《小英雄和芭蕾公主》好词摘抄：
层层关卡 畅通无阻 胡子拉碴 面面相觑 鸡犬不宁 地动山摇
横七竖八 急中求智 滴水未进 奄奄一息 生死关头 连连点头
毫发无损 半信半疑 挤眉弄眼 茅塞顿开 惊叹不已 眉飞色舞
绘声绘色 血雨腥风 风景如画 坛坛罐罐 下落不明 泪光闪闪
转弯抹角 唇枪舌剑 心知肚明 老气横秋 乘风破浪 翻箱倒柜
颇感意外 脸红筋涨 针锋相对 耿耿于怀 息事宁人 标新立异
忧心忡忡 趁热打铁 全神贯注 闪闪发亮 熟能生巧 迎刃而解
妙趣横生 见广多识 慈眉善目 叽里呱啦 如梦如幻 万无一失
晕晕乎乎 啰啰嗦嗦 鬼哭狼嚎 笔墨纸砚 亡羊补牢 古为今用
突如其来 从容镇定 头晕目眩 心急如焚 安然无恙 不顾一切
泪流满面 泪如泉涌 愁眉苦脸 凶多吉少 情深意切 凶神严煞
争论不休 一心一意 泪流不止 通风报信 言外之意 见多识广
称心如意 当机立断 昂首挺胸 孤陋寡闻 高高在上 目中无人
高声喧哗 故弄玄虚 大模大样 中规中矩 毫无差错 不由自主
活泼开朗 爱说爱笑 眉笑眼开 添油加醋 白皙透明 微微颤抖
双肩下垂 明亮宽敞 荡然无存 杳无音信 意犹未尽 名副其实
《小英雄和芭蕾公主》好句摘抄：
1、蓝宝石一样的夜空下，一束光柱投射在芭蕾公主的身上。她穿着芭蕾王子送给她的白纱裙，蓬起来的、如雪的白纱遮盖了轮椅，裙裾下面露出一只鲜艳的红舞鞋。
2、音乐进入高潮，骤然间星光灿烂，照亮了整个舞台。在群星的.拥簇下，芭蕾王子从天而降。他身穿灯笼袖的白色丝绸衫，白色紧身裤，修长挺拔，高贵无比。
3、灾难可以摧毁人的身体，不可摧毁的是人的梦想!芭蕾公主梦想成真!
4、熊熊燃烧的火堆里，升起一股青烟，直上云霄。
5、马爷爷讲到：地震前夕，家里十分反常，鸡犬不宁的，大黄狗不停地叫，到处乱窜。他正准备把大黄狗拴在柱子上，只听轰一声巨响，霎时间，地动山摇，只见对面的一座青山塌下一半来，头上的房梁也横七竖八地掉了下来，砸在他身上。
6、我能活下来已经很幸运很幸运。没有了右手，我还有左手，右手能做的事情，左手也能做。
7、因为几个男生走在前面，胖师傅没看见后面还跟着两个女生，他以为这几个调皮蛋是来捣乱的，大喝一声“干什么”，震得窗户哗啦哗啦响。
8、现在，他这几个铁哥们儿围着他东一句，西一句说得像真的一样，他的喉咙里仿佛有一根骨头卡着那样难受。
9、教师的窗户全部哗啦哗啦地响，教室里的人仿佛坐在海浪中颠簸的船上，身子摇过来晃过去。
10、通信断了，进山的路封了，山外的人进不去，山里的人出不来，马小跳奶奶家的那个村子，现在成了一座荒岛救援的直升机整日盘旋在这座孤岛的上空，空投食物和药品。
11、因为我的皮肤特别特别黑，牙齿特别特别白，嘴唇特别特别厚，村子里的人都说我长得像非洲黑人，所以都叫我小非洲。
杨红樱
教学目标
1、学会12个生字。
2、有感情地朗读课文。复述课文内容。
3、结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。
4、尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。
教学重点
结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。
教学难点
尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。
教学切入点：结合课文的特点，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。
阅读切入点：
从课文哪些语句能感受到嘎子的机智、勇敢与顽皮?
课时安排：2课时
板书设计：21、小兵张嘎
划分课文场景：(1)嘎子初闯韩家大院
(2)嘎子遇见了纯刚大伯
(3)嘎子送出鸡蛋
(4)嘎子、黄狗、瘦长条
(5)嘎子、鬼子和大黄狗
嘎子特点：聪明机智胆识过人顽皮孩子气
第一课时
教学过程
一、课前预习
观看《小兵张嘎》的`电影，了解故事的内容和背景。
二、谈话导入
在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现出许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢!小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。
板书课题，课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子一起与敌人展开机智勇敢的战斗。
三、初读感知
1、浏览课文，注意读准生字字音，复述课文内容。
2、检查生字。
3、复述课文内容。(小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大叔里应外合，成功地将一颗手榴弹送进大院并制造混乱打击敌人的经过。)
4、划分场景
划分课文场景(1)嘎子初闯韩家大院(2)嘎子遇见了纯刚大伯(3)嘎子送出鸡蛋(4)嘎子、黄狗、瘦长条(5)嘎子、鬼子和大黄狗
四、自主探究，研读课文
1、默读课文，自主探究
默读课文，用一个词来概括你对小嘎子的印象。
2、出示：小嘎子真是一个()的孩子。请你填一填。并说说你的理由(你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的?)
