语文，还告诉我们要怎样做人，我们喜欢您给我们上语文课，教我们知识，学习读书技巧，培养我们的阅读能力，我们很感激您！
这段时间，我从您那学到怎样能快速的背课文。以前我被课文总是背了一遍又一遍，总是记不记住。我脑子很笨，有时只是前边背过了，后边又忘了，有时前边不会背，但后边却背得非常熟。现在我背课文，是按您的方法用心 ，又有感情的读课文，很快就背过了。
我还学到做题怎样做的快，在做题前要看一遍课本上的内容，这样记忆会更加深刻，做题时会更加轻松，每当做试卷时或是做同步训练之前我都会看一遍，好让记忆更加深刻。
老师，谢谢您教会了我这么多知识，和对我的培养和教育。我如果还有那些缺点，我一定会改！如果我的成绩不行，我会努力加油的！我一定要做一名好学生，要不怕吃苦，要学会坚强，要对自己有信心，要孝敬父母，这些都是您教我的，我会永远记住的！
您的学生：xxx
20xx年7月13日
语文作文300字 篇3
今天的语文课，让我难以忘记。
语文课以往是无聊的课，语文老师一遍一遍的让我们读，读啊读，没完没了。
可是今天，语文老师刚开始并没有以无聊的教学方式讲，我们要学习的课文是《昆明的雨》，是汪曾祺的《昆明的雨》，他跟我们介绍了一下汪曾祺。
汪曾祺，是一个传奇的人物，我看到了语文老师给我们看的汪曾祺的介绍。
他曾说过，他写文章，就只是因为数学一般。
当时我不禁笑了，这么有趣的人。
听说他是西南联大的，当时的他最敬重的老师是沈从文，沈从文，就是写边城的那个人。
老师还说了好多好多，但是我印象比较深刻的就是这一点，记得最深刻的就是他的传奇。
他的文章，平淡却很有韵味，让人回味无穷。
莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。
浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。
这是他在《昆明的雨》中的一首小诗。
写出了雨中的路上，行人很少，苔痕有一寸深，让我想到苔痕上阶绿，草色入帘青。
喝一杯酒，便过了中午，野店的木香花开了，被雨打湿，有些湿沉。
语文作文300字 篇4
中国，是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帖浩繁，在中华文明中蔚为壮观。
从小学到现在，我学过不少的古诗。古诗中的离别情绪，古诗中的春夏秋冬，古诗中的名胜古迹……让我感到惊叹。短短几十个字，却表达了诗人的思想感情，山水风光。李白的，《行路难》其中有一句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”只有短短十几个字，却表达了作者他即使仕途有所阻碍，却依然对未来充满坚定的理想。王安石的《登飞来峰》中的：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”写出了他登上高山之塔，极目远望的豪情满怀。
有人评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗。”就像他的《竹里馆》一样，“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”独坐、弹琴、长啸、明月，让我想到了这么一个画面。“一位诗人在竹林里独自弹琴，长啸。夜静人寂，与明月相伴的一个画面。那么的高雅、宁静。
我喜欢古诗，体味古诗的离别情绪，山水风光。因为它仿佛让我经历了一次旅行，让我沉醉在其中，甚至让我无法自拔，不醒来。
语文作文300字 篇5
今天，同学们到我家看我养的蜗牛。我也可以在她们面前露一手——训练蜗牛，准备自然课比赛。
首先我用牙签去轻轻地喷碰它的屁股，它慢慢地伸出头来了。悄悄地伸出两根触角，发现安全时，就轻轻舒展着腰肢，慢吞吞地向上爬。过了一会儿，蜗牛可能累了，就停在原地喘气儿。同学们就使劲逗它、推它，可它就是不走。最后，它被吓怕了，把头缩回壳里，再也不出来了。同学们只好把它放进瓶子里，让它休息，啃点菜叶儿。
