逻辑学试题：
1.基于以下题于：
只要不起雾，飞机就按时起飞。
(1).以下哪项正确地表达了上述断定?
I如果飞机按时起飞，则一定没起雾。
Ⅱ 如果飞机不按时起飞，则一定起雾。
Ⅲ 除非起雾，否则飞机按时起飞。
A.只有ⅠB.只有ⅡC.只有ⅢD.只有Ⅱ和ⅢE.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ
答案：D
分析：本题是一道简洁的形式逻辑推理题，题干以充分条件形式给出：“不起雾à按时起飞”，需要考生判断待选命题中与题干等价的命题。
求解：
命题I：按时起飞à不起雾，为题干命题的逆命题，两者不等价。
命题II：不按时起飞à起雾，为题干命题的逆否命题，两者等价。
命题III：起雾08不按时起飞(除非p，否则~q——p是q的必要条件)，为题干命题的逆否命题另一叙述形式，两者等价。
综上，命题II、III与题干等价，正确地表达了题干的意思，应选D项
(2)以下哪项如果为真，说明上述断定不成立?
Ⅰ没起雾，但飞机没按时起飞。
Ⅱ起雾，但飞机仍然按时起飞。
Ⅲ起雾，飞机航班延期。
A.只有ⅠB.只有ⅡC.只有ⅢD.只有Ⅱ和ⅢE.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ
答案：A
分析：题干以充分条件形式给出：“不起雾à按时起飞”，本题要求待选命题否定这个命题，即应找出此充分条件命题的反例“不起雾，但不按时起飞”(pàq反例是有条件p无结果q)。至于“起雾”时是否按时起飞，根据题干并不能确定，也就不能以此来推翻题干命题了。
求解：根据分析，命题I为题干充分条件命题的反例，故应选A项。
2.南口镇仅有一中和二中两所中学。一中学生的学习成绩一般比二中的学生好，由于来自南口镇的李明在大学一年级的学习成绩是全班最好的，因此，他一定是南口镇一中毕业的。
以下哪项与题干的论证方式题最为类似?
A.如果父母对孩子的教育得当，则孩子在学校的表现一般都比较好，由于王征在学校的表现不好，因此他的家长一定教育失当。
B.如果小孩每天背诵诗歌1小时，则会出口成章。郭娜每天背诵诗歌不足1小时，因此，她不可能出口成章。
C.如果人们懂得赚钱的方法，则一般都能积累更多的财富。因此，彭总的'财富是来源于他的足智多谋。
D.儿童的心理教育比成年人更重要。张青是某公司心理素质最好的人，因此，他一定在儿童时获得了良好的心理教育。
E.北方人个子通常比南方人家高。马林在班上最高，因此，他一定是北方人。
答案：E
分析：题干的结构是——群体A(一中)平均水平高于群体B(二中)，则水平最高的个体x(李明)属于群体A(一中)。(此论证并不正确，但题目仅要求找出相似选项，不要求指出错误所在)
求解：A、B、C三项分别是条件命题推理中的逆否命题、否命题、逆命题推理，没有群体与个体等相关概念，故与题干并不相似;D项中的推理看似与题干类似，但儿童与成人不是两个可同时并列等价的群体，而是同一个体的两个不同时间阶段;E项完全符合题干的论证结构——群体A(北方人)平均水平高于群体B(南方人)，则水平最高的个体x(马林)属于群体A(北方人)，故本题应选E项。
3.现在能够纠正词汇，语法和标点符号使用错误的中文电脑软件越来越多，记者们即使不具备良好的汉语基础也不妨碍撰稿。因此培养新闻工作者的学校不必重视学生汉语能力的提高，而应重视新闻工作者其他素质的培养。
以下哪项如果为真 ，最能削弱上述论证和建议?