3、交流，形成对嘎子较全面的印象
聪明机智，
装成“一个跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉;“仿佛很熟悉的,愣往里走”
被瘦长条认出后,先是”一愣”,很快又镇定下来”一笑”,”送去见太君”让人没法产生怀疑,他给人感觉是一个调皮不懂事的小孩子.
胆识过人，
独自完成任务,面对瘦长条的刺刀毫不畏惧,镇定自若,出色完成任务.
尽忠职守，
面对困难,没有放弃与敌人斗智斗勇,争取一切机会完成任务.
顽皮孩子气
五、总结
小兵张嘎克服重重困难,用自己的机智勇敢,争取一切机会出色完成了任务,你想对他说些什么?让我们记住这个名字”小兵张嘎”,记住这个英雄的形象,记住他英勇的抗日事迹。
第二课时
教学过程
一、复习导入
通过上节课的学习，你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子?
你们想将这一课改成剧本，演一演吗?
二、区别特点
说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同?
如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本，你知道该写些什么?怎么写?
三、练写片段
1、指导学习剧本格式：(1)划分场景(2)每一个场景的环境描写(3)扩号里描写人物表情动作
2、回忆第一课时划分的场景
(1)嘎子初闯韩家大院
(2)嘎子遇见了纯刚大伯
(3)嘎子送出鸡蛋
(4)嘎子、黄狗、瘦长条
(5)嘎子、鬼子和大黄狗
3、最难的是设计人物的动作、对话，做一个片段练习：小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。
4、学生练写后全班交流(注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情)
教师总结
四、学生分工改编剧本
五、学生根据剧本进行表演
六、评议
教学目标
1、学会12个生字。
2、有感情地朗读课文。复述课文内容。
3、结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。
4、尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。
教学重点
结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。
教学难点
尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。
教学切入点：结合课文的特点，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。
阅读切入点：
从课文哪些语句能感受到嘎子的机智、勇敢与顽皮?
课时安排：2课时
板书设计：21、小兵张嘎
划分课文场景：(1)嘎子初闯韩家大院
(2)嘎子遇见了纯刚大伯
(3)嘎子送出鸡蛋
(4)嘎子、黄狗、瘦长条
(5)嘎子、鬼子和大黄狗
嘎子特点：聪明机智胆识过人顽皮孩子气
第一课时
教学过程
一、课前预习
观看《小兵张嘎》的电影，了解故事的内容和背景。
二、谈话导入
在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现出许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢!小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。
板书课题，课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子一起与敌人展开机智勇敢的战斗。
三、初读感知
1、浏览课文，注意读准生字字音，复述课文内容。
2、检查生字。
3、复述课文内容。(小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大叔里应外合，成功地将一颗手榴弹送进大院并制造混乱打击敌人的经过。)
4、划分场景
划分课文场景(1)嘎子初闯韩家大院(2)嘎子遇见了纯刚大伯(3)嘎子送出鸡蛋(4)嘎子、黄狗、瘦长条(5)嘎子、鬼子和大黄狗
四、自主探究，研读课文
1、默读课文，自主探究
默读课文，用一个词来概括你对小嘎子的印象。
2、出示：小嘎子真是一个()的孩子。请你填一填。并说说你的理由(你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的'?)
3、交流，形成对嘎子较全面的印象
聪明机智，
装成一个跑堂的小伙计混进韩家而不被人察觉;仿佛很熟悉的,愣往里走
被瘦长条认出后,先是一愣,很快又镇定下来一笑,送去见太君让人没法产生怀疑,他给人感觉是一个调皮不懂事的小孩子.
胆识过人，
独自完成任务,面对瘦长条的刺刀毫不畏惧,镇定自若,出色完成任务.
尽忠职守，
面对困难,没有放弃与敌人斗智斗勇,争取一切机会完成任务.
顽皮孩子气
4、总结
小兵张嘎克服重重困难,用自己的机智勇敢,争取一切机会出色完成了任务,你想对他说些什么?让我们记住这个名字小兵张嘎,记住这个英雄的形象,记住他英勇的抗日事迹。
第二课时
教学过程
一、复习导入
通过上节课的学习，你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子?
你们想将这一课改成剧本，演一演吗?
二、区别特点
说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同?
如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本，你知道该写些什么?怎么写?
三、练写片段
1、指导学习剧本格式：(1)划分场景(2)每一个场景的环境描写(3)扩号里描写人物表情动作
2、回忆第一课时划分的场景
(1)嘎子初闯韩家大院
(2)嘎子遇见了纯刚大伯
(3)嘎子送出鸡蛋
(4)嘎子、黄狗、瘦长条
(5)嘎子、鬼子和大黄狗
3、最难的是设计人物的动作、对话，做一个片段练习：小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。
4、学生练写后全班交流(注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情)
教师总结
四、学生分工改编剧本
五、学生根据剧本进行表演
六、评议
