教学目标：
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读，并学习默读。
3.能借助读物中的图画阅读。
4.能阅读浅近的童书，向往美好的情感，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5.有学写
教学过程：
一、在听中投入阅读思考：
听老师读第一篇日记，想想说说：妈妈是一个什么样的人？妈妈会做什么？你是从哪些地方看出来的？（引导学生学习根据词句和图画从已知猜测将会发生的事。预测没有对错，而是有意识的.阅读，让自己跟文本很快建立关系。预测文本的发展能帮助学生投入阅读。）
二、在读中初步感知课文：
读课文，提要求：
1．读准字音，读正确；
2．边读边想：这篇课文和前面的课文有什么不同？
（完成字词检查，初步感知文体特点）。
三、在讨论中把握课文的特点：
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回忆上节课学的日记的特点，讨论这两篇日记的特点。
（可提出问题来帮助学生思考：这两边日记都写了我的梦，而两个梦的出发点是不同的，两幅插图也表现出我的不同的心情）
四、学习在默读中思考：
1．默读课文后说说：妈妈到底是一个什么样的人？找到书上的句子读一读。
2．我对妈妈的看法变了，心情也变了，我想做什么？重点朗读最后一个自然段，送人玫瑰，手留余香。
3．我们可以用哪些具体行动来帮助那些需要帮助的人？
五、在扩展阅读中加深对课文的理解：
1．一起读绘本《凯琪的包裹》。
在环衬中发现一九四五年五月的美国印地安纳州曼菲尔市和一九四七年五月的美国印地安纳州曼菲尔市的不同。体会你们的友谊不但填饱我们的肚子，也振作我们的精神。
2．说说课文中的阿英面对帮助是如何做的，《凯琪的包裹》中凯琪面对帮助是如何做的？
3．游戏：促膝谈心：面对帮助你的人你会怎么做？
（学习文本与文本连接，文本与生活连接）
六、按照日记的格式试着写一篇日记：
1．说说日记的格式。
2．如果写一篇昨天的日记，说说你怎么写？
读后感的作文300字 篇1
合上《塔顶上的猫》这本书，深深吸一口气，书中那耐人寻味的情景在我脑海一一浮现，久久难以忘怀。
这本书讲述了这样一个故事：当塔顶上出现了一只虎皮猫时，树林里再无一个宁日，那些嫉妒虎皮猫的猫都再那里开会对付虎皮猫，最后还叫来了老鼠造声势。但笑猫却没有随波逐流，竟然还向虎皮猫头去了敬佩与爱的目光，当那些猫又嫉妒变为恨，还用种种方式攻击虎皮猫时笑猫又勇敢的救了他。 笑猫这种不随波逐流的精神为我在漆黑的夜路上提起一盏明灯，我以前总是不能控制自己，看到同学在干违规的事，就会经不住诱惑也加入进去。从现在开始我决定痛改前非，种出一棵果断拒绝干坏事的"参天大树"。 笑猫不骄不躁，不吭不卑的品质也温暖了我那颗虚荣的心。以前看到别人那方面比我强，哪怕只有一点点，也会令我很伤心，现在我明白了还是敬佩好，那样会让我更自信，更出色。
这本书像是宴席：有知识的米饭；有词语的炒菜；还有句子的面条，更主的是——有心灵的鸡汤。
读后感的作文300字 篇2
在当当走失后的第五天，丁丁就踏上了寻找弟弟的旅程，最初几天，他成日成夜地守在路口等弟弟，他的等待十分固执，就连奶奶也劝不回他。第五天晚上，丁丁为了出村寻找弟弟，坐上了一辆西去的火车。他一个笨蛋竟然为了弟弟离家出走，这是多大的勇气和决心啊！换了我，我就不会这样做。
丁丁下了火车后，被好心的盘锁夫妇收留了，他们对丁丁很好，这样的.善心是非常值得我们学习的，盘锁夫妇还把家里的一群羊交给他放养，告诉他这样可以积攒寻找弟弟的盘缠。
天性的单纯和善良，使他与羊群之间产生了一系列亦幻亦真的故事，尤其是和一只瞎眼山羊之间神秘而充满灵性的交流，丁丁的铃铛一响，瞎眼羊就一边走一边听铃铛声，它要一时听不见铃铛声，就会慌忙冲着天空“咩咩咩”地叫起来。
丁丁与弟弟之间的重情重义和发生在丁丁身上的事情都带给我灵魂深处的感动和启迪。
读后感的作文300字 篇3
“ 送人玫瑰，手留余香。快乐大家一起分享，你会加倍快乐。”这是我读完《凯琪的包裹》得到的启发。