A.避免词汇、语法和标点的使用错误并不一定能确保文稿的语言质量。
B.新闻学课程一直强调并要
C.中文软件越是有效，被盗版的可能性越大。
D.在新闻学院开设新课要经过复杂的论证与报批程序。
E.目前大部分中文软件经常更新，许多人还在用旧版本。
答案：A
分析：本题要求对题干的论证进行削弱，即需要找出题干的漏洞所在——偷换概念，将“汉语能力”狭隘的理解为“词汇，语法和标点符号的正确使用”。
求解：根据分析，选项A准确指出了题干中的漏洞，为本题正确选项;B项中的“各种软件”、C项中的“盗版”、D项中的“论证与报批程序”，E项中的“版本”均是题干未提及的信息，也就不可能是题干的漏洞，描述这些信息也就不可能削弱题干了。
4.通常认为左撇子比右撇子更容易出操作事故。这是一种误解。事实上，大多数家务事故大到火灾、烫伤、小到切破手指，都出自右撇子。
以下哪项最为恰当的概括了上述论证中的漏洞?
A、对两类没有实质性区别的现象作实质性的区分。
B、在两类不具备有可比性的对象之间进行类比。
C、未考虑家务事故在整个操作事故中所占的比例。
D、未考虑左撇子在所有人中所占的比例。
E、忽视了这种可能性：一些家务事故是由多个人造成的。
答案D
分析：本题考查考生对“比例和基数”概念的掌握，论证中的漏洞是：题干中说“左撇子比右撇子更容易出操作事故”应是指左撇子出事故的比例高，而非数量多——如果左撇子的总数很少，即使他们容易出事故(出事故的比例高)，出事故的人数也不会多，反之右撇子出事故的人数多，也不一定是他们出事故的比例高，而有可能是右撇子总数多。
求解：根据分析D项正确地指出了题干的漏洞所在——左撇子事故少，可能是因为左撇子的总数少(在总人口中占的比例少)——它既是左右撇子相对的比较性思维，又涉及明确的数学问题分析，是作用最强的选项;其它几项都未提及左右撇子之间的对比，相关性较弱，仅C项稍有作用，指出了“事故”和“家务事故”之间有可能以偏概全，但与D项相比，未涉及数学思维，仍属较弱选项，不应选择。
在每个人的一生里,都将拥有专属于自己的
1、人不光就是靠他生来就拥有的一切，而就是靠他从学习中所得来的一切来造就自己。
2、成功不就是将来才有的，而就是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
3、不存在没有热情的智能，也不存在没有知能的热情，如果没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。
4、勤奋的人就是时间的主人，懒惰的人就是时间的奴隶。
5、课上落下一分钟，课下需花双倍功。
6、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。
7、不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。
8、遇到困难不低头，要迎难而上。
9、哪里有天才，我就是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。
10、少壮不努力，老大徒伤悲。
11、学问二字，须要拆开看，学就是学，问就是问。
12、一本新书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。
13、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
14、事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能就是空中楼阁。
15、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
16、时间就是一笔贷款，即使就是一个诚实的还贷者也无法还清。
17、知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。
18、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。
19、书籍就是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉。
20、面对困难要勇往直前。
21、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
22、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
23、读书在于造成完全的人格。
24、只要就是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。
25、智者一切求自己，愚者一切求他人。
26、知识就就是力量。
27、你若需要时间，还得自己把他造出来。
28、水滴集多成大海，读书集多成学问。
29、前进的理由路就是错误的时候，停下脚步也就是一种进步。
30、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过就是一页废纸。
31、书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
32、人类的希望像就是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别就是在今天，和平不就是一个理想，一个梦，它就是万人的愿望。
33、明天，明天，明天还有明天！我们应把握住今天，让每一个今天大于24小时！
34、会当凌绝顶，一览众山小。
35、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。
36、喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。
37、成功的花，需要理想作泥土，血与汗来浇灌，风雨的磨炼，才能开得绚烂。
38、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就就是靠这个学习方法成为科学家的。