又过了一会儿，我又把蜗牛放在起跑线上，这次我用牙签在后面托着它的壳，使它感觉很轻，反而爬得很快，爬着，爬着…….突然，我的同学“哎哟”大叫一声，原来是蜗牛拉屎。逗得我们哈哈大笑。
今天的蜗牛训练不仅给我们带来欢乐，还带给我们知识。
语文作文300字 篇6
在浙江的一个地方有一个小村庄。有一年秋天，一位来自四川的孤独老人从四川成都搬到了这里。
这是一位苗族老奶奶。她年纪大了，行动不便，不能干重活。隔壁住着的小红知道了这件事，便每天都去老奶奶家，帮她干活。洗衣做饭、浇水扫地，样样都干。
入冬了，小红照旧去帮老奶奶干活。这天，恰好在半道上遇到了老奶奶端着一个装着脏衣服的木盆准备去河边洗衣服呢。小红急忙跑过去，拿过木盆，亲切地对老奶奶说：“衣服还是我来洗吧。”老奶奶连忙说：“不用不用，我自己来。”小红一把夺过木盆，说：“天这么冷，您别冻着，赶紧回屋休息吧！”
老奶奶走后，小红便走到河边开始洗衣服。冰冷的河水把小红的手都冻僵了，可她还是坚持着把衣服洗干净了再回去。老奶奶拉着小红红通通的手，感动地说：“小红，你真是个好孩子啊！”
小红与老奶奶不是亲人，却胜似亲人啊！
语文作文300字 篇7
如果我是一名语文老师,有些同学不喜欢语文课,我会用一种好的方法让他们对语文有兴趣;有些同学觉得一些课文难理解的话,我就会让他们先理解课文内容,并知道课文为什么要这么写得时候,他们就会对语文很有信心;学古诗的时候,我不会让同学们死记硬背,而是让他们去理解每个字的`含意,如果知道了含意,并顺着意思去背和理解,那古诗不就不难学了吗;我还会让每一位同学多看一些文学著作,让他们去大声阅读,这样一来,同学们既懂得了写作的方法,又学会了许多好词好句,让他们在写作方面得到很大的提升。
在对待差生方面,我会用一些好的事例来激起他们对学习的兴趣,并讲一些关于名人的事情,让他们知道:没有刻苦学习,就不会有成功。
我会做一个活跃的语文老师,把同学们当成我的好朋友,让他们什么问题都来问我,我会一一给他们解答。在我上课的时候也不会那么死板,尽量讲得活一点,让同学们都喜欢上语文课。
我教语文要越教越好,让一批学生比一批学生好。我是一个活跃地语文老师,也是一个充满爱心的语文老师,我还会不断总结自己的教学经验,让所有的学生都喜欢上我的语文课!
语文作文300字 篇8
我们很快的从三年级升到四年级，我们已经是高年级的学生了，不紧我们的年龄在增长，课本的知识也越变越难。这使我感到学习有些吃力。但是我们的新班主任却用新的教学方法让我们成绩逐渐转好，比如说当我们上课上到累时老师会给我们讲些课文有关故事让我们提起精神好好听课。再比如说上课有同学违反纪律老师不会直接点他（她）的名字，而是编个故事让他，她知道错了并且改正过来。
在那么多的课文里面我觉得我学的最好的一课是《幸福是什么》，虽然它是略读课文但它却让我懂得了一个道理，幸福要靠劳动，不劳动你就永远得不到幸福。这课老师是这样给我们上的，他先让我们自己读几遍课文，要求是分好自然段把生字词圈出来，等我们全部读好后，他把课文大概意思讲了一遍，讲完后他点名让我们各读自己喜欢的部分，然后还讲了些故事给我们听，这样既让我们学好了课内知识，又让我们充实了课外知识。
新的课本真是好！
语文作文300字 篇9
我的语文老师个子高高的，皮肤特别白皙，平日里经常穿一些白色的裙子，像一位仙子一样美丽。她平时很温柔可亲，可是当班级里有人捣乱的时候，老师会瞬间变脸，严厉的批评他们。
有一次下午上自习课的时候，我实在是太饿了，就拿出好朋友送的饼干和火腿肠，偷偷的吃了起来。结果，火腿肠的香味传到了前来巡查的语文老师的鼻子里，我被发现了！我垂头丧气的在一片窃窃私语中伴随着语文老师“哒哒哒”的高跟鞋声出去了。
“贾紫烨，你刚刚在干什么呢？”老师平静的问我。“我……我偷吃火腿肠了。”说着我将脑袋耷拉的更低了。“我看到了，你吃东西是不是违反课堂纪律啊？况且还这么香！你要周围的同学怎么学习呀？”老师笑了。嗯？老师不应该是大发雷霆吗？怎么还笑呢？“下次不允许这样了，如果实在饿，课间的时候你完全可以吃的。”老师拍着我的肩膀说道。“嗯，知道了老师。”我点了点头。