《凯琪的包裹》这本书绘画精美，内容感人。我读了一遍又一遍，真是爱不释手。书的大体内容是这样的：第二次世界大战后，荷兰没有剩下什么东西了，所以美国朋友乔罗西就寄了包裹给凯琪和她的朋友们。当邮差克莱弘把包裹给凯琪时，凯琪并没有占为己有，而是和大家一起分享。后来包裹越来越多，和凯琪分享快乐的人也越来越多。最后，凯琪和她的朋友们也打算寄包裹给罗西和帮助过他们的好心人，他们将郁金香球根一箱一箱的寄给美国朋友。凯琪和乔罗西的做法让我很佩服，她们乐于助人，总是和别人分享自己的快乐。在生活中，我也有和别人分享快乐的时候：妈妈从超市买了一大包的零食，我把一大部分零食分给了二姨家的姐姐，姐姐开心地笑了，看着姐姐高兴的样子，我的心里比吃了蜜还要甜。
《凯琪的包裹》这本书给我带来了温暖与快乐，我要把这本书给小朋友们读，让他们和我一起分享快乐。
读后感的作文300字 篇4
笨笨猪给人留下最深刻的印象就是快乐，这种快乐是笨笨猪与生俱来的。它会给大家制造快乐，无意间的快乐，弄巧成拙的快乐……每次每次，笨笨猪都会用最朴实的行为帮伙伴们化解危机，渐渐的伙伴们也接受了这个憨厚可爱的新成员。
说起伙伴们，笨笨猪可是帮了他们不少忙呢！
比如说：
在小熊的生日会上，因为笨笨猪最贪吃，见到食物就流口水，便一口气把所有的蘑菇全部吃光了，可是它却不知道这些蘑菇是有毒的，却因此救了所有的朋友，自己的肚子反倒疼的不得了。
因为自己睡觉的呼噜声格外地响，犹如打雷一般，可居然吓退了来吃它们的大灰狼。
伙伴们约好了一块儿去野餐，各自都准备好了美味的食物，当然，笨笨猪也不甘示弱，蒸了一大锅香喷喷的窝窝头，正准备与伙伴们一同分享……它们要出发了，可迟迟不见笨笨猪的身影，只好先行一步。它们没想到，掉进了狡猾的狐狸事先设好的陷阱里，而这一幕，正好被笨笨猪撞见，它毫不犹豫的救下伙伴们，并与伙伴们分享了最美味的窝窝头。
读后感的作文300字 篇5
1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富有戏剧性的角逐。《伟大的悲剧》写的就是斯科特这位失败的英雄在归途中悲壮覆没的故事。
有这样一个细节感人至深：斯科特在挪威人插的旗杆下面发现了一封信，挪威人请他把信带给挪威的哈康国王，斯科特忠实地接受了这个任务。
斯科特尽管十分沮丧于他不是到达南极的第一人。但他仍然“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所追求的。”从他的身上我看到了悲壮的覆没，但也看到了人性的光辉。
忠诚，这是一个多么平常的品质，但在南极时，它发出了埋没已久的不朽的光芒。它如一面镜子，照亮了每一个人的内心深处，使每一个人在崇高的面前感到羞愧，并为之进步。
读后感的作文300字 篇6
在这个暑假里，我读了《天蓝色的彼岸》这本书，主人公哈里是在一个红灯中骑自行车过马路，结果被大卡车被撞身亡了哈里被被撞身亡了，不过死后哈里会怎么样呢！
在另一个世界里你不可能撞到东西，撞伤或者被撞身亡，因为你已经死了，突然哈里看见了阿瑟，他是一个出生不久他母亲就死了的人，但她妈妈在死的时候掉下了一颗珍珠纽子，哈里和阿瑟经过了很多怪事，见了山顶洞人“呜呦先生”等等，阿瑟经过了千辛万苦终于找到了母亲，他母亲说蓝色的彼岸是可以让人复活的地方，树叶入土会再生，人类也是一样的。
大家一定要记住生命可贵，也不要去人多的地方，不要和家人生气。在一两分钟的红灯里，有人死亡，有人安全，死亡的是在绿灯二三秒的时候冲过去的人，安全的人是在等红灯多少人应为两三秒所害，我想说红灯短暂生命无限。人生就像树叶融入泥土重获新生，在哈里死后才明白生命是掌握在自己手里的，无人能抢走，不要在红灯中飞奔，大家一定要记住交通法规呀！
读后感的作文300字 篇7
作为既是家长又是教师的我们，深感身上的责任重大。教师的劳动是一件及其严肃的事情，这就要求教师对自己的教育活动必须持十分慎重的态度，否则就会贻害学生，误人子弟。
学生带着社会和家庭的各种影响来到学校，在他们成为教师的对象之前，仍然在直接或间接地接受社会和家庭的影响，因此，作为教师，必须广泛深入到学生的活动范围去，把握自己的教育对象，协调各种影响，使教师的教育始终能够发挥主导作用。
通常，在天真的孩子眼里，教师一般都具有某种权威性，甚至以为“教师说的都是对的”，相信老师，远在严父、慈母、兄长、挚友之上，所以，教师本身的或倡导的思想、行为、品质往往都是学生最可信赖的模仿对象。
如果老师能站在家长的角度，持有家长的心肠：老师待学生要像家长待孩子一样，兼严父、慈母之任于一身，既要无微不至地关怀学生，真诚的爱护学生，与学生彼此信赖，有深厚的感情，又要严格学生，对他们的缺点和错误毫不放过，如果学生深感到教师对他们的深情与期望，那么他们将更亲近教师，并乐于接受教育，那么老师的教育教学工作将获得更大成效。