39、做任何事情，都要充分相信自己，把自己的力量发挥到极致，就能把事做到最佳。
40、正确的道路就是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
41、读书志在圣贤，为官心存君国。
42、书籍就是屹立在时间的`汪洋大海中的灯塔。
43、书到用时方恨少、事非经过不知难。
44、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
45、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
46、再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。
47、时间就就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
48、一日读书一日功，一日不读十日空。
49、学如逆水行舟，不进则退。
50、知识就就是力量，知识就就是安全，知识就就是幸福。
51、立志就是读书人最要紧的一件事。
52、形成天才的决定因素应该就是勤奋。
53、一定要向成功的人学习，尤其就是世界级的成功人士。
54、己所不欲，勿施于人。
55、沉默就是智慧的保护者。
56、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
57、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
58、人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息。
59、勤奋就是成功之母，懒惰乃万恶之源。
60、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。
61、要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。
62、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。
63、愚蠢的人总就是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的就是少了今天的努力。
64、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于就是我们就真正来改变生活了。
65、学习就像登山一样，只有踏踏实实走好每一步，才能登到最高峰。
66、对自己的理想永不言弃，永远不做后悔的事，永远不后悔所做的事。
67、你不能左右天气，但你能转变你的心情。
68、伟大的成绩和辛勤劳动就是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
69、平时不好学，临考悔已迟。
70、我的产业多么美，多么广，多么宽，时间就是我的财产，我的田地就是时间。
逻辑思维的强弱与语言理解,语言表达的好差呈一种正相关关系。也许有人说学生不必学逻辑学,但能说学生可以不具备逻辑思维能力吗?要使学生具备一定的逻辑思维能力,我们的
一、加强逻辑思维训练,提高语言表达能力
书面表达和口头表达似乎是两码事,实际都是将语言组织起来表达思想感情。语言是一定逻辑关系组织起来的,要能说会写,就操作层面而言,除了语言学方面的技能外,就要掌握一定的逻辑方面的能力,主要就是逻辑思维能力。形式逻辑的基本规律以及概念,判断和推理知识在语言的表达中具有广泛的指导作用。
记叙性文章的写作,着重记叙人物的命运,事情的过程,主要运用叙述和描写的表达方式,语言要求生动形象,有感染力；议论性和说明性文章重在剖析事理,说明情况,主要运用议论和说明的表达方式,语言要求准确简练,有说服力.无论是记叙文或论说文,都应有明确的主旨,并围绕主旨组织材料由词生句,积句成篇,做到脉络分明,语言清晰,令人看得明白。
审题是学生写好
那么，许多“勤奋”者而不能成为“天才”，便无法作解释了。在这样的虚假的违反逻辑的说理中，学生无法正确认识“勤奋”的真正涵义，一方面会滋长了说假话的习惯，一方面会形成放弃“勤奋”的意念。在立意上有这样的问题，在文章的行文时也有这样的问题。 议
二、加强逻辑思维训练，提高语言理解能力
我们要
说明性文章以说明为主。从逻辑角度看，说明一个事物，总离不开揭示反映该事物概念的内涵和外延，各种说明方法都是在说明该事物的性状，功能，种类和关系等，说明顺序也必须符合逻辑性。如《眼睛与仿生学》主要说明眼睛的功能及如何利用仿造功能。其说明顺序遵循由一般到特殊，由简单到复杂的逻辑顺序：先单眼后复眼，先眼睛后仿生。在最后介绍仿生学时涉及到许多具有属种关系的科学逻辑。
记叙性文章以记叙为主。其逻辑比通常所说的推理以及复合命题更为广泛的意义上来处理命题间的'关系的。记叙的逻辑主要反映为记叙线索，记叙顺序，语境推理和从题材到主旨的推理。如巴金的散文《等》从五个材料：眼前的灯；给我指路的灯；艾尔克的孤灯；为恋人点燃的灯；拯救友人的温暖的灯。运用归纳推理得出：“在人间，灯光是不会灭的”这样的结论。
议论性文章以议论为主。议论的主要表达手段为论证。论证是由断定一个或一些判断的真实性，进而断定一个或一些判断的真实性的思维和表达的过程。整个论证过程，至少有一个推理。在教学中能有意识地指导学生运用逻辑思维阅读，可以提高阅读的质量。
在古代诗歌的阅读中同样需要逻辑思维。如苏轼在写给宋代书法家石苍舒的诗《石苍舒醉墨堂》中有“人生识字忧患始”句，要理解这句诗非运用逻辑思维不可。“识字”与“忧患”有何关系呢？因为识字就会明理，明理就会说理，说李白就会惹事，惹事就会招致忧患。通过条件推理我们就能明白而深刻地理解苏东坡将“识字”与“忧患”两者写成因果的道理了。
无论在阅读的教学中还是阅读的考试中，学生会遇到不少运用逻辑思维能力理解课文之处，我们需要切实加强逻辑思维训练。有利于提高他们的语言理解能力。