这真的出乎我的意料了，语文老师那严厉的外表下，竟然藏着一颗妈妈的心，我就像发现了最新奇的事情一样，感动极了！
《人间草木》的
《人间草木》一书曾经听过很多人的推荐，但我向来不喜跟风，总特意和别人错开来，于是别人读完之后说“嗯，好啊好啊，真好！”我就嗤之以鼻，转过头去读别人的书。再后来，心性成熟了些，也不再管别人的评价，只要对我眼缘的书，我都搜来看看。于是，我就打开了这本书。我本以为标题已是足够清晰明了，大致内容就讲些草啊花啊，对于我这种平时毫无雅兴去观察花鸟鱼虫的人来说兴许还会很无聊。但是，翻开书之后，我还是惊呆了。
人间草木啊，一草一木，处处都是家的气息。
记忆是个很神奇的东西，对于人来说，它是相通的。别人回忆的时候，你的记忆点也会被触发。于是，我就像刚出生的小孩，重新又成长了一次。我看见自己的童年里的夏天，看见自己的家乡的板栗，看见带有温度的花草与景观。我并不是作家或是评论家，亦无法衡量文字的水平，但是真正的好作家，我想，就是能带给你触动，能给你共鸣的文字玩弄者吧。
从开始对草草木木的叙述，到后来的一些玩物或食物，最后以人物结尾，正好，世界一切全部齐活了。你会发现原来山丹丹过一年开花的时候会多开出一朵，枸杞头也可以作为野菜，葡萄原来也能开出花朵，而北京的许多人都对养鸟情有独钟。罗汉嘛，昆明筇竹寺的大气粗犷而苏州紫金庵的则是秀气书生。我做摘抄时，在书里抄了不少菜谱，韵味十足，每一笔每一画都那么亲切。改天也要亲手试一试，汪曾祺老先生在吃与制作上面颇有心得。到后来写人时，汪先生回忆了在西南联大的日子。那是一段动荡但又愉悦的日子，物质上并不富足但却拥有充盈的生活。无事下下茶馆，跑跑警报，闲时读读书，西南联大的自由民主校风已是不言而喻，这与当时培养出那么多人才是分不开的。作者写到沈从文先生的时候，就好像沈先生坐在你的对面教授课，字如珠玑，你不能不感叹“妙”。同时，汪先生也在书中指出了沈从文先生的写作要理，例如，小说的对话要接近人物，要“朴素”。当然金岳霖老师也是有趣得很，终生未娶的`他养了一只大公鸡，吃饭时可与他并桌。
生活是有哲理的，人物是美妙的。这大概就是《人间草木》最美的地方了。
木心说“有时人生真不如一句陶渊明”。古有归田园的陶渊明，今有生活中城市里的汪曾祺。人生啊，还是要自己活出乐趣，才可以感染他人。
《人间草木》的读书笔记2
在读《人间草木》之前可谓是对汪曾祺先生毫无所知，如果搜索记忆中姓汪的名人大概只能说出汪精卫来。读罢此书想出两个字最能代表我的感受“用心”和“生活”。俗话说不当家不知，柴米油盐酱醋茶来之不易。细一想所谓“柴米油盐酱醋茶”全都指着人的那张嘴，这些也全都出现在了汪曾祺先生的散文之中。
以前读季羡林先生的散文里面多是对大自然的歌颂，现读汪曾祺先生的散文里面多是对生活的感触，纵使是游记也充满了浓浓的生活气息，与人贴的很近不是像纯粹歌颂自然之美的文章那般孤冷。汪曾祺先生对吃是很有造诣的，在文章中有专门的一辑介绍各种各样的吃食，我是个饕餮客什么都是胡乱的扒拉到嘴里，往往是肚子已经填饱而饭菜的味道还毫无所觉。关于吃，让我回忆的话我第一想起来的便是小时候母亲每天都要煮的面条如果幸运的话还能加上一盘醋溜白菜，再回忆便能想起红烧肉，小时候家里比较困难很少吃肉，所以现在如果别人问我最喜欢吃什么菜我可能会回答红烧肉的。
如果让我回忆各种吃食的美好滋味我根本就回答不上来，我是对生活不用心的人，所以很多事情在我身边发生了又在我记忆中消失了。散文集中最让我喜欢的是对西南联大的回忆，其中对西南联大老师学生还有抗战间生活状态的回忆让我着迷，由书中我得知为什么那时候的学生比现在的学生要优秀何止千倍万倍，谁能冒着生命危险穿越大半个中国到达昆明仅为了考取西南联大求得学问。西南联大为什么会在八年的时间里比北京大学三十年时间出的人才都多，原因就是汪曾祺先生说的那句话“自由”。他也在文中说之所以考西南联大是因为那里的学生“潇洒”。
《人间草木》的读书笔记3
看汪曾祺的《人间草木》，惹起我无尽乡思。
他说：“莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。”小时，上学前，放学后，就爱在乱草丛中钻，有时会不小心，沾惹上那些臭兮兮的臭芝麻，粘在衣服上怎么也挥扫不去，有时竟就带着那身臭气进学堂，好在那时有几个孩子没这样被臭芝麻沾惹过呢，倒也没觉得与众不同。
他说捉天牛，他们也以为天牛头上的触须有一节就有一岁。想其小时，捉到天牛，用绳子系在触须上，我们也是数它的触须有几节就认为它是几岁，如果刚好是十节的话，那是很高兴的事情，我们会很隆重的给它过生日，用很多的青草叶嫩树叶来做生日礼物。天牛是童年时期的好伙伴呢。
他说：“我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天都叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。”我有何尝不是呢，清晨在有鸟鸣做背景音乐的梦里醒来，听着熟悉的啄木鸟清脆的“笃笃”声，喜鹊的叽叽喳喳声，其它鸟儿婉转的歌唱声，一天就从此明快起来。尤其是早春时节，当几天连绵的冷雨后，一清早能听见窗外婉转清脆的鸟鸣，就知道窗外肯定是一个阳光的明媚，心情一扫几天的阴霾，仿佛所有的好心情都是鸟鸣所赐，听着就是那般的喜悦。
他说：“我爱逗弄含羞草。触遍所有叶子，看都合起来了，我自低头看我的书，偷眼瞧它一片片的开张了，再猝然又来一下。”似乎就是我小时逗弄含羞草的一幅白描，舅公家在阳台上养的一盆含羞草，每次去时，就会粘住不走，一遍又一遍用手指轻触柔嫩的叶，看她含羞的低头，不胜的娇羞，竟怔怔。
他说昆明人家喜欢在门头上摆放一盆仙人掌以辟邪。我想起了我家门头上那一盆长得极肥大的仙人掌，倒垂着披挂下来，肥绿的掌叶，猝然开出极灿烂极艳丽的黄花，很远的地方就能看到那一片明黄，给游子一种熨贴的温暖。
俗话说不当家不知，柴米油盐酱醋茶来之不易。细一想所谓“柴米油盐酱醋茶”全都指着人的那张嘴，这些也全都出现在了汪曾祺先生的散文之中。
《人间草木》的读书笔记4
一花一世界 印象中汪曾祺先生的文字是平实亲切有生活滋味儿的。而我呢，在十几岁的时候，总盼望着被什么醍醐 灌顶，一语惊醒。一心想看更壮烈的、跌宕的、发人深省的经典大部头，所以对这样一位被以平实称道的 作家，并不上心。是老师推荐，才去拜读了《人间草木》 ，书里头，他写院子、写花卉、写昆明的雨天，写 枸杞子写葡萄写北京人遛鸟，不疾不徐地。像是一位在山间闲庭信步的老农，把昨晚上赶路的马车不小心 抖露出的零碎细软一一拾起来那样。
院子里的杂草、 野花， 雨后冒出来的菌菇， 路边姑娘叫卖的栀子花…… 这些都是最平常的事物，是今天的我们不太会去停下来关心的事物。大多数时候，我们更向往 “深刻”，借 由“深刻”带来成长的满足。“平凡”、“平常”，这是我们有意去避讳的字眼。 其实成长并不就意味着走向成熟深刻，而是我们越来越关注生活，热爱生活。以前的我行走在校园里总 是脚步匆匆，总想着快些到班，快些到宿舍，挤出那么一点时间来学习。却往往忽略了许多身边的景色。 记得有一亲戚曾说：你们八中门口那个爱的雕像还挺好看的，我上次去办事看见了。我的心里一惊，我在 八中也快有一年了，怎从来没注意到那雕像有爱这个字呢，亲戚路过一次便几下了，实在是惭愧，我只得 应和道：是，是挺好看的。我总是觉得在学校的生活单调，却突然发现自己甚至没有好好去观察我的生活， 学校的树我叫不出来名字，学校的小书屋我从来没进去过，住在一层楼里的同学我叫不上来名字。
而汪曾祺写《人间草木》 ，从花草讲到食物，再到各地风俗，然后是他在西南联大的大学生活及对老师的 回忆，最后是自己的家人及写作。这其中，我感觉到他对生活的热爱，细致的观察，真正融入生活感受生 活创造生活。他并不像许多作家一般在作品中抒发自己的悲凉孤独之感，而是喜欢描写自己简单的快乐， 让每一个读者都感受到他的乐观与豁达。然而，我们都知道，汪老吃过的苦不比任何人少。
《人间草木》少有华丽的辞藻，少有大段的抒情，少有内心的悲伤，取而代之的是平实的描写，淡淡的 热爱和豁达的心境。书毕，再走在路上，不免放慢了脚步，上扬了嘴角，用心去看周围的一切，属于我的 生活。
